Perfil I.E.I. #1576 Cachipampa

ESTUDIO DE PREINVERSION A NIVEL DE
PERFIL
PROYECTO:
RECONSTRUCCIN DE LA INFRAESTRUCTURA DE LA
INSTITUCIN EDUCATIVA INICIAL N 1576 CENTRO POBLADO
CACHIPAMPA, DISTRITO DE YAUTAN, PROVINCIA DE CASMA
ANCASH
Julio - 2,009
-
CONTENIDO
1. RESUMEN EJECUTIVO
A.- Nombre del Proyecto
B.- Objetivo del Proyecto
C.- Balance Oferta y Demanda de los bienes y servicios del PIP
D.- Descripcin del PIP
E.- Costos del PIP
F.- Beneficios del PIP
G.- Resultados de la Evaluacin del PIP
H.- Sostenibilidad del PIP
I.- Impacto ambiental
J.- Organizacin y Gestin
K.- Plan de Implementacin
L.- Conclusiones y Recomendaciones
M.- Marco Lgico
2. ASPECTOS GENERALES
2.1. Informacin Bsica del Proyecto
A.- Nombre del Proyecto
B.- Identificacin de la Institucin Educativa a intervenir
C.- Unidad Formuladora y Ejecutora
2.2. Participacin de las Entidades Involucradas y los Beneficiarios
2.3. Marco de Referencia
2.3.1 Antecedentes del Proyecto
2.3.2 Lineamientos de Poltica Sectorial
2.3.3 Funciones Institucionales en relacin al Proyecto
2.3.4 Marco Legal
3. IDENTIFICACION
3.1. Diagnstico de la Situacin Actual
3.1.1.-Antecedentes de la Situacin que Motiva el Proyecto:
3.1.2.-Determinacin y Poblacin afectadas:
3.1.3.-Gravedad de la situacin negativa que se intenta solucionar
3.1.4.-Intentos Anteriores de Solucin
3.1.5.-Intereses de los Grupos Involucrados:
3.2. Definicin del Problema y sus Causas
3.2.1.-Definir el Problema Central:
3.2.2.-Identificar las causas del problema central
3.2.3.-Relacionar y justificar las causas relevantes:
3.2.4.-Agrupar y jerarquizar las causas:
3.2.5.-Construccin del rbol de causas
3.2.6.-Identificar los efectos del problema principal:
3.2.7.-Seleccionar y justificar los efectos relevantes
3.2.8.-Agrupar y jerarquizar los efectos
3.2.9.-Construccin del rbol de efectos
3.2.10.-Presentacin del rbol de causas y efectos
3.3. Objetivo del Proyecto
3.3.1.-Definicin del Objetivo Central
3.3.2.-Determinacin de los medios o herramientas para alcanzar el Objetivo
Central y la elaboracin del arbol de medios
3.3.3.- Determinacin de las consecuencias positivas que se generen cuando
se alcance el Objetivo Central, yla Elaboracin deL Arbol de fines
3.3.4 Presentacin del rbol de objetivos o rbol de medios y fines
3.4. Alternativas de solucin
3.4.1.-Relacin los medios fundamentales
3.4.2.-Relacionar los medios fundamentales
-
3.4.3.-Planteamiento de acciones
3.4.4.-Relacionar las acciones
3.4.5.-Definir y describir los proyectos alternativos a considerar.
4. FORMULACION
4.1. El Ciclo del Proyecto y su Horizonte de Evaluacin
4.1.1.-La Fase de Preinversin y su Duracin:
4.1.2.-La Fase de Inversin, sus Etapas y su Duracin:
4.1.3.- La Fase de Post Inversin y sus Etapas:
4.1.4.- El Horizonte de Evaluacin de cada Proyecto Alternativo:
4.1.5.- Organizar las Fases y Etapas de cada Proyecto Alternativo:
4.2. Area de influencia del proyecto
4.3. Anlisis de la Demanda
A) Poblacin de referencia
B) Demanda Actual
c) Estimacin de la Demanda Proeyctada
4.4. Anlisis de la Oferta.
3.4.1 La Oferta del Servicio Actual
3.4.2 La Oferta de Servicio Real
3.4.3 Determinacin de la Oferta Optimizada
4.5. Balance Oferta y Demanda
3.5.1 Poblacin Carente o Defecit
3.5.2 Poblacin Objetivo
3.5.3 Descripcin de las Alternativas del Proyecto
4.6. Costos del Proyecto
3.6.1 Costo en la situacin sin Proyecto a Precios Privados
3.6.2 Alternativa N 01 a Precios Privados
3.6.3 Alternativa N 02 a Precios Privados
3.6.4 Costos en la situacin sin Proyecto a Precios Sociales
5. EVALUACION
5.1- BENEFICIOS
5.1.1.-Beneficios Sin Proyecto:
5.1.2.-Beneficios en la Situacin Con Proyecto:
5.2- FLUJO DE COSTOS A PRECIOS SOCIALES.
* Costos Incremntales del Proyecto Alternativo 1 (A precios Sociales)
* Costos Incremntales del Proyecto Alternativo 2 (A precios Sociales).
5.3.- EVALUACION SOCIAL.
* Evaluacin Social de los proyectos alternativos
5.4.- ANALISIS DE SENSIBILIDAD
5.5.- SELECCIN DEL MEJOR PROYECTO ALTERNATIVO.
5.6.- ANLISIS DE SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO SELECCIONADO
5.7.- IMPACTO AMBIENTAL
5.8.- MATRIZ DEL MARCO LOGICO DEL PROYECTO.
6. CONCLUSIONES
ANEXOS
-
1.-RESUMEN EJECUTIVO
A. Nombre del Proyecto de Inversin Pblica
Reconstruccin de la Infraestructura de la Institucin Educativa Inicial N 1576 Centro

Poblado Cachipampa, Distrito de Yautan, Provincia de Casma Ancash
B. Objetivo del Proyecto
Mejor calidad de los Servicios Educativos en la Institucin Educativa Inicial N

1576 Centro Poblado Cachipampa, Distrito Yautan, Provincia de Casma - Ancash
C. Balance Oferta y Demanda de los bienes o servicios del PIP
BALANCE DE LA OFERTA Y DEMANDA - I.E. N 1545 NIVEL INICIAL - TURNO: MAANA
2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
Grado Descripcin
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
3 AOS Demanda 7 7 7 7 8 8 8 8 8 8 9
Brecha 7 7 7 7 8 8 8 8 8 8 9
Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
4 AOS Demanda 15 15 16 16 16 17 17 17 18 18 18
Brecha 15 15 16 16 16 17 17 17 18 18 18
Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
5 AOS Demanda 23 23 24 24 25 25 26 26 27 27 28
Brecha 23 23 24 24 25 25 26 26 27 27 28
D. Descripcin tcnica del PIP
Reconstruccin de 04 aulas, con muros de ladrillo tarrajeado, techos de LOSA

ALIGERADA y pisos de cemento pulido, ventanas de madera con vidrio, y veredas de
circulacin de concreto simple y areas verdes de recreacin.
Reconstruccin de Direccin y SS.HH., Deposito, Patio Principal, S.S.H.H alumnos
cerco perimtrico, con concreto fc= 175 kg/cm.
Dotar con mobiliario escolar, 10 mesas 20 sillas por aula, un armario y pupitre, juegos
recreativos.
Capacitacin en gestin educativa.
E. Costos del PIP
El costo de inversin a precios privados es de S/. 1, 331,565.00 Nuevos Soles.
F. Beneficios del PIP
-
Los beneficios son altamente favorables, la reconstruccin de la infraestructura,
solucionara el problema de la demanda escolar educativa y permitir que sea
adecuadamente atendida ,y contribuir a elevar el desarrollo del capital humano en el
Distrito de Casma, entre ellos tenemos:
Prestacin de Servicios Educativo en condiciones de Comodidad

Mejora de la Infraestructura Educativa
Mejor desempeo de los Docentes
Aulas Modernas y Alumnos Motivados
Mayor estmulo en el aprendizaje de los Estudiantes
Incremento de la Poblacin Escolar con Servicios Educativos
Adecuados
Se contribuye a la disminucin de la Tasa de Analfabetismo y a la
mejora en las oportunidades de Empleo y Desarrollo Personal de los
Estudiantes.
Mejorarn las oportunidades de Progreso y de insertarse al mundo
moderno, lograr y manejar informacin adecuada y oportuna, que a su
vez posibilitar mejores decisiones personales.
G. Resultados de la evaluacin social
Del anlisis efectuado en la evaluacin social, se procedi a seleccionar la

alternativa, que tenga el menor ratio, en nuestro caso es la alternativa N 01, que
tiene un C/E = 1,716.64
PRECIOS SOCIALES
Escenarios Variacin
ALTENATIVA N 01 ALTENATIVA N 02
VACS IE C/E VACS IE C/E
30% 1,217,296 546 2229.48 1,312,103 546 2403.12
20% 1,123,959 546 2058.53 1,211,656 546 2219.15
Pesimista 10% 1,030,623 546 1887.59 1,111,210 546 2035.18
Medio 0% 937,287 546 1716.64 1,010,764 546 1851.22
Optimista -10% 843,950 546 1545.70 910,318 546 1667.25
-20% 750,614 546 1374.75 809,871 546 1483.28
-30% 657,277 546 1203.80 709,425 546 1299.31
Fuente: Elaborado por el consultor
H. Sostenibilidad del PIP
Debido a que el proyecto esta referido al sector educacin, los gastos de

Operacin para la Institucin Educativa N 1576, esta cubierto por la asignacin
Presupuestal actual dirigida a este centro educativo inicial, que se sustenta con el
presupuesto analtico del Personal que labora.
Respecto a los pagos de los servicios bsicos y acciones de mantenimiento, estos
sern cubiertos por la APAFA, en coordinacin con la comunidad educativa.
Los costos de operacin y mantenimiento son como sigue:
-
1.- COSTO DE OPERACINS/. 37,031.00 / Ao
2.- COSTO DE MANTENIMIENTO..S/. 2,700.00. / Ao.
I. Impacto ambiental
a).- Objetivos de la EIA.- Los objetivos ms importantes de un Estudio de Impacto

Ambiental son:
Llevar a cabo un diagnostico de los componentes bsicos del ambiente, tales como el
fsico y socio econmicos de los educandos entre otros.
Identificar y evaluar el posible impacto potencial negativo y positivo, directo e indirecto
sobre los factores ambientales, que se pueden generar al alumnado con la
reconstruccin de la infraestructura y de las actividades de desarrollo del proyecto
b).-Educacin Ambiental escolar.- El proceso educativo mediante el cual se logra

una percepcin global y pormenorizada de todos los componentes del ambiente, tanto
natural como social, de la interdependencia y el funcionamiento de los ecosistemas,
de la necesidad de su preservacin y de su compatibilidad con el desarrollo.
Nace de la necesidad de un cambio de conductas y la creacin respecto al medio

natural y sociocultural, y as obtener la armona entre los factores alumno, ambiente y
desarrollo. Uno de los factores fundamentales de la educacin ambiental consiste en
reafirmar el sentido de pertenencia e identidad del alumno respecto al espacio
geogrfico y el impacto positivo, que generan la reconstruccin de infraestructura en
buenas condiciones.
Los alumnos tendrn, mejores condiciones en la concretizacin de sus actividades

recreativas, as mismos los espacios suficientes para que le permitan mejorar el
desarrollo educativo, es decir la reconstruccin de ambientes en condiciones
adecuadas en los aspectos positivos de mejor enseanza y confort, de tal forma que
incide en una mejor recepcin de las clases que son impartidas en forma diaria en el
Institucin Educativa.
J. Organizacin y gestin
Asociacin de padres de familia (APAFA).- La asociacin de padres de familia

APAFA, considerado como uno de los actores que participan en la ejecucin del
proyecto, vela por el mantenimiento dado que es una asociacin que realiza
actividades y coordinaciones con los padres de familia, a fin de poder efectuar los
gastos que generan el mantenimiento de la infraestructura educativa, es as que
muchas veces han logrado construir ambientes educativos, que sirven para la puesta
en marcha de mejorar el servicio educativo. Administrativamente cuenta, con un
presidente, tesorero, y fiscal, que controlan los fondos que renen a travs de
actividades y aportes de los padres de familia, mediante la asamblea general donde
ponen en conocimiento todas las acciones efectuadas.
Unidad de Gestin Educativa Local Casma (UGEL).- La unidad de gestin

educativa UGEL cuenta con los recursos, que son destinados a travs del estado del
Gobierno Central, es una organizacin slida, que tiene un sistema ordenado y
logstico, con el que cumplen con pagar al personal docente, esto permite que la
institucin educativa no sea expuesta a la falta de operacin educativa, que efectan
labores pedaggicas a los educandos, en institucin educativa N 1576.
-
Gobierno Regional de Ancash-Sub Regin Pacifico.- El Gobierno Regional de
Ancash a travs de la sub regin pacifico cuenta con todo un sistema ordenado, para
la ejecucin de obras, es as que se vienen actualmente ejecutando diversas obras de
infraestructura civil en la sub regin pacifico, contando actualmente con profesionales
capacitados, el presente proyecto se considera necesario ejecutarlo por contrata, para
que sea financiado el prximo ao, dado que es considerado prioritario y se encuentra
dentro del presupuesto participativo regional del 2,009. El sistema administrativo, de
la sub regin pacifico, esta dado actualmente por el Gerente de la Sub Regin
Pacifico, Dr. Luis Arroyo , el Sub Gerente de Infraestructura y Medio Ambiente por el
Ing. Yoni Benites Saldaa, el Sub Gerente de Administracin C.P.C.Caipo, Sub
Gerente de Planificacin Eco. Melendez, entre otros confortantes de la institucin, es
mas la sub regin pacifico, cuenta con recursos suficientes para la ejecucin de obras
de ingeniera civil afines.
K. Plan de Implementacin
-
CRONOGRAMA DE EJECUCION DEL PROYECTO
RECONSTRUCCIN DE LA INFRAESTRUCTURA DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA INICIAL N 1576 CENTRO POBLADO CACHIPAMPA,

Proyecto DISTRITO DE YAUTAN, PROVINCIA DE CASMA ANCASH
Tiempo de
150 DIAS CALENDARIOS
Ejecucin
1 MES 2 MES 3 MES 4 MES 5 MES
DESCRIPCI
Item
ON 12 12
0 30 31 60 61 90 91 150
0 1
ESTRUCTU
1
RAS
ARQUITECT
2
URA
3
SANITARIAS
ELECTRICA
4
S
-
L. Conclusiones y Recomendaciones
Del desarrollo del presente estudio de Pre- inversin a nivel de perfil, se concluye lo
siguiente:
El Problema Central identificado en el proyecto es: Deficiente calidad de los

Servicios Educativos en la Institucin Educativa Inicial N 1576 Centro Poblado
Cachipampa, Distrito Yautan, Provincia Casma - Ancash
El Objetivo Central del presente proyecto esta representado por: Mejor calidad de
los Servicios Educativos en la Institucin Educativa Inicial N 1576 Centro
Poblado Cachipampa, Distrito Yautan, Provincia Casma - Ancash
La Mejor alternativa de rentabilidad en la evaluacin resulta ser el N 01

denominada: ALTERNATIVA N 01 :

recreativos.
La Inversin de la Alternativa seleccionada, a Precios Privados asciende a

S/. 1, 331,565.00 Nuevos Soles.
De la Evaluacin Social se tiene los siguiente resultados en la que se aprecia que

la alternativa N1 es la mas rentable :
A PRECIOS SOCIALES
CONCEPTO
VACS IE CE
ALTERNATIVA N 01 937287 546 1716.64
La Sostenibilidad del proyecto sern asumidas por :
- Los costos de Operacin lo asumirn, la D. R. E (Direccin Regional de

Educacin) mediante la asignacin Presupuestal para este centro educativo,
que es la suma de S/. 37,031.00 / Ao.
- Los costos de Mantenimiento lo asumir la APAFA en coordinacin con la
comunidad educativa, corresponde al monto de: S/. 2,700.00 / Ao.
La Inversin del Proyecto ser asumida por el Gobierno Regional de Ancash- Sub.
Regin Pacifico con la fuente de financiamiento Canon y Sobre canon.
Por considerarse de gran necesidad, el Gobierno Regional de Ancash Sub

Regin Pacifico ha priorizado la ejecucin de dicho proyecto y esta considerado
dentro del Presupuesto Participativo, y el Plan de Inversin del ao 2,009
M. Marco Lgico
-
MARCO LGICO
Estrategia de Indicadores Verificables Medios Supuestos /
Resumen de
Inversin Objetivos Objetivamente ( IVO ) Verificacin ( MV ) Riesgos
1).- Mayor Ingreso Percapita.10%,en 1 1).- Encuesta en las
Contribuir a Mejorar ao aulas
los Niveles de 2).- Mayor Ingreso Familiar 5% en 1 ao 2).- Censos Estadsticos 1).- Mayor Sensibilizacin
FIN desarrollo del Capital
Humano en la 3).- Mayor ndice de asistencia escolar 3).- Mayores alumnado,
Provincia de Casma 30% al ao en las nminas
Mejor calidad de los

Servicios Educativos
en la Institucin
1).- Poblacin de I.E.
Educativa Inicial N 1).- Incremento del ndice de Ingreso de
1) Evaluacin de los incrementa su capacidad de
PROPOSITO 1576 Centro Poblado alumnos a estudios superiores en 30%,
resultados escolares atencin en condiciones
Cachipampa, Distrito en el 3er ao
adecuadas
Yautan, Provincia
Casma - Ancash
1).-Suficiente,
En el Horizonte del proyecto se cubrir
Infraestructura 1).- Infraestructura es utilizada
con el 100% de la necesidad de la 1).-Visitas de
Pedaggica en de acuerdo a las necesidades
infraestructura y se mantendr en buen verificacin a la I.E.
condiciones de definidas por el proyecto
estado el 100% de la inversin
habitabilidad y confort
2).- Infraestructura
El 100% de los alumnos que asisten a la
Administrativa y
Institucin Educativa utilizan la 2).- Inspecciones de 2).-Participacin de la
complementaria en
infraestructura pedaggica en optimas campo poblacin civil
condiciones
condiciones.
COMPONENTES adecuadas
3).- Informes de
3).- Eficiente El 100% de los alumnos, y situacin inicial, y 3).- Infraestructura utilizada y
Equipamiento y administrativos utilizan la infraestructura verificacin de los mantenida de acuerdo a las
Mobiliario Escolar en ptimas condiciones. informes de la necesidades
construccin da la obra
4).- Registro de la
El Mobiliario, equipos, ser entregado al entrega de mobiliario
4).- Capacitacin en 4).-Mobiliario llega de manera
100% a las secciones del centro educativos a las
Gestin Educativa oportuna al Centro Educativo
educativo. diferentes secciones del
C.E.I
1).- Expediente
Costo Total de los Estudios Bsicos y Elaborado, facturas
1).- Construccin de Tcnicos: S/. 35,269.00 presentadas. 1)-Disponibilidad de
04 Aulas. Costo Total de la Inversin 2).- Obra Adjudicada Profesionales
S/. 1, 331,565.00 3).- Presentacin de
facturas por los trabajos
2).-Construccin de Factura por los servicios
Costo de Materiales y Equipos S/.
Direccin. SS.HH. de construccin de 2).- Financiamiento apropiado
576,285.50
Deposito. Materiales y Equipos y Oportuno
ACCIONES 3).- Construccin de
Costo Mano de Obra Calificada Factura por los servicios
Cerco Perimtrico, L=
S/. 164,653.00 y/o Planillas de obra
172.62 m.
3).- Economa Estable
4).- Construccin de 4).- Institucin Educativa es
patio principal, Costo Mano de Obra no Calificada. S/. Factura por los servicios monitoreado para que se
veredas y reas 82,326.50 y/o Planillas de obra cumplan los objetivos del
verdes. proyecto
5).- Dotar de Mobiliario Presupuesto de Mobiliario y juegos Factura por los servicios
Escolar, 10 mesas, 20 recreativos s/.50,000.00 de mobiliario escolar
5).- Incremento del salario real
sillas por aula, armario
y pupitre
6).- Capacitacin en
gestin educativa.
-
2. ASPECTOS GENERALES
ANTECEDENTES.
El Distrito de Yautan esta situado al este de la Provincia de Casma, Departamento de
Ancash. Latitud 093035, longitud 775944; fue creado mediante Ley S/N, con fecha 31
de Octubre de 1,870, siendo su capital la ciudad de Yautan, este Distrito se ubica a una
altura de 806 m.s.n.m., segn el Censo del INEI del ao 2007 se tiene una poblacin de
7,571 habitantes, teniendo una superficie de 357.20 km2, y una densidad poblacional de
21.19 hab./km2.
El centro poblado de Cachipampa pertenece a la regin natural del rea rural y es el mas
pequeo en extensin territorial. Cachipampa se encuentra entre los valles de Casma, la
mayor parte de su poblacin es rural dedicada principalmente a la actividad agrcola, y es
ah donde se encuentra la Institucin Educativa Inicial N 1576, en la Mz. P lote N 26
ingreso pasaje S/N. Los beneficiarios directos con el proyecto educativo son los nios
menores de 6 aos que viven en zonas aledaas como Jaihua, Cantarillas, Quisquis,
Calpoc, Santa Isabel, 31 de Mayo y Cachipampa.
Su historia se inicia un 08 de abril de 1,980, fecha en que fue creada con Resolucin
Directoral Zonal N 000214, emitido por la Direccin Zonal N 85, basado en la solicitud
del Director de la NEC, autoridades y padres de familia, informes y R. J. N 0057-80 de
la Unidad Programacin, Organizacin Educacional, Promocin y Desarrollo Educativo de
ORDENOR CENTRO, donde se considera la necesidad de incrementar plazas docentes
para optimizar el servicio educativo, es asi que empieza a funcionar con un aula prestada
en la Institucin Educativo N 88116 Jos Maria Arguedas de Cachipampa,
posteriormente el 21 de Abril de 1,981, acuerda trasladarse por la falta de local a la casa
de la Sra. Prudencia Silva, ubicada en la carretera principal, teniendo en ese entonces
como Directora a la profesora Maria Esther Bardales Cueva, el 04 de setiembre de 1,982
la Cooperativa Agraria de Produccin Mariscal Luzuriaga Ltda. N 001-CH-III, autoriza
permiso para el funcionamiento del colegio inicial en su lote de terreno previa aceptacin
por sus socios y su presidente Sr. Ernesto Saldaa.
El 12 de Mayo de 1,984, Diacona y el Ministerio de Educacin (Direccin Departamental

de Ancash), hace entrega de un aula y un local para la Direccin, por convenio en
Octubre de 1,983 estando como Directora la profesora Rosa Villanueva Quito.
El 15 de Julio de 1,986 la profesora P. Quinteros manda elaborar el plano de ubicacin y

permetro del C.E.I. N 1576 teniendo un rea total de 2,037.66 m2 y un permetro de
220.020 ml.
El 02 de Julio de 1,992, se hace convenio con la municipalidad de Yautan para construir

el piso de un aula, tramitado por la Directora la Profesora Silvia Auquiivin Palacios.
El 23 de setiembre de 1,997 en Chimbote se firmo el convenio con PRONAA, para

ejecutar la construccin de un aula y servicios higinicos, apoyando con 420 jornales y
480 Kg. De alimento, gracias a la gestin del Director del centro educativo N 1576
profesor Guadalupe Castillo.
El 21 de agosto del 2001 se realiza la donacin del actual lote de terreno por la
Cooperativa Agraria de Produccin Mariscal Luzuriaga Ltda. N 001-CH-III, siendo
presidente el Sr. Pedro Mndez Valencia y por lado de la Institucin Educativa Inicial La
Directora Lic. Silvia Aquiivin Palacios.
-
Actualmente la Directora de la Institucin Educativa Inicial N 1576 es la Profesora de
Educacin Inicial Lic. Ingrid Lpez Snchez y la presidenta de la APAFA es el Sra. Lorena
Cabrera Salazar juntas vienen haciendo gestiones en beneficio de la Institucin Educativa
Inicial N 1576, con fines de mejorar la infraestructura de la Institucin educativa, como
se puede notar, hasta la fecha mayormente han recibido apoyo de tipo pedaggico y a
nivel de documentos de gestin.
La Direccin, plana docente de la Institucin Educativa Inicial N 1576, preocupada por

mejorar los servicios de educacin de los alumnos matriculados y las posibles matrculas
en los aos venideros realiza los esfuerzos con la formulacin del presente proyecto para
su ejecucin.
2.1. Informacin Bsica del Proyecto
A. Nombre del Proyecto:
RECONSTRUCCIN DE LA INFRAESTRUCTURA DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

INICIAL N 1576 CENTRO POBLADO CACHIPAMPA, DISTRITO DE YAUTAN,
PROVINCIA DE CASMA ANCASH
B. Identificacin de la Institucin Educativa a Intervenir:
Cuadro N 01 - Nivel Inicial

Datos de ubicacin
Direccin Pasaje S/N Mz. P lote N 26
Localidad Centro Poblado Cachipampa
Regin / Provincia / Distrito Ancash/ Casma / Yautan
rea Rural
Sobre el servicio educativo
Nivel / Modalidad Inicial
Cdigo modular 0542977
Estado ao 2009 Activo
Variante
Forma Escolarizado
Turno Maana
Gnero Mixto
Servicios asistenciales que recibe NR
Sobre la gestin
Gestin / Dependencia Ministerio de Educacin
Instancia de gestin descentralizada UGEL Casma
Resolucin de creacin Res. Departamental / RD. Zonal 000214 08-abr-1980
Sobre el local escolar
Disponibilidad de servicios bsicos
Electricidad No
Agua potable Si
Desage SI
Otros recursos
Biblioteca No
Laboratorio No
Taller No
Sala de profesores No
Condicin de tenencia del local Propio
Uso del local Si
-
Propiedad y situacin del local Propio
Cdigo de local 022648
Elaboracin: Ministerio de Educacin Unidad de Estadstica Educativa.
C. Unidad Formuladora y Ejecutora:
Unidad Formuladora (U.F):

Nombre : GERENCIA SUB REGIONAL PACIFICO
Pliego : GOBIERNOS REGIONAL DE ANCASH
Sector : GOBIERNOS REGIONALES
Persona Respons. : Ing. Erodito Quirino Salinas Alayo
Cargo : Jefatura de Estudios y Proyectos
Correo Electrnico : quirino2@Hotmail.com
Direccin : Av. Chimbote # 130 ,Distrito: Nuevo Chimbote
Telfono : 31-9090
Unidad Ejecutora (U.E):

Nombre : REGIN ANCASH SEDE CENTRAL
Pliego : Gobiernos Regionales-Sub Regin Pacifico
Persona Respons. : Ing. Yoni Benites Saldaa
Cargo : Sub Gerente de Infraestructura
Correo Electrnico : Chauyu@hotmail.com
Direccin. : Av. Chimbote N 130- Nvo. Chimbote
Telfono. : 319090
FUNDAMENTACION:
La ejecucin del proyecto estar a cargo de la Sub. Regin. Pacifico dado que ha
ejecutado proyectos similares las mismas que son:
Mejoramiento y Ampliacin del Centro Educativo Inicial N 1688-1ro. de

Agosto- Nuevo Chimbote.
Recuperacin y Ampliacin de la Institucin Educativa N 316 Nio Jess -
Bolvar Bajo.
Mejoramiento de la Institucin Educativa N 1538-Nio Jess de Praga
Huarmey.
Mejoramiento de la Institucin Educativa Luis Alberto Snchez
Mejoramiento de las Institucin Educativa las Ameritas
Mejoramiento de la Institucin Educativa Nio Jess Bolvar Bajo
Reconstruccin de la Institucin Educativa Politcnico Nacional del Santa
Regin Ancash Sub. Regin Pacifico son rganos descentralizados

administrativos, encargados de ejecutar los programas de Inversin, la
prestacin de servicios pblicos, la promocin y gestin para la obtencin
de recursos financieros del sector privado por lo que son funciones de la
Gerencia Sub. Regin Pacifico las siguientes:
o Direccin y Coordinacin de actividades Tcnico Administrativo de alto

nivel de Responsabilidad en programas de lnea asignados al rea de
-
competencia de los Ministerios y organismos de Desarrollo de mbito
Regional o departamental.
o Proponer y Participar en la determinacin de polticas de su actividad los
planes y programas para su desarrollo
o Aprobar y supervisar la ejecucin presupuestal de los programas a su
cargo.
o Formular el Plan de Inversin en la Sub. Regin Pacifico
o Formulacin de Proyectos de Pre. Inversin a nivel de Perfil, estudios de
Prefactibilidad, y objetivos segn el SNIP, para su viabilizacin y ejecucin
o Evaluar los estudios y Proyectos de Preinversin y de Inversin para
agilizar la viabilizacin de las obras de esta unidad ejecutora.
o Para todo su campo de accin dentro de los lineamientos y rganos
comprende: Salud, Educacin, Transporte, Turismo Industria, Agrario,
Pesquero.
La Regin Ancash Sub. Regin Pacifico a travs de la Sub. Gerencia de

Infraestructura - oficina de Estudios y Proyectos cuenta con la capacidad
tcnica operativa suficiente para ejecutar este proyecto de inversin pblica,
dado que ha realizado y viabilizado proyectos similares.
2.1. Participacin de los beneficiarios y de las Autoridades Locales:
Beneficiarios
El presente proyecto surge, por los constantes pedidos de los Interesados del
Centro Poblado de Cachipampa, Distrito de Yautan, Provincia de Casma, quienes
a travs de la Direccin de la Institucin Educativa N 1576, APAFA, Docentes,
UGEL - Casma, realizan esmerados esfuerzos, para que las Entidades del Estado
asuman la responsabilidad de solucionar el problema que se viene generando
en la Institucin Educativa dado que la Poblacin estudiantil, se encuentra
inadecuadamente atendida.
La Direccin es uno de lo beneficiarios, la Direccin del plantel inicia gestiones

para reconstruir la infraestructura, implementar con mobiliario escolar integral y
capacitacin docente de la Institucin Educativa N 1576, con el fin de ser
considerados, solicitan a la Sub-Regin Pacfico la inscripcin en el presupuesto
participativo 2009,
En diversos oficios adjuntos en el anexo del presente proyecto se evidencia las

diversas gestiones que ha venido realizando la Directora para mejorar la
infraestructura, recibiendo donaciones de pintura, fierro, cemento, puertas, entre
otros que slo permite un mantenimiento rutinario de dicha Institucin Educativa.
-
Firma de acta de acuerdos y respaldo para la ejecucin del proyecto: El
Gobierno regional de Ancash, la Sub-Regin Pacifico, la Asociacin de padres de
familia, Direccin del plantel, plana docente, administrativa de la I.E.I. N 1576 del
Centro Poblado de Cachipampa y autoridades locales, conjuntamente con los
representantes de la consultora, responsable de la formulacin y elaboracin del
PIP denominado: RECONSTRUCCIN DE LA INFRAESTRUCTURA DE LA
INSTITUCIN EDUCATIVA INICIAL N 1576 CENTRO POBLADO
CACHIPAMPA, DISTRITO DE YAUTAN, PROVINCIA DE CASMA ANCASH;,
con motivo de analizar y discutir la problemtica de la institucin, acordaron dar
prioridad a la ejecucin del mencionado proyecto, que viene promoviendo e
impulsando el Gobierno Regional de Ancash, a travs de la Sub Regin El
Pacifico. Asimismo acordaron respaldar y apoyar en todas las etapas de inversin.
Los padres de familia (APAFA), realizan constantes asambleas para coordinar

los pedidos a las autoridades y procedan a mejorar el servicio de la institucin
educativa, adems apoyan en el mantenimiento de los ambientes con pintado y
limpieza de manera temporal.
La presidenta de la APAFA, la Sra. Lorena Cabrera Salazar, nombrado con
fecha 06 de abril del 2008, participa por la mejora de la Institucin Educativa Inicial
haciendo diversas coordinaciones con la Direccin y ante diferentes Entidades del
Estado, empresas particulares y adems de coordinar el apoyo de los padres de
familia.
Segn el Acta de Eleccin del Delegado para participar en el proceso del

presupuesto participativo del 2009, se evidencia la participacin del presidente y
miembros de la APAFA.
Las gestiones mencionadas anteriormente son realizadas con el fin de encontrar

solucin al problema que tiene la institucin educativa y mejorar la problemtica
existente actualmente.
Entidades Involucradas
Municipalidad del Centro Poblado Cachipampa
El Alcalde de la Municipalidad del Centro Poblado de Cachipampa, comprensin

del Distrito de Yautan, Provincia de Casma, Departamento de Ancash, Sr. Indalicio
Valverde Minaya, mediante constancia de fecha 11 de Setiembre del 2007,hace
constar que la Institucin Educativa N 1576, se encuentra ubicada en la Mz. P
ingreso del pasaje S/N lote N 26, del Centro poblado Cachipampa, Distrito de
Yautan, Provincia de Casma, Departamento de Ancash; es asi que el municipio de
la localidad participa en la donacin del terreno para el funcionamiento de dicho
Institucin Educativa Inicial.
Gerencia Sub Regin Pacifico
Su participacin es activa, y travs de la Oficina de proyectos, Sub Gerencia de

Infraestructura, y la Sub Gerencia de Planificacin efectuar la documentacin
pertinente, tanto para el ingreso al banco de proyectos de la Entidad, as como su
presentacin y coordinacin con la Oficina de Inversiones del Gobierno Regional
de Ancash Sede Central, para que se proceda a la evaluacin y aprobacin
-
respectiva del estudio a nivel de perfil de Pre inversin, se esta forma la sub.
regin pacifico contribuye a que la institucin educativa sea una realidad.
Tanto el Gobierno Regional de Ancash
Gerencia Sub Regional Pacifico, Asociacin de Padres de familia (APAFA) , entre

otros, estn en plena coordinacin y unen esfuerzos con la finalidad que este
proyecto se ejecute en el periodo 2,009, no existiendo conflicto alguno por zona
territorial, para la ejecucin de esta obra.
Defensa Civil
El Agente Municipal Sr. ngel Camino Castillo, inspector tcnico de seguridad en

Defensa Civil, mediante Informe de fecha 03 de Febrero del 2009, que la
Institucin Educativa N 1576, NO CUMPLE con las condiciones mnimas de
seguridad en Defensa Civil y recomend la elaboracin del proyecto de
reconstruccin total de las estructuras de I.E. que tiene una antigedad de ms de
28 aos al presente, adems consider que las estructuras existentes son de
ALTO RIESGO para la vida humana.
Es as como se muestra la necesidad urgente de reconstruir la infraestructura que
hasta la fecha no ha sido posible por falta de recursos.
Se presenta el cuadro de resumen que evidencia la opinin de los beneficiarios

y entidades involucradas
Documento Entidad que emite Asunto

constancia de fecha Municipalidad del
Donacin de terreno para
11 de Setiembre del Centro Poblado de
educacin
2007 Cachipampa
Firma de acta de El Gobierno
acuerdos y respaldo regional de formulacin y elaboracin
para la ejecucin Ancash, la Sub- del PIP
del proyecto. Regin Pacifico.
Inspeccin Tcnica a la
Informe de fecha 03 Defensa civil.
infraestructura de la I.E. N
de Febrero del 2009
1576.
2.3. Marco de Referencia
2.3.1.
Antecedentes del Proyecto:
En Ancash, Provincia de Casma, Distrito de Yautan, en la Mz. P lote N

26 ingreso pasaje S/N, es donde se encuentra ubicada la I.E. N 1576,
creada mediante Res. Departamental / RD. Zonal 000214 08-abr-1980,
comienza a funcionar en el turno de maana, bajo la gestin de la
Directora, quien juntamente con la comunidad y padres de familia
gestionan el terreno y construccin del plantel.
La Directora de la Institucin Educativa Inicial N 1576 es la Profesora de
Educacin Inicial Lic. Ingrid Lpez Snchez y la presidenta de la APAFA es
-
el Sra. Lorena Cabrera Salazar, que vienen haciendo gestiones en
beneficio de la Institucin Educativa Inicial N 1576, con fines de mejorar
la infraestructura de la Institucin educativa, como se puede notar, hasta la
fecha mayormente han recibido apoyo de tipo pedaggico y a nivel de
documentos de gestin
Dentro de los servicios que ofrece la institucin educativa para el nivel

inicial adems del servicio acadmico es la preparacin de disciplinas
deportivas como Voley, Fulbito y Atletismo.
Segn la Directora, nos describe que a travs de gestiones anteriores se

obtuvo el apoyo de la Municipalidad Provincial de Yautan para la
construccin de dos ambientes que hoy se usa como aulas pero han
transcurrido mas de 28 aos y su infraestructura se ha deteriorando por el
tiempo.
De igual manera gracias la APAFA asumiendo su responsabilidad coordina
con los padres de familia para el pintado de muros interiores y exteriores,
puertas y otros elementos metlicos; barnizado de puertas, ventanas;
reparacin y/o cambios de cerraduras; reposicin de vidrios; reparacin de
instalaciones elctricas y sanitarias; sin embargo esto no ayuda a la
totalidad del problema que viene teniendo la Institucin educativa que es el
deficiente servicio educativo.
2.3.2.
Lineamientos de Poltica Sectorial:
El proyecto se encuentra enmarcado en los lineamientos de polticas

sectoriales del Ministerio de Educacin:
A) Educacin Inicial:
Asegurar la mejora en la calidad de la educacin primaria,

reduciendo las brechas entre la educacin pblica y la privada, para
fomentar la equidad en el acceso a oportunidades.
* Funcin : 09 Educacin y Cultura.
* Programa : 026 Educacin Inicial
Subprograma : 0069 Enseanza Jardines.
* Programa : 061 Infraestructura Educativa.
Subprograma : 0174 Edificaciones Escolares.
Subprograma: 0069 jardines
El proyecto, se enmarca en los lineamientos de la poltica nacional

y regional del Sector Educacin en cuanto a:
Asegurar la calidad del servicio educativo.

Mejorar las condiciones de las infraestructuras diversas.
-
Reducir el analfabetismo.
Mejorar las condiciones de equidad de gnero y la acceso
universal a la educacin.
Garantizar la matricula en reas rurales.
Fomentar el desarrollo de la reforma curricular.
Propiciar la innovacin pedaggica y el mejoramiento del
equipamiento.
En este contexto, la ejecucin del presente proyecto, se encuadra

regionalmente:
Dentro de los objetivos del Plan Regional de Desarrollo

Concertado al 2010, del Gobierno Regional de Ancash en el
Eje Estratgico Educacin.
Dentro del esquema de la Estrategia del desarrollo Social

del Gobierno Regional de Ancash: Empoderamiento
educativo, calidad institucional, acreditacin universal y
competitiva, autoestima, fomento del desarrollo cultural y de
la identidad regional e identidades locales, auto supervisin,
etc.
Dentro de la Poltica social del Gobierno Regional en cuanto
a considerar al Sector Educacin como uno de los baluartes
en cuanto a mejorar las condiciones del Desarrollo Humano
y sus indicadores.
Dentro del cumplimiento de la Poltica Regional de
Desarrollo de Capacidades Humanas a cargo del Gobierno
Municipal de la Provincia del Santa.
Dentro de los acuerdos de la Mesa Provincial de Lucha
contra la Pobreza de la Provincia del Santa.
2.3.3. Funciones Institucionales en relacin al proyecto:
Es funcin de la Direccin Regional de Educacin de Ancash

reconocer y crear centros y programas educativos, priorizar los
programas de inversin y apoyar la Reconstruccin y
mantenimiento de la infraestructura educativa, garantizando la
operatividad de la misma, desde el aspecto del personal docente,
administrativo y del mobiliario.
Asimismo, una de las funciones de la UGEL santa es determinar las

necesidades de infraestructura y equipamiento, as como participar
en su reconstruccin y mantenimiento, en coordinacin y con el
apoyo del gobierno regional y de los gobiernos locales.
Por otro lado, el Gobierno Regional de Ancash, esta interesado en

mejorar las condiciones de las atenciones educativas a travs de la
poltica social y de aprobar proyectos y montos de inversin
significativos para remodelar, recuperar, construir o aumentar aulas
y ambientes educativos segn lo planes anuales de programacin
de inversiones.
-
La Direccin Regional de Educacin Ancash tiene como misin:
Promover el desarrollo de la persona y garantizar la formacin

integral y permanente del educando.
Garantizar el mantenimiento, rehabilitacin y equipamiento de
locales escolares especialmente en las zonas urbanas
marginales y rurales y de alta concentracin de estudiantil.
Mejorar la calidad y eficiencia de los servicios educativos y
programas de los diferentes niveles y modalidades del mbito
regional.
2.4.4. Marco Legal:
Para la formulacin y elaboracin del presente Proyecto de Inversin

Pblica a Nivel de Perfil de la Institucin Educativa N 1576 se ha tenido
en cuenta el siguiente marco legal, con sus respectivas normas:
Ley N 27293 Ley que crea el Sistema Nacional de Inversin Pblica

(Publicada en el Diario Oficial El Peruano el 28 de junio de 2000;
modificada por las Leyes N 28522 y 28802, publicadas en el Diario Oficial
El Peruano el 25 de mayo de 2005 y el 21 de julio de 2006,
respectivamente).
Decreto de Urgencia N 015-2007 que declaran en Reestructuracin el
Sistema Nacional de Inversin Pblica y dictan otras medidas para
garantizar la calidad del Gasto Pblico, publicado en el Diario Oficial El
Peruano el 22 de mayo de 2007 y que modifica al Decreto de Urgencia N
014-2007 que declara en emergencia la ejecucin de diversos Proyectos
de Inversin, publicado en el Diario Oficial El Peruano el 10 de Mayo de
2007).
Decreto Supremo N 221-2006-EF Reglamento del Sistema Nacional de
Inversin Pblica, publicado en el Diario Oficial El Peruano el 31 de
Diciembre de 2006).
Resolucin Directoral N 002-2007-EF/68.01 Directiva General del
Sistema Nacional de Inversin Pblica, publicada en el Diario Oficial El
Peruano el 03 de Marzo de 2007)
Resolucin Directoral N 007-2006-EF/68.01, Disposiciones Aplicables a
los Proyectos de Inversin Pblica a ser ejecutados en el marco de la
Ley N 28880, publicada en el Diario Oficial El Peruano el 22 de
Setiembre de 2006, prorrogada por Resolucin Directoral N 001-2007-
EF/68.01, publicada en el Diario Oficial El Peruano el 27 de Febrero de
2007).
Resolucin Directoral N 001-2004-EF/68.01 que modifica la directiva N
004-2003-EF/68.01, Directiva del Sistema Nacional de Inversin
Pblica para Gobiernos regionales y Locales. (Enero 2,004).Jul] R.D.
N 004-2004-EF/68.01 que aprueba la Directiva N 003-2004-EF/68.01
Directiva del SNIP sobre Programas de Inversin
Resolucin Ministerial N 372-2004-EF-15, delegacin de
Facultades a OPIs Nacionales, Regionales y Locales para
Declarar la Viabilidad de Proyectos de Inversin Pblica.
-
El Estudio pretende dotar de condiciones adecuadas a las normas actuales, tales
como: Reglamento Nacional de Construccin, otras normas de acuerdo a las
particularidades del proyecto.
3. IDENTIFICACION
3.00 Diagnostico de la Situacin Actual
3.1.1 Antecedentes de la situacin que motiva el proyecto:
a) Los motivos que generaron la propuestas de este Proyecto:
De acuerdo al estudio realizado, actualmente la I.E.I. N 1576 tiene ambientes

que no cuentan con los lineamientos tcnicos pedaggicos, adems, carece de
ambientes para brindar los servicios educativos bsicos complementarios, como
-
patio principal, no cuenta con ambientes administrativos, adems se puede
observar que el cerco perimtrico es generalmente de adobe esta muy
deteriorado, es decir erosionado por la presencia de una sequa que pasa por la
parte posterior de la Institucin Educativa, se encuentra en mal estado. Las aulas
tienen techos de calaminas con soportes de madera bamb, sus paredes son de
adobe y esteras lo que lo hace proclive a seguir o continuar rajando sus
estructuras civiles, e inclusive Defensa Civil ha observado los problemas que
tiene la I.E.I. N 1576 y a recomendado la demolicin de los ambientes y edificar
nuevos para un mejor servicio educativo integral, es decir se viene dando un
deficiente servicio al educando.
El terreno donde se encuentra ubicado la Institucin Educativa N 1576 es de

propiedad del ministerio de Educacin tal como seala el registro de propiedad del
inmueble con ficha registral N 0208020004, esta inscrita en la ficha registral /
Partida electrnica P09077193 de la Oficina Registral de VII-SEDE CASMA.
El terreno que es propio y posee un rea total de 1,485.19 m2 y un permetro de

172.62 ml. sus colindantes y medidas perimtricas son las siguientes:
Por el frente: Viviendas de la cooperativa y carretera principal, con 43.25 ml.

Por la Derecha: Calle Centenario, con 43.80 ml.
Por la izquierda: Viviendas de la cooperativa Mariscal Luzuriaga, con 45.34 ml.
Por el fondo: Reservorio y canal de riego Cachipampa, con 39.73 ml.
En consecuencia se requiere urgentemente el mejoramiento de la infraestructura

complementaria, para cumplir con las necesidades del desarrollo humanstico,
cientfico e intelectual de la poblacin estudiantil, en la Institucin Educativa Inicial
I.E.I. N 1576. La intencin de las autoridades regionales y educativas, es que se
solucione el problema de la institucin educativa, por otro lado, deja mucho que
desear la posibilidad de que el nivel de calidad decaiga drsticamente, por las
condiciones limitadas e insuficientes y de muy baja calidad, a lo que se aade la
presencia de la desnutricin infantil que alcanza a cerca del 20% de la poblacin
educativa.
Sin embargo, a pesar de los problemas que generalmente son de presupuestos

insuficientes, se tiene personal jerrquico docente, administrativo y de servicio
que se identifican con la Institucin Educativa, considerada dentro de los mas
importante del Distrito de Yautan en cuanto a su tradicin histrica, pero que
lamentablemente no tiene el apoyo para cumplir con su labor educativa acorde a
las necesidades de la poblacin.
b).- Las caractersticas de la situacin negativa que se intenta

modificar:
En visita de campo se observ los problemas que tiene la I.E.I. N 1576, tales
como su infraestructura en estado precario, muros erosionados por la humedad,
la totalidad de las aulas se encuentran en mal estado de conservacin, la
cobertura son de calaminas, fisurados y rotos, reforzadas con estructura de
madera tipo bamb y estructura de palos y esteras, sus servicios higinicos son
de con muros de adobe, ladrillo y cobertura de eternit, que estn frente a las
aulas. Existe un ambiente (almacn), dos ambientes que anteriormente fueron
usados como aulas pero debido a su antigedad y precaria construccin no
funcionan el mobiliario de estos ambientes estn deteriorados, brindando un
servicio educativo en psimas condiciones, poniendo en riesgo la integridad fsica
-
de los alumnos y personal docente. Los SS.HH. en las condiciones que estn
funcionando son un riesgo para la salud de los educandos y personal docente,
aparatos sanitarios deteriorados, ocasionando malos olores. Cuenta con un Patio
Principal muy reducido en malas condiciones adyacente a las aulas, que es
usado para la formacin de los alumnos y otras actividades, una zona
recreacional con juegos no adecuados para una Institucin Educativa Inicial. El
Cerco Perimtrico de adobe que presenta una cimentacin erosionada por la
humedad producida por un canal de regado que pasa muy cerca del permetro.
En lneas generales no renen las condiciones mnimas para servicio de un

centro de estudio; declarando en necesidad de reconstruirse acorde a las normas
de de construccin y seguridad exigidas el ministerio de Educacin y RNC,
La institucin educativa no cuenta con mdulo administrativo donde el personal
docente y la Direccin puedan desarrollar sus actividades inherentes a las
actividades pedaggicas y de aprendizaje en sus aulas. Adems la I.E.I. N 1576
necesita una distribucin de sus ambientes acorde a las normas construccin y
seguridad.
La poblacin escolar de la I.E.I. N 1576, viene sufriendo durante mucho tiempo la

desatencin escolar, esto se ve reflejado en la infraestructura actual y escasos
recursos imposibilitan las mejoras, sin embargo ante el incremento del canon
minero, es posible mejorar la calidad educativa, por la inversin que deba realizar
el gobierno regional de Ancash a travs de la sub. regin pacfica. Dentro de la
descripcin breve de las caractersticas actuales en la que se viene prestando el
servicio educativo se tiene, aspectos de la infraestructura educativa, y del
mobiliario, as como las modalidades bajo los cuales se presta el servicio, se tiene
lo siguiente.
Modulo 01
Aula 01 (Aula de 5 aos).- Tiene una rea de 64.00 metros cuadrados, por el
frente tiene 8.00 metros y por el fondo de 8.00 metros. Su cobertura es de eternit
reforzada con estructuras de madera tipo Bamb, se observa aberturas en los
eternit, es decir se encuentra en mal estado. No tiene sistema elctrico para
iluminacin. No tiene cimientos, los muros de la pared son de esteras, carecen de
pintado, con falso piso, la pizarra es de madera de color verde, sin ventanas, la
puerta es de madera con chapa en mal estado, bisagras viejas y oxidadas.
carpetas y sillas no estn en las condiciones que los alumnos desarrollen sus
actividades educativas de manera eficiente. El aula requiere reconstruccin.
-
Aula 02 (Aula de 3 y 4 aos).- Tiene una rea de 64.00 metros cuadrados, por el
frente tiene 8.00 metros y por el fondo de 8.00 metros. Las caractersticas son
similares a la Aula 01. El aula requiere reconstruccin.
Modulo 02
Aula 03 (Aula sin uso).- Tiene una rea de 64.00 metros cuadrados, por el frente
tiene 8.00 metros y por el fondo de 8.00 metros. no tiene techo, no tiene sistema
elctrico. Estructuralmente sus paredes son de adobe con tarrajeo de cemento y
arena fina rajados, erosionados, despintados por la humedad de la zona, sus
pisos son de cemento pulido y se encuentran agrietados, erosionados con la
presencia de arena en algunas zonas del ambiente, no tiene zcalos, la pizarra es
de cemento pulido color verde, sus ventanas son de madera sin vidrios,
reforzadas con varillas de fierro oxidados, es decir estn deterioradas, sin puerta y
sin mobiliario escolar y no estn en las condiciones que los alumnos desarrollen
sus actividades educativas de manera eficiente. El aula requiere reconstruccin.
-
Aula 04 (Aula sin uso).- Tiene una rea de 64.00 metros cuadrados, por el frente
tiene 8.00 metros y por el fondo de 8.00 metros. Las caractersticas son similares
a la Aula 03. El aula requiere reconstruccin.
Deposito.- Tiene un rea de 72.00 m2, por el frente tiene 8.00 m. y de fondo tiene
9.00 m. Las caractersticas son similares a la Aula 03. El aula requiere
reconstruccin.
Servicios Higinicos para nios y nias

La I.E. N 1576, cuenta con un ambiente para los servicios higinicos para los
alumnos, construidos de material noble y adobe, tiene un rea de 44.70 m2., de
ancho 4.47 x 10.00 m de largo, dicho ambiente interiormente tiene divisiones y
puertas de tripley contra placada, los muros son de adobe tarrajeado y pintado,
posee inodoros de granito sin tanque para agua, un urinario con losetas rajadas e
instalaciones de desage sin rejilla de drenaje, es decir en mal estado, puerta de
ingreso de madera con rajaduras, su cobertura es de calamina, posee listones
gruesos de madera, sin sistema de iluminacin, su piso de cemento pulido,
rajados, erosionados. sus veredas exteriores estn ligeramente agrietadas.
Requiere demolicin.
Lavadero
Tiene un rea de 2.22 m2, por el frente tiene 2.22 m. y de fondo tiene 1.00 m.
presenta cimientos muros y columnas de material de adobe deteriorados por la
erosin de la humedad poniendo en riesgo la integridad fsica de los alumnos y
personal docente por las malas condiciones en que se encuentra. Se requiere
reconstruccin.
Cerco Perimtrico
Tiene un permetro de 172.62 ml. el cerco presenta cimientos muros y columnas
de material de adobe deteriorados por la erosin de la humedad poniendo en
riesgo la integridad fsica de los alumnos y personal docente por las malas
condiciones en que se encuentra. Se requiere reconstruccin.
Juegos recreativos
-
Los juegos recreativos son de cemento pulido y fierro presenta un serio deterioro
en su estructura, por encontrarse oxidados, erosionados y agrietados, poniendo
en riesgo la integridad fsica de los alumnos.
Patio Principal
La institucin educativa cuenta con un pequeo patio principal de
aproximadamente 357.00 m2, donde los nios realizan sus actividades
recreativas, esta compuesto de terreno natural y piedras generando accidentes en
los nios y malestar en los padres de familia, se encuentra en mal estado,
Requiere construccin.
En resumen la infraestructura educativa se encuentra con Inadecuadas

condiciones fsicas para brindar el servicio Educativo, dado que su infraestructura
pedaggica y mobiliario escolar se encuentra deteriorados, esto puede poner en
riesgo la integridad fsica de los educandos y genera la desmotivacin,
ausentismo y bajo rendimiento escolar de los alumnos, todo ello conlleva a tener
un bajo nivel de desarrollo del capital Humano en el Distrito de Yautan.
Institucin Educativa Inicial N 1576 Centro Poblado Cachipampa
Alum.
Aula Grado/Seccin rea / Ml por aula m2/alum Tipo de const. Grado de Adec. Recomd. Observ.
Maana
A1 3 y 4 AOS 64.00 22 2.91 Rustico Inadecuado Demolicin Mal Estado
A2 5 AOS 64.00 23 2.78 Rustico Inadecuado Demolicin Mal Estado
A3 Sin uso 64.00 0 0.00 Adobe Inadecuado Demolicin Mal Estado
Deposito 72.00 Adobe Inadecuado Demolicin Mal Estado
S.S.H.H Nios 22.35 Ladrillo Inadecuado Demolicin Mal Estado
S.S.H.H Nias 22.35 Ladrillo Inadecuado Demolicin Mal Estado
Lavadero 2.22 Ladrillo Inadecuado Demolicin Mal Estado
Patio principal 357.00 Terreno natural Inadecuado Construccin Mal Estado
Cerco perim. 172.62 Adobe Inadecuado Demolicin Mal Estado
Total 904.54 45
Fuente : Inspeccin de campo realizada por el consultor, Diciembre 2008.
-
3.1.2. Determinar la Zona y Poblacin Afectada:
Ubicacin Geogrfica donde se encuentra la Institucin Educativa

La Institucion Educativa N 1576 se encuentra ubicada en:
DEPARTAMENTO : Ancash
PROVINCIA : Casma
DISTRITO : Yautan
CIUDAD : Yautan
CENTRO POBLADO : Cachipampa
La poblacin afectada.- En la ciudad Capital de Yautan, que esta situado al este de la

Provincia de Casma, Departamento de Ancash. Latitud 093035, longitud 775944;
fue creado mediante Ley S/N, con fecha 31 de Octubre de 1,870, siendo su capital la
ciudad de Yautan, este Distrito se ubica a una altura de 806 m.s.n.m., segn el
Censo del INEI del ao 2007 se tiene una poblacin de 7,571habitantes, teniendo
una superficie de 357.20 km2, y una densidad poblacional de 21.19 hab./km2.
Datos Generales: Distrito
Distrito Yautan
Provincia Casma
Departamento Ancash
Dispositivo de Creacin Ley
Nro. del Dispositivo de Creacin S/N
Fecha de Creacin 31/10/1870
Capital Yautan
Altura capital(m.s.n.m.) 806
Poblacin Censada 2007 7,571
Superficie(Km2) 357.20
Densidad de Poblacin(hab./Km2) 21.19
Nombre del alcalde Jos Lus Del Carpio Melgarejo
Direccin Plaza de armas S/N
Telfono 340216
Fax -
Mail -
Frecuencia de Radio -
Fuente :www. inei.gob.pe (Informacin correspondiente al Censo 2005)
Segn los reportes de la Institucin Educativa Inicial, se tiene que la Poblacin

directamente afectada, es la cantidad de 45 alumnos, los cuales representan a los
alumnos que viene siendo atendidos en forma inadecuada en el Centro Poblado de
Cachipampa.
-
MACRO LOCALIZACION DEL PROYECTO
Regin: Ancash
Provincia: Casma Distrito: Yautan
*
Cachipampa
Caractersticas socioeconmicas y culturales de la poblacin afectada
-
Caractersticas Socio Demogrficas y de Vivienda de la Poblacin Afectada.-,
Dentro de la provincia de Casma, Distrito de Yautan, en el centro poblado de

Cachipampa se tiene las siguiente caractersticas segn el reporte del INEI para
el ao 2007 se tuvo una poblacin de 7,571 habitantes y una proyeccin de su
poblacin para el ao 2009 de 7,769 habitantes, con una tasa crecimiento de
1.3%, adems de tener en cuenta con la inspeccin ocular en campo se pudo
observar un gran desarrollo expansionista y desarrollo de las actividades como
que ahora cuenta con un Puesto de salud, una Institucin Educativa de Primaria y
secundaria N 88116 Jos Maria Arguedas que alberga a 397 alumnos y una
Institucin Educativa Inicial N 1576 con 45 nios (7 nios de 3 aos, 15 nios de
4 aos y 23 nios de 5 aos) Ubicado a unos 30 kilmetros al sureste de la
ciudad de Casma y a 806 metros sobre el nivel del mar. Es el Centro Poblado
ms alto de la provincia.
Cachipampa es un pueblo escondido entre las montaas, pleno de valles y

rboles frutales variados (es clebre productor de paltas, magos y maracuya).
Ideal para los amantes del ecoturismo, cuenta con una vista a lo largo del
recorrido del ro donde se puede hacer camping sin problemas. Por su cercana a
la sierra, su paisaje es accidentado y de intenso verdor. Abundan las plantas
medicinales y en su ro, en poca de abundancia de agua, se cazan camarones.
Adems cuenta con una comisara, Comedores populares que viene atendiendo
actualmente, Comits de barrios, Plaza de armas, comit de transportistas Inter
distritales, Gobernacin y Juzgado, Comit del Vaso de Leche, Electrificacin,
que viene siendo abastecido del can del Pato, y segn el Censo del ao 2,005
se puede reportar las siguientes caractersticas socio demogrficas en la
poblacin de Cachipampa, siendo lo siguiente
Caractersticas de las viviendas
Las viviendas que actualmente se puede presenciar es en muchos casos son de

adobe y material noble, como muros de ladrillo, techo aligerado de ladrillo,
calaminas, eternit con columnas de concreto armado, y vigas de concreto
armado, tambin se puede apreciar la existencia de edificaciones propias de las
ciudades en desarrollo, sus ingresos a las viviendas muchas de ellas de uno y
dos pisos, con sistemas de iluminacin, sus calles principales no se encuentran
pavimentadas, la carretera principal si y en algunos tramos se observa la
presencia de un desorden en el sistema de desarrollo expansionista del Centro
Poblado de Cachipampa, propio de la falta de un estudio integral e inversin, con
el que deben contar las futuras y grandes ciudades.
Los padres de familia que conforman la APAFA, tienen en su gran mayora un alto
ndice familiar, que oscila entre 6 a 7 personas por familia. Este es un grupo
social que siempre se renen para tratar temas de la Institucin Educativo y de
esta manera realizan sus gestiones ante la sub. Regin el Pacfico.
-
3.1.3 Gravedad de la situacin negativa que se intenta modificar:
a).-Temporalidad:
Los problemas que se producen en la I.E.I. N 1576, se manifiesta en una
inadecuada atencin de servicios educativos, a sus necesidades, a partir del ao
de su creacin en el 1980, esto tiene un periodo de 28 aos considerando que el
tiempo de vida til de este tipo de obras es de 10 aos, razn por la cual ya es
tiempo que considere su reconstruccin total
Actualmente casi todas las aulas se utilizan por necesidad y pobreza, pese a que
la institucin educativa no cuenta con servicios complementarios, para brindar
mejor calidad educativa a los educandos.
b).-Relevancia:
La situacin negativa que la poblacin escolar viene siendo Inadecuadamente
atendida, es un hecho de situacin crtica, que se produce en forma permanente
debido a la alta humedad en la zona que produce la erosin de las
construcciones, esto genera un deterioro continuo de la infraestructura.
La persistencia de esta problemtica afectara al logro de objetivos del gobierno
quien es el ente que vela por el bienestar general de la poblacin distribuyendo
de manera equitativa los recursos del estado.
c).-Grado de Avance.-
Se tiene a la fecha que la poblacin del centro educativo es de 45 alumnos;

siendo la poblacin afectada, representa un 0.57 % de la poblacin del Distrito
de Yautan que tiene una poblacin, segn el INEI, proyectada al 2009 es 7,769,
con un tasa de crecimiento de 1.3%.
3.1.4 Intentos Anteriores de Solucin:
El 12 de Mayo de 1,984, Diacona y el Ministerio de Educacin (Direccin

Departamental de Ancash), hace entrega de un aula y un local para la Direccin,
por convenio en Octubre de 1,983 estando como Directora la profesora Rosa
Villanueva Quito.
En su afn de mejorar la seguridad de la Institucin Educativa, el 15 de Julio de

1,986 la profesora P. Quinteros manda elaborar el plano de ubicacin y permetro
del C.E.I. N 1576 teniendo un rea total de 2,037.66 m2 y un permetro de
220.020 ml.
El 02 de Julio de 1,992, se hace convenio con la municipalidad de Yautan para

construir el piso de un aula, tramitado por la Directora la Profesora Silvia
Auquiivin Palacios.
El 23 de setiembre de 1,997 en Chimbote se firmo el convenio con PRONAA,

para ejecutar la construccin de un aula y servicios higinicos, apoyando con 420
jornales y 480 Kg. De alimento, gracias a la gestin del Director del centro
educativo N 1576, profesor Guadalupe Castillo.
-
El 21 de agosto del 2001 se realiza la donacin del actual lote de terreno por la
Cooperativa Agraria de Produccin Mariscal Luzuriaga Ltda. N 001-CH-III,
siendo presidente el Sr. Pedro Mndez Valencia y por lado de la Institucin
Educativa Inicial La Directora Lic. Silvia Aquiivin Palacios.
La Directora Elvia Mejia Duclos y la APAFA, solicitaron al Gerente de la Sub

Regin Pacfico, inscripcin al presupuesto participativo-2009, por su
infraestructura cuenta con una antigedad de 28 aos y se encuentra en estado
de emergencia declarado por defensa civil.
Los padres de familia a travs de la APAFA, vienen realizando esmerados

esfuerzos de forma tal que se haga realidad el mejoramiento de ambientes de la
infraestructura educativa, hecho que continua en proceso de gestin ante el
Gobierno Regional de Ancash a travs de la sub. regin pacifico, donde se
presenta el estudio de perfil a nivel de Pre inversin, para que sea derivado a la
Sub Gerencia de Inversiones, y proceda con su Viabilidad.
Los intentos solo han quedado en trabajos de mantenimiento de la infraestructura

existente, adems la direccin trata de realizar actividades en coordinacin con
los padres de familia, de forma que se hagan cambios en los acabados y
decoracin de los ambientes, sin embargo esto no soluciona el problema
principal, es decir la poblacin escolar sigue siendo Inadecuadamente atendida,
efectuando un servicio deficiente.
La Gerencia Sub Regional Pacifico ante el pedido constante de la Direccin de

dicho Institucin Educativa, se propone a evaluar el estudio de Perfil de Pre-
Inversin, para solucionar el problema de manera integral, es decir elevar los
niveles de Desarrollo del Capital Humano.
3.1.5 Intereses de los Grupos Involucrado
Grupo de Problemas Intereses Estrategias

Involucrados Percibidos
Directora de la .-Existe riesgo para la .-Que la I.E. disponga de Solicitud de la Directora

Institucin I.E.I. comunidad educativa infraestructura adecuada para que soluciones el
N 1576 de que la .- Mejorar el prestigio de problema
infraestructura Colapse I.E.I. N 1576
.- Prdida de Imagen
.-Compromiso del
Padres de Deficiente calidad de Que sus hijos estudien Mantenimiento
familia de la enseanza de sus en condiciones .- Solicitud de la
APAFA hijos, adecuadas Directora para que
solucione el problema
Gerencia sub. Bajos niveles de .-Muestra inters en Prioriza la elaboracin
regional educacin en el sector solucionar el problema de la Obra
pacifico mejorar la I. E.I.
.- Evala el estudio a
nivel de perfil de pre
inversin
Gobierno Bajos niveles de Tiene inters en Prioriza la elaboracin
Regional de desarrollo del capital solucionar el problema de la Obra
Ancash humano, en la regin financiando la ejecucin
del proyecto
-
3.2 Definicin del Problema y sus Causas
3.2.1 Definicin del problema central
El problema central ser: Deficiente calidad de los Servicios Educativos en

la Institucin Educativa Inicial N 1576 Centro Poblado Cachipampa.
Distrito Yautan, Provincia Casma - Ancash
3.2.2 Identificacin de las causas del problema central
Analizados las caractersticas del problema podemos identificar las causas que
dan origen al problema teniendo las siguientes lluvias de ideas :
1).- Restricciones en la provisin de la Infraestructura Educativa.
2).- Insuficiente Infraestructura pedaggica.
3).- Infraestructura administrativa y complementaria deteriorada.
4).- Deficiente mobiliario escolar.
5).- Baja preparacin de los docentes y falta de material eficiente, con

inadecuada currcula educativa.
6).- Reducidas reas de recreacin y zonas de evacuacin en casos de

Sismos.
7).- Infraestructura construida sin direccin tcnica.
8) Mantenimiento Inadecuado de Infraestructura educativa.
9) Cobertura de canalones, deteriorada, cumpli vida til.
10) Deficiente distribucin de las reas para los fines previstos.

11) Deficiencia en la Gestin Educativa.
12) Escasa Capacitacin continua y permanente al personal docente.
3.2.3. Seleccin y justificacin las causas relevantes
Se descarta la causa N 5, porque no afecta directamente al problema

Planteado.
Se descarta la causa N 6, porque se encuentra incluida dentro de la causa N 3
Se descarta la causa N 7, porque se encuentra incluida dentro de la causa N 3

Se ha seleccionado las causas N 1, N 2, N 3, N 4.,N 11, N 12
3.2.4. Agrupar y jerarquizar las causas
-
Seguidamente sobre la base ya trabajada se procede a jerarquizar las causas de
acuerdo a su relacin con el problema central, esto implica dividirlas por niveles
algunas afectarn directamente al problema central causas-efectos y las otras
afectaran a travs de las anteriores - causas indirectas.
As tenemos:
- Restricciones en la provisin de la Infraestructura educativa (idea1) esta asociada

con :
- Infraestructura pedaggica deteriorada ( Idea 2)
- Infraestructura administrativa y complementaria deteriorada (idea 3)
- Deficiente mobiliario escolar( Idea 4)
- Deficiencia en la Gestin Educativa (idea11) esta asociada con :
- Escasa Capacitacin al personal docente ( Idea 12 )

Construccin del rbol de causas
PROBLEMA CENTRAL
Deficiente calidad de los Servicios Educativos en la Institucin

Educativa Inicial N 1576 Centro Poblado Cachipampa. Distrito
Yautan, Provincia Casma - Ancash
CAUSA DIRECTA CAUSA DIRECTA
Restricciones en la Deficiencia en la Gestin

provisin de la Educativa
Infraestructura Educativa
CAUSA INDIRECTA CAUSA INDIRECTA CAUSA INDIRECTA CAUSA INDIRECTA

INDIRECTAINDIRE INDIRECTAINDIRE
Insuficiente Infraestructura Deficiente
CTA Escasa
CTA
Infraestructura administrativa y mobiliario escolar capacitacin al
pedaggica complementaria personal docente.
deteriorada.
3.3 IDENTIFICACIN DE LOS EFECTOS DEL PROBLEMA CENTRAL
Entre los efectos se han considerado dos tipos de efectos, los actuales, aquellos
que existen actualmente y pueden ser observados y los potenciales, aquellos que
aun no se producen pero que son muy posible que aparezcan, para identificar se
desarrolla la siguiente lluvia de ideas.
1).- Disminucin de los logros en el aprendizaje.
2).- Comunidad Educativa desmotivada.
-
3).- Dificultades para los alumnos de proseguir sus estudios.
4).-Incremento en los niveles de Desercin Escolar.
5).- Bajo nivel de motivacin de los docentes.
2.4.1 Seleccin y justificacin de los efectos relevantes
Se descarta el efecto N 5 porque no es un efecto verdadero del problema

principal.
Se ha seleccionado los siguientes efectos : N 1, N 2, N 3 N 4
2.4.2 Agrupar y jerarquizar los efectos
Se realiza una agrupacin de los efectos seleccionados de acuerdo con su

relacin al problema principal, de esta manera se reconocen efectos directos de
primer nivel y efectos indirectos de niveles mayores, as mismo se tiene el efecto
final relacionado con el nivel de satisfaccin de las necesidades as tenemos :
Se ha considerado como efectos directos los siguientes:
- Disminucin de los logros en el aprendizaje (Idea1)

- Comunidad Educativa desmotivada ( Idea 2 )
Se ha considerado como efectos indirectos los siguiente:
- Dificultades para los alumnos de proseguir sus estudios ( Idea 3)

- Incremento en los niveles de Desercin Escolar ( idea 4)
2.4.3.- Construccin del rbol de efectos

A consecuencia se muestra el rbol de efectos:
EFECTO FINAL
Bajos Niveles de Desarrollo del Capital Humano
en la Provincia de Casma
EFECTO INDIRECTO EFECTO INDIRECTO
-
Incremento en los
Dificultad para los alumnos niveles de Desercin
de proseguir sus estudios Escolar
EFECTO DIRECTO EFECTO DIRECTO
Disminucin de los logros en Comunidad educativa

el aprendizaje desmotivada
PROBLEMA CENTRAL
Deficiente calidad de los Servicios Educativos en la

Institucin Educativa Inicial N 1576 Centro Poblado
Cachipampa. Distrito Yautan, Provincia Casma - Ancash
2.5.- PRESENTACIN DEL ARBOL DE CAUSAS Y EFECTOS
A continuacin se presenta el rbol de causas y efectos :
EFECTO FINAL
Bajos Niveles de Desarrollo del Capital Humano en la
Provincia del Casma
EFECTO INDIRECTO EFECTO INDIRECTO
Dificultad para los alumnos Incremento en los niveles de

de proseguir sus estudios Desercin Escolar
EFECTO DIRECTO
EFECTO
CAUSA DIRECTO
INDIRECTA CAUSA INDIRECTA CAUSA INDIRECTA CAUSA INDIRECTA
Disminucin de los logros Comunidad educativa
Insuficiente, Infraestructura Escasa
en el aprendizaje Deficiente desmotivada
Infraestructura administrativa y capacitacin al
mobiliario
pedaggica complementaria personal docente
escolar.
deteriorada
PROBLEMA CENTRAL
Deficiente calidad de los Servicios Educativos en la Institucin -
Restricciones en la provisin
de la Infraestructura Deficiencia en la Gestin
Educativa
CAUSA DIRECTA Educativa
CAUSA DIRECTA
2.6. OBJETIVO DEL PROYECTO :
2.6.1 Definicin del objetivo central
Sealada la estructura sobre la cual se fundamenta e influye el problema, es posible

determinar la estructura requerida para el logro del objetivo.
El objetivo central, no es ms que el problema central solucionado, es decir la

situacin opuesta al problema central identificado, que es nuestro caso es:
Deficiente calidad de los Servicios Mejor calidad de los Servicios

Educativos en la Institucin Educativos en la Institucin Educativa
Educativa Inicial N 1576 Centro Inicial N 1576 Centro Poblado
Poblado Cachipampa. Distrito Cachipampa. Distrito Yautan, Provincia
Yautan, Provincia Casma - Ancash Casma - Ancash

2.7.- DETERMINACIN DE LOS MEDIOS PARA ALCANZAR EL OBJETIVO CENTRAL
Los medios para solucionar el problema se obtienen remplazando cada una de las causas
que lo ocasionan por un hecho opuesto, que contribuya a solucionarlo, as mismo se
tiene lo siguiente:
OBJETIVO CENTRAL
Mejor calidad de los Servicios Educativos en la Institucin Educativa

Inicial N 1576 Centro Poblado Cachipampa. Distrito Yautan, Provincia
Casma - Ancash
Medio de Primer Nivel Medio de Primer Nivel
Adecuada provisin de la Gestin Educativa

Infraestructura Educativa Eficiente
Medio Fundamental Medio Fundamental Medio Medio

Fundamental Fundamental
Suficiente, infraestructura
Pedaggica en condiciones Infraestructura Eficiente Suficiente
adecuadas de habitalidad y administrativa y mobiliario escolar capacitacin al
confort complementaria en personal
condiciones docente
adecuadas
-
2.8.-DETERMINAR LOS FINES DEL OBJETIVO CENTRAL
Los fines del objetivo central son las consecuencias positivas que se observaran
cuando se resuelva el problema identificado, es decir cuando se alcanc el
primero, por esta razn se encuentran vinculados con los efectos o
consecuencias negativas del mencionado problema a continuacin se presenta
el rbol de fines :
FIN ULTIMO
Contribuir a Mejorar los Niveles de desarrollo del capital
humano en la Provincia del Casma
FIN INDIRECTO
FIN INDIRECTO
Facilidad para los alumnos de Disminucin en los niveles de

proseguir sus estudios Desercin Escolar
FIN DIRECTO FIN DIRECTO

Acentuacin de los logros Motivacin de la
en el aprendizaje comunidad educativa
OBJETIVO CENTRAL
Mejor calidad de los Servicios Educativos en la Institucin

2.9.- PRESENTACIN DEL ARBOL DE MEDIOS Y FINES

Se muestra a continuacin el rbol de Medios y Fines
-
FIN LTIMO
Contribuir a Mejorar los niveles de desarrollo del capital
humano en la Provincia de Casma
FIN INDIRECTO FIN INDIRECTO
Facilidad para los alumnos de Disminucin en los niveles de

proseguir sus estudios Desercin Escolar
FIN DIRECTO
FINFundamental
Medio DIRECTO Medio Fundamental Medio Fundamental Medio Fundamental
Acentuacin de los logros Motivacin de la
Suficiente, Infraestructura Eficiente mobiliario Suficiente
en el aprendizaje administrativa y comunidad educativa
escolar capacitacin al
Infraestructura
pedaggica en complementaria en personal docente
condiciones condiciones
adecuadas de adecuadas
habitalidad y confort
OBJETIVO CENTRAL
Mejor calidad de los Servicios Educativos en la Institucin Educativa
Inicial N 1576 Centro Poblado Cachipampa. Distrito Yautan, Provincia
Casma - Ancash
MEDIO 1 NIVEL MEDIO 1 NIVEL
Adecuada provisin de la Gestin Educativa Eficiente

Infraestructura Educativa
2.10.- PLANTEAMIENTO DE LAS POSIBLES ACCIONES DE SOLUCIN
2.10.1 Clasificacin de los Medios Fundamentales como

Imprescindibles o no
a).-Medio Fundamental Imprescindible N 1: Se considera como medio

fundamental Imprescindible a la Infraestructura pedaggica en condiciones
adecuadas de habitalidad y confort
b).- Medio Fundamental Imprescindible N 2: Se considera como medio
fundamental Imprescindible a la Infraestructura administrativa complementaria en
condiciones adecuadas
c).- Medio Fundamental Imprescindible N 3: Se considera como medio fundamental
imprescindible al eficiente mobiliario escolar.
d).- Medio Fundamental Imprescindible N 4: Suficiente capacitacin al personal
Docente.
-
IMPRESCINDIBLE IMPRESCINDIBLE IMPRESCINDIBLE IMPRESCINDIBLE
Medio Fundamental 1: Medio Fundamental 2: Medio Fundamental Medio Fundamental 4:

Suficiente, Infraestructura 3: Suficiente Capacitacin
Infraestructura administrativa y Eficiente mobiliario al personal docente.
pedaggica en complementaria en escolar.
condiciones condiciones adecuadas
adecuadas de
2.10.2 Relacin de los Medios Fundamentales
Teniendo en consideracin los medios fundamentales Imprescindibles, se

considera los siguiente medio los medios 1, y 2 son independientes y el medio
fundamental N 3 es complementario con los medios N 1 y N 2
Relacin de
Complementariedad
IMPRESCINDIBLE IMPRESCINDIBLE
Medio Fundamental 1: Medio Fundamental 2 IMPRESCINDIBLE

IMPRESCINDIBLE
Suficiente, Infraestructura
infraestructura administrativa y
MedioenFundamental 3:
complementaria Medio Fundamental 3:
pedaggica en Eficiente mobiliario Suficiente
condiciones adecuadas
condiciones escolar. Capacitacin al
adecuadas de personal docente.
2.10.3.-Planteamiento de acciones:
Un elemento que es necesario considerar cuando se propongan dichas

acciones es la viabilidad de las mismas, una accin puede ser considerada
Viable si cumple con las caractersticas, de tener capacidad fsica y tcnica de
llevarla a cabo, y esta de acuerdo con los lmites de la institucin ejecutora, se
plantean las acciones que se observan a continuacin:
-
IMPRESCINDIBLE IMPRESCINDIBLE IMPRESCINDIBLE IMPRESCINDIBLE
Medio Fundamental 1: Medio Fundamental 2: Medio Fundamental 3: Medio

Infraestructura Infraestructura Eficiente mobiliario Fundamental 4:
pedaggica en administrativa y escolar Suficiente
condiciones complementaria en Capacitacin al
condiciones adecuadas personal
adecuadas de
habitalidad y confort docente
Accin 3:
Accin 2: Dotar con mobiliario
Reconstruccin de Direccin y escolar, 10 mesas 20
Accin 1.- Reconstruccin de 04 SS.HH., Deposito, Patio Principal, sillas por aula, un
aulas, con muros de ladrillo S.S.H.H alumnos cerco armario y pupitre,
tarrajeado, techos de LOSA perimtrico, con concreto fc= 175 juegos recreativos.
ALIGERADA y pisos de cemento kg/cm.
pulido, ventanas de madera con
vidrio, y veredas de circulacin de
concreto simple y areas verdes de
recreacin.
Accin 1b: Reconstruccin de 04

aulas, con muros de ladrillo
tarrajeado, techos de LOSA
MACIZA y pisos de cemento Accin 4:
pulido, ventanas de madera con Capacitacin en
vidrio, y veredas de circulacin de gestin educativa.
concreto simple y areas verdes
de recreacin.
2.10.4.-Relacin de acciones:
As como el caso de los medios fundamentales, las acciones pueden ser
Mutuamente excluyentes, complementarias, independientes en nuestro caso
tenemos:
As como el caso de los medios fundamentales, las acciones pueden ser
Mutuamente excluyentes, complementarias, independientes en nuestro caso
tenemos:
Que la Accin: 1 es mutuamente excluyente con la accin 1b:
Planteamiento de Acciones mutuamente excluyentes:
Accin 1.- Reconstruccin de 04 aulas, con muros de ladrillo tarrajeado,

techos de LOSA ALIGERADA y pisos de cemento pulido, ventanas de madera
con vidrio, y veredas de circulacin de concreto simple y areas verdes de
recreacin.
-
Accin 1b: Reconstruccin de 04 aulas, con muros de ladrillo tarrajeado,
techos de LOSA MACIZA y pisos de cemento pulido, ventanas de madera con
vidrio, y veredas de circulacin de concreto simple y areas verdes de
recreacin.
Que la accin 2: es independiente con la accin 1 ,1b
Accin 2.- Reconstruccin de Direccin y SS.HH., Deposito, Patio Principal,

S.S.H.H alumnos cerco perimtrico, con concreto fc= 175 kg/cm.
Planteamiento de Acciones Complementarias:
Accin 1.- es complementaria con la Accin 2, 3 y 4

Accin 3.- Dotar con mobiliario escolar, 10 mesas 20 sillas por aula, un armario
y pupitre, juegos recreativos.
Accin 4.- Capacitacin en gestin educativa.
2.11.- PLANTEAMIENTO DE LAS ALTERNATIVAS DE SOLUCIN:
En este caso se proceder a definir los proyectos alternativos que se formularan

y evaluaran mas adelante, para ello se agrupan las acciones antes propuestas y
relacionadas.
Del anlisis efectuado se plantea las siguientes alternativas:
A) Planteamiento de Alternativas.
Alternativa N 01

recreativos.
Alternativa N 02

MACIZA y pisos de cemento pulido, ventanas de madera con vidrio, y veredas de
recreativos.
B) Descripcin Tcnica y Funcional de las Alternativas planteadas.
Alternativa N 01:
-
Esta alternativa plantea la Reconstruccin de 04 aulas, con muros de ladrillo
tarrajeado, techos de LOSA ALIGERADA y pisos de cemento pulido, ventanas de
madera con vidrio, y veredas de circulacin de concreto simple y areas verdes de
recreacin.
recreativos.
Alternativa N 02:

MACIZA y pisos de cemento pulido, ventanas de madera con vidrio, y veredas de
recreativos.
4. FORMULACION
4.1 El Ciclo del Proyecto y su Horizonte de Evaluacin
-
El Horizonte temporal de evaluacin del proyecto es de 10 aos, debido al anlisis
de las alternativas planteadas y de la situacin demogrfica de la Institucin
Educativa.
El ciclo de los proyectos de inversin pblica incluye, bsicamente, tres fases, la

Pre- inversin, inversin, Post Inversin.
Pre-Inversin Inversin Post Inversin
Estudios y Evaluacin
Expedientes Ex post
Tcnicos
Perfil Operacin y
Ejecucin Mantenimiento
4.1.1La Fase de Preinversin y su Duracin:

El presente proyecto no considera necesario la elaboracin de los estudios de
Pre - Factibilidad y Factibilidad debido a que la obra puede ser declarado viable
a nivel Perfil.
Cronograma de Actividades
Fase de Pre Inversin
Etapas Meses
PERFIL 1
4.1.2. La Fase de Inversin, sus Etapas y su Duracin:

La fase de Inversin incorpora actividades necesarias para generar la capacidad
fsica de ofrecer los servicios del proyecto, finaliza con la puesta en marcha.
COMPONENTES AO - 0
-
MES 1 MES 2 MES 3 MES 4 MES 5
Reconstruccin de 02
Aulas X X X X
Reconstruccin de
Direccin. X X
Reconstruccin de cerco
perimtrico y Servicios
higinicos con tanque
elevado.
X X
x
Construccin de Patio
central y
Veredas.
X X X
4.1.3 La Fase de Post Inversin y sus Etapas:
Esta fase incluye las actividades vinculadas con la operacin y

mantenimiento del proyecto, as como su evaluacin expost. Consiste
bsicamente en la entrega de los servicios del proyecto, por lo que sus
desembolsos se encuentran vinculados con los recursos necesarios para
ello.
AO 1 - 10
ETAPAS MESES MESES MESES MESES
1-3 4-6 7-9 10-12
Operacin y
Mantenimiento de X X X X
Infraestructura
4.1.4 El Horizonte de Evaluacin de cada Proyecto Alternativo:
El horizonte de evaluacin de cada proyecto alternativo est determinado

por la suma de las duraciones de las fases de inversin y post inversin
que en este caso ser 10 aos, segn lo expuesto lneas arriba. Se usar
este perodo para realizar las proyecciones de la oferta y la demanda.
4.1.5. Organizar las Fases y Etapas de cada Proyecto Alternativo:

A continuacin se muestra el esquema de fases y etapas para ambos
proyectos alternativos:
ESQUEMA DE FASES Y ETAPAS PROYECTOS ALTERNATIVOS 1 Y 2

Ao 0 Aos 1 10
Mes 0
Mes 1 Meses 2 11
PREINVERSIN INVERSIN POST INVERSIN
Expediente Ejecucin del Operacin y

Perfil
Tcnico Proyecto Mantenimiento
-
4.1.6. rea de Influencia del Proyecto
El rea de influencia del proyecto se encuentra constituida por el espacio territorial

donde se encuentra aquellos centros educativos al cual tienen, o potencialmente,
podra tener acceso la poblacin que se encuentra afectada por el problema
identificado.
Para poder determinar cules son las instituciones educativas que se encuentran
en el radio de accin es necesario considerar los parmetros reconocidos en el
sector educacin. As, tenemos que para el rea urbana, ste se medir desde el
punto en el que se haya ubicado a la poblacin afectada, y de acuerdo con la
siguiente tabla:
Radio
Radio de influencia mximo
Normativo
Nivel (Rm)
(Rn)
(en metros)
(en metros)
IE Inicial 1500 3000
Fuente: Pautas Tcnicas para la formulacin de estudios de preinversin a
nivel de perfil2003 / Gua de Proyectos de Infraestructura Educativa.
Grficamente, el rea de influencia se estima a partir del rea del crculo que
resulte de trazar una circunferencia de radio igual al radio de influencia mximo
(Rm) en el punto donde ha sido identificado el problema.
4.2 Anlisis de la Demanda
A) Poblacin de Referencia
Se ha considerado como la poblacin de referencia a los habitantes del rea

geogrfica del Distrito de Yautan esta situado al este de la Provincia de Casma,
Departamento de Ancash. Latitud 093035, longitud 775944; fue creado
mediante Ley S/N, con fecha 31 de Octubre de 1,870, siendo su capital la
ciudad de Yautan, este Distrito se ubica a una altura de 806 m.s.n.m., segn el
Censo del INEI del ao 2007 se tiene una poblacin de 7,571 habitantes y con
poblacin proyectada para el ao 2009 de 7,769 habitantes, con una tasa
crecimiento de 1.3% teniendo una superficie de 357.20 km2, y una densidad
poblacional de 21.19 hab./km2
- Proyeccin de la Poblacin de Referencia 2009-2019
-
POBLACION DE REFERENCIA
Tasa de
crecimiento 1.30% Ao 2,007
Pob. Referencia = 7,769 Ao 2,009
2,009 2,010 2,011 2,012 2,013 2,014 2,015 2,016 2,017 2,018 2,019
DETALLE 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Pob.
Referencia 7,769 7,870 7,972 8,076 8,181 8,287 8,395 8,504 8,615 8,727 8,840
Fuente: Proyeccin por el consultor segn datos del INEI
B) La Demanda Actual
La poblacin demandante es una fraccin de la localidad de referencia que demanda

los servicios que brinda el proyecto. Para el caso especifico de proyectos educativos, la
demanda esta compuesta por la poblacin que no es atendida en los diferentes niveles
educativos y que se encuentra ubicada en el rea de influencia del local escolar, en
este sentido se considera la poblacin escolar que existe en la Institucin Educativa N
1576.

Alum. Grado de
Aula Grado/Seccin rea / Ml por aula m2/alum Tipo de const. Adec. Recomd. Observ.
Maana
Total 45
Fuente: Elaborado por el consultor, segn datos de nminas de matriculas e inspeccin de campo
C) Estimacin de la Demanda Proyectada:
Es de esperarse que la demanda por el servicio educativo vari a lo largo del horizonte
del proyecto. As, resulta necesario proyectar el crecimiento de la demanda a partir de
las variaciones que han tenido durante los aos anteriores al proyecto.
Un procedimiento simple y practico para poder estimar el crecimiento de la poblacin
demandante es hacerlo a partir del promedio simple de las tasas de crecimiento
interanuales por grado de por los menos los ltimos 05 aos, una vez calculada las
tasas de crecimiento, se proceder a proyectar la demanda para cada grado para el
horizonte temporal definido para el proyecto. Calcular las tasas de crecimiento
Interanual.- Tomando las matriculas de los diferentes grados, se determina las tasas de
crecimiento Interanual, por los diferentes grados as tenemos:
Tasa de Crecimiento Promedio Turno Maana
-
GRADO 2005 2006 2007 2008 TC promedio
Tc 05-06 Tc 06-07 Tc07-08 Tc08-09
3 AOS 100% -60% 25% 40% 2.0%
4 AOS 0% 31% -29% 0% 2.0%
5 AOS 58% -16% 38% 0% 2.0%
Nota: Tc prom < 0 entonces Tcprom = 0,

Caso Tc prome > Tc Distrito entonces Tcprome= TcDistrito
Fuente: Elaboracin por el consultor
Evolucin Histrica de Matrcula de la Institucin Educativa N 1576

Nivel Inicial
GRADO 1 2 3 4 5
2005 2006 2007 2008 2009
3 AOS 5 10 4 5 7
4 AOS 13 13 17 12 15
5 AOS 12 19 16 22 23
TOTAL 30 42 37 39 45
Fuente: Nominas de Matricula, entrega por la Direccin de la I.E
RECONSTRUCCIN DE LA INFRAESTRUCTURA DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA INICIAL N 1576 CENTRO

POBLADO CACHIPAMPA, DISTRITO DE YAUTAN, PROVINCIA DE CASMA ANCASH
PROYECCIN DE DEMANDA EFECTIVA SIN PROYECTO:

TURNO MAANA Mtodo : Evolucin histrica de la Matricula
SECCION Tc 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2,009 2,010 2,011 2,012 2,013 2,014 2,015 2,016 2,017 2,018 2,019
3 AOS 2.0% 7 7 7 7 8 8 8 8 8 8 9
4 AOS 2.0% 15 15 16 16 16 17 17 17 18 18 18
5 AOS 2.0% 23 23 24 24 25 25 26 26 27 27 28
TOTAL 45 45 47 47 49 50 51 51 53 53 55
RECONSTRUCCIN DE LA INFRAESTRUCTURA DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA INICIAL N 1576 CENTRO POBLADO

CACHIPAMPA, DISTRITO DE YAUTAN, PROVINCIA DE CASMA ANCASH
PROYECCIN DE DEMANDA EFECTIVA CON PROYECTO:

TURNO MAANA Metodo : Evolucin historica de la Matricula
SECCION Tc 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2,009 2,010 2,011 2,012 2,013 2,014 2,015 2,016 2,017 2,018 2,019
3 AOS 2.0% 8 8 8 8 9 9 9 9 9 10 10
4 AOS 2.0% 17 17 16 16 16 17 17 17 18 18 18
5 AOS 2.0% 25 26 26 27 27 28 28 29 29 30 30
TOTAL 50 51 50 51 52 54 54 55 56 58 58
Poblacin Carente
Es la poblacin que actualmente viene recibiendo el servicio educativo y que no

cuenta con una infraestructura, concordante con las normas Tcnicas de Diseo para
centros educativos.
-
Poblacin carente
LOCAL ESCOLAR ALUMNOS ADECUAMENTE POBLACIN
MATRICULADOS ATENDIDOS CARENTE
Institucin Educativa 45 0 45
N 1576
Fuente :Elaborado por el consultor
4.3 Anlisis de la Oferta

a).-La Oferta de servicio actual.- La Oferta del servicio actual corresponde a la
poblacin estudiantil por nivel, turno, seccin y aula tal como se viene atendiendo.
En nuestro caso, de acuerdo con la nmina del ao 2,009 la institucin Educativa viene
atendiendo a 45 alumnos, mostrndose en el presente cuadro la Oferta Actual de la

Alum. Grado de
Aula Grado/Seccin rea / Ml por aula m2/alum Tipo de const. Adec. Recomd. Observ.
Maana
Total 45
Fuente : Nomina de Matricula ao 2,009
b).-La Oferta de servicio Real- La oferta real viene hacer los alumnos que deben ser
atendidos en optimas condiciones, se considera la Oferta Real en el turno de la Maana.
Institucin Educativa N 1545
Alum. Tipo de
Aula Grado/Seccin rea / Ml por aula m2/alum const. Grado de Adec. Recomd. Observ.
Maana
A3 5 AOS 90.56 25 3.62 Ladrillo Inadecuado Demolicin Mal Estado
Total 25
c).-Determinacin de la Oferta Optimizada.- Esta oferta corresponde a la que sin

hacer grandes cambios a la infraestructura, pueda operar en forma adecuada, por lo que
se considera lo siguiente:
Reorganizacin de la Oferta.- La institucin educativa N 1576 de Cachipampa cuenta
con 04 aulas en malas condiciones, por lo que es posible la reorganizacin de la oferta
real, es decir un reordenamiento de la oferta, nos ayudara a disminuir la brecha, teniendo
en cuenta que cada aula debe tener 25 alumnos como mximo en el nivel inicial.
Racionalizacin de la Oferta dentro del rea de influencia.- Dado que el problema existe,
se analiza la posibilidad de reubicar dentro de las instituciones educativas en el rea de
influencia, sin embargo en la ciudad de Cachipampa no existe otras instituciones
educativas con las caractersticas que puedan albergar en condiciones de confort, es
decir no es posible realizar la racionalizacin de la oferta dentro del rea de influencia.
-
No se ha efectuado anlisis de RACIONALIZACION, en otros centros educativos solo el
servicio del primer turno; porque como ya se explic las instituciones educativas dentro
del rea de influencia se encuentran en psimas condiciones de habitalidad y muchas de
ellas estn declaradas en emergencia. Por lo tanto se considerar la Oferta Optimizada
al mismo ambiente de la oferta real, como viene funcionando actualmente.
4.4 Balance Oferta y Demanda
La poblacin carente o dficit se define como aquella parte de la poblacin que

potencialmente requerida de los servicios del Proyecto, se calcula restando la poblacin
ya atendida u Oferta, de la Poblacin afectada o demanda.
BALANCE DE LA OFERTA Y DEMANDA - I.E N 1545 NIVEL INICIAL - TURNO: MAANA
2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
Grado Descripcion
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
3 AOS Demanda 7 7 7 7 8 8 8 8 8 8 9
Brecha 7 7 7 7 8 8 8 8 8 8 9
Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
4 AOS Demanda 15 15 16 16 16 17 17 17 18 18 18
Brecha 15 15 16 16 16 17 17 17 18 18 18
Oferta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
5 AOS Demanda 23 23 24 24 25 25 26 26 27 27 28
Brecha 23 23 24 24 25 25 26 26 27 27 28
4.4.1. DESCRIPCIN DE LAS ALTERNATIVAS DEL PROYECTO
Descripcin Tcnica y Funcional de las alternativas planteadas.
Alternativa N 01
Construccin de ambientes pedaggicos con sistema constructivo, concreto estructural
aporticado, techos aligerados

Reconstruccin de Direccin y SS.HH., Deposito, Patio Principal, S.S.H.H alumnos cerco
perimtrico, con concreto fc= 175 kg/cm.
recreativos.
Descripcin Tcnica
Acabados.- Muros de ladrillo tarrajeados en todos los ambientes y cerco perimtrico y

cielo raso revestidos con mortero de cemento arena, pisos de cemento pulido, veredas
pulidas con sus respectivos derrames, ventanas de madera cedro, y colocacin de vidrios
-
con varillas de refuerzo en todas las aulas, Direccin, entre otros, completamente pintado
con dos manos y nivelado en forma uniforme.
Cimentacin.- zapatas y vigas de concreto armado, de resistencia a la compresin de

fc=210 kg/cm2, con piedra chancada cumpliendo con los requisitos de granulometra
Estructuras.- Aporticadas de concreto armado de Fc= 210 kg/cm2, y muros de ladrillos

de arcilla confinados, mediante un sistema de encofrado normal con madera de un uso,
completamente uniformes, sin presencia de cangrejeras, cumpliendo con las normas de
diseo del Reglamento Nacional de Construcciones.
Techos.- Aligerados en todos ellos con ladrillo de arcilla de huecos, con contrapiso de
concreto y acero de refuerzo y bastoneara correspondientes segn el Reglamento
Nacional de Construcciones.
Sistema Elctrico.- El sistema elctrico ser con conductores de cobre y focos

fluorescentes, con sus respectivas interruptores, as como la ubicacin de los respectivos
pozos de tierra.
Se ha considerado tambin la implementacin de mobiliario escolar consistente en sillas y

mesas unipersonales, en todas las secciones segn las normas del Ministerio de
Educacin UGEL- Santa
Descripcin Funcional
El tipo de acabados planteados en esta alternativa, son factibles de realizar y permiten

que en pocas de verano impidan en cierta forma la transferencia de calor del medio
ambiente hacia el interior, el sistema de distribucin general planteado permite que el uso
funcional este acorde con los requisitos, segn el Reglamento Nacional de Construccin.
Iluminacin Natural.- Los ambientes interiores de las edificaciones educativas, con la luz
proveniente del espacio exterior, se recomienda que sta deba ser, Clara, abundante y uniforme,
controlando la radicacin solar directa, incluso luz central complementaria tratada con difusores, a fin se
eviten los deslumbramientos y/o molestias, logrando una iluminacin homognea. Debe ser bilateral
(con ventanas a ambos lados de los ambientes interiores) y diferenciada, siendo que el mayor flujo de
luz debe incidir por el lado izquierdo del alumno y sobre la superficie de la carpeta, mesa de trabajo o
tablero, complementndose para mejorar las condiciones de iluminacin por el muro opuesto con un
aventanamiento a 2/5 al del muro de la izquierda. El alfeizar de las ventanas bajas para los niveles de
enseanza nivel secundaria debern ser igual o mayores a 1.10 mts., dado que aseguraran una buena
superficie acristalada. La separacin entre los volmenes que conforman las edificaciones educativas, en
el lado de ventanas bajas, deber ser por lo menos 2 veces la altura del volumen enfrentado, a partir del
alfeizar mas bajo. Evitar las obstrucciones exteriores frente a superficies.
Orientacin y Dimensiones de ambientes:
Par una orientacin ptima en climas semi calidos como la Costa, el lado ms ancho del volumen
debe mirar hacia el norte, admitiendo una variacin de 22 31 a uno u otro lado; de preferencia las
ventanas bajas tambin deben mirar al norte. Las ventanas al sur deben contar necesariamente con
aleros. Debe tenerse en cuenta la ventilacin cruzada, con ventanas bajas que abran al Norte y
altas que abran al Sur. Altura mnima de ambientes, 3.25 m. Segn la temperatura de la
regin por tratarse de zona calida como Cachipampa, se recomienda 4.00 metros, cada
aula incluye el pasaje de ingreso, de preferencia techado y hacia el Sur, el Patio principal
ser de 20 x 20 m, las aulas comunes sern de 57.00 m2, los SSHH, ser de un modulo
de 8.00 m2, la Direccin tendrn un rea de 20.00 m2
-
Confort Acstico
El confort acstico que deber ser proporcionado por las edificaciones educativas es un aspecto
muy importante a considerar, al ser vital para la interaccin entre docentes y alumnos. Para alcanzar
dicho confort se deber considerar lo siguiente: Un adecuado emplazamiento, proteccin y control
de los ruidos exteriores que afecten la calidad acstica (aislamiento), el diseo y distribucin de
ambientes (zonificacin segn actividades) y construccin de las edificaciones educativas con
materiales que favorezcan la legibilidad de palabra, que controlen los ruidos provenientes de los
espacios exteriores y los ruidos interiores producidos por el desarrollo de la misma actividad
(Aislamiento y Absorcin).
VENTILACIN EN EXTERIORES
Deberemos considerar en la eleccin del emplazamiento lo siguiente:
Conocer la direccin predominante de los vientos incidentes sobre el rea de terreno y su

intensidad, para muchas localidades del pas la principal fuente de informacin ser la
proporcionada por el SENHAMI. La topografa y obstrucciones circundantes, a fin de considerar en
el diseo de la volumetra aquellos ambientes que por su funcin deban de recibir o protegerse de la
incidencia directa de los vientos predominantes, segn la necesidad de confort que es determinada
por el clima de la localidad; de proteccin en climas fros y de incidencia directa en climas clidos.
En zonas urbanas, en casos con edificaciones de mayor altura entorno a las edificaciones educativas
y en la direccin de los vientos predominantes, el flujo de vientos descrito modificar su recorrido,
por lo que deber considerarse una adecuada orientacin y disposicin volumtrica a fin de lograr
el mayor movimiento de aire posible que permita ventilar los ambientes interiores, principalmente
en los climas de Costa y Selva. No es recomendable distribuir los volmenes alineados uno detrs
del otro, estos formaran zonas de calma que no son recomendables para ambientes exteriores y/o
interiores que requieren constante movimiento de aire como en los climas de Costa.
VENTILACIN EN INTERIORES
El movimiento de aire al interior de los ambientes de las edificaciones educativas se lograr por
ventilacin natural, para lo se debe contar indefectiblemente con una entrada y una salida de aire,
considerando la direccin del viento. (Ver tem ventilacin en exteriores)
RECOMENDACIONES PARA VENTILACIN DE AMBIENTES INTERIORES
Todas las aulas, sala de cmputo, y oficinas administrativas dispondrn de ventilacin natural. Para
todos los ambientes, tantas aulas, laboratorios, talleres, oficinas administrativas, etc. la ventilacin
recomendada es la VENTILACION CRUZADA, es decir la salida del aire en el lado opuesto al
ingreso. En caso de vanos en paredes adyacentes, las aberturas debern estar ubicadas en los puntos
ms distantes entre s, expresados en una diagonal. En el diseo, deber tenerse en cuenta la altura
de ubicacin de la abertura de entrada del aire ya que influye directamente en el patrn de flujo del
mismo, por lo que se recomienda una altura de alfeizar igual a 1.10 mts o ms, segn la zona
climtica en la que se encuentre la edificacin educativa; medida que evitara causar molestias a
nivel de las diferentes superficies de trabajo; mientras que la ubicacin de las aberturas de salida no
afecta significativamente el comportamiento del aire, pero se recomienda que sea en la parte
superior a fin de asegurar una adecuada evacuacin del aire caliente.
PROGRAMACIN ARQUITECTNICA
El Programa Arquitectnico se ha elaborado como modelo en concordancia con las

necesidades que ha surgido de la Programacin Educativa establecida por el Ministerio
de Educacin, en nuestro caso y tomando en cuenta las normas tcnicas en el presente
proyecto se tiene la siguiente Programacin Arquitectnica.
-
PROGRAMACION ARQUITECTONICA AREAS PEDAGOGICAS
INICIAL - 45 ALUMNOS
AREA
AMBIENTES N INDICE(m2/al)
(M2) OBSERVACION
PEDAGOGICOS
Aulas Comunes 4 229.6 1.64 multigrado
ADM, y COMPL -
Direccion 1 28.75 - -
Deposito 1 23.98
Patio de Honor 1 162.00 5 m2/alum
Serv. Higienicos 1 97.98 48.99 c/u -
TOTAL(M2) 542.31
Alternativa N 02
Construccin de ambientes pedaggicos con sistema constructivo, concreto estructural

albailera confinada, losas macizas y muros ladrillo tarrajeado y pisos de cemento
Reconstruccin de 04 aulas, con muros de ladrillo tarrajeado, techos de LOSA MACIZA y

pisos de cemento pulido, ventanas de madera con vidrio, y veredas de circulacin de
concreto simple y areas verdes de recreacin.
Reconstruccin de Direccin y SS.HH., Deposito, Patio Principal, S.S.H.H alumnos cerco
perimtrico, con concreto fc= 175 kg/cm.
recreativos.
Descripcin Tcnica
Acabados.- Los muros tarrajeados con cemento pulido previa colocacin de ladrillo Kin-
Kon, sin asperezas previamente lijadas, sus ventanas sern mediante la colocacin de
vidrio de Sistema Directo doble, el tarrajeo tambin se considera en las columnas, vigas y
derrames respectivos, el servicio higinico de los docente, ser con loseta de primera, los
urinarios de primera, con sus respectivo pintado tanto de los ambientes interiores, como
exteriores, as como el cerco perimtrico en su totalidad, y con sus respectivos derrames
correspondientes.
Cimentacin.- zapatas y vigas de conexin de concreto armado, con concreto de fc= 210
kg/cm2, mediante un proceso de encofrado de madera de un solo uso, tanto en las vigas
como columnas se tendr en cuenta un buen control de calidad del concreto, de forma
que se evite las posibles cangrejeras producidos en los espacios vacos.
Estructuras.- Aporticadas, y muros de ladrillos de Kin Kon, completamente tarrajeados
Techos.- Losa maciza de concreto armado, y sus respectivas colocaciones de acero de

temperatura y de refuerzo, con un contrapiso de concreto, uniformemente distribuido en
toda la superficie.
-
Se ha considerado tambin la implementacin de mobiliario escolar consistente en
mesas, y sillas de madera en todos los ambientes.
Sistema Elctrico.- El sistema elctrico ser con conductores de cobre y focos

fluorescentes, con sus respectivas interruptores, as como la ubicacin de los respectivos
pozos de tierra.
4.5 COSTOS DEL PROYECTO
Identificacin de los costos financieros por alternativas
4.5.1 Costo en la situacin sin proyecto a precios privados

Esta dado por los costos de mantenimiento rutinario y peridico optimizado.
El Costo de Operacin.- Son los costos en los que se incurre en forma permanente
y contina para el funcionamiento de la Institucin Educativa de acuerdo a sus
funciones y atribuciones, que aseguren la adecuada prestacin del servicio. Estos
costos se traducen en los siguiente rubros: Remuneracin del personal Directivo,
Docente y Administrativo, pago de servicios bsicos ( Luz, Agua, Telfono, Internet,
etc, )
El Costo de Mantenimiento.-Son los costos que se asumen al desarrollar un
conjunto de actividades, Operaciones y cuidados necesarios para que la
infraestructura y equipos educativos conserven su condicin normal de Operacin:
-Conservacin y Mantenimiento de Instalaciones Elctricas y Sanitarias
- Conservacin y Mantenimiento de la Carpintera
- Conservacin y Mantenimiento de pisos muros y techos
- Conservacin y mantenimiento de equipos.
Costos de Operacin y Mantenimiento S/Proyecto

Costo Costo Anual
Concepto Cantidad
Mensual ( S/. )
Costo de Operacin 36,611
Remuneraciones 35,411
Directora 1,623.50 12.00 19,482.00
Docente Inicial 1,327.42 12.00 15,929.00
Servicio 1,200
Servicio de Luz 80.00 12 960
Agua 20.00 12 240
Costo Mantenimiento 2,328
Materiales de limpieza 84.00 12 1,008
Pintado Interior y Exterior 50.00 12 600
Otros( Detergente, otros) 60.00 12 720
TOTAL 38,939
Fuente de Informacin : Presupuesto Analtico de Personal
-
4.5.2 ALTERNATIVA N 01 a precios privados
Costo de Operacin y Mantenimiento en la Situacin con
Proyecto
El costo de mantenimiento de la alternativa, esta dado por los
mantenimientos rutinarios Anual
El costo de Operacin Anual.- Asumidos por la DRE mediante la asignacin
presupuestal a la I.E.I. N 1576 es de S/. 37,031.00 por ao.
El Costo de Mantenimiento Anual.- Son los costos por el mantenimiento
anual de la infraestructura asumidos por la APAFA, y corresponde a la suma de
S/. 2,700.00 por ao.
Costos de Operacin y Mantenimiento
PRECIOS PRIVADOS C/P ( ALTERNATIVA N 01)
Costo Costo Anual
Concepto Cantidad
Mensual ( S/. )
Directora 1,623.50 12 19,482
Docente Inicial 1,327.42 12 15,929
Servicio 1,620
Servicio de Luz 100.00 12 1,200
Agua 35.00 12 420
TOTAL 39,731
INVERSION EN ACTIVOS FIJOS A PRECIOS PRIVADOS

PROYECTO: ALTERNATIVA 01
DESCRIPCION UND CANT C.U PARCIAL SUB-TOT TOTAL
ARQUITECTURA 279,588.00
CONSTRUCCION DE 04 AULAS,DEPOSITO 46,729.00

MAMPOSTERIA ALBAILERIA
MUROS DE LADRILLO KK DE ARCILLA DE CABEZA C/M 1:5 X
M2 203.83 49.02 9,991.73
1.5CM.
MUROS DE LADRILLO KK DE ARCILLA DE SOGA C/M 1:4 X
M2 52.27 28.84 1,507.45 11,499.17
1.5CM.
REVOQUES ENLUCIDOS Y MOLDURAS
TARRAJEO EN MUROS INTERIORES Y EXTERIORES M2 294.78 13.77 4,059.17
TARRAJEO EN CIELO RASO M2 128.58 21.82 2,805.52
VESTIDURA DE DERRAMES M 113.40 7.99 906.07
PIZARRA DE 5.20x1.20 UND 5.00 382.63 1,913.15 9,683.91

PISOS Y PAVIMENTOS
PISO DE 2" CONCRETO SEMIPULIDO F'C 175 KG/CM2 M2 115.72 45.00 5,207.32
VEREDA DE CONCRETO F'C=175 KG/CM2 E=4" M2 245.09 45.00 11,028.86 16,236.18
ZOCALOS Y CONTRAZOCALOS
-
CONTRAZOCALO CEMENTO S/COLOREAR H = 30 CM M 115.19 7.42 854.71 854.71
CARPINTERIA DE MADERA
PUERTAS DE MADERA TABLEROS REBAJADOS DE 4.5 MM. DE
M2 9.50 141.88 1,348.11
CEDRO
VENTANA DE MADERA CON HOJAS DE CEDRO M2 15.71 61.75 970.13 2,318.24
VIDRIOS, CRISTALES Y SIMILARES
VIDRIOS DOBLES NACIONALES P2 393.11 2.20 864.85 864.85
CERRAJERIA
BISAGRA ALUMINIZADA CAPUCHINA DE 4" x 4" PZA 30.00 17.67 530.10
CERRADURA PARA PUERTA PRINCIPAL EN AULAS PZA 10.00 68.00 680.00
MANIJAS DE BRONCE PARA PUERTAS UND 10.00 10.00 100.00 1,310.10
PINTURA
PINTURA EN MUROS INTERIORES Y EXTERIORES
M2 204.08 10.00 2,040.81
( Iincluye:muros,col,y vigas)
PINTURA AL TEMPLE CIELO RASO 2 MANOS M2 96.43 10.59 1,021.21
PINTURA DE CONTRAZOCALO C/ESMALTE ECONOMICO M 88.61 2.91 257.85
PINTURA BARNIZ EN CARPINTERIA DE MADERA 2 MANOS M2 4.78 9.84 47.00
PINTURA ESMALTE EN PIZARRAS M2 13.20 15.01 198.09 3,564.95
JUNTAS DE DILATACION Y EXPANSION
JUNTAS DE DILATACION CON MEZCLA ASFALTICA E= 1" M 31.42 9.58 301.02
JUNTAS DE EXPANSION TECNOPORT E=1" M 23.38 4.10 95.87 396.89
CONSTRUCCIN DE DIRECCIN, S.S.H.H 35,934.00
MUROS DE LADRILLO KK DE ARCILLA DE CABEZA C/M 1:5 X
M2 148.22 49.02 7,265.75
1.5CM.
M2 63.35 28.84 1,826.96 9,092.71
1.5CM.
PIZARRA DE 5.20x1.20 UND 3.00 382.63 1,147.89 11,541.57
PISOS Y PAVIMENTOS
PUERTAS DE MADERA TABLEROS REBAJADOS DE 4.5 MM. DE
M2 5.96 141.88 845.83
CEDRO
VENTANA DE MADERA CON HOJAS DE CEDRO M2 18.00 61.75 1,111.50 1,957.33
CERRAJERIA
MANIJAS DE BRONCE PARA PUERTAS UND 3.00 10.00 30.00 424.84
PINTURA
PINTURA EN MUROS INTERIORES Y EXTERIORES 309.1
M2 10.00 3,091.73
( Iincluye:muros,col,y vigas) 7
-
CERCO PERIMETRICO 103,048.00
M2 1,000.00 32.10 32,100.00
1.5CM.
TARRAJEO EN MUROS INTERIORES Y EXTERIORES M2 2,000.00 14.55 29,100.00
PUERTA PRINCIPAL CON ACABADOS GLB 1.00 25,000.00 25,000.00
VESTIDURA DE DERRAMES M 450.00 8.55 3,847.50
PINTURA EN MUROS INTERIORES Y EXTERIORES
M2 2,000.00 6.50 13,000.00 103,047.50
( Iincluye:muros,col,y vigas)
PATIO PRINCIPAL 16,722.00
MUROS TABIQUES DE ALBAILERIA M2 113.40 49.02 5,558.87
REVOQUES ENLUCIDOS M2 227.40 15.00 3,411.00
BRUAS M 86.52 5.50 475.86
JUNTAS M 272.50 3.50 953.75
PINTURA PARA LOSA DEPORTIVA M 338.04 3.50 1,183.14
PINTURA PARA TRIBUNAS M2 210.24 7.80 1,639.87
CARPINTERIA METALICA UND 2.00 1,750.00 3,500.00 16,722.49
VEREDAS 77,155.00
PISOS Y PAVIMENTOS
PAVIMENTO RIGUIDO DE CONCRETO F'C= 175 KG/CM2 E= 10
M2 638.00 45.00 28,710.00
CM
SARDINEL PERALTADO CONCERTO F'C= 175 KG/CM2 M2 275.00 30.00 8,250.00 36,960.00
JUNTAS DE DILATACION CON MEZCLA ASFALTICA E= 1" M 220.00 9.58 2,107.60
JUNTAS DE EXPANSION TECNOPORT E=1" M 275.00 4.10 1,127.50 40,195.10
ESTRUCTURAS 519,576.11
OBRAS PROVISIONALES
CASETA Y ALMACEN M2 172.90 5.00 864.50
GIGANTOGRAFIA DE 4.00*6MTS UND 1.00 1,000.00 1,000.00 1,864.50
OBRAS PRELIMINARES
TRAZO, NIVELES Y REPLANTEO DURANTE EL PROCESO
M2 90.94 0.89 80.94
CONSTRUCTIVO
DEMOLICION DE ESTRUCTURAS EXISTENTES y ELIMNACION GLB 1.00 500.00 500.00 580.94
MOVIMIENTO DE TIERRAS
EXCAVACION PARA CIMIENTOS HASTA 2.00 MT M3 167.02 22.69 3,789.72
RELLENO Y COMP. MANUAL- MAT. DE PRESTAMO M3 137.12 12.77 1,751.05
ACARREO DE MATERIAL EXCEDENTE M3 34.91 27.22 950.32
ELIMINACION DE MATERIAL EXCEDENTE, CON VOLQUETE
M3 87.28 44.34 3,870.05 10,361.14
( CARGUIO A MANO)
CONCRETO SIMPLE
SOLADO PARA ZAPATAS DE 4" MEZCLA 1:12 CEMENTO-
M2 2.76 12.18 33.59
HORMIGON
CIMIENTOS CORRIDOS MEZCLA 1:10 + 30% P.G M3 75.64 118.29 8,947.90
CONCRETO SOBRECIMIENTO DE 1:8 CEM-HOR 25%P.M M3 8.76 166.21 1,456.50
ENCOFRADO Y DESENCOFRADO PARA SOBRECIMIENTOS M2 174.56 30.57 5,336.38 15,774.37
CONCRETO ARMADO
ZAPATAS
CONCRETO F'C=210 KG/CM2. PARA ZAPATAS M3 16.76 223.16 3,739.72
ACERO PARA ZAPATAS GRADO 60 KG 652.98 4.56 2,977.57 6,717.28
VIGAS DE CIMENTACION
CONCRETO EN VIGAS DE CIMENTACION F'C= 210 KG/CM2 M3 78.75 247.57 19,496.14
ENCOFRADO Y DESENCOFRADO PARA VIGAS DE
M2 630.00 39.42 24,834.60
CIMENTACION
ACERO GRADO 60 PARA CIMENTACION ARMADA KG 6,000.00 4.82 28,920.00 73,250.74
COLUMNAS
CONCRETO EN COLUMNAS F'C=210 KG/CM2 M3 40.15 263.59 10,582.97
ENCOFRADO Y DESENCOFRADO NORMAL DE COLUMNAS M2 474.86 33.68 15,993.36
-
ACERO GRADO 60 EN COLUMNAS KG 2,094.75 4.56 9,552.06 36,128.40
VIGAS
CONCRETO EN VIGAS F'C=210 KG/CM2 M3 19.29 258.31 4,982.58
ENCOFRADO Y DESENCOFRADO NORMAL EN VIGAS M2 45.39 44.17 2,004.71
ACERO GRADO 60 EN VIGAS KG 5,900.00 4.56 26,904.00 33,891.29
LOSAS ALIGERADAS
CONCRETO EN LOSAS ALIGERADAS F'C=210 KG/CM2 M3 75.41 255.09 19,236.59
ENCOFRADO Y DESENCOFRADO EN LOSAS ALIGERADAS M2 312.82 29.51 9,231.20
ACERO GRADO 60 EN LOSAS ALIGERADAS KG 2,500.00 4.56 11,400.00
LADRILLO HUECO DE ARCILLA 15X30X30 CM PARA TECHO
UND 1,571.06 1.64 2,576.54 42,444.33
ALIGERADO
OBRAS PROVISIONALES
OBRAS PRELIMINARES
M2 450.00 0.89 400.50 400.50
CONSTRUCTIVO
M3 51.57 44.34 2,286.54 7,150.79
( CARGUIO A MANO)
CONCRETO SIMPLE
SOLADO PARA ZAPATAS DE 4" MEZCLA 1:12 CEMENTO-
M2 2.51 12.18 30.54
HORMIGON
CONCRETO SOBRECIMIENTO DE 1:8 CEM-HOR 25%P.M M3 4.38 166.21 728.16
CONCRETO ARMADO
ZAPATAS
ENCOFRADO Y DESENCOFRADO PARA VIGAS DE
M2 131.23 39.42 5,173.19
CIMENTACION
ACERO GRADO 60 PARA CIMENTACION ARMADA KG 874.88 4.82 4,216.94 12,639.05
COLUMNAS
ACERO GRADO 60 EN COLUMNAS KG 872.70 4.56 3,979.50 17,265.90
VIGAS
ENCOFRADO Y DESENCOFRADO NORMAL EN VIGAS M2 8.73 44.17 385.47
LOSAS ALIGERADAS
CONCRETO EN LOSAS ALIGERADAS F'C=210 KG/CM2 M3 13.96 255.09 3,561.86
ENCOFRADO Y DESENCOFRADO EN LOSAS ALIGERADAS M2 167.56 29.51 4,944.63
ACERO GRADO 60 EN LOSAS ALIGERADAS KG 785.43 4.56 3,581.55
LADRILLO HUECO DE ARCILLA 15X30X30 CM PARA TECHO
UND 1,200.00 1.64 1,968.00 14,056.03
ALIGERADO
OBRAS PRELIMINARES
M2 500.00 1.25 625.00 625.00
CONSTRUCTIVO
-
ACARREO DE MATERIAL EXCEDENTE M3 165.60 28.20 4,669.92
M3 215.28 36.50 7,857.72 21,759.84
( CARGUIO A MANO)
CONCRETO SIMPLE
CONCRETO ARMADO
COLUMNAS
VIGAS
FLETE TERRESTRE GLB 1.00 25,000.00 25,000.00
OBRAS PRELIMINARES
M2 300.02 0.89 267.01
CONSTRUCTIVO
ALMACEN y GUARDIANIA GLB 1.00 450.00 450.00 717.01
EXCAVACION PARA CIMIENTOS M3 30.36 15.00 455.40
M3 90.38 7.56 683.27 2,613.69
( CARGUIO A MANO)
CONCRETO SIMPLE
CIMIENTOS CORRIDOS MEZCLA 1:10 + 30% P.G PARA TRIBUNAS M3 30.36 118.29 3,591.28
CONCRETO PARA LOSA DEPORTIVA M2 806.61 45.00 36,297.45
ENCOFRADO Y DESENCOFRADO LOSA DEPORTIVA M2 38.76 24.50 949.62 40,838.35
CONCRETO ARMADO
COLUMNAS
CONCRETO EN COLUMNAS F'C=210 KG/CM2 M3 1.23 263.59 324.22
ENCOFRADO Y DESENCOFRADO NORMAL DE COLUMNAS M2 9.80 33.68 330.06
ACERO GRADO 60 EN COLUMNAS KG 202.86 4.56 925.04 1,579.32
VIGAS
CONCRETO EN VIGAS F'C=210 KG/CM2 M3 2.75 258.31 710.35
ACERO GRADO 60 EN VIGAS KG 168.36 4.56 767.72 2,449.81
GRADAS PARA TRIBUNAS
ACERO GRADO 60 EN VIGAS KG 918.72 4.56 4,189.36 10,658.19
MUROS LATERALES DE TRIBUNA
VEREDAS 6,749.11
OBRAS PROVISIONALES
CARTEL DE OBRA DE 3.60X2.40M UND 1.00 403.59 403.59 1,243.59
OBRAS PRELIMINARES
TRAZO, NIVELES Y REPLANTEO DURANTE EL PROCESO M2 812.00 0.89 722.68 722.68
-
CONSTRUCTIVO
CORTE DE Y NIVELACION M3 156.00 22.69 3,539.64
RELLENO Y COMP. MANUAL- MAT. DE PRESTAMO M3 20.00 12.77 255.40
M3 10.00 44.34 443.40 4,782.84
( CARGUIO A MANO)
INSTALACIONES ELECTRICAS--VARIOS 10,541.00
INSTALACIONES ELECTRICAS
SALIDA DE TECHO C/CABLE AWG TW 2.5MM(14)+D PVC SAP
PTO 34.00 50.29 1,709.86
19MM(3/4)
SALIDA PARA TOMACORRIENTES BIPOLARES SIMPLES CON
PTO 33.00 45.90 1,514.70
PVC
FLUORESCENTE RECTO ISPE 2 X 40 W INCLUYENDO EQUIPO Y
UND 34.00 21.53 732.02
PANTALL
TABLERO ELECTRICO GAB.METALICO P/DISTRIBUCION DE 3
UND 1.00 45.41 45.41
CIRCUITOS
POZO-CONEXION A TIERRA EN SISTEMA
UND 1.00 197.81 197.81
C/EQ.BOMBEO,ALUMB,TOMACORR
CABLE ELECTRICO TW AWG-MCM N. 14 -2.5 MM2. M 1,102.50 0.32 352.80
TUBERIAS PVC SAP (ELECTRICAS) D=3/4" M 1,102.50 2.94 3,241.35
CABLE ELECTRICO NYY 2 X 4 MM2. M 70.00 0.37 25.90 7,819.85
SALIDA DE TECHO C/CABLE AWG TW 2.5MM(14)+D PVC SAP
PTO 12.00 50.29 603.48
19MM(3/4)
SALIDA PARA TOMACORRIENTES BIPOLARES SIMPLES CON
PTO 15.00 45.90 688.50
PVC
FLUORESCENTE RECTO ISPE 2 X 40 W INCLUYENDO EQUIPO Y
UND 12.00 21.53 258.36
PANTALL
TABLERO ELECTRICO GAB.METALICO P/DISTRIBUCION DE 3
UND 1.00 45.41 45.41
CIRCUITOS
UND 1.00 197.81 197.81
CABLE ELECTRICO TW AWG-MCM N. 14 -2.5 MM2. M 199.06 0.32 63.70
TUBERIAS PVC SAP (ELECTRICAS) D=3/4" M 199.06 2.94 585.24
VEREDAS 15,000.00
ILUMINACION EXTERIOR GLB 1.00 15,000.00 15,000.00 15,000.00
INSTALACIONES SANITARIAS 13,559.50
MOVIMIENTO DE TIERRAS 13,559.50
SALIDA DE DESAGUE DE PVC PTO 15.00 57.50 862.50
CAJA DE REGISTRO DE DESAGUE DE 12" X 24" UND 3.00 120.00 360.00
SUMIDERO DE 2" UND 5.00 35.00 175.00
REGISTRO ROSCADO DE BRONCE DE 4" UND 5.00 37.00 185.00
SALIDA DE AGUA FRIA CON TUBREIAD DE1/2" PTO 15.00 58.00 870.00
RED DE DISTRIBUCION DE AGUA PVC DE 3/4" M 60.00 9.69 581.40
RED DE DERIVACION DE DESAGUE DE 4" M 80.00 22.00 1,760.00
RED DE DERIVACION DE DESAGUE DE 2" M 30.00 10.52 315.60
VALVULAS DE COMPUERTA DE BRONCE DE 1/2" UND 10.00 15.00 150.00 5,259.50
APARATOS SANITARIOS
INODORO TANQUE BAJO BLANCO PZA 16.00 200.00 3,200.00
LAVATORIO CORRIDO CON MAYOLICA PZA 1.00 1,500.00 1,500.00
URINARIO CORRIDO CON MAYOLICA PZA 1.00 1,200.00 1,200.00
ACCESORIOS GLB 1.00 1,000.00 1,000.00 6,900.00
REAS VERDES M2 140.00 10.00 1,400.00 1,400.00
COSTO DIRECTO 823,265
GASTOS GENERALES (10%) 82,327
UTILIDAD (10%) 82,327
-
SUB-TOTAL 987,919
IMPUESTO IGV (19%) 187,705
COSTO OBRAS CIVILES ( a precios privados) 1,175,624
ALTERNATIVA N01 PRESUPUESTO TOTAL :PRECIOS PRIVADOS

ITEM DESCRIPCION TOTAL
1.00 Intangibles -Exp. Tecnico (3% c.t incluido.IGV) 35,269
2.00 Inversion en activo fijo : 1,233,624
2.1 Obras Civiles 1,175,624
Mobiliario (Incluido IGV) ( 75 Mesas-75 Sillas), juegos
50,000
2.2 recreativos
2.3 Capacitacin en Gestin Educativa 8,000
3.00 Costos de Supervision (5%-includ.IGV) 62,672
PRESUPUESTO ESTIMADO TOTAL COSTO PRIVADOS 1,331,565
4.5.3 ALTERNATIVA N 02 A precios privados
Costo de Mantenimiento en la Situacin con Proyecto

El costo de mantenimiento de la alternativa, esta dado por los costos de
mantenimiento peridico anual es de S/. 37,332.00
Mantenimiento Rutinario Anual: Consiste en realizar los resanes, limpieza, repintado,

encerado entre otros, el costo anual es de S/. 2,880.00 y se realiza una vez al ao,
incluido el IGV.
PRECIOS PRIVADOS C/P (ALTERNATIVA N 02)
Costo Costo Anual
Concepto Cantidad
Mensual (S/. )
Directora 1,623.50 12 19,488
Servicio 1,920
Agua 50.00 12 600
TOTAL 40,212
-
INVERSION EN ACTIVOS FIJOS A PRECIOS PRIVADOS
PROYECTO: ALTERNATIVA 02
DESCRIPCION UND CANT C.U PARCIAL SUB-TOT TOTAL
ARQUITECTURA 292,767.00

MUROS DE LADRILLO KK DE ARCILLA DE CABEZA C/M 1:5 X 1.5CM. M2 203.83 49.02 9,991.73
MUROS DE LADRILLO KK DE ARCILLA DE SOGA C/M 1:4 X 1.5CM. M2 52.27 28.84 1,507.45 11,499.17
PIZARRA DE 5.20x1.20 UND 5.00 382.63 1,913.15 9,683.91

PISOS Y PAVIMENTOS
PUERTAS DE MADERA TABLEROS REBAJADOS DE 4.5 MM. DE CEDRO M2 9.50 141.88 1,348.11
VENTANA DE MADERA CON HOJAS DE CEDRO M2 15.71 61.75 970.13 2,318.24
VIDRIOS DOBLES NACIONALES P2 589.67 2.20 1,297.28 1,297.28
CERRAJERIA
MANIJAS DE BRONCE PARA PUERTAS UND 10.00 10.00 100.00 1,310.10
PINTURA
PINTURA EN MUROS INTERIORES Y EXTERIORES ( Iincluye:muros,col,y
M2 204.08 10.00 2,040.81
vigas)
51,745.
CONSTRUCCIN DE DIRECCIN,S.S.H.H.
00
MUROS DE LADRILLO KK DE ARCILLA DE CABEZA C/M 1:5 X 1.5CM. M2 247.03 49.02 12,109.58
MUROS DE LADRILLO KK DE ARCILLA DE SOGA C/M 1:4 X 1.5CM. M2 105.58 28.84 3,044.94 15,154.52
PIZARRA DE 5.20x1.20 UND 3.00 382.63 1,147.89 14,928.83
PISOS Y PAVIMENTOS
-
PUERTAS DE MADERA TABLEROS REBAJADOS DE 4.5 MM. DE CEDRO M2 9.94 141.88 1,409.72
VENTANA DE MADERA CON HOJAS DE CEDRO M2 30.00 61.75 1,852.50 3,262.22
CERRAJERIA
MANIJAS DE BRONCE PARA PUERTAS UND 3.00 10.00 30.00 424.84
PINTURA
M2 309.17 10.00 3,091.73
vigas)
MUROS DE LADRILLO KK DE ARCILLA DE SOGA C/M 1:4 X 1.5CM. M2 1,000.00 32.10 32,100.00
TARRAJEO EN MUROS INTERIORES Y EXTERIORES M2 2,000.00 14.55 29,100.00
PUERTA PRINCIPAL CON ACABADOS GLB 1.00 25,000.00 25,000.00
M2 2,000.00 6.50 13,000.00 103,047.50
vigas)
MUROS TABIQUES DE ALBAILERIA M2 56.70 49.02 2,779.43
REVOQUES ENLUCIDOS Y MOLDURAS DE TRIBUNAS M2 189.50 18.00 3,411.00
BRUAS M 72.10 5.50 396.55
JUNTAS M 272.50 3.50 953.75
PINTURA PARA LOSA DEPORTIVA M 281.70 3.50 985.95
PINTURA PARA TRIBUNAS M2 175.20 7.80 1,366.56
CARPINTERIA METALICA UND 2.00 1,750.00 3,500.00 13,393.24
VEREDAS 77,155.00
PISOS Y PAVIMENTOS
PAVIMENTO RIGUIDO DE CONCRETO F'C= 175 KG/CM2 E= 10 CM M2 638.00 45.00 28,710.00
SARDINEL PERALTADO CONCERTO F'C= 175 KG/CM2 M2 275.00 30.00 8,250.00 36,960.00
JUNTAS DE DILATACION CON MEZCLA ASFALTICA E= 1" M 220.00 9.58 2,107.60
JUNTAS DE EXPANSION TECNOPORT E=1" M 275.00 4.10 1,127.50 40,195.10
ESTRUCTURAS 559,219.11
OBRAS PROVISIONALES
OBRAS PRELIMINARES
TRAZO, NIVELES Y REPLANTEO DURANTE EL PROCESO CONSTRUCTIVO M2 90.94 0.89 80.94
DEMOLICION DE ESTRUCTURAS EXISTENTES y ELIMNACION GLB 1.00 500.00 500.00 580.94
-
ELIMINACION DE MATERIAL EXCEDENTE, CON VOLQUETE ( CARGUIO A
M3 87.28 44.34 3,870.05 10,361.14
MANO)
CONCRETO SIMPLE
SOLADO PARA ZAPATAS DE 4" MEZCLA 1:12 CEMENTO-HORMIGON M2 2.76 12.18 33.59
CONCRETO ARMADO
ZAPATAS
ENCOFRADO Y DESENCOFRADO PARA VIGAS DE CIMENTACION M2 630.00 39.42 24,834.60
ACERO GRADO 60 PARA CIMENTACION ARMADA KG 6,500.00 4.82 31,330.00 75,660.74
COLUMNAS
VIGAS
LOSAS MACIZAS
CONCRETO EN LOSAS ARMADAS F'C=210 KG/CM2 M3 75.41 335.45 25,296.62
ENCOFRADO Y DESENCOFRADO EN LOSAS ARMADAS M2 312.82 35.52 11,111.22
ACERO GRADO 60 EN LOSAS ARMADAS KG 5,200.00 5.65 29,380.00
65,787.84
CONSTRUCCIN DE DIRECCIN,S.S.H.H. 80,567.00
OBRAS PROVISIONALES
OBRAS PRELIMINARES
TRAZO, NIVELES Y REPLANTEO DURANTE EL PROCESO CONSTRUCTIVO M2 450.00 0.89 400.50 400.50
M3 51.57 44.34 2,286.54 7,150.79
MANO)
CONCRETO SIMPLE
SOLADO PARA ZAPATAS DE 4" MEZCLA 1:12 CEMENTO-HORMIGON M2 2.51 12.18 30.54
CONCRETO SOBRECIMIENTO DE 1:8 CEM-HOR 25%P.M M3 4.38 166.21 728.16
CONCRETO ARMADO
ZAPATAS
ENCOFRADO Y DESENCOFRADO PARA VIGAS DE CIMENTACION M2 131.23 39.42 5,173.19
ACERO GRADO 60 PARA CIMENTACION ARMADA KG 874.88 4.82 4,216.94 12,639.05
COLUMNAS
-
ACERO GRADO 60 EN COLUMNAS KG 872.70 4.56 3,979.50 17,265.90
VIGAS
LOSAS ALIGERADAS
CONCRETO EN LOSAS ARMADASF'C=210 KG/CM2 M3 13.96 335.45 4,683.94
ENCOFRADO Y DESENCOFRADO EN LOSAS ARMADAS M2 167.56 35.52 5,951.65
ACERO GRADO 60 EN LOSAS ARMADAS KG 1,500.00 5.65 8,475.00
19,110.59
OBRAS PRELIMINARES
ACARREO DE MATERIAL EXCEDENTE M3 165.60 28.20 4,669.92
M3 215.28 36.50 7,857.72 21,759.84
MANO)
CONCRETO SIMPLE
CONCRETO ARMADO
COLUMNAS
VIGAS
FLETE TERRESTRE GLB 1.00 25,000.00 25,000.00
OBRAS PRELIMINARES
TRAZO, NIVELES Y REPLANTEO DURANTE EL PROCESO CONSTRUCTIVO M2 300.02 0.89 267.01
ALMACEN y GUARDIANIA GLB 1.00 450.00 450.00 717.01
EXCAVACION PARA CIMIENTOS DE TRIBUNAS M3 30.36 19.80 601.13
M3 90.38 7.56 683.27 2,759.42
MANO)
CONCRETO SIMPLE
CIMIENTOS CORRIDOS MEZCLA 1:10 + 30% P.G PARA TRIBUNAS M3 30.36 118.29 3,591.28
CONCRETO PARA LOSA DEPORTIVA M2 806.61 45.00 36,297.45
ENCOFRADO Y DESENCOFRADO LOSA DEPORTIVA M2 38.76 24.50 949.62 40,838.35
CONCRETO ARMADO
COLUMNAS
CONCRETO EN COLUMNAS F'C=210 KG/CM2 M3 1.23 263.59 324.22
ENCOFRADO Y DESENCOFRADO NORMAL DE COLUMNAS M2 9.80 33.68 330.06
ACERO GRADO 60 EN COLUMNAS KG 202.86 4.56 925.04 1,579.32
VIGAS
-
ACERO GRADO 60 EN VIGAS KG 168.36 4.56 767.72 2,449.81
GRADAS PARA TRIBUNAS
MUROS LATERALES DE TRIBUNA
VEREDAS 6,749.11
OBRAS PROVISIONALES
CARTEL DE OBRA DE 3.60X2.40M UND 1.00 403.59 403.59 1,243.59
OBRAS PRELIMINARES
CORTE DE Y NIVELACION M3 156.00 22.69 3,539.64
RELLENO Y COMP. MANUAL- MAT. DE PRESTAMO M3 20.00 12.77 255.40
M3 10.00 44.34 443.40 4,782.84
MANO)
INSTALACIONES ELECTRICAS 25,288.00
SALIDA DE TECHO C/CABLE AWG TW 2.5MM(14)+D PVC SAP 19MM(3/4) PTO 34.00 50.29 1,709.86
SALIDA PARA TOMACORRIENTES BIPOLARES SIMPLES CON PVC PTO 33.00 45.90 1,514.70
FLUORESCENTE RECTO ISPE 2 X 40 W INCLUYENDO EQUIPO Y PANTALL UND 34.00 21.53 732.02
TABLERO ELECTRICO GAB.METALICO P/DISTRIBUCION DE 3 CIRCUITOS UND 1.00 45.41 45.41
UND 1.00 197.81 197.81
CABLE ELECTRICO TW AWG-MCM N. 14 -2.5 MM2. M 1,102.50 0.32 352.80
TUBERIAS PVC SAP (ELECTRICAS) D=3/4" M 1,102.50 2.94 3,241.35
CONSTRUCCIN DE DIRECCIN,S.S.H.H. 2,468.00
SALIDA DE TECHO C/CABLE AWG TW 2.5MM(14)+D PVC SAP 19MM(3/4) PTO 12.00 50.29 603.48
SALIDA PARA TOMACORRIENTES BIPOLARES SIMPLES CON PVC PTO 15.00 45.90 688.50
FLUORESCENTE RECTO ISPE 2 X 40 W INCLUYENDO EQUIPO Y PANTALL UND 12.00 21.53 258.36
TABLERO ELECTRICO GAB.METALICO P/DISTRIBUCION DE 3 CIRCUITOS UND 1.00 45.41 45.41
UND 1.00 197.81 197.81
CABLE ELECTRICO TW AWG-MCM N. 14 -2.5 MM2. M 199.06 0.32 63.70
TUBERIAS PVC SAP (ELECTRICAS) D=3/4" M 199.06 2.94 585.24
VEREDAS 15,000.00
ILUMINACION EXTERIOR GLB 1.00 15,000.00 15,000.00 15,000.00
INSTALACIONES SANITARIAS 12,159.50
MOVIMIENTO DE TIERRAS 12,159.50
SALIDA DE DESAGUE DE PVC PTO 15.00 57.50 862.50
CAJA DE REGISTRO DE DESAGUE DE 12" X 24" UND 3.00 120.00 360.00
SUMIDERO DE 2" UND 5.00 35.00 175.00
REGISTRO ROSCADO DE BRONCE DE 4" UND 5.00 37.00 185.00
SALIDA DE AGUA FRIA CON TUBREIAD DE1/2" PTO 15.00 58.00 870.00
RED DE DISTRIBUCION DE AGUA PVC DE 3/4" M 60.00 9.69 581.40
RED DE DERIVACION DE DESAGUE DE 4" M 80.00 22.00 1,760.00
-
RED DE DERIVACION DE DESAGUE DE 2" M 30.00 10.52 315.60
VALVULAS DE COMPUERTA DE BRONCE DE 1/2" UND 10.00 15.00 150.00 5,259.50
APARATOS SANITARIOS
INODORO TANQUE BAJO BLANCO PZA 16.00 200.00 3,200.00
LAVATORIO CORRIDO CON MAYOLICA PZA 1.00 1,500.00 1,500.00
URINARIO CORRIDO CON MAYOLICA PZA 1.00 1,200.00 1,200.00
ACCESORIOS GLB 1.00 1,000.00 1,000.00 6,900.00
GASTOS GENERALES (10%) 88,943
UTILIDAD (10%) 88,943
SUB-TOTAL 1,067,320
IMPUESTO IGV (19%) 202,791
ALTERNATIVA N02 PRESUPUESTO TOTAL :PRECIOS PRIVADOS

1.00 Intangibles -Exp. Tecnico (3% c.t incluido.IGV) 38,103
2.00 Inversion en activo fijo : 1,328,111
2.1 Obras Civiles 1,270,111
Mobiliario (Incluido IGV) ( 75 Mesas- 75Sillas) juegos
50,000
2.2 recreativos
PRESUPUESTO ESTIMADO TOTAL COSTO PRIVADOS 1,429,720
4.5.4 Costo en la situacin sin proyecto a precios sociales
a).- Costo de Operacin y Mantenimiento en la Situacin sin

Proyecto a precios sociales
presupuestal de la I.E N 1576. S/. 29,690.00 por ao.
El Costo de Mantenimiento Anual.- son los costos por el mantenimiento anual
de la infraestructura asumidos por la APAFA, y corresponde a la suma de S/.
1,956.00 por ao.
SOCIALES
Costos de Operacin y Mantenimiento S/Proyecto
Costo Costo Anual
Concepto Cantidad
Mensual ( S/. )
Directora 1,315.00 12 15,780
-
Servicio 1,008
Servicio de Luz 67.23 12 807
Agua 16.81 12 202
Materiales de limpieza 70.59 12 847
TOTAL 31,647
b).- Costo de Operacin y Mantenimiento en la Situacin con

Proyecto a precios sociales Alternativa N 01

presupuestal a la I.E. N 1576. S/. 30,043.00 por ao.
2,269.00 por ao.

PRECIOS SOCIALES C/P( ALTERNATIVA N 01)
Costo Costo Anual
Concepto Cantidad
Mensual ( S/. )
Directora 1,315.00 12 15,780
Servicio 1,361
Agua 29.41 12 353
TOTAL 32,312
c).- Costo de Operacin y Mantenimiento en la Situacin con

Proyecto a precios sociales Alternativa N 02

presupuestal de la I.E. N 1576. S/. 30,295.00 por ao.
2,420.00 por ao.
-
PRECIOS SOCIALES C/P( ALTERNATIVA N 02)
Costo Costo Anual
Concepto Cantidad
Mensual ( S/. )
Directora 1,315.00 12 15,780
Servicio 1,613
Agua 42.02 12 504
TOTAL 32,715
Alternativa N 01- PRESUPUESTO TOTAL : Precios Sociales
FACTORES DE CORRECCIN
MAT = Materiales y Equipos ( FC= 1/1.19 ) 0.840336
M.O.C = Mano de Obra Calificada ( FC= 1/1.10 x 1/1.19) 0.763942
M.O.N.C Mano Obra no Calificad-Costa- Urban
0.571429
= (FC=0.68*1/1.19)
G.G = Gastos Generales ( FC= 1/1.10 ) 0.909091
Uutil = Utilidades ( FC = 1 ) 1
TOTALIZANDO - ALTERNATIVA N 01
PARTIDAS TOTAL
1.00 MATERIALES Y EQUIPOS 484,274
2.00 MANO DE OBRA CALIFICADA 125,785
3.00 MANO DE OBRA NO CALIFICADA 47,044
GASTOS GENERALES (10 % ) 74,843
UTILIDADES (10%) 82,327
COSTO OBRAS CIVILES ( a precios sociales) 814,272
ALTERNATIVA N01 PRESUPUESTO TOTAL :PRECIOS SOCIALES

1.00 Intangibles (Expediente Tecnico) 3% c.t 29,638
2.00 Inversion en activo fijo : 863,012
2.1 Obras Civiles 814,272
Mobiliario (Incluido IGV) (75 Mesas- 75 Sillas) juegos
42,017
2.2 recreativos
3.00 Costos de Supervision 5%ct 40,714
PRESUPUESTO ESTIMADO TOTAL COSTO SOCIAL 933,364
Alternativa N 02- PRESUPUESTO TOTAL :precios Sociales
-
FACTORES DE CORRECCIN
MAT = Materiales y Equipos ( FC= 1/1.19 ) 0.840336
M.O.C = Mano de Obra Calificada ( FC= 1/1.10 x 1/1.19) 0.763942
M.O.N.C
Mano Obra no Calificad-Costa- Urban (FC=0.68*1/1.19) 0.571429
=
G.G = Gastos Generales ( FC= 1/1.10 ) 0.909091
Uutil = Utilidades ( FC = 1 ) 1
TOTALIZANDO - ALTERNATIVA N 02
PARTIDAS TOTAL
1.00 MATERIALES Y EQUIPOS 523,196
2.00 MANO DE OBRA CALIFICADA 135,895
3.00 MANO DE OBRA NO CALIFICADA 50,825
GASTOS GENERALES (10 % ) 80,857
UTILIDADES (10%) 88,943
COSTO OBRAS CIVILES ( a precios sociales) 879,717
ALTERNATIVA N02 PRESUPUESTO TOTAL :PRECIOS SOCIALES

1.00 Intangibles -Exp. Tecnico (3% c.t ) 32,020
2.00 Inversion en activo fijo : 928,457
2.1 Obras Civiles 879,717
Mobiliario (Incluido IGV) ( 75Mesas-75Sillas) juegos
42,017
2.2 recreativos
PRESUPUESTO ESTIMADO TOTAL COSTO SOCIAL 1,004,462
4. EVALUACIN
4.6 BENEFICIOS
4.6.1 Beneficio sin Proyecto :
Los beneficios actualmente sin proyecto son escasos, debido a la falta del
servicio de una infraestructura eficiente y en ptimas condiciones, las existentes
no permiten el desarrollo del Capital humano.La Institucin Educativa cuenta con
una buena aceptacin de parte de la poblacin del Centro Poblado de
Cachipampa y es una de las Instituciones Educativas ms representativos de la
localidad.
4.6.2 Beneficios con Proyecto:
Los beneficios son altamente favorables, la reconstruccin de la

infraestructura, solucionara el problema de la demanda escolar educativa y
permitir que sea adecuadamente atendida y contribuir a elevar el desarrollo
del capital humano en el Distrito de Yautan, entre ellos tenemos:
-
Prestacin de Servicios Educativo en condiciones de Comodidad
Mejora de la Infraestructura Educativa
Mejor desempeo de los Docentes
Aulas Modernas y Alumnos Motivados
Mayor estmulo en el aprendizaje de los Estudiantes
Incremento de la Poblacin Escolar con Servicios Educativos Adecuados
Se contribuye a la disminucin de la Tasa de Analfabetismo y a la mejora en
las oportunidades de Desarrollo Personal de los Estudiantes.
Mejorarn las oportunidades de Progreso y de insertarse al mundo
moderno, lograr y manejar informacin adecuada y oportuna, que a su vez
posibilitar mejores decisiones personales.
4.6.3 FLUJO DE COSTOS INCREMENTALES A PRECIOS SOCIALES

Costos Incrementales del Proyecto Alternativo 1 ( A Precios Sociales )
Costos Incrementales del Proyecto Alternativo 2 ( A Precios Sociales )
Es necesario definir el flujo de costos adicionales a los que se deber incurrir luego de
la implementacin de las diferentes Alternativas. A dichos costos se les denomina
costos incrementales, y se estiman como la diferencia entre los costos anuales con
proyecto y los costos anuales sin proyecto, ello se deber desarrollar para cada uno de
los proyectos alternativos definidos, a lo largo del horizonte de evaluacin.
Se muestra el Flujo de Costos Incrementales :
FLUJO DE COSTOS INCREMENTALES : ALTERNATIVA N 01

PRECIOS SOCIALES (EN NUEVOS SOLES )
Concepto FC 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2,009 2,010 2,011 2,012 2,013 2,014 2,015 2,016 2,017 2,018 2,019
Costos Sociales con
proyecto ( A) 933,364 39,041 39,041 39,041 39,041 39,041 39,041 39,041 39,041 39,041 39,041
Costos Inversin 933,364
Intangibles 29,638
Estudios basicos 0.8403 0
Expediente Tecnico 0.8403 29,638
Obras Civiles 814,272
Mano de Obra Calificada 0.9 125,785
Mano de Obra no
Calificada 0.68 47,044
Materiales 0.8403 338,991
Equipos 0.8403 145,282
Gastos Generales (10%) 1.0000 74,843
Utilidades ( 10 % ) 1.0000 82,327
Equipamiento 48,740
Mobiliario Escolar 0.8403 42,017
Capacitacin Educativa 0.8403 6,723
Supervisin 40,714
-
Imprevistos 0
Costos de Operacin y
39,041 39,041 39,041 39,041 39,041 39,041 39,041 39,041 39,041 39,041
Mantenimiento
Remuneraciones 1 0 35,411 35,411 35,411 35,411 35,411 35,411 35,411 35,411 35,411 35,411
Servicios 0.8403 0 1,361 1,361 1,361 1,361 1,361 1,361 1,361 1,361 1,361 1,361
Mantenimiento 0.8403 0 2,269 2,269 2,269 2,269 2,269 2,269 2,269 2,269 2,269 2,269
Costos Sociales sin

38,375 38,375 38,375 38,375 38,375 38,375 38,375 38,375 38,375 38,375
proyecto ( B )
38,375 38,375 38,375 38,375 38,375 38,375 38,375 38,375 38,375 38,375
Mantenimiento
Remuneraciones 1 35,411 35,411 35,411 35,411 35,411 35,411 35,411 35,411 35,411 35,411
Servicios 0.8403 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008
Mantenimiento 0.8403 1,956 1,956 1,956 1,956 1,956 1,956 1,956 1,956 1,956 1,956
Costos Sociales
933,364 666 666 666 666 666 666 666 666 666 666
Incrementales (A - B)
FLUJO DE COSTOS INCREMENTALES : ALTERNATIVA N 02

PRECIOS SOCIALES (EN NUEVOS SOLES )
Concepto FC 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2,009 2,010 2,011 2,012 2,013 2,014 2,015 2,016 2,017 2,018 2,019
Costos Sociales con
proyecto ( A) 1,004,462 39,445 39,445 39,445 39,445 39,445 39,445 39,445 39,445 39,445 39,445
Costos Inversin 1,004,462
Intangibles 32,020
Estudios basicos 0.8403 0
Expediente Tecnico 0.8403 32,020
Obras Civiles 879,717
Mano de Obra Calificada 0.9 135,895
Mano de Obra no
Calificada 0.68 50,825
Materiales 0.8403 366,238
Equipos 0.8403 156,959
Gastos Generales (10%) 80,857
Utilidades ( 10 % ) 88,943
Equipamiento 48,740
Mobiliario Escolar 0.8403 42,017
Capacitacin Educativa 0.8403 6,723
Supervisin 43,986
Imprevistos 0
39,445 39,445 39,445 39,445 39,445 39,445 39,445 39,445 39,445 39,445
Mantenimiento
Remuneraciones 1 0 35,412 35,412 35,412 35,412 35,412 35,412 35,412 35,412 35,412 35,412
Servicios 0.8403 0 1,613 1,613 1,613 1,613 1,613 1,613 1,613 1,613 1,613 1,613
Mantenimiento 0.8403 0 2,420 2,420 2,420 2,420 2,420 2,420 2,420 2,420 2,420 2,420
Costos Sociales sin
38,375 38,375 38,375 38,375 38,375 38,375 38,375 38,375 38,375 38,375
proyecto ( B )
38,375 38,375 38,375 38,375 38,375 38,375 38,375 38,375 38,375 38,375
Mantenimiento
-
Remuneraciones 1 35,411 35,411 35,411 35,411 35,411 35,411 35,411 35,411 35,411 35,411
Servicios 0.8403 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008 1,008
Mantenimiento 0.8403 1,956 1,956 1,956 1,956 1,956 1,956 1,956 1,956 1,956 1,956
Costos Sociales
Incrementales 1,004,462 1,070 1,070 1,070 1,070 1,070 1,070 1,070 1,070 1,070 1,070
( A - B)
COSTOS
INCREMENTALES 933,364 666 666 666 666 666 666 666 666 666 666
-ALTER. N01-PS
COSTOS
INCREMENTALES 1,004,462 1,070 1,070 1,070 1,070 1,070 1,070 1,070 1,070 1,070 1,070
-ALTER. N02-PS
4.7 EVALUACIN SOCIAL
Evaluacin social de los Proyectos Alternativos
En la evaluacin social se ha determinado, que la Metodologa a emplear es la

Evaluacin Costo Efectividad, en el que se considero un horizonte de 10 aos, y
una tasa social de 11 %, Los costos a precios privados y sociales para determinar
la rentabilidad social del proyecto, se utilizo el valor actual de los costos totales
VACT, y el costo efectividad C/E, es el resultado de dividir el VACT entre el
promedio de la poblacin beneficiada o demandante teniendo lo siguiente:
A PRECIOS SOCIALES
CONCEPTO
VACS IE CE
ALTERNATIVA N 01 937287 546 1716.64
ALTERNATIVA N 02 1010764 546 1851.22
4.8- ANLISIS DE SENSIBILIDAD
Todos los proyectos de inversin se encuentran expuestos a riegos no necesariamente

controlables por los formuladotes o ejecutores del mismo, Dicho riesgos afectan su
funcionamiento normal a lo largo del horizonte utilizado, y deben de ser considerados al
momento de analizar su Viabilidad. Es as que se hace necesario llevar a cabo un
anlisis de sensibilidad de la rentabilidad social del proyecto ante diversos escenarios.
Ello supone estimar los cambios y analizar bajo que circunstancias dicho proyecto
dejara de ser rentable.
Para poder realizar el anlisis de sensibilidad es necesario determinar cuales son las
variable sin ciertas que pueden afectar la rentabilidad del proyecto, Usualmente en el
caso de proyectos educativos la incertidumbre se vincula con los resultados esperados,
los ingresos establecidos o otros supuestos sobre los cuales se basa el calculo de los
beneficios monetarios del proyecto. Luego, ser necesario precisar el rango de
variacin de las variables inciertas, en trminos porcentuales y los intervalos de
variacin dentro de los cuales podrn oscilar las variables elegidas.
Se ha ejecutado para los diversos eventos el anlisis de sensibilidad del
proyecto a precios privados en el que se tienen los siguientes resultados :
-
PRECIOS SOCIALES
Escenarios Variacin
ALTENATIVA N 01 ALTENATIVA N 02
30% 1,217,296 546 2229.48 1,312,103 546 2403.12
20% 1,123,959 546 2058.53 1,211,656 546 2219.15
Pesimista 10% 1,030,623 546 1887.59 1,111,210 546 2035.18
Medio 0% 937,287 546 1716.64 1,010,764 546 1851.22
Optimista -10% 843,950 546 1545.70 910,318 546 1667.25
-20% 750,614 546 1374.75 809,871 546 1483.28
-30% 657,277 546 1203.80 709,425 546 1299.31
4.8.1.- SELECCIN DEL MEJOR PROYECTO ALTERNATIVO
Utilizando los ndices de evaluacin, la alternativa mas rentable econmicamente

es la de menor ratio de efectividad y es el siguiente :
Segn los resultados obtenidos ante escenarios medios resulta ms rentable realizar
el Proyecto Alternativo 01.
Escenario Presupuesto
Pesimista 1,464,721
Medio 1,331,564
Optimista 1,198,408
4.9 ANALISIS DE SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO SELECCIONADO
Debido a que el proyecto esta referido al sector educacin, los gastos de Operacin
para la Institucin Educativa, esta cubierto por la asignacin Presupuestal actual
dirigida a este centro educativo inicial, que se sustenta con el presupuesto analtico del
Personal que labora. Adjunto en los anexos, el mismo corresponde segn el cuadro de
operacin y mantenimiento.
Respecto a los pagos de los servicios bsicos y acciones de mantenimiento, estos

sern cubiertos por la APAFA, en coordinacin con la comunidad educativa.
Los costos de operacin y mantenimiento son como sigue:
1.- COSTO DE OPERACIN.S/. 37,031.00 / Ao

2.- COSTO DE MANTENIMIENTO.S/. 2,700.00 / Ao.
ACTIVIDAD FRECUENCIA
a).- Mantenimiento de Instalacin Elctrica
- Revisar Interruptores y Tomacorrientes Mes
Limpiar Fluorescentes y Luminaria exterior Mes
Revisar Tablero general y de Distribucin Trimestral
Revisar fusibles y conexiones a tableros Trimestral
Revisar resistencia de Equipos elctricos T.E Semestral
-
b).- Mantenimiento de Instalacin Sanitaria
Limpieza y Desinfeccin de los servicios higinicos Da
Revisar aparatos sanitarios Mes
Revisar grifera y caos de riego/cambiar si lo
hubiera Mes
Revisar y cambiar tuberas de abastos Anual
c).- Mantenimiento y conservacin de carpintera
Limpieza de mobiliario DIA
Limpieza de puertas y ventanas Semestral
Aceitar Chapas, bisagras Trimestral
Reparar carpetas y mesas Semestral
Reposicin de Vidrios en ventanas Semestral
Lijar y pintar puertas y ventanas de madera Anual
d).- Mant. y Conservacin de piso, muros y
techos
Limpieza de pisos Da
Limpieza de reas libres Dia
Mantenimiento de jardinera Dia
Limpieza de muros Semestral
Encerado de pisos Semanal
Limpieza de techos, cielo raso Mes
Pintado de fachadas y cerco Anual
Financiamiento del Plan de Mantenimiento y de Servicio Bsicos

(Nuevos Soles)
Costo Costo Aportes

CONCEPTO Total
Mes Anual APAFA R.Ord. RDR Otros
Materiales de limpieza 200.00 2,400.00 2,400.00 2,400.00
otros 210.00 2,520.00 2,520.00 2,520.00
Pintado de interior y
ext.
Pisos Muros y Techos 300.00 3,600.00 3,600.00 3,600.00
Servicio de agua 35.00 420.00 420.00 420.00
Servicio de luz 85.00 1,020.00 1,020.00 1,020.00
TOTAL 830.00 9,960.00 9,960.00 0.00 0.00 0.00 9,960.00
4.10 IMPACTO AMBIENTAL
La evaluacin de impacto ambiental (EIA) es el instrumento formal que asegura el

desarrollo sostenido y evitara errores y catstrofes que serian costosos de corregir.
Actualmente la gestin ambiental se orienta hacia proyectos que utilizan intensamente
la mano de obra local, la minizacin de desechos y la recuperacin y proteccin de los
recursos naturales.
Se debe entender que la (EIA), no es solo otro procedimiento que precede a un

proyecto; el proyecto podra ser visto como una actividad costosa y de perdida de
tiempo. La IEA debe ser vista como una evaluacin de gran beneficio, desde que esta
prev los problemas que ocasionaran, los aspectos de diseo
-
a).- Objetivos de la EIA.- Los objetivos ms importantes de un Estudio de Impacto
Ambiental son:
Llevar a cabo un diagnostico de los componentes bsicos del ambiente, tales como el
fsico y socio econmicos de los educandos entre otros.
Identificar y evaluar el posible impacto potencial negativo y positivo, directo e indirecto
sobre los factores ambientales, que se pueden generar al alumnado con la
reconstruccin de la infraestructura y de las actividades de desarrollo del proyecto
b).-Educacin Ambiental escolar.- El proceso educativo mediante el cual se logra

una percepcin global y pormenorizada de todos los componentes del ambiente, tanto
natural como social, de la interdependencia y el funcionamiento de los ecosistemas, de
la necesidad de su preservacin y de su compatibilidad con el desarrollo.
Nace de la necesidad de un cambio de conductas y la creacin respecto al medio

natural y sociocultural, y as obtener la armona entre los factores alumno, ambiente y
desarrollo. Uno de los factores fundamentales de la educacin ambiental consiste en
reafirmar el sentido de pertenencia e identidad del alumno respecto al espacio
geogrfico y el impacto positivo, que generan la reconstruccin de infraestructura en
buenas condiciones.
Los alumnos tendrn, mejores condiciones en la concretizacin de sus actividades

recreativas, as mismos los espacios suficientes para que le permitan mejorar el
desarrollo educativo, es decir la reconstruccin de ambientes en condiciones
adecuadas en los aspectos positivos de mejor enseanza y confort, de tal forma que
incide en una mejor recepcin de las clases que son impartidas en forma diaria en el
c).- Emisin de Ruidos.-La demolicin de muros, transporte de materiales son las

actividades ms importantes que producen ruidos en la etapa de reconstruccin,
Los ruidos derivados de este proyecto, son de carcter continuo y bastante localizado.
Es as, que la elevacin de los niveles sonoras producidas en las distintas etapas del
proceso constructivo de la obra puede afectar a la poblacin escolar, especficamente a
los nios que realizan esta labor a travs de la comunicacin oral, esto perjudicara a
los educandos, perturbacin del sueo y efectos en el rendimiento de aprendizaje, por
lo que se debe prever su reubicacin a otros ambientes durante la etapa constructiva
de la obra
d).-Emisin de Partculas.- La disminucin de la calidad del aire es producto de la

emisin de material triturado (polvo), que se realiza durante todo el proceso de
reconstruccin ocasionado por el movimiento de tierras, transporte de materiales,
explotacin de canteras.
Este polvo puede ser causante del bajo rendimiento de los trabajadores, afecta a la
poblacin estudiantil ms cercanos, debido a que el viento transporta dichas partculas
y la vegetacin puede disminuir su funcin de fotosntesis, este ultimo a veces es grave
cuando se trata de cultivos, por lo que es necesario que durante la etapa de
reconstruccin de la infraestructura se tome las acciones correspondientes, como no
realizar actividades acadmicas en los das programados de generacin de gran
cantidad de movimiento de tierras.
e).-Impactos sobre el Medio Socio- Econmico y Cultural. Se logro estimar los

impactos que a continuacin se detalla.
Deterioro de las Condiciones de Salud.- En la etapa de Mejoramiento y

reconstruccin de la obra, el movimiento de las tierras, explotacin de canteras,
-
tendrn un efecto de emisin de partculas (slidos en suspensin), que pueden
repercutir en la poblacin estudiantil ms cercanas.
Alteraciones del Modo de Vida Tradicional en la Poblacin.- Se sabe que las
actividades de mejoramiento del Institucin Educativa N 1576, generaran fuentes de
empleo para la poblacin de la zona, cambiando as su estilo de vida, para que pueda
convertirse en un trabajador de la entidad ejecutora de obras. Esto tambin, trae
consigo una mejora de sus ingresos econmicos y por aaduria mejorara su nivel de
vida. Pero debemos tener presente que esta actividad tiene un tiempo definido.
Alteraciones de la Estructura Poblacional escolar.- El fenmeno migratorio de la
poblacin escolar del Institucin Educativa N 1576, ocasionada por su lento desarrollo
a falta de los servicios bsicos, con este proyecto ayudara a su revestimiento.
Generacin de Empleo.- En la etapa de reconstruccin el proyecto incrementara la
poblacin econmicamente activa, puesto que este proceso producir diversos trabajos
tales como empleos contratados por la entidad ejecutora y hmelos para los residentes
de la zona de influencia y ms aun empleos generados indirectamente por el
incremento
4 SELECCIN DE ALTERNATIVA
Del anlisis efectuado se procedi a seleccionar la alternativa, que tenga el menor

ratio, en nuestro caso es la alternativa N 01, que tiene un C/E = 1716.64, y cuya
inversin a precios privados es de S/. 1, 331,565.00, y corresponde a lo siguiente:
Alternativa N 01

recreativos.
5 PLAN DE IMPLEMENTACIN
Dentro del presente cuadro se detalla las actividades, que se efectuaran tanto de la
construccin del sistema arquitectnico, estructural, sanitario y elctrico, segn las
Metas que describe el proyecto, adems se indica el periodo de ejecucin total que
corresponde a un periodo de 150 das calendarios, segn el diagrama de barras de
GAMT
-
CRONOGRAMA DE EJECUCION DEL PROYECTO
RECONSTRUCCIN DE LA INFRAESTRUCTURA DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA INICIAL N 1576 CENTRO POBLADO CACHIPAMPA,

Proyecto DISTRITO DE YAUTAN, PROVINCIA DE CASMA ANCASH
Tiempo de
150 DIAS CALENDARIOS
Ejecucin
1 MES 2 MES 3 MES 4 MES 5 MES
DESCRIPCI
Item
ON 12 12
0 30 31 60 61 90 91 150
0 1
ESTRUCTU
1
RAS
ARQUITECT
2
URA
3
SANITARIAS
ELECTRICA
4
S
-
5.10 ORGANIZACIN Y GESTIN
Asociacin de padres de familia (APAFA).- La asociacin de padres de familia

APAFA, considerado como uno de los actores que participan en la ejecucin del
proyecto, vela por el mantenimiento dado que es una asociacin que realiza
actividades y coordinaciones con los padres de familia, a fin de poder efectuar los
gastos que generan el mantenimiento de la infraestructura educativa, es as que
muchas veces han logrado construir ambientes educativos, que sirven para la puesta
en marcha de mejorar el servicio educativo. Administrativamente cuenta, con un
presidente, tesorero, y fiscal, que controlan los fondos que renen a travs de
actividades y aportes de los padres de familia, mediante la asamblea general donde
ponen en conocimiento todas las acciones efectuadas.
Unidad de Gestin Educativa Local Casma (UGEL).- La unidad de gestin

educativa UGEL Casma, cuenta con los recursos, que son destinados a travs del
estado del Gobierno Central, es una organizacin slida, que tiene un sistema
ordenado y logstico, con el que cumplen con pagar al personal docente, esto
permite que la institucin educativa no sea expuesta a la falta de operacin
educativa, que efectan labores pedaggicas a los educandos, en la institucin
educativa.
Gobierno Regional de Ancash-Sub Regin Pacifico.- El Gobierno Regional

de Ancash a travs de la Sub regin pacifico cuenta con todo un sistema ordenado,
para la ejecucin de obras, es as que se vienen actualmente ejecutando diversas
obras de infraestructura civil en la sub pacifico, contando actualmente con
profesionales capacitados, el presente proyecto se considera necesario ejecutarlo
por contrata, para que sea financiado el prximo ao, dado que es considerado
prioritario y se encuentra dentro del presupuesto participativo regional del 2,009. el
sistema administrativo, de la sub regin pacifico, esta dado actualmente por el
Gerente de la Sub Regin Pacifico, Dr. Luis Arroyo , el Sub Gerente de
Infraestructura y Medio Ambiente por el Ing. Yoni Benites Saldaa, el Sub Gerente
de Administracin C.P.C.Caipo, Sub Gerente de Planificacin Eco. Melendez, entre
otros confortantes de la institucin, es ms la Sub. Regin pacifico, cuenta con
recursos suficientes para la ejecucin de obras de ingeniera civil afines.
-
4.14 MATRIZ DEL MARCO LOGICO
Se presenta el siguiente Formato Matriz Marco Lgico:
MARCO LGICO
Estrategia de Indicadores Verificables Medios Supuestos /
Resumen de
Inversin Objetivos Objetivamente ( IVO ) Verificacin ( MV ) Riesgos
1).- Mayor Ingreso Percapita.10%,en 1 1).- Encuesta en las
Contribuir a Mejorar ao aulas
los Niveles de 2).- Mayor Ingreso Familiar 5% en 1 ao 2).- Censos Estadsticos 1).- Mayor Sensibilizacin
FIN desarrollo del Capital
Humano en la 3).- Mayor ndice de asistencia escolar 3).- Mayores alumnado,
Provincia de Casma 30% al ao en las nminas
Mejor calidad de los

Servicios Educativos
en la Institucin
1).- Poblacin de I.E.
Educativa Inicial N 1).- Incremento del ndice de Ingreso de
1) Evaluacin de los incrementa su capacidad de
PROPOSITO 1576 Centro Poblado alumnos a estudios superiores en 30%,
resultados escolares atencin en condiciones
Cachipampa, Distrito en el 3er ao
adecuadas
Yautan, Provincia
Casma - Ancash
1).-Suficiente,
En el Horizonte del proyecto se cubrir
Infraestructura 1).- Infraestructura es utilizada
con el 100% de la necesidad de la 1).-Visitas de
Pedaggica en de acuerdo a las necesidades
infraestructura y se mantendr en buen verificacin a la I.E.
condiciones de definidas por el proyecto
estado el 100% de la inversin
habitabilidad y confort
2).- Infraestructura
El 100% de los alumnos que asisten a la
Administrativa y
Institucin Educativa utilizan la 2).- Inspecciones de 2).-Participacin de la
complementaria en
infraestructura pedaggica en optimas campo poblacin civil
condiciones
condiciones.
COMPONENTES adecuadas
3).- Informes de
3).- Eficiente El 100% de los alumnos, y situacin inicial, y 3).- Infraestructura utilizada y
Equipamiento y administrativos utilizan la infraestructura verificacin de los mantenida de acuerdo a las
Mobiliario Escolar en ptimas condiciones. informes de la necesidades
construccin da la obra
4).- Registro de la
El Mobiliario, equipos, ser entregado al entrega de mobiliario
4).- Capacitacin en 4).-Mobiliario llega de manera
100% a las secciones del centro educativos a las
Gestin Educativa oportuna al Centro Educativo
educativo. diferentes secciones del
C.E.I
1).- Expediente
Costo Total de los Estudios Bsicos y Elaborado, facturas
1).- Construccin de Tcnicos: S/. 35,269.00 presentadas. 1)-Disponibilidad de
04 Aulas. Costo Total de la Inversin 2).- Obra Adjudicada Profesionales
S/. 1, 331,565.00 3).- Presentacin de
facturas por los trabajos
2).-Construccin de Factura por los servicios
Costo de Materiales y Equipos S/.
Direccin. SS.HH. de construccin de 2).- Financiamiento apropiado
576,285.50
Deposito. Materiales y Equipos y Oportuno
ACCIONES 3).- Construccin de
Costo Mano de Obra Calificada Factura por los servicios
Cerco Perimtrico, L=
S/. 164,653.00 y/o Planillas de obra
172.62 m.
3).- Economa Estable
4).- Construccin de 4).- Institucin Educativa es
patio principal, Costo Mano de Obra no Calificada. S/. Factura por los servicios monitoreado para que se
veredas y reas 82,326.50 y/o Planillas de obra cumplan los objetivos del
verdes. proyecto
5).- Dotar de Mobiliario Presupuesto de Mobiliario y juegos Factura por los servicios
Escolar, 10 mesas, 20 recreativos s/.50,000.00 de mobiliario escolar
5).- Incremento del salario real
sillas por aula, armario
y pupitre
6).- Capacitacin en
gestin educativa.
-
5. CONCLUSIONES
Del desarrollo del presente estudio de Pre- inversin a nivel de perfil, se concluye lo
siguiente:
El Problema Central identificado en el proyecto es: Deficiente calidad de los

Servicios Educativos en la Institucin Educativa Inicial N 1576 Centro
Poblado Cachipampa. Distrito Yautan, Provincia Casma - Ancash
El Objetivo Central del presente proyecto esta representado por: Mejor calidad de
los Servicios Educativos en la Institucin Educativa Inicial N 1576 Centro
Poblado Cachipampa. Distrito Yautan, Provincia Casma - Ancash
La Mejor alternativa de rentabilidad en la

evaluacin resulta ser el N 01 denominada: ALTERNATIVA N 01 :
Reconstruccin de 04 aulas, con muros de ladrillo tarrajeado, techos de

LOSA ALIGERADA y pisos de cemento pulido, ventanas de madera con
vidrio, y veredas de circulacin de concreto simple y areas verdes de
recreacin.
Reconstruccin de Direccin y SS.HH., Deposito, Patio Principal, S.S.H.H
alumnos cerco perimtrico, con concreto fc= 175 kg/cm.
Dotar con mobiliario escolar, 10 mesas 20 sillas por aula, un armario y pupitre,
juegos recreativos.
La Inversin de la Alternativa seleccionada, a Precios Privados asciende a

S/.1, 331,565.00 Nuevos Soles.
De la Evaluacin Social se tiene los siguiente resultados en la que se

aprecia que la alternativa N1 es la mas rentable :
A PRECIOS PRIVADOS
CONCEPTO
VACS IE CE
ALTERNATIVA N 01 1336229 546 2447.31
La Sostenibilidad del proyecto sern asumidas por :
- Los costos de Operacin lo asumirn, la D. R. E (Direccin Regional de

Educacin) mediante la asignacin Presupuestal para este centro
educativo, que es la suma de S/. 37,031.00 / Ao.
- Los costos de Mantenimiento lo asumir la APFA en coordinacin con

la comunidad educativa, corresponde al monto de: S/. 2,700.00 / Ao.
La Inversin del Proyecto ser asumida por el Gobierno Regional de

Ancash- Sub. Regin Pacifico con la fuente de financiamiento Canon y
Sobre canon.
-
Al realizar el anlisis de Sensibilidad podemos apreciar que la Alternativa
N 01 es rentable en diferentes escenario de cambios:
PRECIOS SOCIALES
Escenarios Variacin
ALTENATIVA N01 ALTENATIVA N02
30% 1,217,296 546 2229.48 1,312,103 546 2403.12
20% 1,123,959 546 2058.53 1,211,656 546 2219.15
Pesimista 10% 1,030,623 546 1887.59 1,111,210 546 2035.18
Medio 0% 937,287 546 1716.64 1,010,764 546 1851.22
Optimista -10% 843,950 546 1545.70 910,318 546 1667.25
-20% 750,614 546 1374.75 809,871 546 1483.28
-30% 657,277 546 1203.80 709,425 546 1299.31
Por considerarse de gran necesidad, el Gobierno Regional de Ancash

Sub Regin Pacifico ha priorizado la ejecucin de dicho proyecto y esta
considerado dentro del Presupuesto Participativo, y el Plan de Inversin
del ao 2,009.
-
ANEXOS
ANEXOS
RESOLUCIN DE
-
CONSTANCIA DE
OPERACIN Y
-
CONSTANCIA DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO
Conste por el presente documento, los que suscriben, la

directora de la Institucin Educativa Inicial N 1576 lic.
Ingrid Lpez Snchez y la p r e s i d e n t a d e l a A PA FA l a
Sra. Lorena Cabrera Salazar en el Centro Poblado
C a c h i p a m p a , D i s t r i t o d e Ya u t a n , P r o v i n c i a d e l C a s m a ,
Regin de Ancash en el que se comprometen en asumir los
costos de operacin y mantenimiento de la infraestructura
que construir el Gobierno Regional Ancash, despus de
concluida y entregada la obra que se ejecute denominada:
Reconstruccin De La Infraestructura De La Institucin Educativa
Inicial N 1576 Centro Poblado Cachipampa, Distrito De Yautan,
Provincia De Casma Ancash
Cachipampa 22 de Julio del 2,009
-
NMINAS DE
MATRICULA
(AO 2005-2008)
-
CENSO ESCOLAR
(AO 2002-2006)
-
PANEL FOTOGRFICO
-
Foto N 03: Se aprecia un ambiente con cobertura de eternit, los
muros son de material prefabricado y sin tarrajear.
Foto N 02: Se observa el patio principal y un pabelln de la I.E.N

1561. Al fondo se aprecia el cerco perimtrico en material pre
fabricado.
-
Foto N 03: Muestra la cobertura interior techo con palos y plastico, y
mobiliario educativo deteriorado
-
Foto N 04: Muestra los muros de adobe y paja, con diseos
antipedaggicos, ventana de madera y fierro deteriorado

Perfil I.E.I. #1576 Cachipampa

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ESTUDIO DE PREINVERSION A NIVEL DE

A. Nombre del Proyecto de Inversin Pblica

Reconstruccin de la Infraestructura de la Institucin Educativa Inicial N 1576 Centro

B. Objetivo del Proyecto

Mejor calidad de los Servicios Educativos en la Institucin Educativa Inicial N

C. Balance Oferta y Demanda de los bienes o servicios del PIP

BALANCE DE LA OFERTA Y DEMANDA - I.E. N 1545 NIVEL INICIAL - TURNO: MAANA

D. Descripcin tcnica del PIP

Reconstruccin de 04 aulas, con muros de ladrillo tarrajeado, techos de LOSA

E. Costos del PIP

El costo de inversin a precios privados es de S/. 1, 331,565.00 Nuevos Soles.

F. Beneficios del PIP

Prestacin de Servicios Educativo en condiciones de Comodidad

G. Resultados de la evaluacin social

Del anlisis efectuado en la evaluacin social, se procedi a seleccionar la

H. Sostenibilidad del PIP

Debido a que el proyecto esta referido al sector educacin, los gastos de

a).- Objetivos de la EIA.- Los objetivos ms importantes de un Estudio de Impacto

b).-Educacin Ambiental escolar.- El proceso educativo mediante el cual se logra

Nace de la necesidad de un cambio de conductas y la creacin respecto al medio

Los alumnos tendrn, mejores condiciones en la concretizacin de sus actividades

Asociacin de padres de familia (APAFA).- La asociacin de padres de familia

Unidad de Gestin Educativa Local Casma (UGEL).- La unidad de gestin

RECONSTRUCCIN DE LA INFRAESTRUCTURA DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA INICIAL N 1576 CENTRO POBLADO CACHIPAMPA,

El Problema Central identificado en el proyecto es: Deficiente calidad de los

La Mejor alternativa de rentabilidad en la evaluacin resulta ser el N 01

Reconstruccin de 04 aulas, con muros de ladrillo tarrajeado, techos de LOSA

La Inversin de la Alternativa seleccionada, a Precios Privados asciende a

De la Evaluacin Social se tiene los siguiente resultados en la que se aprecia que

La Sostenibilidad del proyecto sern asumidas por :

- Los costos de Operacin lo asumirn, la D. R. E (Direccin Regional de

Por considerarse de gran necesidad, el Gobierno Regional de Ancash Sub

Mejor calidad de los

El 12 de Mayo de 1,984, Diacona y el Ministerio de Educacin (Direccin Departamental

El 15 de Julio de 1,986 la profesora P. Quinteros manda elaborar el plano de ubicacin y

El 02 de Julio de 1,992, se hace convenio con la municipalidad de Yautan para construir

El 23 de setiembre de 1,997 en Chimbote se firmo el convenio con PRONAA, para

La Direccin, plana docente de la Institucin Educativa Inicial N 1576, preocupada por

2.1. Informacin Bsica del Proyecto

A. Nombre del Proyecto:

RECONSTRUCCIN DE LA INFRAESTRUCTURA DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA

B. Identificacin de la Institucin Educativa a Intervenir:

Cuadro N 01 - Nivel Inicial

Elaboracin: Ministerio de Educacin Unidad de Estadstica Educativa.

C. Unidad Formuladora y Ejecutora:

Unidad Formuladora (U.F):

Unidad Ejecutora (U.E):

Mejoramiento y Ampliacin del Centro Educativo Inicial N 1688-1ro. de

Regin Ancash Sub. Regin Pacifico son rganos descentralizados

o Direccin y Coordinacin de actividades Tcnico Administrativo de alto

La Regin Ancash Sub. Regin Pacifico a travs de la Sub. Gerencia de

2.1. Participacin de los beneficiarios y de las Autoridades Locales:

La Direccin es uno de lo beneficiarios, la Direccin del plantel inicia gestiones

En diversos oficios adjuntos en el anexo del presente proyecto se evidencia las

Los padres de familia (APAFA), realizan constantes asambleas para coordinar

Segn el Acta de Eleccin del Delegado para participar en el proceso del

Las gestiones mencionadas anteriormente son realizadas con el fin de encontrar

Municipalidad del Centro Poblado Cachipampa