Papel de la pscilogia educativa Toeria

Me encargo de los grados dcimo y La psicologa educativa, desarrolla marcos

once, con esos dos grados, que son los tericos sobre el aprendizaje, la relacin
ltimos, nos centramos bsicamente en educativa, la intervencin psicopedaggica,
toma de decisiones, en autocontrol y en sobre el manejo de los contenidos, entre otras
proyecto de vida; hacemos proyectos lneas de estudios (Hernndez, 2009, p.166)
con ellos para que elijan mejor su Como bien establece el entrevistado, la
carrera, para que se conozcan mucho psicologa educativa se encarga de intervenir en
mejor, para que trabajen sus relaciones la formacin de relaciones sanas que ataen a
interpersonales, para que sean ms los jvenes; relaciones con sus iguales, con su
exitosos con las mujeres, en trminos de familia, con el alcohol, etc. Tambin es la
estabilidad, de felicidad, de entrega el disciplina que gua o encamina las decisiones a
otro y pues todo eso exige es trabajo futuro de los estudiantes, su proyecto de vida,
emocional. de acuerdo a las fortalezas o gustos que hayan
grupalmente dirigir todos los demostrado durante su formacin. El
proyectos que hay de orientacin entrevistado menciona, que la psicologa
profesional, temas de universidades, educativa, debe encargarse de las intervenciones
pruebas entrevistas, y a nivel individual psicopedaggicas; sin embargo establece que la
y afectivo, todo lo que es construccin mayora de intervenciones se realizan de
de relaciones sanas, con el alcohol, con manera grupal, ya que no se les permite realizar
las mujeres, con los amigos, con la intervenciones individuales muy profundas.
familia, y pues esas son las cosas que
hago.
todo eso se tiene que hacer
grupalmente, en un colegio es muy
difcil intervenir de manera individual,
primero porque hay muchos chinos que
lo necesitan y segundo porque no se
cumplen los requisitos para hacer
terapia ni para hacer intervenciones
individuales muy profundas,

Desde todos o sea yo siento que para La psicologa educativa, es la disciplina que se
escoger a un psiclogo no hay que ocupa de los procesos de enseanza y
preguntarle que enfoque tiene, si no si aprendizaje; ampla los mtodos y teoras de la
sabe psicologa del desarrollo y si le psicologa y tambin fundamenta sus propias
interesa la psicologa del desarrollo, si teoras (Urbina. p. 576 - Hernndez, 2009,
esas dos cosas se dan, puede ser p.166)
constructivista, puede ser sistmico, Despus, poco a poco fueron apareciendo
puede ser psicoanalista como yo los otros paradigmas que permearon la
encajamos perfecto porque tenemos prctica profesional del psiclogo educativo y
miradas complementarias de la abrieron grandes visiones del trabajo
situacin, entonces creo que lo del educativo. (Hernndez, 2009, p.167).
enfoque es irrelevante aqu, entre ms Como bien dice Hernndez, la psicologa
haya variedad y mirada integral, pues educativa, amplia los mtodos y teoras de la
mucho ms acertados vamos a hacer en psicologa; esto se logra ya que la psicologa de
lo que hagamos la educacin modifica sus intervenciones y
para hacer psicologa educativa hay visiones complementndolas a travs de los
que ser muy duro en psicologa del diferentes enfoques de los psiclogos
educativos. El entrevistador, establece que en el
 desarrollo, creo que eso es lo colegio en el que trabaja, hay 6 psiclogos
fundamental, conocer como en las encargados de diferentes cosas; cada uno con
diferentes edades de la vida se van enfoques distintos. Dice adems, que esto es
dando procesos y elementos de la una ventaja porque se tienen visiones distintas e
personalidad y se van configurando. ideas nuevas para intervenir en un mismo caso,
logrando as hacer una intervencin ms
completa y efectiva; adems de ampliar y
modificar los mtodos y teoras de la psicologa,
como lo dice Hernndez.

se trata de tener en los salones nios

con algn tipo de diagnstico, dificultad Segn Hernndez (2009), la Psicologa
o deficiencia acadmica, entonces es Educativa se enfoca en el estudiar los problemas
hacer educacin diferencial dentro del cotidianos de los estudiantes, a partir de los
mismo saln de clase, con seguimientos cuales se derivan mtodos y anlisis de
con equipos teraputicos investigacin, evaluacin de procesos afectivos
interdisciplinares, con casos tan y de pensamiento, y se establecen nuevos
difciles como por ejemplo trastornos principios, teoras, modelos, procedimientos de
obsesivos compulsivos o parlisis enseanza, etc. El entrevistado menciona en su
cerebrales, o dficit de atencin entrevista que se hace un proceso de inclusin
dirigir todos los proyectos que hay de con nios que tienen ciertas dificultades o
orientacin profesional, temas de dficits, y para ellos se debe realizar una
universidades, pruebas entrevistas, y a educacin diferencial, en la que ellos tienen
nivel individual y afectivo, todo lo que mucha incidencia. Para estos nios se deben
es construccin de relaciones sanas, con construir nuevas formas de evaluacin, de
el alcohol, con las mujeres, con los investigacin, de enseanza, como bien dice
amigos, con la familia Hernndez que es el papel de la psicologa de la
educacin. Adems de esto, se estudian, evalan
y hacen intervenciones acerca de los temas que
aquejan o son cercanos a los estudiantes, como
sus relaciones de pareja, familiares, de consumo
de sustancias, etc.; creando as tambin nuevos
procedimientos de enseanza y estrategias de
intervencin.
Hacer que las personas crezcan como
seres humanos, que a la par que van
creciendo en conocimiento, vayan
creciendo emocionalmente, se vayan Las metas de la Psicologa Educativa son
formando no como grandes bachilleres comprender los procesos de enseanza y
solamente, sino como grandes seres aprendizaje. (Hernndez, 2009, p. 167.
humanos tambin A diferencia de lo que dice Hernndez, para el
entrevistado la meta de la Psicologa Educativa
es lograr que los estudiantes logren construir a
la par nuevos conocimientos y crecimiento
emocional; con el fin de educar grandes seres
humanos y no solamente seres acadmicos.
Otra categora que se identific en la entrevista y el texto campos de Accin del psiclogo
Educativo: una propuesta mexicana de Hernndez, es el papel de la psicologa educativa,
donde el entrevistado evidencia muchos de los aspectos que menciona Hernndez en su
texto, pero tambin difiere en algunos de ellos. Lo primero que se rescata acerca de esta
categora en el texto, es la funcin de la psicologa educativa que propone Hernndez,
donde establece que: La psicologa educativa, desarrolla marcos tericos sobre el
aprendizaje, la relacineducativa, la intervencin psicopedaggica, sobre el manejo de los
contenidos, entre otras lneas de estudios (Hernndez, 2009, p.166). Para Hernndez, la
psicologa educativa es aquella que realiza intervenciones en el mbito educativo, adems
de desarrollar teoras de aprendizaje a travs de determinados estudios.

El entrevistado, establece que la psicologa educativa se encarga de intervenir en la

formacin de relaciones sanas que ataen a los jvenes; relaciones con sus iguales, con su
familia, con el alcohol, etc.; esto se evidencia cuando en la entrevista dice que:
grupalmente dirigir todos los proyectos que hay de orientacin profesional, temas de
universidades, pruebas entrevistas, y a nivel individual y afectivo, todo lo que es
construccin de relaciones sanas, con el alcohol, con las mujeres, con los amigos, con la
familia, y pues esas son las cosas que hago. Adems de esto, para el entrevistado, la
psicologa educativa tambin es la disciplina que gua o encamina las decisiones a futuro de
los estudiantes, su proyecto de vida, de acuerdo a las fortalezas o gustos que hayan
demostrado durante su formacin. El entrevistado menciona, que la psicologa educativa,
debe encargarse de las intervenciones psicopedaggicas; sin embargo establece que la
mayora de intervenciones se realizan de manera grupal, ya que no se les permite realizar
intervenciones individuales muy profundas.

Hernndez (2009), citando a Urbina, establece que la psicologa educativa se ocupa de los
procesos de enseanza y aprendizaje, y a medida que hace esto la disciplina amplia los
mtodos y teoras de la psicologa, adems de fundamentar as mismo sus propias teoras.
Adems de esto, Hernndez establece que: poco a poco fueron apareciendo los otros
paradigmas que permearon la prctica profesional del psiclogo educativo y abrieron
grandes visiones del trabajo educativo. (Hernndez, 2009, p.167). La cita evidencia que la
prctica de la psicologa educativa, en un principio estaba formada nicamente por
profesionales que tuvieran un solo enfoque, pero hoy en da eso ha cambiado, y
profesionales de diferentes enfoques pueden ejercer la psicologa educativa, lo que permite
enriquecer este campo de la psicologa y obtener una visin ms amplia de la misma,
logrando ampliar tambin sus intervenciones y modificarlas para que estas sean ms
apropiadas.

El entrevistador, le da solidez a lo que establece Hernndez en su teora, ya que establece

que en el colegio en el que trabaja, hay 6 psiclogos encargados de diferentes cosas; cada
uno con enfoques distintos. Desde todos o sea yo siento que para escoger a un psiclogo
no hay que preguntarle que enfoque tiene, si no si sabe psicologa del desarrollo y si le
interesa la psicologa del desarrollo, si esas dos cosas se dan, puede ser constructivista,
puede ser sistmico, puede ser psicoanalista como yo. Dice adems, que esto es una
ventaja porque se tienen visiones distintas e ideas nuevas para intervenir en un mismo caso,
logrando as hacer una intervencin ms completa y efectiva; adems de ampliar y
modificar los mtodos y teoras de la psicologa, esto se evidencia cuando en la entrevista l
dice: encajamos perfecto porque tenemos miradas complementarias de la situacin,
entonces creo que lo del enfoque es irrelevante aqu, entre ms haya variedad y mirada
integral, pues mucho ms acertados vamos a hacer en lo que hagamos.

Segn Hernndez (2009), la Psicologa Educativa se enfoca en el estudiar los problemas

cotidianos de los estudiantes, a partir de los cuales se derivan mtodos y anlisis de
investigacin, evaluacin de procesos afectivos y de pensamiento, y se establecen nuevos
principios, teoras, modelos, procedimientos de enseanza, etc. El entrevistado menciona en
su entrevista que se hace un proceso de inclusin con nios que tienen ciertas dificultades o
dficits, y para ellos se debe realizar una educacin diferencial, en la que ellos tienen
mucha incidencia. se trata de tener en los salones nios con algn tipo de diagnstico,
dificultad o deficiencia acadmica, entonces es hacer educacin diferencial dentro del
mismo saln de clase, con seguimientos con equipos teraputicos interdisciplinares, con
casos tan difciles como por ejemplo trastornos obsesivos compulsivos o parlisis
cerebrales, o dficit de atencin. Para estos nios se deben construir nuevas formas de
evaluacin, de investigacin, de enseanza, como bien dice Hernndez que es el papel de la
psicologa de la educacin. Adems de esto, el entrevistado establece que se estudian,
evalan y hacen intervenciones acerca de los temas que aquejan o son cercanos a los
estudiantes, como sus relaciones de pareja, familiares, de consumo de sustancias, etc.;
creando as tambin nuevos procedimientos de enseanza y estrategias de intervencin.

Para Hernndez, Las metas de la Psicologa Educativa son comprender los procesos de
enseanza y aprendizaje. (Hernndez, 2009, p. 167). A diferencia de esto, para el
entrevistado la meta de la Psicologa Educativa es lograr que los estudiantes logren
construir a la par nuevos conocimientos y crecimiento emocional; con el fin de educar
grandes seres humanos y no solamente seres acadmicos. Esto se evidencia cuando en la
entrevista, el entrevistado responde a la pregunta acerca de la finalidad de la educacin
diciendo lo siguiente: Hacer que las personas crezcan como seres humanos, que a la par
que van creciendo en conocimiento, vayan creciendo emocionalmente, se vayan formando
no como grandes bachilleres solamente, sino como grandes seres humanos tambin.