PLANIFICACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA

I.

Grado: 1ero
Secundaria
3 rea:

TTULO DE LA UNIDAD

"Conocemos los beneficios y perjuicios del uso de los objetos

electrnicos digitales
II.

DATOS INFORMATIVOS

I.1.
I.2.
I.3.
I.4.
I.5.
I.6.

I.E. PUB.
REA
CICLO
GRADO/SECCIONES
DURACIN
DOCENTES

III.

SITUACIN SIGNIFICATIVA

:
:
:
:
:
:

LOS NATURALES
Matemtica.
VI.
1ero A, B, C, D, E, F, G
INICIO: 08/08/2016
TERMINO: 14/10/2016
SAL CORONEL SOTO, VERAMENDI SALINAS, Victoriano

El celular se ha convertido en un elemento de uso cotidiano, tal como la ropa que

vestimos. Segn el Ministerio de Transportes y Comunicaciones en el Per, de cada
100 personas 98 utilizan celular, lo que nos convierte en el pas que ms habla
por celular en Latinoamrica. Los peruanos tienen un consumo medio de 113,71
llamadas al mes, lo cual genera un gran movimiento econmico en beneficio de las
empresas de telefona. Por otro lado, su uso generalizado en los nios y jvenes viene
causando adiccin a navegar por internet en las redes sociales, el Facebook y los
juegos lo cual genera anormalidades en la integridad de la materia blanca en las
regiones cerebrales que involucran la creatividad, el procesamiento de emociones, la
atencin, la toma de decisiones y el control cognitivo. Con respecto a la salud,
algunos de sus sntomas estn vinculados a dolores de cabeza constantes debido a las
tensiones en el cuello provocados por la mala postura a la hora de mirar la pantalla
del celular. Este problema puede empeorar y, en algunos casos, puede conducir a una
condicin conocida como neuralgia occipital. Uno de los efectos psicolgicos ms
comunes es el trastorno de adiccin a internet.
Qu beneficios tiene el celular? Cunto dinero mueve el uso del celular en el
mercado nacional e internacional?
IV.
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCI
CAPACIDADES
AS
ACTA Y
PIENSA
MATEMTICAM
ENTE EN
SITUACIONES
DE
REGULARIDAD,
EQUIVALENCIA
Y CAMBIO

ACTA Y
PIENSA
MATEMTICAM
ENTE EN
SITUACIONES
DE CANTIDAD

INDICADORES

Codifica condiciones de desigualdad considerando expresiones

algebraicas al expresar modelos relacionados a inecuaciones lineales
con una incgnita.
Comunica y Representa las soluciones de la forma x>a o x < a, ax > b o ax <b.
representa ideas Emplea la representacin grfica de una inecuacin lineal para obtener
matemticas
su conjunto solucin.
Disea y ejecuta un plan orientado a la investigacin y resolucin de un
Elabora y usa
problema.
estrategias
Emplea estrategias heursticas al resolver problemas de inecuaciones
lineales.
Razona y
Justifica la obtencin del conjunto solucin de una inecuacin lineal.
argumenta
Justifica si un nmero es solucin de una inecuacin dada.
generando ideas
matemticas
Reconoce relaciones en problemas aditivos de comparacin e igualacin
Matematiza de
con decimales y fracciones, y los expresa en un modelo.
situaciones
Usa modelos aditivos con decimales al plantear y resolver problemas
aditivos de comparacin e igualacin.
Comunica y
Representa en la recta numrica el orden de fracciones y decimales.
representa ideas Expresa las caractersticas de las fracciones equivalentes, propias e
matemticas
impropias.
Expresa las medidas de peso y temperatura, entre otros, con
Matematiza
situaciones

expresiones decimales haciendo uso de la estimacin

Elabora y usa
estrategias

Emplea estrategias heursticas y procedimientos al operar o simplificar

fracciones y decimales.
Emplea estrategias heursticas para resolver problemas que combinen
cuatro operaciones con decimales y fracciones.
Emplea procedimientos de estimacin con decimales al resolver
problemas.
Justifica procedimientos de aproximacin en nmeros decimales por
exceso, defecto o redondeo.

Razona y
argumenta
Justifica a travs de ejemplos que
generando ideas
matemticas

a yb

ACTA Y
PIENSA
MATEMTICAM
ENTE EN
SITUACIONES
DE FORMA Y
MOVIMIENTO

ACTA Y
PIENSA
MATEMTICAM
ENTE EN
GESTIN DE
DATOS E
INCERTIDUMBR
E

V.

naturales,

n0

a
1
a b= =a
b
b

a n a
=
b n b

).

Reconoce relaciones no explcitas entre figuras, en situaciones de

construccin de cuerpos, y las expresa en un modelo basado en
Matematiza de
prismas regulares, irregulares y cilindros.
situaciones
Usa modelos referidos a cubos, prismas y cilindros al plantear y resolver
problemas de proyeccin o construccin de cuerpos.
Describe prismas regulares en funcin del nmero y forma de las caras,
el nmero de vrtices y el nmero de aristas.
Comunica y
Describe el desarrollo de prismas triangulares y rectangulares, cubos y
representa ideas
cilindros.
matemticas
Grafica el desarrollo de prismas, cubos y cilindros, vistas de diferentes
posiciones.
Emplea caractersticas, propiedades y perspectivas de cuerpos
geomtricos, para construir y reconocer prismas regulares, irregulares
Elabora y usa
y cilindros.
estrategias
Halla el permetro, rea y el volumen de prismas regulares e irregulares
con perspectiva, usando unidades de referencia (basada en cubos) y
convencionales.
Propone conjeturas referidas a las propiedades de prismas regulares y el
cilindro
Razona y
argumenta
Justifica la relacin entre reas de sus bases y superficies laterales del
generando ideas
cubo, prismas y cilindro.
matemticas Explica como vara las relaciones entre los elementos de prismas y
cilindros, al obtener desarrollo de estos cuerpos

Selecciona
el modelo grafico estadstico al plantear y resolver
Matematiza
situaciones que expresan caractersticas o cualidades.
situaciones
Expresa informacin presentada en cuadros, tablas y grficos
Comunica y
estadsticos para datos no agrupados.
representa ideas Expresa informacin y el propsito de cada una de las medidas de
matemticas
tendencia central para datos no agrupados aportando a las
expresiones de los dems.
Elabora y usa Selecciona la medida de tendencia central apropiada para representar
un conjunto de datos al resolver problemas.
estrategias
Razona y
Argumenta procedimientos para hallar la media, mediana y moda de
argumenta
datos no agrupados, la medida ms representativa de un conjunto de
generando ideas
datos y su importancia en la toma de decisiones.
matemticas

CAMPOS TEMTICOS
Inecuaciones Lineales: trminos y modelos con coeficientes enteros
(2
semanas)
Nmeros racionales: representacin, clasificacin, comparacin y simplicacin .
operaciones (3 semanas)
figuras poligonales: construccin de cuerpos geomtricos, reas y permetros de
prismas y cilindros. (3 semanas)
Medidas de tendencia central: moda, mediana y media para datos no agrupados

(2 semana)

VI.

PRODUCTO MS IMPORTANTE

Informe sobre el beneficio y perjuicios de los objetos electrnicos

VII.
SECUENCIA DE LAS SESIONES
Sesin 1
(5 horas)
Ttulo: Organizamos nuestro trabajo
para reconocer el aporte de los celulares
en la comunicacin
Indicador:
- Disea y ejecuta un plan orientadas a la investigacin o resolucin de problemas.
- Codifica
condiciones
de
desigualdad considerando expresiones algebraicas al
expresar
modelos
relacionados
a
inecuaciones lineales con una incgnita. - Representa
las
soluciones
de
inecuaciones lineales de la forma x>a o
x < a, ax > b o ax <b.
Campo temtico:
Inecuaciones lineales
Actividad:
- El
docente
establece
las
pautas correspondientes al desarrollo de la
presente unidad con respecto a las
normas de convivencia.
- Los estudiantes establecen la relacin de
desigualdad
en
cada
situacin
presentada en la ficha. Luego, elaboran
un organizador grfico para consolidar
los aprendizajes.
Sesin 03
horas)
Ttulo: fraccionando la msica

(5

Indicadores:
- Reconoce relaciones en problemas
aditivos de comparacin e igualacin con
decimales y fracciones, y los expresa en un modelo.
- Usa modelos aditivos con decimales al
plantear y resolver problemas aditivos
de comparacin e igualacin.
Campo temtico:
Nmeros racionales: representacin.

Sesin 2
(5 horas)
Ttulo: Conociendo y utilizando
simbologa sobre las desigualdades
Indicadores:
Emplea estrategias heursticas al resolver
problemas de inecuaciones lineales.
Emplea la representacin grfica de una
inecuacin lineal para obtener su conjunto
solucin.
Justifica la obtencin del conjunto solucin de
una inecuacin lineal.
Campo temtico:
Inecuaciones lineales: representacin grfica y
del conjunto solucin.
Actividad:
El docente solicita a los grupos la presentacin
de las infografas con respeto a las empresas
de telefona mvil en nuestro pas.
Los estudiantes representan grficamente una
inecuacin lineal hallando todos los posibles
valores que satisfagan la inecuacin

Sesin 04
(5 horas)
Ttulo: problemas de medida relacionado
con la msica
Indicador:
Representa en la recta numrica el orden de
fracciones y decimales.
Expresa las caractersticas de las fracciones
equivalentes, propias e impropias.
Emplea
procedimientos
para
simplificar
fracciones.
Campo temtico:
Fracciones: tipos, propias impropias y
equivalentes
Actividades:
Utilizan cintas mtricas de papel para
completar la tabla del texto.
Elabora
un
cuadro
comparativo
para
diferencias entre los tipos de fracciones.
Emplea los criterios de divisibilidad en la
simplificacin de fracciones.

Actividades:
- El docente solicita papel dividido en
centimetros para realizar la actividad
propuesto en el texto, representa en la
recta numerica .
- Representa lon numeros decimales con la
cinta mtrica.
Sesin 05
(5 Sesin
6
horas)
(5 horas)
Ttulo: teora musical y fracciones
Ttulo: usos de las fracciones en diversos
contextos

Indicadores:
- Emplea procedimientos para simplificar fracciones.
- Realiza comparaciones entre fracciones.
- Comprueba si un modelo usado o desarrollado
permite
resolver
el
problema.
Campo temtico:
Fracciones:
mixtos,
comparacin
y
simplificacin.
Actividades:
- El docente acompaa a los estudiantes a
proponer estrategias a fin de identifica nmeros mixtos.
- Empleamos las regletas para realizar
comparaciones.
Sesin 7
(5 horas)
Ttulo: usos y abusos del celular e
internet
Indicador:
- Selecciona la medida de tendencia central
apropiada para representar un conjunto de datos al resolver problemas.
- Argumenta procedimientos para hallar la
medida, la mediana y la moda de datos no agrupados; determina la medida ms
representativa de un conjunto de datos
y su importancia en la toma de
decisiones.
Campo temtico:
Tabla de frecuencia y grfico de barras.
Medidas de tendencia central para datos no agrupados.
Actividades:
- Organizan datos en tablas de distribucin
de frecuencias para datos no agrupados.
- El docente realiza preguntas a manera de conclusin y para promover la reflexin
en los estudiantes.
Sesin 9
(5
horas)
Ttulo: Construimos cajas creativas para
nuestro equipo de telefona mvil

Indicadores:
Expresa las medidas de peso y temperatura,
entre otros, con expresiones decimales
haciendo uso de la estimacin
Emplea estrategias heursticas para resolver
problemas que combinen cuatro operaciones
con decimales y fracciones.
Campo temtico:
Fracciones: operaciones
Actividades:
Llevamos materiales de diferentes medidas
para realizar equivalencias.
Establecemos procedimientos para realizar las
operaciones mediante organizadores.
Sesin 8
(5 horas)
Ttulo: qu modelo de celular es el ms
preferido
Indicador(es):
Expresa informacin y el propsito de cada
una de las medidas de tendencia central para
datos no agrupados.
Selecciona la medida de tendencia central
apropiada para representar un conjunto de
datos al resolver problemas.
Campo temtico:
Medidas
de
tendencia
central:
media
aritmtica, mediana y moda.
Actividad(es):
Descubren, mediante preguntas, que existe
otro tipo de medida de tendencia central.
Analizan diferentes casos en los que conviene
calcular la media y otros la moda. Se
introduce el concepto de mediana.
Calculan las medidas de tendencia central y las
interpretan
Sesin 10
(5 horas)
Ttulo: Experimentamos con volmenes
del prisma y del cilindro

Indicadores:

- Indicador:

- Reconoce relaciones no explcitas entre figuras, en situaciones de construccin de

cuerpos, y las expresa en un modelo basado
en
prismas
regulares,
irregulares
ycilindros.
- Emplea
caractersticas,
propiedades
yperspectivas de cuerpos geomtricos, para
construir y reconocer prismas regulares,
irregulares y cilindros.
- Halla el permetro, rea y el volumen de
prismas regulares e irregulares con
perspectiva, usando unidades de referencia
(basada en cubos) y convencionales.

Campo temtico:
Slidos geomtricos: prismas y cilindros
Actividades:
- Establece las caractersticas de modelos
relacionados a prismas y pirmides en
base a diversas imgenes mostradas.
- Construyen, a partir de modelos, diversa
cajas para grupos mviles; reconocen
en ellas las caractersticas propias de
los prismas y las pirmides.

VI. EVALUACIN
SITUACIN
DE
COMPETENCIAS
EVALUACIN

- Resuelve
problemas
relacionados
a
ecuaciones
e
inecuacione
s de primer
grado
con
una

Campo temtico:
solidos geomtricos: volumen de prisma y
pirmides

INDICADORES
Usa modelos aditivos con decimales al plantear y
resolver problemas aditivos de comparacin e
igualacin.
Representa en la recta numrica el orden de
fracciones y decimales.
Expresa las caractersticas de las fracciones
equivalentes, propias e impropias.

Emplea estrategias heursticas y procedimientos al

operar o simplificar fracciones y decimales.
Emplea estrategias heursticas para resolver
Elabora y usa
problemas que combinen cuatro operaciones con
estrategias
decimales y fracciones.
Emplea
procedimientos
de
estimacin
con
decimales al resolver problemas.
Justifica
a
travs
de
ejemplos
que

Razona y
argumenta
generando
ideas
matemticas

ACTA Y PIENSA
MATEMTICAMEN
TE EN
SITUACIONES DE
REGULARIDAD,
EQUIVALENCIA Y
CAMBIO

Halla el permetro, rea y el volumen de prismas

regulares e irregulares con perspectiva, usando
unidades de referencia (basada en cubos) y
convencionales.

CAPACIDADES

Comunica y
representa
ideas
matemticas
ACTA Y PIENSA
MATEMTICAMEN
TE EN
SITUACIONES DE
CANTIDAD

Propone conjeturas respeto a las relaciones de

volumen entre un prisma y la pirmide.

- Actividades:
- Los estudiantes recortan imgenes y las
clasifican a partir de su propio criterio: forma,
tamao, etc.
- Siguiendo las indicaciones del docente, los
estudiantes construyen un prisma y una
pirmide, para luego, establecer la relacin
entre el volumen de las mismas.

Matematiza
situaciones
- Resuelve
situaciones
problemtic
as
que
implican el
clculo
de
operaciones
con
nmeros
racionales
(fracciones).

Usa modelos referidos a cubos, prismas y cilindros al

plantear y resolver problemas de proyeccin o
construccin de cuerpos.

a
1
a b= =a
b
b
a yb

a n a
=
b n b

nmeros naturales, con

n0

(siendo
).

Codifica
condiciones
de
igualdad
y
desigualdad
considerando
expresiones
Matematiza
algebraicas al expresar modelos relacionados
situaciones
a ecuaciones e inecuaciones lineales con una
incgnita
Comunica y Representa las soluciones de inecuaciones
representa
lineales de la forma x >a o x< a, ax >b o
ideas
ax< b.
matemticas
Elabora y usa Realiza transformaciones de equivalencias

estrategias
Razona y
argumenta
generando
ideas
matemticas

incgnita.

para obtener la solucin en problemas de

ecuaciones e inecuaciones lineales.
Justifica si un nmero es solucin de una
inecuacin dada.

Matematiza Usa modelos referidos a cubos, prismas y cilindros

al plantear y resolver problemas de proyeccin o
situaciones
construccin de cuerpos.

Realiza
construccione
s geomtricas
de solidos
poligonales.

Elaboran
encuestas
y
grficos
de
barras.
Calcula
la
medida
de
tendencia
central
para
datos
no
agrupados.

ACTA Y PIENSA
MATEMTICAMEN
TE EN
SITUACIONES DE
FORMA Y
MOVIMIENTO

Comunica y Describe el desarrollo de prismas triangulares y

rectangulares, cubos y cilindros.
representa
Grafica el desarrollo de prismas, cubos y cilindros,
ideas
vistas de diferentes posiciones.
matemticas
Emplea caractersticas, propiedades y perspectivas
de cuerpos geomtricos, para construir y
reconocer prismas regulares, irregulares y
Elabora y usa
cilindros.
estrategias Halla el permetro, rea y el volumen de prismas
regulares e irregulares con perspectiva, usando
unidades de referencia (basada en cubos) y
convencionales.
Justifica la relacin entre reas de sus bases y
Razona y
superficies laterales del cubo, prismas y cilindro.
argumenta
generando Explica como vara las relaciones entre los
elementos de prismas y cilindros, al obtener
ideas
desarrollo de estos cuerpos
matemticas

Matematiza
situaciones
ACTA Y PIENSA
MATEMTICAMEN
TE EN
SITUACIONES DE
GESTIN DE
DATOS E
INCERTIDUMBRE

Comunica y
representa
ideas
matemticas

Selecciona el modelo grafico estadstico al plantear

y
resolver
situaciones
que
expresan
caractersticas o cualidades.
Expresa informacin y el propsito de cada una de
las medidas de tendencia central para datos no
agrupados aportando a las expresiones de los
dems.

Elabora y usa Selecciona la medida de tendencia central

apropiada para representar un conjunto de datos
estrategias
al resolver problemas.
Argumenta procedimientos para hallar la media,
Razona y
mediana y moda de datos no agrupados, la
argumenta
medida ms representativa de un conjunto de
generando
datos y su importancia en la toma de decisiones.
ideas
matemticas

VII. MATERIALES BSICOS QUE SE USA EN LA UNIDAD

-

Textos de consulta de Matemtica 1 del Ministerio de Educacin, editorial Norma S.A.C. Lima
2012
Fascculo Rutas del Aprendizaje de Matemtica Qu y cmo aprenden nuestros estudiantes? del
VI ciclo, corporacin grfica Navarrete, Lima 2015

_________________________________
Lic. VERAMENDI SALINAS,
Victoriano

______________________________
Lic. CORONEL SOTO, Sal