CIENCIA Y

AMBIENTE
I BIM.
TRILCE PRIMARIA

LOCUTORIO REN@TRIX
CEL :992444616
CIENCIA Y AMBIENTE

ndice
Pg .

................................................Hablemos de ciencia
87

.........................................................Los seres vivos

91

...................................................................La clula
95

........................Funciones bsicas de los seres vivos

99

.......................................Mecanismo de la digestin
103

...........................................................Los alimentos
107

..............................................El aparato respiratorio

113

..................................Los movimientos respiratorios

117

COLEGIO TRILCE P gin 2

CIENCIA Y AMBIENTE

La ciencia ha cambiado mucho. En un inicio era muy

rudimentaria, pero se fue desarrollando gracias al trabajo
de todos, especialmente de los cientficos, personas muy
inteligentes y curiosas que han buscado explicarse los
fenmenos naturales.

Q u e s la c ie n c ia ?

La ciencia es un conjunto de conocimientos que nos permiten descubrir y

explicarnos las causas de los fenmenos naturales.

EL MTODO CIENTFICO.- Es una serie de pasos ordenados que sigue todo

cientfico al realizar una investigacin.

Pasos del mtodo cientfico:

COLEGIO TRILCE P gin 3

CIENCIA Y AMBIENTE

O b s e r v a c i n

H ip t e s is

R e c u e rd a !
L a c ie n c ia e m p le a
e s te m to d o .
C o n c lu s i n

Aplico lo aprendido

1. Completa el siguiente esquema.

COLEGIO TRILCE P gin 4

CIENCIA Y AMBIENTE

L a C ie n c ia

es un

de

q u e n o s p e r m it e n

la s c a u s a s d e lo s

2. Observa atentamente y luego responde.

a. Qu ha permitido el avance de la ciencia?
____________________________________________
____________________________________________

b. Consideras importante el trabajo de los cientficos?

Por qu?
____________________________________________
____________________________________________

3. Elabora la ficha de un cientfico y pega su foto.

COLEGIO TRILCE P gin 5

CIENCIA Y AMBIENTE

P e g a a q u s u fo to

D nde y cun d o n a c i ?
__ ______ ____ ____________
__ ______ ____ ____________
__ ______ ____ ____________

H e c h o s o d e s c u b r im ie n t o s
im p o r t a n t e s .
________________ ________
________________ ________
________________ ________

Tarea domiciliaria: (En el cuaderno)

1. Busca el significado de los siguientes trminos. Luego realiza un dibujo

referente a cada uno.
- Investigacin - Tecnologa
- Ciencia - Naturaleza

2. Averigua sobre la vida de algunos cientficos como: Albert Einstein e Isaac

Newton.

3. Cul es la importancia de la experimentacin en la investigacin?

4. Qu material de laboratorio emplean los investigadores?

COLEGIO TRILCE P gin 6

CIENCIA Y AMBIENTE

Q u s ig n if ic a e s t a r v iv o ?

Has pensado alguna vez qu necesitas para estar vivo?

Necesitas respirar, alimentarte y eliminar ciertas sustancias.

Necesitas energa para moverte, saltar o correr. Adems estar
vivo es tambin relacionarse con el medio en el que se vive y
responder a los cambios que se producen en el ambiente. Es
tambin crecer y reproducirse. Estar vivo significa poder realizar
estas funciones.

La clula y los seres vivos.

Otra caracterstica de los seres vivos es que todos estn formados por
pequeas unidades llamadas clulas. Algunos seres vivos como las
bacterias estn compuestas de una clula (unicelulares).
Otros como las plantas, estn formados por varias
clulas (multicelulares).

COLEGIO TRILCE P gin 7

CIENCIA Y AMBIENTE

Las clulas en los organismos

multicelulares funcionan como un
equipo!
* Completa los espacios en blanco.

Las clulas que tienen la misma ______________ y realizan la misma

funcin constituyen un ______________.

Diferentes tejidos forman los ___________ del cuerpo.

Por ejemplo el rin es el rgano formado por un conjunto de tejidos y

varios rganos formarn un ___________

El sistema urinario est formado por un conjunto de rganos y el conjunto

de sistemas forma el _____________. Nosotros somos un organismo.

1 2 3 4

Tarea domiciliaria. Recuerda trabajar con mucho orden.

* Averigua y contesta en tu cuaderno:
- Qu diferencia hay entre rgano y sistema?
- Dibuja 2 organismos unicelulares y 2 multicelulares.
- Qu rganos realizan la funcin de nutricin?

COLEGIO TRILCE P gin 8

CIENCIA Y AMBIENTE

Aplico lo aprendido
1. Qu caractersticas presentan los seres vivos?
a. ____________________________________________________
b. ____________________________________________________
c. ____________________________________________________

2. Menciona 2 diferencias entre:

Ser vivo Ser inerte
- ______________________ - _____________________
- ______________________ - _____________________

3. Qu actividades realizan los seres vivos asociados a la funcin de

nutricin?
a. ________________________________
b. ________________________________
c. ________________________________
d. ________________________________

4. Por qu es importante la funcin de reproduccin?

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

5. Completa:
a. Los seres vivos estn formados por pequeas unidades llamadas
_________________________.

b. Las bacterias son organismos _______________________ porque

tienen una sola clula.

c. Las plantas, los animales estn compuestos por varias clulas y se les
llaman _____________________________.

COLEGIO TRILCE P gin 9

CIENCIA Y AMBIENTE

H o la a m ig u it o s , s o y
u n a c lu la a n im a l. M i
n o m b r e e s C e la y t e
a c o m p a a r y g u ia r .
M u c h a su e rte !

1. Qu observas en el dibujo?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

2. Qu semejanzas encuentras entre los ladrillos y las clulas?

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

Recuerda:

Todos los organismos que existen en el mundo desde los ms

pequeos hasta los ms grandes estn formados por clulas.

Q u e s la c lu la ?

Es la unidad ms pequea que forma un ser vivo. La clula est viva porque es
capaz de realizar funciones vitales. Es decir, cada
clula se nutre, se relaciona y se reproduce.

COLEGIO TRILCE P gin 10

CIENCIA Y AMBIENTE

Partes de la clula:
En una clula pueden reconocerse tres partes principales:
Membrana celular.- Es la estructura que envuelve, sostiene y protege a
la clula, adems controla la entrada de sustancias tiles y la salida de
sustancias de desecho.

Citoplasma.- Se encuentra situado entre la membrana y el ncleo. Es una

sustancia transparente y gelatinosa. Dentro de ella se encuentran los
organelos, que son los responsables del funcionamiento de la clula.

Ncleo.- Dirige las actividades de la clula y asegura la

reproduccin.

Clula animal

COLEGIO TRILCE P gin 11

CIENCIA Y AMBIENTE

Y o s o y e l n c le o y m e e n c a r g o d e c o n t r o la r
Y o s o y e l r e t c u lo e n d o p la s m - e l p r o c e s o d e r e p r o d u c c i n d e la m a q u in a r ia
t ic o g r a n u lo so . T r a b a j o ju n t o c e lu la r. I n t e r v e n g o p a r a q u e s e h e r e d e n
c o n lo s r i b o s o m a s , m i m is i n c a r a c t e r s t ic a s d e p a d r e s a h ij o s .
e s f a b r ic a r p r o t e n a s .
Y o s o y e l r e t c u lo e n d o p la s m t ic o
lis o y t e n g o q u e t r a n s p o r t a r s u s -
t a n c ia s d e l e x t e r io r d e la c lu la
h a s t a la m e m b r a n a d e l n c le o .
Y o s o y u n r ib o so m a y
a n d o "a r m a n d o " p r o t e n a s
d is t in t a s . L a s r d e n e s
m e la s d a e l n c le o .

Yo so y u n a
v a c u o la y e n
la s c lu la s
Y o s o y u n a m it o c o n d r ia y so y p e q u e a .
c o n v i e r t o la e n e r g a d e lo s
a li m e n t o s e n e n e r g a p a r a
la c lu la . S o y e l c e n t r o d e
la r e s p ir a c i n c e lu la r.
Y o s o y u n lis o so m a . S o y c o m o u n a
" b o ls it a " y c o n t e n g o p o d e r o s a s e n z im a s
d ig e s t iv a s q u e p u e d e n d e s t r u ir o r g a -
Y o s o y e l a p a r a t o d e G o lg i . n e lo s v ie jo s y s u s t a n c ia s in t il e s p a r a
F a b r ic o la s s u s t a n c ia s q u e la c lu la .
la c lu la lib e r a a l e x t e r io r.

Clula vegetal
La clula vegetal tiene los mismos organelos que la clula animal,
con algunas excepciones y diferencias.

Y o s o y u n c lo r o p la st o . Y o s o y u n a v a c u o la . S o y
E s t o y l l e n o d e c l o r o fi l a , a s c o m o u n a "b u r b u ja " lle n a
p u e d o fa b r ic a r g lu c o s a y d e a gu a o a c e ite o su s-
lib e r a r o x g e n o a p a r t ir d e t a n c ia s q u e la c lu la
l a l u z s o l a r, e l a g u a y e l t e n g a q u e a l m a c e n a r.
a n h d r id o c a r b n ic o . E n c lu la s v e g e t a le s s o y
d e gra n ta m a o .

Tarea domiciliaria.
Qu diferencia hay entre las clulas vegetales y clulas animales?
Por qu crees que la clula animal no tiene cloroplastos?

COLEGIO TRILCE P gin 12

CIENCIA Y AMBIENTE

Aplico lo aprendido

1. Relaciona:

a. Ribosomas ( ) Dirige todas las

actividades de la clula.

b. Membrana celular ( ) Es el centro de la

respiracin celular.

c. Mitocondrias ( ) Fabrica protenas.

d................................................................................................Ncleo
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
( )...................................................................................Envuelve y protege a la clula.

2. Escribe los nombres de cada organelo, escribe una funcin y a qu clula

pertenece:

a) Nombre: ___________________________________
Funcin: ___________________________________
Pertenece a la clula__________________________

b) Nombre: ___________________________________
Funcin: __________________________________
Pertenece a la clula__________________________

COLEGIO TRILCE P gin 13

CIENCIA Y AMBIENTE

3. Busca los organelos de la clula animal y vegetal en el siguiente

pupiletras......................................................................................................

M I T O C O N D R I A R O J T L U O R
R O R C A C R O S U P V R S T I A C U
E T O C I T O P L A A S M A O S L V A
T T M I T O L I S O R I B O S O M A S
I S O M A R R L A S A T O L I S S C O
C L O R O P L A S T T C L O R O I U P
U L A S T O A G I S O D E G O M L O I
L P C L H N G S O T D T O H S A Y L J
O A O R J A E K P U E X G I R T Z A K
E R A A O B F L Q V G Y F J Q U A H L
N O P L L C H M C L O R O P L A S T O
D J T O M D I N R W L Z E K P V B G M
O P L A S M A T I C G A D L O W C F N
P L A S M A T I C O L B C M N X D E O

Las actividades que realiza todo ser vivo se pueden reunir en tres conjuntos de
funciones vitales: nutricin, relacin y reproduccin

La funcin de nutricin, el ser vivo

toma del medio los alimentos que le
permitan reponer los materiales que ha
gastado al estudiar, jugar, trabajar, etc.

COLEGIO TRILCE P gin 14

N u tr ic i n
CIENCIA Y AMBIENTE

La funcin de nutricin est formada por la digestin, la respiracin, la

circulacin y la excrecin.

La funcin de relacin, el ser vivo se pone en contacto con el medio que

lo rodea.

R e la c i n

La funcin de reproduccin asegura al ser vivo el mantenimiento de

su especie.

R e p r o d u c c i n

El aparato digestivo
El aparato digestivo es un conjunto de rganos que realizan el proceso de la
digestin.
En el aparato digestivo se distinguen dos partes: el tubo digestivo y las
glndulas anexas.

El tubo digestivo: Comienza en la boca y termina en el ano. Los rganos

que forman el tubo digestivo son: la boca, la faringe, el esfago, el
estmago, el intestino delgado y el intestino grueso.

COLEGIO TRILCE P gin 15

CIENCIA Y AMBIENTE

L a f a r i n g e : L la m a d a c o m n m e n t e
L a b o c a : S it u a d a e n la c a r a . E n la
g a r g a n t a , s e e n c u e n t r a e n t r e la
b o c a s e e n c u e n t r a n lo s d i e n t e s , la
b o c a y e l e s fa g o .
le n g u a y la s g l n d u la s s a liv a le s .

E l e s fa g o : E s u n c o n d u c to
m u s c u l a r c il n d r i c o , q u e c o m u n i c a
l a f a r in g e c o n e l e s t m a g o .

E l e s t m a g o : E s u n
e n s a n c h a m ie n t o e n fo r m a d e s a c o
q u e c o m u n ic a e l e s f a g o c o n e l
in t e s t in o d e lg a d o .
E l in t e s t in o d e lg a d o : E s u n
c o n d u c t o d e 7 m e t r o s d e la r g o , m u y
e n r o ll a d o s o b r e s m i s m o .

E l in t e s t in o g r u e s o : E s un
c o n d u c t o d e 1 ,5 m e t r o s .

Las glndulas anexas: Son unos rganos cuya misin consiste en

proporcionar al organismo una serie de sustancias necesarias para transformar
los alimentos.
Las glndulas anexas son: las glndulas salivales, el hgado y el pncreas.

Nota cientfica.
Un agua muy especial: La saliva
Slo con pensar en un bocado exquisito se le hace a uno la boca agua. Pero,
para qu produce el hombre 1,5 litros de saliva al da? De dnde procede
este lquido? Esta produccin secreta e inapreciable de saliva tiene lugar en una
serie de glndulas escondidas en la cavidad bucal: las glndulas salivales.
La saliva est compuesta en un 99,5% de agua, el restante 0,5% lo componen
enzimas imprescindibles para la digestin y limpieza de la boca, as como unas
sustancias minerales tiles para la proteccin de los dientes.
(El asombroso Cuerpo Humano / Reader's Digest)

COLEGIO TRILCE P gin 16

CIENCIA Y AMBIENTE

Q u im p o r t a n t e e s c o n o c e r c m o
f u n c io n a n u e s t r o s is t e m a d ig e s t iv o !

COLEGIO TRILCE P gin 17

CIENCIA Y AMBIENTE

B oca M a s t ic a c i n d e lo s a lim e n t o s .

F a r in g e D e g lu c i n d e lo s a lim e n t o s .
G l n d u la s
s a liv a le s
H ig a d o
B o lo a lim e n t ic io
G l n d u la s
g s t r ic a s E s fa g o E m p u ja lo s a lim e n t o s a l e s t m a g o .

J u g o g s t r ic o
PANCREAS L o s a lim e n t o s s e m e z c la n c o n lo s
E st m a g o ju g o s g s t r ic o s y s e t r a n s f o r m a e n
q u im o .

V e jig a d e E l q u im o s e t r a n s fo r m a e n q u ilo .
I n t e s t in o
la h ie l S e r e a liz a la a b s o r c i n d e lo s
B ilis d e lg a d o
a lim e n t o s ( q u ilo ) a t r a v s d e la s
J u g o p a n c r e a t ic o
J u g o in t e s t in a l v e llo s id a d e s in t e s t in a le s .

V e llo s id a d e s
in t e s t in a le s I n t e s t in o S e a b s o r v e e l a g u a y s e fo r m a n la s
C a p ila r V a s o q u ilf e r o
s a n g u n e o o lin f t ic o g ru e so h e c e s fe c a le s .

Buenos hbitos alimenticios.

1. Comer siempre a la misma hora los alimentos.
2. Masticar bien y despacio los alimentos.
3. No hablar ni tomar agua mientras tengamos los alimentos en
la boca.
4. Tomar agua pura, despacio y solo despus de la deglucin.
5. Comer lo necesario; ni mucho ni poco.
6. No comer golosinas y dulces a todas horas.
7. Comer contento y con tranquilidad.

COLEGIO TRILCE P gin 18

 CIENCIA Y AMBIENTE

8. No hablar de cosas feas ni desagradables.

Tarea domiciliaria:
1. Investiga sobre 4 enfermedades del aparato digestivo.
2. Dibuja las partes de un diente.
3. Cul es la diferencia entre la dentadura infantil y la adulta? Dibuja.

Aplico lo aprendido
1. Escribe el nombre de los rganos que forman el aparato digestivo.

COLEGIO TRILCE P gin 19

CIENCIA Y AMBIENTE

S a b a s q u e e l a lim e n t o q u e c o m e s
d e m o r a 1 m in u t o e n lle g a r a t u e s t m a g o
p e ro d e 2 0 a 3 0 h o ra s e n re c o rre r 8 m e tro s
q u e h a y e n tre e l e s t m a g o y e l a n o ?

2. Ordena y enumera el proceso de la digestin.

En el estmago los alimentos se mezclan con los jugos gstricos.

El intestino delgado absorve las sustancias alimenticias.

Los alimentos se mezclan con la saliva en la boca.

Se forman las heces.

Los alimentos pasan por el esfago hacia el estmago.

Los alimentos se mezclan con los jugos producidos por el hgado y el

pncreas.

COLEGIO TRILCE P gin 20

CIENCIA Y AMBIENTE

Los alimentos son sustancias que permiten el crecimiento de las clulas, para
que el cuerpo tenga la energa y temperatura necesaria.
Los alimentos contienen sustancias nutritivas llamados NUTRIENTES.
Estos nutrientes pueden ser:

a. Energticos que lo forman ______________ y ______________.

b. Constructores que lo forman los _______________.

c. Protectores que lo forman los ______________ y ______________.

NUTRIENTES ENERGTICOS
Son aquellos nutrientes que nos permiten realizar diferentes actividades como
caminar, ___________, ___________ y ___________. Nos dan ___________.

Los carbohidratos, son alimentos de origen vegetal como:

- Los cereales como: _____________, _____________, _____________.

- Las legumbres como: ____________, _____________, ____________.
- Los tubrculos como: ____________, _____________, ____________.
Las grasas, son sustancias que se acumulan en todo el cuerpo para
proteger los rganos y para dar la temperatura adecuada.

Hay dos tipos de grasas:

a. Origen animal como:

_____________________________________________________________
b. Origen vegetal como:

____________________________________________________________
NUTRIENTES CONSTRUCTORES
Son aquellos nutrientes que van a permitir que el cuerpo crezca y se fortalezcan
nuestros huesos y msculos.

COLEGIO TRILCE P gin 21

CIENCIA Y AMBIENTE

Las protenas constituyen los nutrientes constructores. Los alimentos como la

carne de res, pollo, pescado y cordero contienen nutrientes.

NUTRIENTES PROTECTORES
Son aquellos nutrientes que van a proteger o regular a nuestro organismo.
Las vitaminas y minerales constituyen los nutrientes protectores.

a. Vitaminas
Son necesarias para el buen funcionamiento del organismo, su carencia
produce transtornos y _______________________________.
Las vitaminas se encuentran en los alimentos de origen animal y
_______________________________.

P r in c ip a le s V it a m in a s S e e n cu e n tra n e n S e n e c e s it a p a r a

Z a n a h o r ia , le c h e , h g a d o ,
V it a m in a A a c e it e d e h g a d o .

C e r e a le s , q u e s o , h a b a s , p e s c a d o ,
V it a m in a B c a rn e d e c e rd o , fru ta s s e c a s ,
nu eces.

C t r ic o s ( n a r a n j a , li m n )
V it a m in a C fre s a s , u v a s .

L e c h e , m a n t e q u i ll a , a c e it e d e
V it a m in a D h g a d o d e b a c a la o .

b. Minerales
Sirven para el funcionamiento de ciertas partes de nuestro
organismo como los msculos y para la ____________________ de la
sangre.

P r in c ip a le s M in e r a le s S e e n cu e n tra n e n S e n e c e s it a p a r a

C a lc io
Leche y huevos.
(C a )

F ie r r o
H g a d o y e s p in a c a s
(F e )

Aplico lo aprendido
1. Completa el esquema con las palabras del recuadro:
COLEGIO TRILCE P gin 22
CIENCIA Y AMBIENTE

LO S N U TR IEN TES

s o n s u s t a n c ia s q u e s e e n c u e n t r a n e n

y se a g ru p a n e n

c o m p re n d e c o m p re n d e c o m p re n d e

los alimentos - constructores - energticos - protectores

protenas - carbohidratos - grasas - vitaminas - minerales

2. Podemos encontrar grasa en alimentos de origen vegetal como:

coco, ______________, ______________, ______________, aceitunas.

3. Las grasas animales estimulan la formacin del

_______________________.

4. Relaciona correctamente:

a. arroz ( ) carbohidratos
b. lenteja ( ) grasa
c. colesterol ( ) legumbres
d. da energa suficiente ( ) cereal

5. Escribe el nombre de 4 ctricos:

a. ________________ b. ________________

COLEGIO TRILCE P gin 23

CIENCIA Y AMBIENTE

c. ________________ d. ________________

6. Qu alimentos ricos en protenas conoces? Mencione 10 ejemplos:

_____________________________________________________________

________________________________________________________________
_________________________________________________________
_____________________________________________________________

7. Proporcionan fibra:

a. Las menestras y tubrculos.

b. Las verduras y cereales.
c. Carne de res.

8. Realiza el pupiletras:

lim n l i m o n i b e i w o o e c a l c i o
e s p in a c a c r e l l o y e e n b e c a d a e d e
le c h e a a j o a l t m s a l c r n l o a j r
f ib r a n s i d t l a i s c d a d l e c h e e
pescado t t c i i y m l o a s i e n a m u t s
agua e s p i n a c a y d v e s u m i e l a
sal a l l j p d a l o l o l a d l e m o o
c a lc io n e i o e a c a l o f i b r a h t i t
m e n e s tra s d i p u a g u a a r e c a n c i o g o
m ie l o c f s w c o r v g s p e s c a d o m
vaca s e s u e u n d e r s t e e m o c z e
v a c a t e p a i m e n e s t r a s

Cuidado con lo que comemos!

COLEGIO TRILCE P gin 24

CIENCIA Y AMBIENTE

Observa la siguiente figura y contesta:

Qu est comiendo Gonzalo?

________________________________________

________________________________________

Es bueno para su salud? por qu?

_______________________________________

________________________________________

Qu le puede pasar si contina comiendo dichos productos?

________________________________________________________________
________________________________________________________________

Recuerda que si combinas adecuadamente los alimentos conseguirs los

nutrientes necesarios para estar fuerte y sano. Por el contrario los malos
hbitos alimenticios pueden ocasionar serios problemas de salud como la
desnutricin y la obesidad.

Para evitar estas enfermedades necesitamos alimentarnos de una cantidad de

varios nutrientes. Para ello requerimos de una dieta balanceada.

Qu entendemos por dieta balanceada?

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

Qu nutrientes debe contener la dieta balanceada?

_______________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

COLEGIO TRILCE P gin 25

CIENCIA Y AMBIENTE

El aparato respiratorio tiene como funcin tomar oxgeno del aire y llevarlo a la
sangre; y al mismo tiempo expulsar de esta el dixido de carbono.
El aparato respiratorio se compone de las vas respiratorias y de los pulmones.

Las vas respiratorias: A travs de las vas respiratorias el aire entra a los pulmones. Las vas
respiratorias estn formadas por: las fosas nasales, la faringe, la laringe, la trquea y los
bronquios.

L a s f o s a s n a s a le s : E n la s fo s a s
n a s a le s s e f il t r a e l a ir e i n s p i r a d o , s e
c a lie n t a y s e h u m e d e c e . L a tr q u e a : E s u n tu b o fo rm a d o
p o r a n illo s , c a r t ila g in o s o s , s e
e n c u e n t r a d e la n t e d e l e s f a g o .

L a fa r in g e : E s e l rg a n o q u e
c o m u n i c a e l a p a r a t o d ig e s t iv o c o n e l
a p a r a t o r e s p ir a t o r io . L o s b ro n q u io s: S o n d o s
r a m ific a c io n e s d e la t r q u e a q u e
p e n e t r a n e n lo s p u lm o n e s , d o n d e s e
v u e lv e n a r a m i f ic a r m u c h a s v e c e s ,
c o n s t it u y e n d o lo s b r o n q u i o lo s , lo s
q u e t e r m in a n e n u n a s b o ls it a s
lla m a d a s a lv e o lo s p u lm o n a r e s .
L a la r i n g e : S e e n c u e n t r a n la s
c u e r d a s v o c a le s q u e v ib r a n e n
c o n t a c t o c o n e l a ir e p r o d u c ie n d o lo s
s o n id o s .

Los pulmones: Son los rganos fundamentales de la respiracin. Son dos

rganos de color rosado situados en el interior de la caja torcica, a uno y a
otro lado del corazn. El pulmn izquierdo es ms pequeo que el pulmn
derecho.
Una membrana llamada pleura rodea a los pulmones y los proteje del roce de las costillas. Bajo
los pulmones hay una membrana musculosa llamada diafragma que se contrae y relaja cuando
respiramos.

Nota cientfica.
El intercambio de gases

COLEGIO TRILCE P gin 26

CIENCIA Y AMBIENTE

La va respiratoria se completa con la regin pulmonar, en la que se produce el

intercambio de oxgeno y anhidrido carbnico entre la sangre y el aire. Cada
bronquiolo termina en un racimo de pequesimas ampollas, los alveolos. Cada
uno de ellos no es mayor que 0,2mm, pero su gran nmero hace posible esta
funcin.
Los 300 a 500 millones de alveolos del pulmn representan una superficie de
intercambio de gas de alrededor de 100m 2, superficie que equivale a
aproximadamente a la de una pista de tenis. Tan solo as puede llegar oxgeno
suficiente a las clulas para hacer posible la capacidad funcional del cuerpo y de
sus rganos.
(El asombroso Cuerpo Humano / Reader's Digest)

Experimentos
Experiencia:
Cmo son los movimientos de inspiracin y espiracin?

Objetivo:
Comprobar los movimientos respiratorios a travs de una sencilla experiencia.

Materiales:
- Una botella pequea de plstico o de vidrio.
- 2 globos pequeos y 1 grande.
- 1 corcho.
- 1 tubo de plstico.

Procedimiento:
1. Corto la botella por el fondo.
2. Hago con el tubo de plstico una T y lo coloco dentro de la botella
3. Incrusto el corcho y pongo los globos a cada extremo del tubo.
4. Coloco el globo grande en el fondo de la botella.

Observaciones y conclusiones:
Jala hacia abajo el globo que est en la base de la botella y responde:
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CIENCIA Y AMBIENTE

- Qu pasa con los globos pequeos?

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- Qu pasa cuando suelto el extremo del globo grande?

_____________________________________________________________

- Qu movimiento respiratorio se imita cuando jalas el globo?

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- Qu movimiento se imita cuando empujas el globo hacia adentro?

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- Qu me demuestra esta experiencia?

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CIENCIA Y AMBIENTE

L o s m o v im ie n t o s r e s p ir a t o r io s s o n : in s p ir a c i n y e s p ir a c i n .

Inspiracin.- Cuando el aire entra a los pulmones. En este movimiento el

diafragma se relaja y los pulmones se ensanchan.

Espiracin.- Cuando el aire se expulsa al exterior. En este movimiento el

diafragma se relaja y los pulmones se deshinchan.

A ir e
A ir e
o x g e n o
Vapor de agua
P u lm o n e s T ra q u e a A n h d r id o c a r b n ic o
d ila t a d o s

P u lm o n e s
D ia fr a g m a c o n t ra id o s
I n s p ir a c i n E s p ir a c i n

S a b a s q u e u n h o m b r e e n e s t a d o d e r e p o s o
r e s p ira d e 1 5 a 1 8 v e c e s p o r m in u t o ?
C o m p r u b a lo !
P e r o . . . q u p a s a s i h a c e a lg n e j e r c ic io f s ic o ?

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CIENCIA Y AMBIENTE

Conozcamos algunas
enfermedades del
aparato respiratorio
Catarro: Inflamacin de las vas respiratorias, acompaada generalmente de
congestin nasal.

Gripe: Infeccin de las vas respiratorias causado por un virus filtrable.

Asma: Transtorno del aparato respiratorio que afecta a pulmones y bronquios

caracterizado por jadeo, tos, sofocacin y respiracin entrecortada.

Pulmona: Inflamacin de uno de los pulmones que puede seguir de un ligero

resfriado o enfermedades infecciosas o presentarse de sbito.

Tarea domiciliaria:
1. Cuenta el nmero de inspiraciones tuyas en un minuto y escribe los datos
en un cuadro. Haz lo mismo con otro nio y con tu mam y anota tienen
la misma frecuencia? por qu?

2. Dibuja 5 medidas de higiene del aparato respiratorio.

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CIENCIA Y AMBIENTE

Aplico lo aprendido

1. Coloca dentro del parntesis la letra correcta.

a) bronquios. f) laringe.
b) fosas nasales. g) pulmn izquierdo.
c) diafragma. h) alveolos pulmonares.
d) bronquiolos. i) trquea.
e) pulmn derecho. j) pleura

( ) ( )

( )

( ) ( )

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( )
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