IEPr Pre Universitario

LENGUAJE
SANTA ROSA

El Sustantivo

En nuestro idioma, podemos encontrar categoras gramaticales (llamadas tambin clases formales) que se
distribuyen en dos grupos: variables e invariables.

Se llaman categoras gramaticales variables a aquellas que presentan accidentes gramaticales (sufren
variaciones en su forma). Estas son: El Sustantivo, el Adjetivo, el Artculo, el Pronombre y el Verbo.
Lee el siguiente texto!

Por mi trabajo, paciencia y laboriosidad llegu a poseer ochenta camellos exclusivamente mos. Algunos
comerciantes alquilaban mi caravana y aumentaba mi capital, y junto a este tambin mi codicia. Deseaba ser
el camellero ms rico de todo el Irak.

Las palabras que aparecen en negritas son sustantivos.

Los sustantivos son palabras que designan a personas, animales,

cosas e ideas

Para realizar un anlisis ordenado y correcto de cada categora gramatical, existen criterios de estudio:

SINTACTICO : Nos dice qu funcin cumple la palabra en una oracin.

MORFOLGICO : Seala las variaciones de forma que puede tener la palabra.
SEMNTICO : Toma en cuenta el significado (concepto) de la palabra.

PODEMOS RECONOCER AL SUSTANTIVO POR LO SIGUIENTE

1. Funciona como ncleo del sujeto, ya sea que la oracin se encuentre en voz activa o en voz pasiva:
(criterio sintctico).

Susant.. Sustant.
Algunos comerciantes alquilaban mi caravana. (V.A)
N.S O.D

Sujeto Predicado

Sustant. Susant

Mi caravana era alquilada por algunos comerciantes. (V. P)

N.S C. AGENTE

SUJETO PREDICADO

Como puedes apreciar, el sustantivo es la palabra principal del sujeto, pero tambin puede aparecer dentro del
predicado como ncleo del objeto directo, del complemento agente, del objeto indirecto, etc.

2. El sustantivo es una categora variable (presenta accidentes gramaticales), es decir, posee variaciones en
su forma. (Criterio Morfolgico)

Los accidentes gramaticales del sustantivo son dos: Gnero (masculino y femenino) y Nmero (singular y
plural).

Observa!

Gnero MASCULINO FEMENINO

Nmero

SINGULAR Doctor doctora

PLURAL Doctores doctoras

Como puedes observar, el sustantivo profesor sufre variaciones en su forma.

OJO!
No siempre el sustantivo cambia de gnero y nmero. Hay sustantivos que solamente varan en su forma
cuando cambian de singular a plural. Ejemplos:

Comerciante comerciantes
Caravana caravanas

3. El sustantivo se reconoce porque es una palabra que designa a los seres en general (persona, animales,
plantas, cosas, ideas, etc.). (Criterio semntico)

CLASIFICACIN DE LOS SUSTANTIVOS

I. POR SU NATURALEZA O SIGNIFICACIN: (Criterio semntico)

1. Sustantivos Concretos:
Son aquellos que nombran seres que podemos percibirlos por medio de nuestros sentidos. Ejemplos:
Mendigo
Ciudad
Camello
Pomada
Los sustantivos concretos tienen existencia independiente, es decir, se les puede definir por s solos (sin
necesidad de hacer referencia de otro ser).

2. Sustantivos Abstractos:
 Son aquellos que sealan cualidades, caractersticas, sentimientos, ideas, etc. Ejemplos:

Paciencia
Laboriosidad
Codicia
Amistad

Los sustantivos abstractos tienen existencia dependiente, es decir, no se les puede definir si no aludimos a
los seres de existencia independiente. La paciencia existe porque hay por lo menos alguien que tiene
dicha cualidad (el concepto de paciencia podemos obtenerlo haciendo referencia de alguien que posea
esta cualidad).

PRACTIQUEMOS!

A) Escribe entre los parntesis una (c) si el sustantivo es concreto, y una (a) si es abstracto.

Bondad ( )
Comodidad ( )
Caravana ( )
Valle ( )
Mercadera ( )
Cuerpo ( )
Riqueza ( )
Irona ( )
Cueva ( )
Ciego ( )

B) Escribe un sustantivo abstracto que guarde estrecha relacin con cada uno de los sustantivos que se
mencionan:

Ejemplo: Madre ternura

Perro : lamo :
Enano : Nieve :
Mrmol : Pradera :
Mujer : Tigre :
Desierto : Montaa :
Veneno : Tortuga :

II. POR SU EXTENSIN: (Criterio Semntico)

1. Sustantivo Propio:
Designa a un ser cuyas caractersticas son singulares y que no pueden ser compartidas por otros. Ejemplos:

Ramona
Fido
Titicaca
Chimbote
El sustantivo propio designa a un ser el cual es diferenciado de los dems de su misma clase.
Todo sustantivo propio se escribe con letra inicial mayscula.

2. Sustantivo Comn:
Designa a todos los seres de una determinada clase, esto es, nombra seres cuyas caractersticas son
similares (comunes). Ejemplos:
mujer
perro
lago
ciudad

Los sustantivos comunes se escriben con letras minsculas.

Segn la cantidad, los sustantivos comunes se clasifican en:

a) Sustantivo Individual: Designa a un solo ser que no es ni ms de uno ni menos de uno:

 pez
isla
mujer

b) Sustantivo Colectivo: Designa a un conjunto de seres, a pesar de que se expresa en nmero singular.
cardumen
mujero
archipilago

PRACTIQUEMOS!

A) Escribe un sustantivo propio pertinente a cada sustantivo comn:

Ejemplos: ro Amazonas.
pas :
poeta :
profesor :
laguna :
caballo :
ciudad :
monte :
nia :
puerto :
gato :
B) En la siguiente serie cada grupo contiene palabras relacionadas por su extensin. Debes colocar nmeros
sucesivos comenzando por (1) para el de mayor extensin (el que abarca ms). Ejemplo:
(2) mamfero (1) animal (3) perro (4) fido

( ) dormitorio ( ) cama ( ) casa ( ) ciudad

( ) planta ( ) sauce ( ) vegetal ( ) ser vivo
( ) letra ( ) prrafo ( ) palabra ( ) oracin
( ) Amrica ( ) Barranco ( ) Lima ( ) Per
( ) Rosa ( ) mujer ( ) ser humano ( ) cosmetloga

C) Escribe el sustantivo colectivo adecuado para cada uno de los sustantivos individuales siguientes:
perro :
oveja :
huevo :
piedra :
ave :
casa :
cancin :
soldado :
buque :
obispo :

D) Escribe el sustantivo colectivo que equivale a la expresin que est debajo de cada espacio pertinente:

En el _______________, se encontraba el animal.

(conjunto de rocas)

El ____________________ estaba integrado por peruanos y argentinos.

 (conjunto de artistas)

Hace poco lleg mi primo con un hermoso ______________________.

(conjunto de poemas)

En esta __________________, ocurrieron hechos increbles.

(conjunto de diez aos)

Debes cuidar tu _______________________.

(conjunto de dientes y muelas)

III. POR SU ESTRUCTURA:

1. Sustantivos simples:
Designa a un ser mediante una palabra simple.
cama
obra
sol

2. Sustantivos compuestos:
Designan a un ser mediante una palabra compuesta.
cubrecama
s s
maniobra
s s
girasol
s s

IV. POR SU ORIGEN:

1. Sustantivos primitivos:
Designan a seres mediante vocablos que no provienen de otra palabra castellana.
pan
mesa
hijo

2. Sustantivos derivados:
Designan a seres mediante palabras derivadas (aquellas que se valen de las primitivas para su formacin,
agregndose sufijos).

panecito
suf.
mesota
suf.
hijastro
suf.

LOS SUSTANTIVOS DERIVADOS SE SUBDIVIDEN EN:

A) Sustantivos Aumentativos:
Dan idea de grandeza, es decir, aumentan el significado del primitivo.
Capaza
Librote
Cucharn

Estos sustantivos tiene las terminaciones: on(a), azo(a), ote(a).

B) Sustantivos Diminutivos:
Dan idea de pequeeces o afecto
piececillo
azulino
chacrita
papito
osecico
 amorcito
terruo
Luisito
Son sufijos diminutivos: ito, illo, ino, ico, uo.

C) Sustantivos Despectivos:
Dan idea de burla, desagrado o desprecio.
gentuza
novato
calducho
villorrio
beatuco
mujerzuela
pajarraco
poetastro

Son sustantivos despectivos: aco,uco, ucho, ajo, ejo, ete, uelo, astro, uza, orro, orrio, astro,etc.

D) Sustantivos Patronmicos:
Son los apellidos actuales que en la edad Media se derivaron de los nombres de los padres.

de Rodrigo Rodrguez

de Munio Muoz

E) Sustantivos Gentilicios:
Se refieren a los seres indicando el lugar de origen o procedencia:

de Piura piurano

de Caracas caraqueo

de Francia francs

de Cajamarca cajamarquino

La mayora de los gentilicios se forman utilizando sufijos como: ano, eno, eo, ino, ense, ita, aco, asco,
s, , etc.

NOTA: Existen lugares que tienen ms de un gentilicio.

de Dinamarca Dinamarqus, dans

de San Martn Sanmartiniano, sanmartinense

PRACTIQUEMOS!

A) Escribe en el espacio pertinente la clase de sustantivo derivado (aumentativo, diminutivo o despectivo):

Florecita : Acertijo :
Vejete : Cabezn :
Estropajo : Altarejo :
Ratonazo : Mujerona :
Orfanico : Vueltecita :
Vasija : Ventorro :
Villancico : Momentito :
Cabezota : Libraco :
 Muchachote : Abuelito :
Cuartucho : Torreja :

B) Forma un aumentativo, un diminutivo y un despectivo apropiados para cada uno de los sgtes. Sustantivos
primitivos.

PRIMITIVO AUMENTATIVO DIMINUTIVO DESPECTIVO

Mesa :
Hijo :
Vaso :
Casa :
Mueble :
Isla :
Papel :
Viejo :
Hueso :
Tienda :

C) Forma el patronmico correspondiente a cada uno de los siguientes sustantivos:

Domingo :
lvaro :
Fernando :
Hernando :
Rodrigo :
Sancho :
Garci :
Per :
Lope :
Gutierre :

D) Investiga y escribe el gentilicio de cada uno de los siguientes lugares:

Huancayo : Huancavelica :
Espaa : Amazonas :
Rmac : Brasil :
Cali : La Libertad :
Amrica : Buenos aires :
Pucallpa : Europa :
Asia : Ro de Janeiro :
frica : Tingo Mara :
Apurmac . Paraguay :
Cerro de Pasco : Filipinas :

E) Escribe en el espacio pertinente la clase de sustantivo (simple, compuesto o derivado)

 Panadero : Sobremesa :
Abuelo : Camarote :
Pauelo : Madrastra :
Ladrn : Picaflor :
Pillo : Florecilla :
Madreselva : Pilluelo :

ACCIDENTES GRAMATICALES DEL SUSTANTIVO

Son los cambios de forma que pueden adoptar los sustantivos. Estas variaciones pueden ser de: GNERO y
NMERO.

OBSERVA!
Amiga (GNERO FEMENINO)

Amigo
Amigos (NMERO PLURAL)
(G.masc.)
(N. Sing.)

Como puedes ver, el sustantivo amigo vara en su forma (el significado se mantiene).

ESTUDIEMOS CADA UNO DE ELLOS!

EL GNERO:
Es el accidente que indica masculinidad o feminidad de los seres.
Ejemplo:
Si en vez de decir perro, decimos perra, entonces estamos cambiando de Gnero Masculino (macho) a
Gnero Femenino (hembra).

REGLAS SOBRE EL GNERO DE LOS SUSTANTIVOS:

I. SEGN SU TERMINACIN: (Criterio morfolgico)

1. Son masculinos la mayora de sustantivos que terminan en: e, o, u, l, n, r, s.

Ejemplos : pie, toro, tab, perfil, corazn, color, Luis.

2. Son femeninos la mayora de sustantivos que terminan en: a, d, z.

Ejemplos: vaca, Luisa, sinceridad, pared, vejez, nariz.

ACLARACIONES:
No todos los sustantivos que terminan en e, o, u, n, r, s son masculinos. Como en toda regla, hay excepciones:
Acn, mugre, apcope, ndole, mano, nao, seo, dnamo, tribu, crcel, armazn, comezn, sartn,
crin, flor, dosis, crisis, tesis son femeninos.
Los sustantivos que terminan en cin, sin y xin (situacin, perversin, crucifixin, etc.) son
femeninos. No todos los sustantivos que terminan en a son femeninos.
Mapa, planeta, poeta, profeta son masculinos.
Muchos sustantivos terminados en ma (dilema, diploma, drama, enigma, fantasma, idioma,
programa, sistema, etc.) son masculinos.

II. SEGN SU SIGNIFICACIN: (Criterio Semantic)

1. Se expresa en masculino los nombres de:

- Varn, oficio de varn y animales machos: hombre, carpintero, tigre, etc.
- Ros, montes, volcanes, lagos, mares: el maran, el Misti, el Titicaca, el Mediterrneo.
- Los das de la semana: el lunes, el martes, etc.
- Los meses del ao: febrero caluroso, diciembre pacific
- Los nmeros: el uno, el dos, el tres, el cien, el mil, etc.
 - Las notas musicales: el do, el re, el mi, el fa, etc.

2. Se expresa en femenino los nombres de:

- Mujer, oficio de mujer y de animales hembras: Carola, enfermera, tigresa, etc.
- Virtudes, vicios y defectos: caridad, eficacia, ociosidad, maldad, idiotez, etc.
- Las letras del abecedario: la a, la b, la j, la m, la p, etc.

FORMACIN DEL FEMENINO:

La mayora de los sustantivos tienen un gnero exclusivo y no permiten pasar de masculino a femenino(o
viceversa).

rbol : es masculino no puede pasar al femenino.

casa : es femenino y no tiene masculino.
rodillo : es masculino y no tiene femenino.
rodilla : es femenino y no tiene masculino.

Como puedes apreciar, la formacin del femenino no se cumple en esos casos; sin embargo, hay un grupo de
sustantivos que s presentan variacin genrica (son lo que se refieren a personas y animales)

A) Cambiando toda la palabra:

G. masculino hombre toro yerno caballero caballo

G. Femenino mujer vaca nuera dama yegua

A estos sustantivos se les llama HETERNIMOS.

B) Variando su terminacin: Existen cuatro modalidades.

1. Sustituyendo la terminacin o por a:

abuelo : abuela
oso : osa
cocinero : cocinera
 2. Sustituyendo e por a:

presidente : presidenta
sirviente : sirvienta
jefe : jefa

3. Agregando a (cuando el sustantivo termina en consonante)

colegial : colegiala
len : leona
vendedor : vendedora
francs : francesa

4. Mediante los sufijos: es, ina y triz.

Ejemplos

G.M G.F G.M G.F

alcade alcaldesa tigre tigresa
hroe herona gallo gallina
sacerdote sacerdotisa profeta profetisa
emperador emperatriz actor actriz

Podemos concluir, pues, que para formar el femenino de los sustantivos debemos fijarnos que terminen,
generalmente, en a.

PRACTIQUEMOS!

A) Forma adecuadamente el femenino de cada uno de los siguientes sustantivos:

Lder : Monje :
Lector : Asistente :
Andrs : Espaol :
Secretario : Doctor :
Compadre : Jabal :
Rey : Mariscal :
Poeta : Labrador :
Barn : Instructor :
To : Ganso :
Enfermero : Chivo :

B) Escribe en la lnea una M si el sustantivo es masculino y una F se el sustantivo es femenino:

mircoles _________ atencin _________ calor _________

pus _________ Titicaca _________ amparo _________
pureza _________ sesin _________ color _________
Amparo _________ tirabuzn _________ enero _________
diploma _________ tragaluz _________ dosis _________

C) Cambia al femenino los sustantivos que aparecen en cada oracin:

Los actores saludaron cordialmente al director.
 Las _____________ saludaron cordialmente a la _____________.
Los sirvientes atienden a los invitados y cuidan a los nios.
Las______________ atienden a las __________ y cuidan a las __________.
El rey, padre del prncipe Carlos, fue acompaado por su yerno.
La ___________, ______________ de la ______ __________, fue acompaada por su___________.

ALGO MS!
En nuestro idioma, existen sustantivos cuya forma genrica se emplea tanto para el masculino como para el
femenino.

1. Sustantivo Comn de Dos:

Seala con una misma palabra ambos sexos de personas. El artculo es el que indica si es masculino
(el) o en femenino (la).

G.M. : el estudiante G.M. : el atleta

G. F. : la estudiante G.F. : la atleta

2. Sustantivo Epiceno:
Seala con un mismo vocablo ambos sexos de animales. Las palabras macho y hembra son las que
indican si el sustantivo es masculino o femenino, respectivamente:

G.M. : el sapo macho G.M. : la tortuga macho

G.F. : el sapo hembra G.F. : la tortuga hembra

3. Sustantivo Ambiguo:
Es llamado tambin Sustantivo Vacilante o Bignero. Se refiere a cosas que indistintamente se pueden
expresar tanto en masculino como en femenino:

G.M. : el mar G.F. : el margen

G.F. : la mar G.M. : la margen

Como puedes observar, decir El mar se embraveci significa lo mismo que La mar se embraveci. La
preferencia por una de las dos formas depende del propio criterio personal o de cada comunidad lingstica.

4. Sustantivo Distinguendo:
Se refiere a sustantivos que varan de significado cuando cambian de masculino a femenino (o
viceversa). Hace mencin a diversos seres:
G.M. : el clera (enfermedad epidmica)
G.F. : la clera (emocin negativa)
G.M. : el capital (monto de dinero)
G.F. : la capital (ciudad principal de un pas o estado)
Como puedes apreciar, se trata de sustantivos homnimos de diferente gnero gramatical.

PRACTIQUEMOS!

A) Relaciona correctamente ambas columnas. Fjate en el modelo:

Sustantivo masculino el cndor macho

Sustantivo femenino la tilde
Sustantivo comn de dos el turista
Sustantivo epiceno el caparazn
Sustantivo ambiguo la emperatriz
Sustantivo distinguendo el cometa

B) Escribe en el espacio pertinente si el sustantivo es comn de dos, epiceno, ambiguo o distinguendo:

Cigarra :
Foca :
Azcar :
Rana :
 Espa :
Tizne :
Radio :
Mrtir :
Corte :
Linde :
Frente :
Dentista :

EL NMERO:
Este accidente sirve para indicar si el sustantivo se refiere a un solo ser (NMERO SINGULAR) o a ms de uno
(NMERO PLURAL):

N SINGULAR atleta comit and cruz

N PLURAL atletas comits andes cruces

FORMACIN DEL PLURAL:

Como has podido observar, el plural del sustantivo se forma aadindole s o es.

1. Se agrega s a los sustantivos que terminan en vocal tona:

escritorio : escritorios
serpiente : serpientes
jirafa : jirafas
tribu : tribus

2. Se agrega s a los sustantivos que terminan en vocal tnica abierta:

sof : sofs
domin : domins
pie : pies

3. Se aade es a los sustantivos que terminan en vocal tnica cerrada:

colibr : colibres
tab : tabes

4. Se aade es a los sustantivos que terminan en consonante:

pared : paredes
reloj : relojes
seal : seales
mes : meses

Si terminan en z, cambiarn esta letra por c y luego se agrega es:

perdiz : perdices
luz : luces

5. Se agrega es a los sustantivos que terminan en Y:

cuy : cuyes
virrey : virreyes

ALGO MS!
1. Los nombres de las vocales se pluralizan agregando es:

a aes
i es
u es

2. Existen algunos sustantivos que para formar su plural cambian la ubicacin de su slaba tnica:

carcter : caracteres
S.T S.T
espcimen : especimenes
S.T S.T

3. Los sustantivos no agudos que terminan en s o x no varan en su forma, por lo tanto, el artculo es el que
indica si es singular o plural:

la dosis : las dosis

la equis : las equis
el trax : los trax
el anlisis : los anlisis

Como puedes apreciar, el artculo es el que determina (indica) el nmero en estos casos. As pues formaremos
frases como: el mircoles deportivo y los mircoles deportivos; la dosis apropiada y las dosis apropiadas,
etc.

PRACTIQUEMOS!
Escribe el plural adecuado de cada uno de los siguientes sustantivos.

Crcel : Alhel :
Charqui : La crisis :
Hroe : Man :
Microbio : Man :
Cnyuge : Res :
Tirabuzn : Ceb :
Rgimen : Club :
El nfasis : T :
Cliz : Paz :
Buey : O :
 1
I. El sustantivo es ...
1. ... morfolgicamente, una categora gramatical __________.
2. ... semnticamente, una palabra que _________________________________.
3. ... sintcticamente, el _______ de un Sintagma ________.

II. Reconoce los accidentes gramaticales del siguiente grupo de sustantivos.

Gnero Nmero
Cinco das seguidos

Una mano

Esos libros morados

Las columnas

Tus cuadernos nuevos

El tesoro del pirata

Los esfuerzos de los atletas

La tostadora nueva

Abre los ojos

El gobernador regional

Las dos torres

Bailan salsa

El tiempo avanza
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Homfonas con b y con v

Las palabras homfonas son aquellas que tienen igual pronunciacin o sonido, pero distinta escritura y distinto
significado. Existen muchas palabras homfonas con b y con v.

Con b Con v
Acerbo: spero al gusto. Acervo: Montn de cosas menudas.
Cruel Saber que pertenece a una colectividad.

Bacante: Mujer que rinde culto al dios Vacante: Cargo o empleo sin ocupar.
Baco. Vacilo: Del verbo vacilar, titubear.
Bacilo: Bacteria infecciosa. Va: Forma del verbo ir.
Bah! : interjeccin Vasto: Extenso, dilatado.
Basto: Grosero, tosco. Vaya: Forma del verbo ir.
Baya: Fruto de ciertas plantas. Vienes: Forma del verbo venir.
Bienes: Hacienda, posesiones,
capital, riquezas. Bovina: Relativa al buey o a la vaca.
Bobina: Carrete de hielo, alambre.
Convino: Forma del verbo convenir.
Combino: Forma del verbo combinar.
Grabar: Registrar sonidos. Labrar Gravar: Imponer un impuesto o un gravamen.
sobre una superficie.
Savia: Lquido que circula por el interior de las
Sabia: Mujer que tiene sabidura. plantas.

PALABRAS HOMFONAS

Tubo: pieza hueco, generalmente cilndrica.

Tuvo: del verbo tener.

Rebelar: sublevar.
Revelar: manifestar un secreto, descubrir

Hierba: planta pequea.

Hierva: del verbo hervir.

Grabar: esculpir, fijar una idea en el nimo.

Grava: cargar, imponer tributos.

Combino: del verbo combinar.

Convino: del verbo convenir.

Botar: arrojar, saltar, echar un buque al agua.

Votar: emitir el voto.

Bello: hermoso.
Vello: pelo suave del cuerpo humano, pelusilla.

Bienes: hacienda, posesiones, capital, riqueza.

Vienes: del verbo venir.
 Cabo: extremo, porcin de tierra que se interna en el mar, rango militar.
Cavo: del verbo cavar.

Cabe: del verbo caber.

Cave: del verbo cavar, mover la tierra.

Valla: vallado, estacada, obstculo.

Baya: fruto de ciertas plantas.
Vaya: del verbo ir.

Baca: parte superior de un carruaje, donde se colocan los equipajes.

Vaca: hembra del toro.

Bacilo: bacteria infecciosa.

Vacilo: del verbo vacilar, titubear.

Bale: del verbo balar, dar balidos.

Vale: del verbo, valer, documento comercial.

EJEMPLOS DE PALABRAS HOMFONAS

- El vaso se utiliza para beber. - Hay muchos coches ah.

- Se ve un vasto panorama. - Perdieron los bienes.
- Vienes de Madrid. - Murieron con las botas puestas.
- Votas en las elecciones. - Ojala no cabe su propia tumba.
- Cabe en esta caja. - Revelan fotografas.
- Se rebelaron contra el jefe. - La savia nutre las plantas.
- Es una mujer sabia. - Tuvo hambre.
- El agua sale por un tubo. - Habra que hablar mucho ms.
- Lleg cuando ella abra la puerta. - A ver si queda algo.
- Tiene que haber dinero. - Tira los desechos a la basura.
- Estos relojes estn deshechos. - Los toros tienen astas.
- Hasta las seis est cerrado. - Echo agua a las flores.
- Ha hecho una mquina. - Errar es equivocarse.
- Herrar es poner herraduras. - Ora en la iglesia.
- Es la hora. - La orca es un cetceo marino.
- Lo ahorcaron en la horca. - Ay! Me he cado.

PLURAL DE VOCES EXTRANJERAS (NO ADMITIDAS POR LA RAE, REAL ACEDEMIA ESPAOLA)

Amateur amateurs
Bungalow bungalows
Cabaret cabarets
Camping campings
Gag gags
Hall halls
Handicap handicaps
Jeep jeeps
 PLURAL DE VOCES CASTELLANIZADAS (ADMITIDAS POR LA RAE)

Anorak anorak
Argot argots
Ballet ballets
Bid bids
Bis o bistec bists o bistecs
Boicot o boicoteo boicots o boicoteos
Bungal bungals
Cabar cabars
Carn carns
Chal chals
Chndal chndales
Chaqu chaqus
Clac o claque claqu
Claxn claxones
Clich o clis clich o cliss
Clip o clipe clips o clipes
Clon clones
Club clubes
Cctel ccteles
Complot complots
Coa o coac coas o coacs
Crner crners o crneres
Dossier dossiers o dossieres
Esmoquin esmquines
Eslogan eslganes
Estndar estndares
Filme filmes
Frac fraques
Hmster hmsteres
Iceberg icebergs
Lder lideres
Lord lores
Mitin mtines
Parqu parqus
Rcord rcords
Sndwich sndwiches
Suter suteres
Tique tiqus
Verm o vermut verms o vermuts
Vivac o viaque vivaques
Yogurt yogures
ACTIVIDADES
1. Completa las oraciones con la palabra que corresponde.

Bacante/vacante
En mi empresa hay un puesto ________________.

Bobina/ bovina
Necesita una ___________de hilo blanco.

Grabar/ gravar
Es urgente __________las ventas con un nuevo impuesto.

Sabia/ savia
Todos decan que era una chica muy ________________.

2. Subraya las palabras homfonas de las siguientes oraciones. Luego, explica sus significados.

Desde el mirador se contempla un bello paisaje. Si sabes acomodar, todo cabe en una cesta.
En su cuerpo apenas haba crecido el vello. Si desea plantar un rbol, cave un hoyo profundo.

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 An no he revelado las fotos de excursin.
Se han rebelado los habitantes de la ciudad.

Debo botar tanto papel innecesario. Debo botar tanto papel innecesario.
Antes de votar, identifique a su candidato. Antes de votar, identifique a su candidato.

3. Escribe la palabra homfona correspondiente junto a su significado.

Varn- barn tuvo-tubo revelar- rebelar vote- bote

vasta- basta va- bah!

a) _______________ barco. Pequeo recipiente cilndrico

b) _______________ pieza alargada y hueca.
c) _______________ interjeccin.
d) _______________ extensa, dilatada, muy grande.
e) _______________ descubrir. Hacer visible la imagen impresa en una pelcula.
f) _______________ persona de sexo opuesto.

4. Relaciona las palabras. Luego, escribe oraciones con ellas.

Hierbas ciudadano
Vasto disciplinado
Baya curativas
Cabo amanecer
Bello venenosa
Bienes heredados
Voto territorio.

Ejemplo: Me han recomendado unas hierbas curativas.

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Formacin de palabras -
Familia de palabras
La mayora de palabras se forma por la unin de dos o ms elementos. Observemos los siguientes grupos de
palabras.

Grupo I Grupo II Grupo III

Polvo Campo Arma

Polvareda Campillo Armable
Empolvar Acampar Desarmar
Desempolvar Campichuelo Armamento

Cada grupo forma una familia de palabras, pues hay cierto parentesco entre ellas. Encontramos un
denominador comn que nos permite comprobar que sus palabras se relacionan entre s por el significado. La
parte comn del significado es conocida como raz o lexema.

En los grupos anteriores las races son: polv- , camp- y arm- respectivamente. Los elementos que se suman a
la raz para dar origen a distintas palabras son los afijos. Los afijos pueden colocarse antes (prefijo) o despus
del lexema (sufijos).

Prefijos Raz Sufijos

Em polv ar
A camp ar
Des arm ar
polv areda
camp illo
arm able

Tambin se aaden a la raz las flexiones verbales, las cuales expresan los accidentes de modo, tiempo,
nmero y persona, y poseen una significacin invariable.

Raz Flexin Verbal

Cant- o
Cant- as
Cant- a
Cant- amos
Cant- is
Cant- an
En cantamos, bailamos, soamos la terminacin amos tiene el mismo significado: modo indicativo, presente o
pretrito, primera persona, plural.

Por lo general, las reglas ortogrficas se refieren:

a) A la raz, y son comunes a .toda una familia de palabras:

Ejemplo: La V de olvidar es comn a olvido y olvidadizo.

b) A un afijo o una terminacin verbal, y son, por lo tanto, constantes.
 Ejemplo I: El prefijo IN- es un prefijo negativo que se antepone en nuestra lengua a adjetivos, verbos y
sustantivos abstractos como en:

INacabable INcomunicamos INaccin

Cuando este prefijo precede a un lexema que empieza con las consonantes B o P se debe escribir IM-, en lugar
de IN-, porque su pronunciacin se da en la misma zona donde ocurre la pronunciacin de dichas consonantes:

IMborrable IMposible

Ejemplo II: Los verbos cuyo infinitivo terminan en ZAR cambian a la Z por C antes de la vocal E:

AplaZAR AplaCE
BosteZAR BosteCE
OrganiZAR OrganiCE

c) Los plurales, las formas femeninas, los diminutivos, los aumentativos, etc. Normalmente conservan la
ortografa de las palabras primitivas. Las palabras compuestas tienen la misma grafa que las simples.

Ejemplo: Atrs atrasar

Civil civilidad
Incivil
Echar desecho
Hacer, hecho deshecho
Ilusin desilusin
Sorber absorber
Ver prever

d) A veces las palabras homfonas con diferentes significados se distinguen por la ortografa.

Ejemplo: Barn (ttulo nobiliaro)

Varn (hombre)
Hola (interjeccin)
Ola (movimiento del mar)

EJERCICIOS

1. Haz una lista de 10 palabras con prefijo y otra de 10 palabras con sufijo

2. Construye las familias de las palabras siguientes:

Palma: venta: sociedad: primavera: amigo:

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Uso de la letra
X
La letra X representa en la escritura la pronunciacin de dos sonidos [ks] que pueden ser escritos tambin con
el grupo cc. Esta pronunciacin ocurre generalmente cuando dicha letra va entre vocales:

Examen [eksamen] Ortodoxo [ortodokso]

Reflexin [refleksin] Laxar [laksar]
Convexo [conbekso] Boxeo [bokseo]

A veces puede confundirse la pronunciacin de la letra X con una [s] cuando va delante de una constante:

Extirpar [estirpar] Excusar [eskusar]

Explorar [esplorar] Exquisito [eskisito]
Extender [estender]

Para resolver la dificultad sobre si debemos escribir X o S no hay reglas ortogrficas. Slo la prctica puede
ensear el empleo correcto.

Veamos sin embargo, algunas reglas que nos pueden ayudar a reconocer el empleo de la letra X:

I. Los prefijos EX, EXTRA y HEXA se escriben con X.

Observa las siguientes palabras:

- expresidente, exalumno, exdiscpulo, exministro

El prefijo EX se antepone a sustantivos o adjetivos de persona para indicar que sta ha dejado de ser lo que
aquellos significan. As, este prefijo en exalumno indica que ya no es alumno. El prefijo EX se escribe con
X.
- extramuros, extraterrestres, extraordinario, extrajudicial.

El prefijo EXTRA significa, fuera de. As, la palabra extraterrestre significa fuera de la tierra. Este prefijo
tambin se escribe con X.

- hexgono, hexaedro, hexngulo, hexaslabo.

El prefijo HEXA significa seis. La palabra hexaslabo quiere decir seis slabas, por ejemplo
entretenimiento est formada por seis slabas en- tre- te- ni- miento. El prefijo HEXA tambin se escribe
con X.

II. Las palabras que comienzan por los sonidos [eksa] [eksi] [ekso] [eksu] se escriben con la letra X. veamos:
Exagerar exequias exonerar exuberante exigir
Examinador exegeta xito exorcismo exultacin

III. Delante de las slabas pla, ple, pli, plo, pre, pri, pro tambin se coloca la letra X:
Explayar expletivo explosivo explicar
Expresar exprimidor expropiar

IV. Antes de la H:

Exhausto exhibir exhortar exhumar

 EJERCICIOS
1. Lee el siguiente texto:

Desgraciadamente, exigieron a las tropas, despus de innecesario exordio, que iniciaran el xodo. Queran
revivir as la valenta demostrada, y explorar ex profeso- el nimo de los vencedores. Pero el fuego rebelde
no se haba extinguido. Fueron inflexibles en la actitud: reflexionaron apenas lo necesario para hallar la
palabra exacta. No habra xodo. La orden les pareca extempornea, y se senta vctimas de una extorsin.
Excitados por la desobediencia, y viendo que toda nueva exhortacin era intil, los jefes desistieron,
exasperados, y revocaron la orden.

- Cuntas palabras cumplen con la segunda regla de ortogrfica de la X? Copia las palabras y busca su
significado en un diccionario. Haz una oracin con cada una de ellas.
- Saca del texto una lista de palabras que presenten la letra X representando al sonido [S]

2. Rellena el espacio en blanco con S o X, o con XC:

Es un argumento e__elente.
La tormenta caus grandes e__tragos.
Ellos son e__discpulos del profesor.
Somos e__portadores de algodn.
Sus e__equias fueron concurridas.
El alcalde habl desde el e__trado.
La espera e__ asper a los concurrentes.
El profesor fue e__plcito en sus respuestas.

3. Buscando la letra que falta; escribe la letra que falta (c, s, x o z)

a) El in__endio __e produjo __erca de la __iudad.

b) Feli__talo por la crea__in de la nueva empre__a.
c) En Gre__ia na__i la e__imia poeti__a __afo.
d) El profe__or e__pu__o en forma te__tual es se__to captulo.
e) Un corto __ircuito dej sin lu__ al ve__indario.
f) __lo yo __upe quien hi__o la ___emblam__a de e__e joven__uelo.
g) El e__pre__idente del club viaj al e__tranjero.
h) Cono__ieron el nuev__ y el re__ultado fue benefi__io__o.

4. Averigua el significado de los siguientes homfonos y construye oraciones.

a) Abrasar: _______________________________________________________________________________

Abrazar: _______________________________________________________________________________

b) As: ___________________________________________________________________________________

Has: __________________________________________________________________________________

c) Asar: __________________________________________________________________________________

Azar: __________________________________________________________________________________

d) Casa:
__________________________________________________________________________________

Caza: _________________________________________________________________________________

e) Laso: _________________________________________________________________________________

Lazo:__________________________________________________________________________________
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Los determinantes

Picaflor es un sustantivo que nombra a cierta clase de aves. Para que ese sustantivo nombre a un ave concreta
y pueda aparecer como sujeto de una oracin, hay que poner delante de l otra palabra a la que llamamos
determinantes. La funcin que esa palabra desempea en el sintagma nominal es, precisamente, determinar o
concretar el sustantivo picaflor para que pueda referirse a un ave concreta y pueda funcionar como ncleo del
sujeto. Ejemplo:

El
Mi
Este picaflor visita el jardn.
Un
Algn

La funcin de determinantes es una funcin propia del artculo. Pero tambin desempean esa funcin los
posesivos, los demostrativos, los numerales y los indefinidos cuando se anteponen a un sustantivo.

El artculo

El artculo (el, la, los, las) es un determinante que anuncia la presencia de un sustantivo o de una palabra que se
comporta como un sustantivo:

El cazador Las manos

SINGULAR PLURAL
Masculino Femenino Neutro Masculino Femenino

el la lo los las

A estas formas hay que aadir dos artculos contractos: del y al

Los posesivos
Los posesivos son palabras que expresan la pertenencia de algo a una o varias personas, llamadas poseedores,
o la pertenencia de un ser a un grupo:

Mi caballo Tu cuaderno Nuestro equipo

 FORMAS PLENAS FORMAS APOCOPADAS

SINGULAR PLURAL
SINGULAR PLURAL
Masc. Fem. Neut. Masc. Fem.
Un poseedor Mo Ma Mo Mos Mas Mi Mis
1
persona Varios
Nuestro Nuestra Nuestro Nuestros Nuestras
poseedores
Un poseedor Tuyo Tuya Tuyo Tuyos Tuyas Tu Tus
2
persona Varios
Vuestro Vuestra Vuestro Vuestros Vuestras
poseedores
3 Uno o varios
persona poseedores Suyo Suya Suyo Suyos Suyas Su Sus

Los demostrativos
Los demostrativos son palabras que empleamos para sealar, expresando la distancia que media entre el
hablante y los seres, objetos o ideas que sealamos:

Esta manzana ese transporte aquel cazador

SINGULAR PLURAL
Masculino Femenino Masculino Femenino
Cercana Este Esta Estos Estas
Distancia media Ese Esa Esos Esas
Lejana Aquel Aquella Aquellos Aquellas

Los indefinidos
Los indefinidos son palabras que expresan cantidad, identidad o existencia de una forma vaga o imprecisa:

Varias aves Otro alumno Algunas carpetas

Alguno, alguna, algunos, algunas Varios, varias

Ninguno, ninguna Tanto, tanta, tantos, tantas

Cualquier, cualesquiera Bastante, bastantes
Un, una, unos, unas Mucho, mucha, muchos, muchas
Demasiado, demasiada, demasiados,
Otro, otra, otros, otras
demasiadas
Cierto, cierta, ciertos, ciertas Todo, toda, todos, todas
Poco, poca, pocos, pocas

Los numerales
Los numerales son palabras que expresan cantidad u orden de un modo preciso y concreto.
Cantidad : cinco libros
Orden : segunda vez

Los numerales que indican cantidad exacta son numerales cardinales y los que expresan orden son numerales
ordinales.
 ACTIVIDADES
1. Subraya los posesivos que aparecen en las siguientes oraciones:

a) Tus manas me est volviendo loco.

b) Las abejas de su to dan miel ms rica.
c) Mi perro es travieso y carioso.
d) Nuestra profesora volver ms tarde.
e) Yo conoc a sus hermanos.

2. Completa con los demostrativos las siguientes oraciones e indica que seala cada uno.

a) Quiero ___________ helado de aqu.

b) ___________ edificio que divisas en la lejana lo construy __________seor que tengo al lado.
c) __________ frutas de la fuente no estn frescas.
d) El libro ms divertido es ____________ que tengo en la mano.
e) ____________ vacaciones de enero duraron poco.

3. Subraya los determinantes de las siguientes oraciones. Compara el significado de cada pareja.

Mis juguetes funcionan a cuerda.

Algunos juguetes funcionan a cuerda.

Alberto tiene mucho dinero.

Alberto tiene veinte soles.

Macarena llam a seis amigos.

Macarena llam a unos amigos.

Haba cincuenta personas.

Haba demasiadas personas.

4. Subraya los determinantes del siguiente texto y luego clasifcalos.

Aquella tarde llovi durante varias horas sin parar. Por eso, nuestro entrenador y el entrenador del otro equipo
decidieron aplazar el partido para otra ocasin. Varios jugadores de mi equipo queran jugar ya. Cuando al fin
el rbitro toc su silbato, el partido comenz. Felizmente nos metieron pocos goles en aquel encuentro.
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El adjetivo

Es la clase formal variable que sirve para calificar a los sustantivos o determinar su extensin.

Nuestro padrino nos obsequio estos cuadros lujosos.

adjetivo
adjetivo adjetivo
sujeto
predicado
Como puedes ver, el adjetivo se reconoce porque:
Funciona como modificador directo del sustantivo (criterio sintctico): Nuestro modifica directamente al
sustantivo padrino; estos y lujosos modifican directamente al sustantivo cuadros.
Es una categora variable (criterio morfolgico), pues presenta dos accidentes gramaticales: Gnero y
Nmero.

NMERO SINGULAR

G. MASCULINO Nuestro Este Lujoso

G. FEMENINO Nuestra Esta lujosa

NMERO PLURAL

G. MASCULINO Nuestros Estos Lujosos

G. FEMENINO Nuestras Estas lujosas

Seala cualidad, cantidad, ubicacin, posesin de los seres a los que se refiere (criterio semntico).

CLASES DE ADJETIVOS:
I. ADJETIVOS CALIFICATIVOS:

Son aquellos que modifican al sustantivo sealando una cualidad:

Mujeres amables.
ADJ.
Plido rostro.
Toro robusto. ADJ
ADJ.
Como puedes apreciar, estos adjetivos indican una particularidad del sustantivo; por ello, son llamados tambin
Adjetivos Connotativos.
GRADOS DE SIGNIFICACIN DEL ADJETIVO:
1. Carlitos es travieso.
ADJ.

2. Carlitos es ms travieso que su hermano.

ADJ.

3. Carlitos es muy travieso.

ADJ.

El adjetivo travieso no tiene exactamente el mismo significado en cada oracin:

En (1), la cualidad es presentada tal como es.
En (2), la cualidad es comparada.
En (3), la cualidad es expresada en su grado ms alto.

Los grados del adjetivo son las variaciones que puede adoptar un mismo adjetivo calificativo en cuanto a su
significado.

II. ADJETIVOS NUMERALES:

Modifican a los sustantivos sealando cantidad u orden, es decir, expresan nmero o cantidad definida. Se
subdividen en cinco tipos:

a) Cardinales: Sealan cantidad exacta.

Compr siete flderes de plstico.

Cumplir maana cuarenta y dos aos.

b) Ordinales: Expresan orden o sucesin numrica.

Ocupamos el primer puesto

Sara trabaja en el vigsimo piso de ese hotel.

NOTA: Adems de los conocidos (primero, segundo, tercero, cuarto, vigsimo, trigsimo, cuadragsimo, etc.),
son adjetivos numerales ordinales: ltimo (o postrero), penltimo y antepenltimo.

c) Partitivos: Sealan divisin de la unidad.

Vndame medio kilo de caf.

Sobrevivieron slo la quinta parte.

Estos adjetivos forman, generalmente, valindose de los ordinales a los cuales se aade el sustantivo
parte.

III. ADJETIVOS INTERROGATIVOS:

Modifican al sustantivo sealando una pregunta:

Qu libro lees?

Cul nio es el terrible?

IV. ADJETIVOS EXCLAMATIVOS:

Modifican al sustantivo expresando admiracin o asombro:

Qu descaro!
Cunta gente asisti a la feria!
 PRACTIQUEMOS!

1. Subraya los adjetivos que encuentres en cada oracin y escribe debajo de cada lnea la clase a la que
pertenece:

a) Algn da visitar vuestra casa.

b) Qu alegra saber que ya no ests enfermo!
c) En las tres ocasiones, me hiciste paralizar el trabajo.
d) Repartironnos sendos vasos de cremolada.
e) En seis horas el nivel del agua ha bajado sesenta centmetros.
f) Por mi parte, estoy dispuesto a asfaltar esta carretera con mis huesos.
g) Cuntos nios mueren al ao por no haber medicinas ni alimentos?
h) Los ltimos das cayeron grandes bloques de hielo.
i) El egosta slo piensa en su propio bienestar.
j) Hace media hora que he bajado de aquella laguna.
2. Relaciona cada adjetivo numeral con el tipo que le corresponde:

Tercero CARDINAL
Sendos ORDINAL
Medio PARTITIVO
diecisis MLTIPLO
Sxtuple DISTRIBUITIVO

OBSERVACIONES Y CORRECIONES EN EL USO DE LOS ADJETIVOS

1. En general, los adjetivos calificativos pueden ir antes o despus del sustantivo; mientras que los adjetivos
determinativos se anteponen a los sustantivo.

Esos rboles pequeos..

Deter calific

Mi primer amor me obsequi dos prendedores.

Det determ. det

Esos pequeos rboles..

Deter. Calific.

2. Existen algunos adjetivos que varan de significado si van antes o despus del sustantivo:

Seora pobre. ( mujer humilde, sin solvencia)

Pobre seora. (implica compasin por ella)

Aqu tienes otros ms: bueno, grande, nuevo, santo, negro, triste, simple, cierto.

3. Existen algunos adjetivos cuya(s) letra(s) final(es) se suprime(n) cuando se anteponen al sustantivo. A esta
supresin de la llama APCOPE:

Bueno : buen
 Malo : mal
Grande : gran
Santo : san
Mo(a) : mi
Tuyo(a) : tu
Suyo(a) : su
Uno : un
Ciento : cien
Primero : primer
Tercero : tercer
Postrero : postrer
Alguno : algn
Ninguno : ningn
Cualquiera : cualquier

EJEMPLO:

El hijo suyo es leal

Su hijo es leal.

Como puedes ver, todo adjetivo que sufre apcope se antepone al sustantivo.

4. Debes tener cuidado en usar correctamente los superlativos absolutos:

Tu amigo es fielsimo. (INCORRECTO)

Tu amigo es fidelsimo. (CORRECTO)

Aqu te presento una pequea lista: sacratsimo, amabilsimo, frigidsimo, nobilsimo, valentsimo, ardentsimo,
calentsimo, ferventsimo, novsimo, bonsimo, fortsimo, grossimo, crudelsimo, antiqusimo, sapientsimo,
acrrimo, etc.

5. Hay algunos adjetivos que no admiten la formacin del comparativo ni del superlativo, debido a que
expresan ideas absolutas. stos son: bilinge, eterno, exmine, infinito, inmortal, nocturno, semanal,
nico, etc.

Mi horario es ms nocturno que el otro. (INCORRECTO)

Mi horario es muy nocturno. (INCORRECTO)
Mi horario es nocturno. (CORRECTO)

6. Es incorrecto emplear adjetivos partitivos si fueran ordinales:

Jacinto qued en el onceavo lugar. (INCORRECTO)

Jacinto qued en el decimoprimer lugar. (CORRECTO)

CONCORDANCIA ENTRE SUSTANTIVO Y ADJETIVO

Se llama concordancia a la conformidad o compatibilidad que tiene dos categoras variables con respecto a
sus accidentes gramaticales.
El sustantivo concuerda con el adjetivo en GNERO Y NMERO.

ADJ SUST. ADJET

Este alumno generoso.
G.M.NS G.M.NS G.M.NS

ADJ SUST ADJET.

Estas alumnas generosas.
G.F.NPL G.F.NPL G.F.NPL

Como puedes observar, el adjetivo presenta dos accidentes gramaticales (GNERO Y NMERO), los cuales
estn en conformidad con los accidentes del sustantivo.
CASOS PARTICULARES

1. Si un adjetivo modifica a varios sustantivos de un mismo gnero, entonces el adjetivo adoptar el nmero
plural.

La mesa y las sillas estaban sucias.

Sust. Sust. Adjet.
(fem.) (fem.) (fem.)

Aquel obrero y su compaero son muy activos.

Sust. Sust. Adjet.
(mascul.) (mascul) (masc. plural)

2. Si los sustantivos son de distinto gnero, el adjetivo que los sigue concordar con ellos es masculino y
plural.

El gerente y sus secretarias estaban preocupados.

Sust. Sust. Adjetivo
(masculino) (femenino) (masc. plural)

Carmen, Lucho y Fabiola parecan muy contentos.

(femen.) (masc.) (fem.) (masc. plural)

3. Si un adjetivo precede a varios sustantivos, entonces slo concordar con el sustantivo ms cercano a l.

Comprar la hermosa blusa, pantaln y aretes de ese bazar.

Adjet. Sust. Sust. Sust.
(fem. sing) (fem. Sing.)

Pasemos por el elegante parque, calles y avenidas principales.

Adjet. Sust. Sust. Sust.
(masc. sing) (masc.sing.)

4. Si varios adjetivos modifican a un solo sustantivo, ste debe expresarse en nmero plural.

Ese tema lo encontrars en los volmenes quinto y sexto.

Sust. Adj.

Ese tema lo encontrars en el quinto y sexto volmenes.

Adj. sust.
 PRCTICA

1. Tenemos un listado de frases. Todas estn formadas por un sustantivo y un adjetivo.

Subraya el adjetivo
Escribe en la lnea la clase de adjetivo.

a) Aquella nia _______________________________________________

b) Primera fila _______________________________________________
c) Ningn alumno _____________________________________________
d) Este libro ________________________________________________
e) Seis manzanas _____________________________________________

2. En las siguientes oraciones. Identifica los adjetivos determinativos.

Subraya el adjetivo.
Escribe en la lnea la clase de adjetivo.

a) Algunos nios llegaron tarde. _________________________________

b) Cada da te recuerdo ms. __________________________________
c) Es la tercera porcin de torta que comes hoy. ____________________
d) Este lazo azul es mo. _______________________________________
e) Tu vestido rojo es bonito. ____________________________________

3. Relaciona los sustantivos con sus respectivos adjetivos. Completa las listas segn los ejemplos dados:

a) Animales : brioso corcel, _____________________

b) Muebles : cmodo sof, _____________________
c) Personas : escritor clebre,_____________________
d) Valores : belleza extraa, _____________________
e) Flores : rosa encarnada,_____________________

4. En las siguientes oraciones subraya con rojo los adjetivos calificativos y con azul los determinativos.

a) La densa niebla dificulta la visin. e) Los animales bravos viven aislados.

b) El ardiente fuego fue su inspiracin. f) Mi mansa oveja pasea en el campo.
c) Se ilumin la pequea selva. g) Los alumnos estudiosos aprobaron.
d) La solemne quietud inspir respeto. h) Un extrao detalle figura en el croquis.

5. En los sujetos de las siguientes oraciones, suprime los adjetivos calificativos y enseguida, explica el cambio
de significacin que se opera en esos sujetos.

La comida picante daa el hgado.

________________________________________________________

Las poesas extensas se publicaron.

________________________________________________________
 El cielo nublado se ve triste.

________________________________________________________

La tela delgada se usa en verano.

________________________________________________________

La tinta roja sirve para subrayar.

________________________________________________________

La mujer honrada es fiel a su esposo.

________________________________________________________

El hombre viejo no puede correr.

________________________________________________________

El agua salada es desagradable.

________________________________________________________

6. Escribe la mayor cantidad de adjetivos calificativos que modifiquen a los siguientes sustantivos:

Bulla _________________,_______________,________________

Cara _________________,_______________,________________

Chaqueta _________________,_______________,________________

Paredes _________________,_______________,________________

Voz _________________,_______________,________________

Maestro _________________,_______________,________________

Puertas _________________,_______________,________________

Cuadernos _________________,_______________,________________

Hombres _________________,_______________,________________

Ojos _________________,_______________,________________

Aulas _________________,_______________,________________

Clases _________________,_______________,________________
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El pronombre

Introduccin:
El hombre busca a menudo, manifestar sus expresiones con la menor cantidad de palabras y evitar la
redundancia. A veces, quiere realizarlo de otra manera donde se sobreentiende de lo que estamos hablando.
Las palabras, por s solas, no tienen sentido. Solo el contexto o la situacin hacen que cada palabra tenga
sentido pleno. En los pronombres se observa esto con mayor precisin. Es la situacin, sobre todo, la que va a
determinar el sentido de la palabra. As, por ejemplo, si decimos: yo te estuve esperando, los pronombres
resaltados indicarn a diferentes seres de acuerdo a la situacin.

yo puede ser Juan, Marco o Mara

te (a ti) puede ser Braulio, Jos o Ana

Definicin:

Palabra de significado que reemplaza al sustantivo. Los pronombres simplifican y agilizan el dilogo.

Ejemplos:

Ese auto era de mi padre. Toda la familia se desplazaba en l.

Mara es una gran alumna. Sus padres se sienten muy orgullosos de ella.
PRONOMBRES PERSONALES
Son las palabras que se refieren al hablante, al oyente y al ser de quien se habla.

PERSONAS SINGULAR PLURAL

1era persona yo me, m nosotros/ nosotras, nos

2da .persona t te, ti, usted, vos vosotros/ vosotras, os

3era persona el, ella, ello, lo, la, se, s ellos/ ellas, las, les, los, se, s

Ejemplo:
A ti te conviene que ellos nos apoyen.

PRONOMBRES POSESIVOS
Son palabras que indican la posesin de un objeto con respecto a una persona gramatical.

mo nuestro tuyo vuestro suyo

singular
ma nuestra tuya vuestra suya
mo nuestros tuyos vuestros suyos
plural
mas nuestras tuyas vuestras suyas

1era persona 2da persona 3era persona

Ejemplo:
Lo nuestro no se terminar fcilmente.

Le gusta compartir lo suyo.

PRONOMBRES DEMOSTRATIVOS
Indican posicin del ser con respecto al hablante o al agente.

ste sta stos stas esto cerca del hablante

se sa sas sas eso cerca del oyente

aqul aqulla aqullos aqullas aquello lejos de ambos

singular plural neutro

Ejemplo:

Aquella fue quien nos ayud.

No le cre capaz de eso.

Numerales: El quinto inici los preparativos.

Indican la cantidad definida del ser o cosa. Salt desde el dcimo.

Ejemplo: 3. Mltiplos:
Se compr un triple.
1. Cardinales: Me invit un doble.
Encontr uno o dos.
Me trajo mala suerte. 4. Partitivos:
Trajo solo un cuarto.
2. Ordinales: Ser necesario un octavo.
Indefinidos: Interrogativos:
Indican al ser de una manera imprecisa. Indican interrogacin o pregunta con respecto al
ser.
Ejemplo:
Alguien toc la puerta. Ejemplo:
Nadie confa en el gobierno.
Unos a otros se matan sin compasin. Quin anda all?
Algunos se beneficiaron con las elecciones. Qu pretenda al grabar sus conversaciones?
Muchos fueron engaados por ese alcalde. No supimos cul escogi.
Todos ignoraron hacia dnde haba huido.

ACTIVIDAD
1. Completa las oraciones utilizando los diversos pronombres.
a) _______________ es de ________________ as que avsales cuando __________ cojas.
b) ______________ trajiste aquello que _____________ gusta?
c) Busquen a ________________ para que ayude a ordenar las carpetas.
d) ______________ vives en el barrio de __________________.
2. Ubica cinco pronombres en el pupiletras y forma dos oraciones con cada una de ellas.

P O D E R B L U I O F A S L D S
A L E G R I A D I F P L U O J A
A F I S S J G H A G S P L L
M K D F I W H C O H Y U T O F U
W A Q U E L L A T A S I A T D
Y F T L P G H J L E N R K O
P H L M I T E F F D G N T B G S
T G J N O I R R T I T U I E Q L
U S T C Y N T U O P U Y V O U
F X N I S O T S O S V E C E D
R K T T T L R G F U F D F F H
F O O K G E Y D H Y G U J I G
C J T T I P R P T I O Y T O J
R O U U P F T S I P D P C P E F
X U D D R Y R J K T E E F K J
L I D R E T U F G H U I P O T H

1. _____________________
2. _____________________
3.______________________
4. _____________________
5. _____________________
6. _____________________
7. _____________________
8. _____________________
9. _____________________
10. ____________________
3. Descubre el mensaje que est escondido.

L48 83 28t1m48

28 _______________________________________________________
P21010.48

821L _______________________________________________________

_______________________________________________________ L171019
Q52

8196H4
_______________________________________________________
1V19Z1974
_______________________________________________________

_______________________________________________________

La clave para descifrar el mensaje

A= 1 I= 3 U= 5 D= 7 C=6
E= 2 O=4 S=8 N=9 R=10

4. Ordena las siguientes oraciones.

a Es Alguien puede es quechua

Negarlo! Nuestro tuyo El

estudia vida esfuerza la y

b
en se triunfa Quien

c su en Estos la puerta

Martina a dejaron de choza llorando

a) ______________________________________________________________________

b) _______________________________________________________________________

c) _______________________________________________________________________

5. Reemplaza con pronombres lo subrayado.

a) Pablo y Sal son muchachos bastante responsables.

( )

b) Mi pap, mi mam y yo salimos a caminar el da domingo.

( )

c) El intrprete de la cancin emocion al pblico por su gran expresividad.

( )
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Usos de las letras I/ Y/ LL

Usos de la I y de la Y

1. Cuando dices el nio mira tranquilo el nido del ave reproduces con la vocal I el sonido correspondiente. No
dudas. Si dices perro y gato, compruebas que ese sonido lo has escrito con Y. El mismo sonido cuando es
final tono, se escribe con Y, observa:

Muy bueno era el rey, pues firm la ley que protege al buey. Ay de los que no cumplan! La misma ley se dio
en el Uruguay, pas al que voy a visitar.

O sea: escribimos con Y cuando se trata de la conjuncin, y cuando al final de palabra hay un sonido vocal
antecedente.

Pablo y Laura motos y autos

Juan es el rey tengo un gran buey.

Cuando queremos unir palabras que empiezan por i o hi empleamos la conjuncin e:

Fernando e Isabel cantan boleros.

Madre e hija salen de compras.

Se conserva la conjuncin Y si la palabra siguiente empieza con hie:

Agua y hielo lobos y hienas acero y hierro

2. Bastar con que esta vocal final sea acentuada, para que aparezca la :

Ca de bruces al resbalar frente a tu casa; hu avergonzado apenas o que me llamabas

3. Cuando escribimos:

Se suicid cortndose la vena yugular.

Martillo, yunque y estribo son tres huesitos del odo.
Hace yoga todas las maanas y bebe yogur.
Me gusta comer yuca frita.

Vemos que empleamos la letra Y en las slabas, iniciales yo, yu-

Excepciones: Lluvia, llorar (y sus derivados)

4. La slaba yec se escribe con y:

Proyecto inyectar deyeccin

5. Se escribe Y en los tiempos de los verbos donde figura el sonido representado por esta letra si los infinitivos
correspondientes no tienen Y ni LL:

disminuy (disminuir) construy (construir)

incluyera (incluir) distribuyes(distribuir)

6. Tambin empleamos la Y despus de los prefijos ad-, dis-, sub- :

adyacente disyuntiva subyugado

Usos de LL
Se escribe con LL:

1. En las terminaciones: -ella, -ello,-illa, -illo.

paella camello manzanilla cerillo

2. Los verbos terminados en illar, -ullar, -ullir.

pillar maullar bullir

EJERCICIOS
1. Del siguiente texto elige cinco palabras que se escriben con Y y construye una oracin con cada una:

Yace en el campo el caballero. Un yarav lejano le trae nostalgias de la tierra lejana. Ha perdido la vieja yegua
en que haba aprendido a vencer los caminos. Muchos ayunos padeci para juntar el dinero necesario y
adquirir el animal; comi durante mucho tiempo yuca fresca y desayun con agua largas temporadas.

2. Completa las frases siguientes con la letra adecuada:

La seorita se encuentra en una dis__untiva.

El jefe me dijo que inclu__era mi partida de nacimiento en mi currculo.
Ninguno de los virre__es consigui la pacificacin.
Los ingenieros estn constru__endo nuevos parques.
Han sido derogadas las le__es anteriores.
El minero recibi a__uda de sus compaeros.
Mara __ Isabel fueron juntas al teatro.
El nio __oriqueaba todo el da.
Luca estudia geografa __ historia.
El tra__ecto de la carrera de autos es muy largo.
He malogrado mi pro__ector de pelculas.
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SANTA ROSA

El punto y coma y los dos

puntos
LA IMPORTANCIA DE LOS SIGNOS DE PUNTUACIN
En una oportunidad el maestro Domingo Faustino Sarmiento de escuelas, despus de examinar a los alumnos
de un aula dijo al profesor:

- Sus alumnos estn muy bien en Historia, Geografa y Matemticas, lo felicito. En cambio, est mal en el uso
de los signos de puntuacin.

El maestro respondi:
- S, seor inspector, tratar de corregir ese error, aunque me permito decirle que no me parece muy
importante.

Don Faustino Sarmiento dijo:

-Qu no es importante la puntuacin? Se lo voy a demostrar.

El maestro dice, el inspector es un ignorante.

- Seor inspector, dijo el maestro, yo no he dicho tal cosa, usted ha interpretado mal mis palabras.
- No, no se preocupe, es tan solo un ejemplo para demostrarle el valor de la puntuacin. Y ver usted cmo
slo un cambio en la colocacin de la coma y el agregado de otra, cambiar el sentido de la oracin.

Y el inspector corrigi en la pizarra:

El maestro, dice el inspector, es un ignorante.

Cuando ya se retiraba, Sarmiento pregunt con malicia

-Era o no importante?

Ahora t, con tus propias palabras explica por qu es importante el uso de los signos de puntuacin?

______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

EL PUNTO Y COMA

Es un sigo de puntuacin que seala una pausa mayor que la coma. Pero menos intensa que el punto. Se
utiliza en:
a) Para escribir dos frases que tengan relacin entre s (;). Ejemplos:

- Ayer estudi tres horas (;) hoy dos.

- Unos cultivan papas (;) otros, hortalizas.
- Apunte, Juan, lo que dicto; luego no se acordar.

b) Antes de las conjunciones pero, aunque, sin embargo, etc. (;). Ejemplos:

- Un hombre solo no vale; nunca ms que un pueblo entero (;) pero hay hombres que no se cansan.

LOS DOS PUNTOS

Se escribe con dos puntos (:) para indicar que lo que viene a continuacin completa el sentido de la oracin.
Hay que usar los dos puntos en estos casos:

a) Despus del saludo o vocativo en una carta, solicitud, oficio, etc (:). Ejemplos:

- Hermano (:) te hago llegar un saludo caluroso..

b) Antes de una enumeracin (:). Ejemplos:

- El hombre de los andes tiene muchas necesidades (:) salud, alimentacin, vestimenta y respeto.

c) Antes de una cita textual (:). Ejemplo:

- Mi madre siempre deca (:) Hijo, si tienes dems comparte con aqul que no tiene.

d) Antes de una afirmacin que es explicacin, consecuencia o resumen de algo que ya se ha dicho.
Ejemplo:

- Los dos estamos de acuerdo: aceptamos tu propuesta.

e) Para introducir citas o palabras textuales. Ejemplo:

- La nota deca as: Han surgido problemas.

- El capitn pregunt: Cundo volver a casa?

ACTIVIDADES
1. Coloca los signos de puntuacin donde corresponde.

Testimonios de los sobrevivientes ( ) a propsito del 24 aniversario de la tragedia de Yungay.

Ya no puedo ms ( ) hija ( ) slvate t
Sultame! Slvate t ( ) le grit aquel da ( 31 de mayo de 1970) Maria Luisa Vergara a su hija( ) Gudelia
( ) La mujer de 75 aos no soportaba ms ( ) El lodo la haba arrastrado varios kilmetros y senta que su
hora haba llegado ( ) Es que el terremoto de grado 9 en la escala de Ritcher que sacudi Yungay provoc un
aluvin que arras con la ciudad y sepult a ms de 16 mil personas.

Despus de 34 aos ( ) Gudelia Elvira Carrin Vergara ( ) hoy de 74 aos ( ) cuenta a La Republica la trgica
historia que le toc vivir que por poco le hace perder la razn ( ) Y no es para menos ( ) Adems de su madre
( ) perdi a su esposo Csar Meja Bambarn y su nico hijo ( ) Carlos Alberto ( ) de 14 aos.
Todos descansbamos en casa cuando sentimos el terremoto ( ) Estbamos sirviendo el almuerzo ( ) De
pronto todo comenz a temblar ( ) Llenos de miedo salimos de la casa con direccin al cementerio ( ) Mi
madre se cans y tuvimos que llevarla del brazo hasta que el aluvin nos alcanz recuerda ( ) mientras se
seca las lagrimas.
Mientras nos arrastraba- continua- todos tratbamos de no perdernos de vista ( ) pero al llegar a una palmera
mi madre no pudo ms ( ) se agarr fuerte y me pidi llorando que la soltara y que me salvara ( ) luego me
desmay.
Gudelia perdi el conocimiento por unos minutos y al despertar se encontr con un desconocido que la
rescat ( ) An con vida me llev al campamento donde despus de varios das me encontr mi hermano
Alberto.
 Mi hermano integraba la brigada de mdicos rescatistas ( ) con su ayuda segu un tratamiento psicolgico
para olvidar la escena que me conden a vivir sola dice esta sobreviviente.

Sobreviviente

La historia del ex Guardia Civil Santiago Bambarn Cano ( ) de 75 aos no pudo ser peor ( ) aunque
salv a su esposa y sus cuatros hijos al llevarlos al circo que se encontraba en la cima de la ciudad ( ) perdi
a su madre Ernestina Con ( ) .su hermano Amadeo ( ) sus primos ( ) tos y sobrinos.

Mi madre muri por salvar a una amiga ( ) De lo contrario ( ) el aluvin no la hubiera sepultado ( ) Al cabo de
unas horas sal a buscar su cuerpo ( ) pero solo encontr el de cientos de vecinos que yacan en lo que antes
era una ciudad prspera.

Santiago asegura que nunca podr olvidar las caras de los 30 pequeos ( ) hijos de las familias ms
adineradas de Yungay ( ) que despus de un da de diversin en el circo ( ) pasaron a formar un grupo de
hurfanos que sali un da de su pueblo para nunca ms volver.

2. Escribe breves cartitas con los siguientes mensajes. No olvides colocar los dos puntos despus del saludo.

a) Ana invita a Ignacio a su fiesta de cumpleaos.

b) Isabel comunica a sus padres que ha salido aprobada en sus exmenes.
c) Paola les cuenta a sus tos que acaba de tener su primer hijo.
d) Don pedro escribe a sus hijos desde Iquitos.
e) Eliana cuenta a sus padres que estar con ellos para Navidad.

3. Completa cada oracin con una enumeracin. No olvides los dos puntos y las comas.

a) Tengo los cuatro ases __________________________________________________________________

b) Arturo habla cuatro idiomas _____________________________________________________________
c) He hecho las compras que me encargaste _________________________________________________
____________________________________________________________________________________
d) Ayer fotografi a muchos animales en el zoolgico ____________________________________________
e) El muchacho tena excelentes cualidades ___________________________________________________
f) Haba cuatro personas __________________________________________________________________

4. Introduce las citas utilizando verbos como: decir, exclamar, preguntar, anunciar.

Finaliz el partido
Quin sabe la respuesta?
Socorro!
Maana bajar la temperatura
Comienza la funcin
Sabe qu mnibus me lleva a Chosica?
Qu calor hace en este lugar!

5. Escribe los dos puntos donde correspondan.

a) Las asignaturas que ms me gustan son dos Lenguaje y Matemtica.

b) Querida prima Cmo ests?
c) Seoras y caballeros Antes de continuar con el prximo nmero
d) Para contratarlo, el gerente pregunt Sus objetivos personales se ven bien cuidados?; llega puntual?;
es capaz de perder en una discusin?
e) El delegado del curso solicit a sus compaeros lo siguiente designar un encargado de aseo, pagar las
cuotas del curso, proporcionar alimentos para la fiesta y definir que haran a fin de ao.

6. Escribe la razn del uso de los puntos en los siguientes casos:

a) Mir al vendedor y le ped todo: una calcomanita del equipo, un retrato gigante del arquero y una bandera.
_______________________________________________________________________
 b) Querido Pap:
Te escribo estas lneas para contarte que aprob el curso con ms alta calificacin.
___________________________________________________________________

c) Perd la movilidad, llegu tarde y mi jefe se enoj: un da perfecto.

___________________________________________________________________

d) Don Rigoberto Martnez SOLICITA:

___________________________________________________________________

3. Transforma las siguientes oraciones incluyendo las palabras de los recuadros. No olvides los dos puntos:

tres jugadores dos deportes

las frutas diversos pases

El rbitro expuls a Senz, Soto y Del Solar.

Mara viaj por Chile, Eduardo y Uruguay.
Mi hermano practica atletismo y natacin.
Me gustan las naranjas, las limas y las fresas.

4. Enlaza las expresiones de ambas columnas y escribe las oraciones resultantes.

Mi hermana anunci La cena est servida.

Grit enfurecido Ya no puedo ms
Ana exclam Perro que ladra no muerde
El medic pregunt Dnde te duele?
Mi abuelo suspir Qu alegra verte!
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
5. Escribe el chiste incorporando el dilogo. No olvides colocar dos puntos.

Empieza as: Un seor llega a un restaurante y hace su pedido al mozo:

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El verbo

INTRODUCCIN
El mundo(los seres y las cosas) se encuentran en constante movimiento y transformacin. Nada es esttico. La
naturaleza es transformada por la mano del hombre y el hombre, a su vez, se transforma. La sociedad se
mueve en base a sus contradicciones.

Cuando describimos al mundo o imaginamos cierta situacin utilizamos trminos apropiados para sealar cada
elemento o fenmeno. As, si queremos sealar a los seres, empleamos el sustantivo; para sus caractersticas,
el adjetivo; para la accin o el estado, el verbo. Este ltimo, fundamentalmente, seala accin o movimiento, es
el que le da vida a las cosas.

DEFINICIN
Es la palabra que expresa accin, pasin, estado y existencia de las cosas.

Ejemplos:

El nio estudiar para su examen.

Mara est preocupada por la salud.

CARACTERSTICAS
1. Es una palabra que presenta accidentes gramaticales de nmero, persona, modo y tiempo.

Ejemplo:
Trabajaron

nmero: plural
persona: tercera
modo: indicativo
tiempo: pretrito

Cambiar

nmero: singular
persona: tercera
modo: indicativo
tiempo: futuro

2. Funciona, fundamentalmente, como ncleo del predicado (NP)

Ejemplos:
Los obreros s/p reclamaron sus derechos.
NP

Los estudiantes s/p apoyaron a los obreros.

NP
3. Concuerda en nmero y persona con el sujeto.
 Ejemplos:

Ellos nos llamaron por radio.

nmero nmero plural

plural 3 3 persona
persona

T presentante muy bien la exposicin.

nmero nmero singular

singular 2da persona
2da persona

ACCIDENTES GRAMATICALES DEL VERBO

Nmero:

Determina cuntos intervienen en la accin.

1. Singular: La accin lo realiza un solos ser.

Ejemplo:

Su amigo cumpli con las tareas.

2. Plural: La accin lo realizan varios seres.

Ejemplo:

Sus amigos cumplieron con sus tareas.

Persona:
Determina quin o quines intervienen. Se realiza como primera persona, segunda o tercera persona.

Ejemplo:

jug jugu jugaste

3era persona 1era persona 3era persona

Tiempo:
Indica cundo se lleva a cabo la accin.

Ejemplo:

Presente : trabaj
Futuro : trabajar
Pasado : trabajaba

Modo:
Indica la actitud del hablante.

1. Indicativo: El hablante asume la accin como un hecho real.

Ejemplo:

Comprar cuadernos y libros.

Sali bien lo planificado.

2. Subjuntivo: El hablante asume la accin como posible y presenta la idea de temor, deseo o duda.
Ejemplo:
 Tal vez gane ese premio.
Ojal encuentre vacante.

3. Imperativo: El hablante ordena, manda o pide.

Ejemplo:

Dime s irs.
Resuelva ese problema.

Aspecto:

Seala si la accin ya fue concluida o no.

1. Perfectivo: La accin ha sido concluida.

Ejemplo:

Le ese libro y me gust.

2. Imperfectivo: La accin no ha sido concluida an.

Ejemplo:

Ya nadie le cree lo que dice.

OBSERVA:

Estudiaron

Persona : tercera
Nmero : plural
Tiempo : pasado/ presente
Modo : indicativo
Aspecto : imperfectivo

He amado

Persona : primera
Nmero : singular
Tiempo : pasado
Modo : indicativo
Aspecto : perfectivo

Estudisemos

Persona : primera
Nmero : plural
Tiempo : pasado
Modo : subjuntivo
Aspecto : imperfectivo

ACTIVIDADES
1. Completa las siguientes oraciones de acuerdo a los verbos indicados.

a) l no ___________________________ a qu hora vendra

(avisar)
 b) Ellos se ______________________ de viaje a la sierra.
(ir)

c) Yo ___________________________ ese taller hace tiempo.

(conocer)

d) T siempre me _______________________ buenos consejos.

(ser)

e) T y l ______________________ viejos amigos.

(ser)

f) Mientras yo ___________________ mis padres ________________

(estudiar) (trabajar)

g) La coordinadora ______________ lista, nosotras la ____________ en completo silencio.

(tomar) (escuchar)

h) Mis compaeros y yo _________________ el peridico mural.

(hacer)

i) Cuando el profesor __________________ una indicacin todos lo _______________.

(dar) ( obedecer)

j) Yo ______________ que ustedes __________________ lo mismo que l_____________.

(pensar) (pensar) (pensar)

k) El _____________ mi hermano, pero t ___________ mi mejor amigo.

(ser) (ser)

l) Como hoy _____________ mucho en clase, se ______________ un buen descanso.

(trabajar) (merecer)

m) Cuando el director ________ de hablar, el alumnado lo_________ porque a todos nos gust lo que dijo.
( terminar) (aplaudir)

n) ___________ mi abuela: A mal tiempo _________ que ____________ buena cara.

( decir) (haber) (poner)

p) ____________ tu diccionario? Recuerda adems _____________ bien la maleta.

(llevar) (cerrar)

q) Actualmente, los jvenes ____________________ una gran variedad de carreras entre l

(tener)
las que_______________la que ms les __________________ .
(elegir) (gustar)

2. Subraya el verbo e indica la persona y el nmero.

Persona Nmero

Me levanto temprano _______________ ________________

El profesor explic la leccin _______________ ________________
Siempre tomo precauciones. _______________ ________________
Me alejar del peligro. _______________ ________________
Asisti a la asamblea. _______________ ________________
3. Coloca el verbo que falta en cada espacio teniendo en cuenta el tiempo indicado.

Hasta los cinco aos yo ________________ en un pequeo nido que a mi mam le ____________ porque
__________ muy bien. (pasado)

Actualmente ______________ en el colegio Santa Rosa, que es bastante grande y bonito, donde adems
_____________ muchas cosas. (presente)
Cuando concluya la secundaria, _______________ en un centro de educacin superior donde
_____________ mi educacin. (futuro)

4. Subraya el verbo en cada oracin y escribe en qu tiempo se encuentra.

Las computadoras son mquinas muy eficientes _____________________

Ayer el mar estaba agitado _____________________
Mis abuelos vendrn maana a mi casa _____________________

5. Completa cada oracin con el verbo apropiado.

Viajar/ salir/ estudiar/ cocinar/ comer

El ao pasado Pedro ________________ a Huancayo.

El prximo ao ____________ mucho ms.
Ayer ________________ con mi mam.
El acto cultural ____________ muy bien.
A la hora del recreo siento tanta hambre que me ____________ todo lo que mam me enva.
El mdico le dijo: Seor debe __________________ mayor cantidad de verdura. Es muy saludable.
En casa de mi hermana ________________ pescado los fines de semana.

6. Transforma las oraciones, de acuerdo al tiempo que se pide.

Colecciono botella azules, verde y de toda forma.

Pasado ________________________________
Futuro ________________________________

Mis hermanas y yo aprendemos danzas.

Pasado ________________________________
Futuro ________________________________

Jos ingresa al aula y saluda a todos.

Pasado _________________________________
Futuro _________________________________

7. Coloca los verbos en el cuadro, segn el tiempo que corresponde.

Lemos/ nadan/ abrirn/ publicar/ rescata/ explor/ camino/ difundi/ estudiars

 Presente Pasado Futuro

8. Elabora oraciones con los siguientes verbos en los modos sealados.

a) llamar

indicativo __________________________________
subjuntivo __________________________________
imperativo __________________________________

b) pagar

indicativo __________________________________
subjuntivo __________________________________
imperativo __________________________________

c) aprender

indicativo __________________________________
subjuntivo __________________________________
imperativo __________________________________

d) escribir

indicativo _________________________________
subjuntivo _________________________________
imperativo _________________________________

e) salir

indicativo _________________________________
subjuntivo _________________________________
imperativo _________________________________

f) resolver

indicativo __________________________________
subjuntivo __________________________________
imperativo __________________________________
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Clasificacin del verbo

INTRODUCCIN
La conjugacin de los verbos no es otra cosa que la variacin de los verbos en funcin a los accidentes
gramaticales. Por ejemplo, si el infinitivo razonar asume las formas como razono, razonas, razonamos,
razonarn decimos que estamos conjugando el verbo razonar. Esta situacin a veces trae complicaciones
porque existen verbos que en su conjugacin presentan formas no fcilmente deducibles, sobre todo para los
nios. Es por ello que un nio de cuatro aos dira: Yo sabo.

Fernanda canta Lorito es gracioso

Los verbos canta y es. No realizan la funcin dentro de la oracin.

Canta : Es un verbo que en s mismo forma un predicado.

Es : Necesita un complemento para darle un sentido completo a la oracin.

ESTRUCTURA DEL VERBO

Raz o lexema:
Es la parte principal del verbo. Es lo que aporta la significacin mayor.

Ejemplo:

Llam- aron compr- amos integr- aremos describ- i

Cont- aban cuent- a vuelv- e volv- iste

Flexivo:
Es la parte del verbo que indica los accidentes gramaticales (modo, tiempo, persona, nmero)

Ejemplo:

salud- are- mos

modo indicativo 1ra persona
tiempo futuro nmero plural

salud- a- n
modo indicativo 3ra persona
 tiempo presente nmero plural

form- aba- n
Modo indicativo 3era persona
Tiempo pasado nmero plural

form- ara- n
modo subjuntivo 3era persona
tiempo pasado nmero plural

NOTA:

La raz de los verbos puede ser variable. En algunos casos presenta ms complejidad que en otros casos.

s- er : eres, fui, fuiste, sers.

ir : voy, iba, vas, ir

caber : quepo, quepas, cabes

yacer : yazco, yaces, yacen

hacer : hago, hice, hars, hicieras, haz

haber : has, hubo, haya, he, hemos

CONJUGACIN VERBAL
Es cuando el verbo asume diversas formas por la variacin de los accidentes gramaticales.
Se toma como paradigma (modelo) a los infinitivos: amar, temer y partir, porque estos en su conjugacin
presentan regularidad. Nosotros utilizaremos trabajar, comer, compartir, que cumplen las mismas condiciones
que las anteriores.

MODO INDICATIVO
Tiempo simple Tiempo compuesto
Presente

trabaj- o com- o com- o

as es es
a e e
amos emos imos
ais is is
an en en

Pretrito indefinido Pretrito

trabaj- com- compart-

aste iste iste he
o i i has trabaj- ado
amos imos imos hemos com- ido
asteis isteis isteis habeis compart- ido
aron ieron ieron han

Pretrito imperfecto Pretrito pluscuamperfecto

 trabaj- aba com- a compart- a
habra
abas as as
habras trabaj- ado
aba a a
habra com- ido
abamos amos amos
habramos compart- ido
abais ais ais
habrais
aban ian an
habran

Futuro Imperfecto Futuro perfecto

trabaj- ar com- er compart- ir

ars ers irs habr
ar er ir habrs trabaj- ado
aremos eremos iremos habr com- ido
aris eris iris habremos compart- ido
aran eran iran habris
habrn
CLASIFICACIN DE LOS VERBOS SEGN SU FUNCIN DENTRO DE LA ORACIN
a) COPULATIVOS:

Son aquellos que por s solos no expresan el sentido completo de la oracin.

Son: ser y estar
Ejemplo:

Mi madre est contenta.

b) PREDICADO:

Son aquellos que pro s solos pueden formar un predicado y que expresan sentido completo
Ejemplo:

Ellos estudian

CLASIFICACIN DE LOS VERBOS POR SU CONJUGACIN

a) VERBOS REGULARES

Son los verbos que, en su conjugacin, su raz se mantiene invariable o su flexivo no vara con respecto a
su paradigma.
Ejemplo:

cant- o analiz- amos salt- an corr- es

as aron ern
aste aba aron aron
aba bamos abas ieron
ar aban ar an
aremos arn ars amos

b) VERBOS IRREGULARES

Son los verbos que en su conjuncin su raz vara o su flexivo con respecto a su paradigma.
Ejemplo:

cont- aremos hac- a pued- o and- aba

cuent- as hac- es pued- es and- a
cont- amos hic- e pod- emos and- uve
cont- ar hic- iste pod- an and- arn
 ACTIVIDADES
1. Escribe los verbos segn corresponda.

conversan quiero aplaudes

converso quieren aplaudo
conversamos queremos aplauden
conversa quieres aplaudimos
conversas quiere aplaude

conversar querer aplaudir

Yo

Nosotros

Ustedes

Ellos

2. Encierra en un crculo los verbos regulares y subraya los verbos irregulares que se encuentran en el
siguiente cuadro.

comer escribir

copiar temer

dormir hacer satisfacer

ver sentir ser

nadar

3. Escribe una oracin con cada uno de los verbos dados.

a) _________________________________________________________________
b) _________________________________________________________________
c) _________________________________________________________________
d) _________________________________________________________________
e) _________________________________________________________________
f) __________________________________________________________________
g) _________________________________________________________________
h) _________________________________________________________________
i) __________________________________________________________________
j) __________________________________________________________________
4. Conjuga los siguientes verbos tomando el modelo como ejemplo.

amar comprar poder valer venir convenir

amo _______ podr _______ vive _________

amas _______ podrs _______ vendrn _________
ama _______ podr _______ viniste _________
amamos _______ podremos _______ vino _________
aman _______ podrn _______ vinieron _________

5. Completa los espacios en blanco con los verbos irregulares que se sugieren.

a) caber

Yo no ______________________ en aquel lugar

(presente)

T _______________________ en esa silla?

(presente)

b) errar

No ____________________ ms, compaeros.

(presente/ plural/ 3erap.)

Vosotros____________________ constantemente.
(presente/ segunda)

c) ir

T ___________________ al cine
(pasado)

Ustedes ____________________ al cine

(futuro)

d) saber

Nosotros _________________ que ganaste el premio

(pasado)

Yo _____________ que vendrs.

(futuro)

6. Subraya el verbo en cada oracin e indica si es copulativo o predicativo:

a) Los claveles de tu jardn son hermosos. Verbo copulativo

b) Mi primo Jos vive lejos de tu casa. ____________________________
c) Al anochecer, estars despierta. ____________________________
d) Celia est en la escuela. ____________________________
e) Lucho patin por aquella zona. ____________________________
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El adverbio

Las palabras AQU y AC son ADVERBIOS.

EL ADVERBIO
Es un categora invariable (no presenta accidentes gramaticales) modifica a un verbo, a un adjetivo o a otro
adverbio.
MIRA:
Juana es medio alocada.
Felipe pareca medio extravagante.

No hay variacin en el gnero ni el tiempo.

Llegu tarde al colegio.

Los nios llegaron tarde al colegio.

Tampoco sufre variacin en el nmero ni en la persona.

FRASES ADVERBIALES
Son frases, por lo general, de uso coloquial que tiene valor de adverbios y al igual que ste, expresan idea de
tiempo, modo, lugar, etc. Por ejemplo:

Sin ton ni son. De cabo rabo

Le dio una ojeada. Por su puesto.
ACTIVIDAD
1. Subraya e indica si es correcto (C) o incorrecto (I ) el uso de los adverbios en las siguientes oraciones.
 a) Ojal llegues pronto, porque ser importante tu presencia. ( )
b) Juana camin rpida para llegar a tiempo al colegio ( )
c) Una negacin escuch salir de tu boca al pedirte que bajaras algo. ( )
d) Primeramente, dime si ests preparado para asumir esa responsabilidad. ( )
e) Tan as es? Imposible de creerlo. ( )
f) Hablan cosas demasiadas escandalosas. ( )
g) Las vi medio cansadas, despus del segundo tiempo de juego. ( )

2. Completa los espacios en blanco con los adverbios adecuados.

a) _______________________ he llegado a Lima. Estoy un _______________ desorientado.

adv. de tiempo adv. cantidad

b) Camina ____________________ ya que ________________ me duele mi pie.

adv. modo adv. tiempo

c) Estaba muy _________________ y por eso ______________ vine a visitarte.

adv. lugar adv. afirmacin

d) _________________ insistas ______________ No te dar permiso.

adv. negacin adv. cantidad

3. Adverbializa los siguientes adjetivos y redacta una oracin con cada uno de ellos.

a) violento ______________________________________________

b) responsable ___________________________________________

c) feroz _________________________________________________

d) solidario ______________________________________________

e) vulgar ________________________________________________

f) solo __________________________________________________

4. Subraya y clasifica los adverbios que se presentan en el siguiente texto.

Camin lentamente para as apreciar de mejor forma el paisaje. Que hermoso era! Demasiado hermoso!
Baj rpidamente la colina y cuando ms me acercaba, ms senta el deseo de saltar, gritar muy fuertemente.
Slo as me sentira libre, en paz, en contacto con la naturaleza.

Adv. de modo Adv. de tiempo Adv. de lugar Adv. de cantidad

5. Transforma los adverbios resaltados en expresiones equivalentes.

Ejemplo

a) Hablaba secretamente con Anita. ( en secreto )

b) Lentamente se dirigi a su colegio. ( )
c) Vendr nuevamente hoy? ( )
d) Aqu lo esperar pacientemente. ( )
e) Chocaron violentamente. ( )
f) Sali velozmente. ( )
g) Camin tristemente por la cera. ( )
h) Su popularidad aumentara fugazmente. ( )
i) Nos dict rpidamente, por ello nadie quera copiar. ( )
j) Resolvieron el problema astutamente. ( )
k) Escribi esa carta pulcramente. ( )
l) El juez dict la sentencia framente. ( )
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La conjuncin

INTRODUCCIN

Hay palabras que aportan con significacin mayor. As, el sustantivo designa a seres; el adjetivo, sus cualidades.
Con sustantivos, adjetivos, verbos y pronombres describimos el mundo. Como vimos en el tema anterior, hay
palabras que no tienen significacin, solo participan en el discurso como nexos, que en su interrelacin con otras
palabras adquieren significado de relacin: la conjuncin y la preposicin. Estudiemos ahora las conjunciones.

DEFINICIN

Palabra invariable, de inventario cerrado, que sirve como nexo de coordinacin y de subordinacin.
Ejemplo:

Laura re y Ral canta coordinacin

proposicin proposicin

No vendr porque a s se lo orden. Subordinacin

CLASES

Coordinantes

1. Copulativas : y, e, ni
2. Disyuntivas : o, u
3. Adversativas : pero, mas, sino, empero
4. Ilativa : luego, con que, entonces, pues

Subordinantes

1. Condicionales : si
2. Causales : porque, pues
3. Comparativas : como
4. Concesivas : as, aunque, siquiera

Ejemplos

El pueblo y el gobierno estn divorciados.

Quieres pan torta?

o
 Le creamos ms sincero, pero nos equivocamos.

Planificamos nuestro trabajo, luego todo sali bien.

lo encuentras, me avisas.
Si

Compr muchos papeles, porque era necesario.

Era rpido como el viento.

Aunqu te opongas, se realizar esa construccin.

e

ACTIVIDAD

I. Completa las siguientes expresiones con las conjunciones adecuadas.

a) No estaba solo _______________ con su familia.

b) Aprob el examen _______________ estudi muchsimo.

c) Quin lleg: Vilma _________ Olga?

d) No ir a la fiesta, ____________ no me dieron permiso.

e) _________ sigues incumpliendo, entonces no llegars lejos.

f) l es pobre, ____________ honrado.

g) Cmprame un kilo de azcar _____________ dos de arroz.

h) All est Juana _______________ Iris.

II. El siguiente texto carece de conjunciones. Redctalo nuevamente y coloca las adecuadas.

A pesar de las protestas splicas del mozo, el representante de la autoridad se mantuvo inflexible. Cuando
llegaron a la comisara, el oficial de guardia los recibi de mal humor. Despus de bostezar revolverse en el
asiento, se enderez, cogi el lapicero, lo entint- todava no existan los bolgrafos- se dispuso a sentar el
parte en el libro de denuncias.

________________________________________________________________________________________
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La preposicin

INTRODUCCIN
Los relacionantes tienen como funcin unir palabras; son la preposicin y la conjuncin. Ambos unen, pero de
diferentes maneras. Las relacionantes no tienen significado por s solas; su significacin depende del valor de
palabras que enlaza. Empecemos con el estudio de las preposiciones.

DEFINICIN
Palabra invariable que funciona como nexo subordinante.
Es de inventario cerrado, porque la cantidad de ellas es fija.

a con en para so

ante contra entre por sobre

bajo de hacia segn tras

cabe esde hasta sin

NOTA
So y cabe son preposiciones en desuso.

La preposicin indica una significacin de acuerdo a los contextos donde aparecen, as por ejemplo.

1. LUGAR

Se present ante m.
Encontr el libro sobre la mesa.
Lo vi tras la casa.
Lleg hasta la cumbre.

2. DIRECCIN

Viajar a Huanuco
Ir para el Cusco.
Corri hacia ti.

3. MODO

Cay de costado.
Se coloc en cuchillas.
Sali a gatas.

4. TIEMPO

Llegar para el almuerzo, a las dos de la tarde.

Todo termin en tres, a eso de las once de la maana.

5. POSESIN

El telfono de todos los polticos fue chuponeado.

6. CAUSA

No lo logramos por su inexperiencia.

Salto de alegra.
Llor a su padre.

7. PRECIO

El dlar lo venden por s/. 3.50 y ellos lo compran a s/ 3.48

8. COMPAIA

Estudio con sus primos.

ACTIVIDADES

1. Sealar la significacin de la preposicin en las siguientes expresiones.

a) Le prest mi pantaln a Luisa. _______________________

b) Estuvo bajo su proteccin. _______________________
c) Lo cort con la tijera. _______________________
d) Lucharemos contra viento y marea. _______________________
e) Es mi cuaderno de ingls. _______________________
f) Desde maana asistir a clases. _______________________
g) Estaremos en tu casa maana. _______________________
h) Estoy entre la espada y la pared. _______________________
i) Bailamos hasta el cansancio. _______________________

2. Las siguientes expresiones presentan un uso inadecuado de las preposiciones. Corrgelas y escrbelas
correctamente.

Molino a viento ________________________

Veneno para ratas ________________________
Viajar en la tarde ________________________
Problema a resolver ________________________
Me voy por siempre ________________________
Es diferente a Luis ________________________
Bajo este punto de vista ________________________
Sintate en la mesa. ________________________
Actu de acuerdo a su opinin. ________________________
Espero de que vendrs. ________________________
Se par a mi costado. ________________________
Pienso de que est bien. ________________________
3. Coloca las preposiciones que sean necesarias en los espacios sealados
 LOS MELLIZOS FALSOS

Los llamaban burlonamente Los mellizos. Pero no lo eran. El primer da __________ clases, el maestro les
hizo sentar juntos, _____________ ninguna intencin.

Julio era rubio, _______ cabellos rizado, _______ tez blanca, tena las mejillas sonrosadas; los ojos casi verdes
y sus dientes esmeradamente limpios. La ropa que usaba era nueva; y sus tiles los llevaba ________ un
bolsn __________ cuero fino.

Antonio, era moreno, alto, huesudo, desgarbado. Su plido semblante y su mirada tristona decan_________ las
claras que proceda__________ un hogar humilde, sus tiles los portaba _________ un viejo bolsn de tela.

-Qu, uds. no son hermanos mellizos?, les dijo el profesor. Los chicos_____ la clase festejaron la broma del
maestro, menos Julio y Antonio, los que al instante se miraron atentamente.

El maestro, al darse cuenta del efecto__________ su pregunta, hizo callar al alumnado, les dijo que podan
haber coincidencias_________ el nacimiento __ las personas; que no todos los nios nacen fsicamente
idnticos; que lo importante era nacer________ hogares honrados, etc.

Desde ese momento, sellose un pacto tctico________ los dos compaeros ________ banco. Julio comparta
_________ Antonio sus tiles, sus libros y su recreo. Pero los dems compaeros de clase siguieron
llamndoles los mellizos, el da del cumpleaos ________ los mellizos, bien distintas fueron las cosas
__________ cada uno ________ ellos. En casa ___ Julio todo era preparativos para una gran fiesta infantil.
Torta exquisita _____ velitas multicolores, mermeladas, budines, caramelos, pasteles. Fue alistada una
mesa________ recibir los regalos. ____________ casa _____ Antonio la tristeza y la angustia reinaban
inmisericordes. Haca dos meses que su padre estaba enfermo_______ el hospital, vctima _____ un mal
incurable por el exceso de trabajo y la magna dieta cotidiana. La madre se Antonio tena que salir_____ lavar
ropa _________ domicilio_____ cubrir _______ medias la olla.

Antonio saba que ese da esa su santo. Pensaba que_____ la casa de su amigo Julio las cosas eran cabales.
Se acerc a la ventana y vio la casa de su amigo iluminada extraordinariamente.

Julio le pidi____ sus padres un gran favor, como el mejor regal ___ su cumpleaos. Ellos le dijeron que
pidiera lo que deseara, y ste le dijo: Tengo un compaero que hoy, es tambin su onomstico. Nos queremos
como hermanos y los dems nos llaman mellizos. Pero es muy pobre y me imagino lo que estar sufriendo
______ este momento. De los muchos obsequios que me habis ha hecho deseo llevar uno_____ mi amigo.

Lleva, hijo, lo que gustes, concluy el padre. Y Julio feliz llev___ Antonio una bicicleta nueva.

La madre de Antonio no poda comprender el gesto de Julio.

Lo nico que pudo entender es que su hijo, su amado Antonio, cumpla un aos ms de existencia y en su rostro
se notaba una alegra grande.

Roberto Rojas Romero

a) Qu otro ttulo le pondras al cuento? sustenta

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

b) Qu entiendes por vctima de un mal incurable por el exceso de trabajo y la magna dieta cotidiana?

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

c) De qu manera se presenta el tema de la solidaridad en el cuento?

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
d) Qu es lo que impulso a Julio a regalar su bicicleta?

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

e) Qu consejo le daras a la madre de Antonio?

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

4. Haz una historieta con el cuento ledo

1. 2.

3. 4.
 IEP Pre Universitario
LENGUAJE
SANTA ROSA

Homfonas con H y sin H7

Los principales casos de homfonas que slo se distinguen por escribirse con h y sin h son los siguientes:

Con h Sin h

habra Forma del verbo haber. abra Forma del verbo abrir.

hasta Preposicin asta Palo de la lanza o de la

bandera. Cuerno del toro.

has Forma del verbo haber as Campen. Naipe

hatajo Pequeo hato de ganado. atajo Camino ms corto.

haya rbol. aya Mujer que se encarga de

cuidar nios.

hecho Forma del verbo hacer echo Forma del verbo echar

herrar Poner herraduras errar No acertar. Vagar de un lugar

a otro.

hojear Pasar las hojas de un libro ojear Dirigir la mirada a alguna

parte

honda Instrumento para arrojar onda Ondulacin

horca Patbulo. Utensilio orca Animal cetceo de grandes

dimensiones.

ACTIVIDAD
1. Completa las oraciones con la palabra adecuada.

a) La puerta se (abra/ habra) __________ con fuerza.

b) Izaron la bandera a toda (asta/ hasta) _____________.

c) (echo/ hecho) ____________ de menos un trabajo bien (echo/ hecho)

d) Al (ojear/ hojear) ___________ el libro se desprendieron unas pginas.

e) Martn es un (as/ has) __________ del bsquet.

f) (errar/ herrar) __________ es humano.

 g) Para llegar ms rpido coge el (atajo/ hatajo) _____________.
2. Sustituye cada palabra destacada en el texto por una de las siguientes:

desecho deshecho echo hecho

Crnica de un Paseo

Hoy he ido de paseo. Me tuve que levantar muy temprano, porque no

dej (preparado) ________ el equipaje da anterior.

El viaje result agradable, pero lento. Siempre (extrao) ________ de

menos a mi bicicleta.

Tenamos previsto llegar a las once, y el (caso) ________ es que

llegamos a las doce y media.

La comida estaba riqusimas, pero la torta helada se haba (derretido)

________ por completo. Al terminar, recogimos todos los restos de la
comida y tiramos los (desperdicios) ________ en los recipientes para la
basura.

3. Lee
Tipo de Palabra Tipo de Palabra
a Preposicin e Conjuncin copulativa.
Forma del verbo haber
ha Forma del verbo he
haber Interjeccin que se usa
para llamar, preguntar,
ah! Interjeccin que eh! advertir.
expresa alegra,
admiracin.

Completa con a, ha o ah!; e, he o eh!

a) Vendr _________ tu casa _____ las ocho.

b) Padre ______ hijo vendrn juntos.

c) ___________, qu bien! El disco que yo quera.

d) Creo que mi hermano ya ________ llegado.

e) Creo que me _________ equivocado de nmero.

f) Ayer vi _________ tu hermano ________ la salida.

g) Quin se _______ credo que es?

h) _________, ustedes, vengan aqu!

i) Mara _________ Isabel traen los libros.

j) Cuntas veces _______ de repetirle las rdenes?

k) __________, que fastidio! Nunca la encuentro.

l) _______________, miren qu manera de llover!

4. Rodea en el dilogo una palabra que se pronuncie igual que cada una de las siguientes:

hola! ala ar asta aya has ora

Busca el significado de las palabras y escribe oraciones con cada una de ellas

5. Lee y completa.

hora : Unidad de tiempo

ora : Forma del verbo orar

A qu ___________ crees que llegue el vuelo?

El monje ___________ varias veces al da.

hola! : Interjeccin que expresa saludo

ola : Onda formada por el agua

Al verme, me dijo _________________.

Que susto tuve con esa ____________!

har : Forma del verbo hacer.

ar : Forma del verbo arar.

Hoy _________ el trabajo Biologa.

Ayer ______ un trozo de huerto de mi.

huso : Instrumento para hilar.

uso : Accin de usar. Costumbre, hbito.

El ____________ se ha malogrado.
No _____________ este instrumento hace tiempo.
6. Busca y escribe el significado de las siguientes palabras homfonas:

a ver : ______________________________

haber : ______________________________

Escribe el dilogo en los globos utilizando las palabras a ver y haber.

 IEP Pre Universitario
LENGUAJE
SANTA ROSA

NDICE DE TEMAS
Tema N 1: El Sustantivo Pg. 1

Tema N 2: Homfonas con b y con v Pg. 16

Tema N 3: Formacin de Palabras - Familia de palabras Pg. 20

Tema N 4: Uso de letra X Pg. 22

Tema N 5: Los Determinantes Pg. 24

Tema N 6: El adjetivo Pg. 27

Tema N 7: El Pronombre Pg. 34

Tema N 8: Uso de las letras I Y Ll Pg. 39

Tema N 9: El punto y coma y Los dos puntos Pg. 41

Tema N 10: El Verbo Pg. 45

Tema N 11: Clasificacin del Verbo Pg. 51

Tema N 12: El Adverbio Pg. 56

Tema N 13: La Conjuncin Pg. 59

Tema N 14: La Preposicin Pg. 61

Tema N 15: Homfonas con H y sin H Pg. 65