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abc
Fundamentos de Redaccin / Autor: Jennifer Karina Snchez Martnez

Bibliografa
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Contenido
CARTA DE BIENVENIDA FICHA TCNICA


Nombre del Curso: Fundamentos de redaccin
Amigo estudiante, para m es un gusto darle la bienvenida al mdulo Fundamentos de redaccin.
Durante las prximas ocho semanas compartiremos este espacio que espero sea de crecimiento Autor: Jennifer Karina Snchez Martnez Anterior
compartido.
Facultad: Mercadeo, Comunicacin y Artes

Departamento: Acadmico de Comunicacin
En el curso de la vida tenemos la oportunidad de percibir la importancia de la comunicacin
escrita, tanto en nuestra vida personal como profesional. No en vano muchos de los esfuerzos Objetivos de aprendizaje del curso:
Siguiente
de los seres humanos a travs de todas las pocas han estado dirigidos a perfeccionar el arte de Entender la importancia de redactar correctamente un texto como mecanismo indispensable
la escritura. Desde los manuscritos sobre papiro hallados en las tumbas del antiguo Egipto, para comunicar una idea, empleando el lenguaje adecuado y teniendo en cuenta el publico
pasando por la escritura en tablillas de arcilla, los manuscritos chinos sobre tablillas de madera y especfico al que se va a dirigir.
sobre seda, las escuelas de escribas, hasta la invencin del papel y de la imprenta, siempre la
humanidad ha querido dejar testimonio por escrito y aprender desde lo escrito. Definir claramente el propsito que va a tener su texto: qu quiere comunicar, cmo lo quiere
comunicar, a quin lo quiere comunicar.

Construir un mensaje claro y contundente que pueda ser transmitido a travs de diferentes
De ah la importancia de este curso. En este tipo de formacin virtual, usted mismo tiene la sistemas de distribucin de la informacin.
opcin de imponer su ritmo, e inclusive sus lmites, al aprendizaje. Sabemos que usted es
consciente de que por medio de la educacin se logran los cambios y, estamos seguros, pondr Cules son las 3-5 cosas que los estudiantes sabrn o sern capaces de hacer al finalizar el
toda su dedicacin para convertirse en un redactor eficiente. mdulo?
1. Entender la importancia de redactar correctamente.
Sus logros personales y profesionales tendrn un actor fundamental: usted mismo. Y para 2. Definir correctamente la ruta para redactar un texto.
alcanzarlos, me dar gusto compartir con usted mis conocimientos y experiencias, as como
ofrecerle una orientacin permanente. 3. Identificar claramente el pblico a quien va a dirigir su mensaje.
4. Construir un texto con total coherencia, cohesin y claridad.


Bienvenid@ al curso!





Equipo de tutores

2 [ POLITCNICO GRANCOLOMBIANO] [ FUNDAMENTOS DE REDACCION ] 3
enlace3

trabajo (10 documento no est puntos) Contenido

CRITRIOS DE EVALUACIN puntos) de acuerdo con lo
planteado (5
puntos)
Actividad Evaluativa: Taller - semana 3 Creatividad Es un trabajo Aunque presenta Es un trabajo 10 puntos 13,33%
muy original y algunos rasgos de muy original y
muestra creatividad, plantea muestra Anterior
Criterio de Resultado de Indicador de lo que Indicador de lo Indicador % Valor
evaluacin aprendizaje el estudiante debe que el de lo que en claridad una idea muy claridad
saber estudiante el nota narrativa. (10 convencional. (5 narrativa. (10
debe hacer estudiante final puntos) puntos) puntos)
debe ser Portada Presenta una Presenta portada Presenta una 5 puntos 6,66%
Estructura, Redaccin y Estructura Redaccin y 15 puntos 20% portada pero los datos no portada Siguiente
redaccin y ortografa son pertinente pero ortografa son ordenada que muestran un orden. ordenada que
ortografa excelentes (15 redaccin y excelentes (15 da cuenta de (2 puntos) da cuenta de los
puntos) ortografa son puntos) 75 los datos del datos del
deficientes o estudiante y estudiante y del
viceversa (5 puntos) del trabajo. (5 trabajo. (5
Fines del Se hizo una El trabajo es una Se hizo una 15 puntos 20% puntos) puntos)
trabajo formulacin mezcla de gneros formulacin
efectiva y bien (5 puntos) efectiva y bien

sustentada de sustentada de
lo propuesto lo propuesto
(15 puntos) (15 puntos)
Extensin del Se tuvieron en La extensin del Se tuvieron en 10 puntos 13,3%
trabajo 2-4 cuenta los trabajo excede las cuenta los
cuartillas criterios de cuartillas solicitadas criterios de
extensin para (5 puntos) extensin para
el trabajo (10 el trabajo (10
puntos) puntos)
Tamao del Se tuvieron en No se tuvieron en Se tuvieron en 10 puntos 13,3%
papel carta cuenta los cuenta los criterios cuenta los

criterios de de tamao del papel criterios de
tamao del para el trabajo , tamao del
papel para el pero se present en papel para el
trabajo (10 otro formato (5 trabajo (10
puntos) puntos) puntos)
Margen 2x2 Tiene las Las mrgenes del Tiene las 10 puntos 13,3%
mrgenes trabajo mrgenes
solicitadas corresponden a las solicitadas para
para el solicitadas, pero la el desarrollo del

desarrollo del extensin del trabajo (10

4 [ POLITCNICO GRANCOLOMBIANO] [ FUNDAMENTOS DE REDACCION ] 5


Actividad Evaluativa: Parcial - semana 4 Actividad Evaluativa: Foro - semana 5 y 6 Contenido

Criterio de Resultado de Indicador de lo que Indicador de lo Indicador % Valor
evaluacin aprendizaje el estudiante debe que el de lo que en nota Criterio de Resultado de Indicador de lo que Indicador de lo Indicador % Valor
saber estudiante debe el final evaluacin aprendizaje el estudiante debe que el de lo que el en nota
hacer estudiante saber estudiante debe estudiante final
debe ser hacer debe ser Anterior
Describir y El estudiante Aunque el El estudiante no 50 puntos 50% Identificar y El estudiante Aunque El El estudiante no 50 puntos 50%
aplicar los responde de estudiante responde responde de manejar las reconoce la estudiante reconoce reconoce la 100
diferentes forma de forma adecuada forma adecuada 100 diferentes importancia de la importancia de su importancia de
aspectos que adecuada a las a muchas de las a las preguntas formas de su participacin participacin en el su participacin
se deben preguntas preguntas sobre la formuladas en obtener en el foro foro, sus en el foro Siguiente
considerar al formuladas en planeacin de los torno a la informacin y porque a travs intervenciones no porque a travs
planear la torno a la textos, aun falta planeacin para de generar de ella son pertinentes o se de ella
redaccin de planeacin anlisis a la hora de la redaccin de ideas para podremos presentan fuera del podremos
un texto. para la identificar todos los textos. producir evidenciar tiempo. evidenciar cmo
redaccin de aspectos. textos. cmo la la escritura sirve
textos. escritura sirve para interactuar
Sealar la El estudiante Aunque el El estudiante no 50 puntos 50% para interactuar con otros,
importancia evala y estudiante evala y evala ni con otros, especialmente
del hipertexto describe los describe algunos describe los especialmente en escenarios
para crear diversos criterios para la diversos en escenarios digitales.
enlaces en criterios para construccin de criterios para la digitales.
medios la construccin hipervnculos dentro construccin de Identificar y El estudiante Aunque El El estudiante no 50 puntos 50%
digitales. de de un texto, muchos hipervnculos manejar las reconoce que estudiante reconoce que su
hipervnculos otros aspectos no dentro de un diferentes su participacin reconoce que su participacin es
dentro de un son identificados. texto. formas de es clave, porque participacin es clave, porque
texto. ordenar ideas no solo permite clave no redacta ni no solo permite
para producir que muestra sus ideas que
un texto. compartamos claras en los textos compartamos
ideas y que escribe. ideas y
pensamientos, pensamientos,

sino que es un sino que es un
pretexto para pretexto para
redactar y redactar y
mostrarse a mostrarse a
otros a partir de otros a partir de
su propia su propia
escritura. escritura.

6 [ POLITCNICO GRANCOLOMBIANO] [ FUNDAMENTOS DE REDACCION ] 7
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Actividad Evaluativa: Taller - semana 7 Creatividad Es un trabajo Aunque presenta Es un trabajo 10 puntos 13,33% Contenido
muy original y algunos rasgos de muy original y
muestra creatividad, plantea muestra
Criterio de Resultado de Indicador de lo que Indicador de lo Indicador % Valor claridad una idea muy claridad
evaluacin aprendizaje el estudiante debe que el de lo que el en narrativa. (10 convencional. (5 narrativa. (10
saber estudiante estudiante nota puntos) puntos) puntos)
debe hacer debe ser final Portada Presenta una Presenta portada Presenta una 5 puntos 6,66% Anterior
Estructura, Redaccin y Estructura Redaccin y 15 puntos 20% 75 portada pero los datos no portada
redaccin y ortografa son pertinente pero ortografa son ordenada que muestran un orden. ordenada que
ortografa excelentes (15 redaccin y excelentes (15 da cuenta de los (2 puntos) da cuenta de los
puntos) ortografa son puntos) datos del datos del
deficientes o estudiante y del estudiante y del Siguiente
viceversa (5 puntos) trabajo. (5 trabajo. (5
Fines del Se hizo una El trabajo es una Se hizo una 15 puntos 20% puntos) puntos)
trabajo formulacin mezcla de gneros formulacin
efectiva y bien (5 puntos) efectiva y bien
sustentada de lo sustentada de lo
propuesto (15 propuesto (15

puntos) puntos)
Extensin del Se tuvieron en La extensin del Se tuvieron en 10 puntos 13,33%
trabajo 2-4 cuenta los trabajo excede las cuenta los
cuartillas criterios de cuartillas solicitadas criterios de
extensin para (5 puntos) extensin para
el trabajo (10 el trabajo (10
puntos) puntos)
Tamao del Se tuvieron en No se tuvieron en Se tuvieron en 10 puntos 13,33%
papel carta cuenta los cuenta los criterios cuenta los
criterios de de tamao del papel criterios de
tamao del para el trabajo , tamao del

papel para el pero se present en papel para el
trabajo (10 otro formato (5 trabajo (10
puntos) puntos) puntos)
Margen 2x2 Tiene las Las mrgenes del Tiene las 10 puntos 13,33%
mrgenes trabajo mrgenes
solicitadas para corresponden a las solicitadas para
el desarrollo del solicitadas, pero la el desarrollo del
trabajo (10 extensin del trabajo (10
puntos) documento no est puntos)

de acuerdo con lo
planteado (5
puntos)

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Actividad Evaluativa: Examen Final - semana 8 Contenido

MAPA DEL MDULO
Criterio de Resultado de Indicador de lo que Indicador de lo Indicador % Valor
evaluacin aprendizaje el estudiante debe que el de lo que el en nota
saber estudiante debe estudiante final
hacer debe ser
Anterior
Describir y El estudiante Aunque identifica El estudiante no 50 puntos 33.33%
poner en identifica criterios formas y identifica
prctica las criterios, diversos estilos para criterios, formas 150
recomendaci formas y escribir en la red, y diversos Rol creador del periodista y como formador de opinin
Defectos y
ones para diversos aun hay confusin estilos para Seleccin su
escribir de estilos para entre la escritura en escribir en la palabras superacin
Siguiente
manera escribir en la medios impresos y red.
Aspectos
eficiente en red. en la red. Organizaci a tener en
Formas
la red. n del
cuenta
recoger Manejo Oracion Signos de
informacin fuentes es Prrafo puntuacin
tiempo
Hacer un uso De acuerdo Aunque el De acuerdo con 50 puntos 33.33%
adecuado de con los estudiante hace un los conceptos
conceptos uso de la escritura desarrollados en
la redaccin Planeacin Generacin de ideas Ordenamiento y
desarrollados en medios digitales, el mdulo, el
en blogs y Blo Twitt
en el mdulo, esta no es la estudiante no
redes el estudiante adecuada o no hace un uso Fases en la redaccin
El hipertexto
sociales. hace un uso existe claridad en los adecuado de la Digital Escribi
adecuado de la criterios para la escritura en Pirmide invertida r en la
Tipo de textos
escritura en escritura. medios Impres

medios digitales.
Legibilidad en textos Convergencia de
digitales. Lo que
Destacar el El estudiante Aunque el El estudiante no 50 puntos 33.33% quieren
los
papel de se asume estudiante asume su se asume Importancia general Importancia Importancia en ambientes
Futuro en
creador y de dentro del rol como formador dentro del Internet
desarrollo de de opinin, no son desarrollo de su
formador de Redaccin para
su profesin, claros los profesin, como
opinin que como un periodistas
parmetros que le un formador de
debe asumir formador de
permiten hacerlo o opinin, de
un opinin, de no los identifica. acuerdo con los
periodista. acuerdo con parmetros
los parmetros ticos que
ticos que circunscriben su

circunscriben desempeo.
su desempeo.

10 [ POLITCNICO GRANCOLOMBIANO] [ FUNDAMENTOS DE REDACCION ] 11
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MEDIO DE COMUNICACIN: instrumento o forma de contenido por el cual se realiza el proceso Contenido
GLOSARIO de la comunicacin.

BLOG: En espaol bitcora es un sitio web que se actualiza peridicamente y que recopila
ORACIN: palabra o conjunto de palabras qu tiene sentido completo y autonoma sintctica.
cronolgicamente textos o artculos de uno o varios autores. El nombre bitcora est basado en
los cuadernos de viaje que se utilizaban en los barcos para relatar el desarrollo del viaje y que se Anterior
PRRAFO: unidad de discurso que en un texto escrito expresa una idea o argumento. Se
guardaban en la bitcora.
compone de un conjunto de oraciones que tienen cierta unidad temtica. El prrafo comienza
con una mayscula y termina con un punto y aparte.

CONVERGENCIA DE MEDIOS: Utilizacin de mltiples soportes y herramientas, para distribuir PIRMIDE INVERTIDA: uno de los conceptos bsicos de la informacin tradicional, en el que se
mensajes informativos; se combinan cdigos textuales y audiovisuales, con los que, adems, el formula la organizacin de mayor a menor importancia de los contenidos. Siguiente
usuario puede interactuar. La posibilidad de crear mensajes periodsticos multimedia que
integren imagen, sonido, sensaciones tctiles y olfativas permiten imaginar un futuro en el que
la composicin de ese tipo de mensajes ser posible.
REDACCIN: expresar por escrito, los pensamientos previamente ordenados. En la redaccin se
combinan palabras, frases, oraciones y prrafos para organizar y expresar las ideas previamente
elaboradas
FUENTE (PERIODSTICA): es cualquier entidad, persona, hecho o documento que provee de
informacin al periodista para que ste tenga elementos suficientes para elaborar una noticia o SITIO WEB: en ingls website, es un sitio en la World Wide Web que contiene documentos
cualquier otro gnero informativo. (pginas web) organizados jerrquicamente. El sitio puede contener una combinacin de
grficos, texto, audio, vdeo, y otros materiales dinmicos o estticos.

HASHTAGS: Etiquetas que se colocan dentro de los mensajes en twitter. Estn compuestas por SIGNOS DE PUNTUACIN: son herramientas de la escritura occidental surgidas con el objeto de
# seguido de una palabra que le da sentido al mensaje hacer ms entendible un texto. Se utilizan, principalmente, para indicar pausas, delimitar frases
y prrafos y establecer la jerarqua sintctica de las proposiciones, consiguiendo as estructurar
HIPERTEXTO: Sistema para escribir y mostrar texto que enlaza a informacin adicional sobre ese el texto, ordenar las ideas y eliminar ambigedades
texto. El trmino fue acuado para referirse a un sistema no lineal de buscar y conseguir
informacin basado en enlaces asociativos entre documentos. La World Wide Web utiliza el
protocolo de transferencia de hipertexto (HTTP) para enlazar pginas web y archivos TWITTER: sistema gratuito de microblogging con funcionalidades de red social en la que puedes
multimedia. publicar mensajes cortos (140 caracteres o menos, del tamao de un SMS).

INFORMACIN: conjunto organizado de datos que se constituye en mensaje sobre un cierto

fenmeno o acontecimiento.



LEAD O LID: Primer prrafo de una noticia, tambin parte fundamental del texto de una noticia.

Como prrafo fundamental debe contener los datos o elementos ms importantes que
configuran una informacin.

12 [ POLITCNICO GRANCOLOMBIANO] [ FUNDAMENTOS DE REDACCION ] 13
enlace5

Contenido
BIBLIOGRAFA


Alonso, Martn. Ciencia del lenguaje y arte del estilo, Mxico, Aguilar, 1994, 2 tomos Universidad Andrs Bello. Escuela de Comunicacin. Normativa para evaluar la redaccin
periodstica, Argentina, 2008. Pdf en carpeta de recursos.

Anterior
Bello, Andrs, Gramtica de la lengua espaola, Coleccin universitaria, EDAF, Madrid, 1984

Vivaldi, Martn. Curso de redaccin: teora y prctica de la composicin y del estilo. Disponible
en:
Briggs, Mark. Periodismo 2.0. Una gua de alfabetizacin digital para sobrevivir y prosperar en la
era de la informacin, Austin, Universidad de Texas, Centro Knight para el periodismo en las http://books.google.com.co/books?id=xQuVPh4JS3wC&pg=PR13&lpg=PR13&dq=oa+de+redacci
%C3%B3n&source=bl&ots=K1krBJbG1p&sig=Cl8EMEaCOHBY- Siguiente
Amricas, 2007. Pdf en carpeta de recursos.
By5XRIjZpA4EzA&hl=es&ei=eZ93Tcy7I4SFtgf21fCiBg&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=
3&ved=0CCMQ6AEwAg#v=onepage&q=oa%20de%20redacci%C3%B3n&f=false

Cassany, Daniel. La cocina de la escritura, Barcelona, Anagrama, 2008. Pdf en carpeta de

recursos.
Material disponible en lnea para consulta (en bancos de objetos de aprendizaje):


Corripio, Fernando. Diccionario de ideas afines, Barcelona, Editorial Herder, 1985
- Modelo multimedia de expresin escrita: http://drupal.puj.edu.co/?q=node/382
- Estrategias de produccin de textos escritos: http://drupal.puj.edu.co/?q=node/345
- La revolucin digital: nuevos escenarios para la comunicacin y el periodismo:
Franco, Guillermo. Cmo escribir para la red, Knight Foundation, 2009. Pdf en carpeta de http://drupal.puj.edu.co/?q=node/457
recursos.
- Escribir: http://drupal.puj.edu.co/?q=node/465
- Tensiones entre la cultura oral, la escritura y la visualidad electrnica:
Fuentes, Juan Luis, Ortografa, reglas y ejercicios, Larousse, Edicin Intermedio Editores, Bogot,
http://virtual.uniminuto.edu/repositorio/?q=node/380
1989.
- Taller de comunicacin. El sustantivo, el verbo, el adjetivo, el pronombre, los adverbios,
Moliner, Mara, Diccionario de uso del espaol, Madrid,Editorial Gredos, 1981 preposiciones, conjunciones: http://drupal.puj.edu.co/?q=node/460
- Material diverso de consulta, generalidades de redaccin:
Real Academia Espaola, Diccionario de la lengua espaola, Vigsima Primera Edicin, Madrid, http://www.turevista.uat.edu.mx/porac1.htm
1992

Real Academia Espaola, Ortografa de la lengua espaola, Espasa, Madrid, 1999. Pdf en carpeta
de recursos.

Seco, Rafael, Manual de gramtica espaola, Crculo de Lectores, Bogot, 1988.

Serafini, Mara Teresa. Cmo redactar un tema. Didctica de la escritura, Mxico, Paids, 1995.
Pdf en carpeta de recursos.

Sopena, Dudas y dificultades del idioma, Ramn Sopena, Barcelona, 1991

14 [ POLITCNICO GRANCOLOMBIANO] [ FUNDAMENTOS DE REDACCION ] 15