Planes Tercer Grado2017

Datos Generales
C.E.B. CLARA BARTON GRADO: TERCERO PARCIAL: I FECHA: __________________________
ASIGNATURA: ESPAOL LECCCIN: 1- LENGUA ORAL TEMA: CONVERSACIN ESPONTANEA
ESTANDAR EXPECTATIVAS PROCESOS Y ACTIVIDADES SUGERIDAS RECURSOS EVALUACIN

DE LOGRO
1. Expresan y Conocen sus Antes de leer Participacin de los

fundamentan sus compaeros (as) 1. Mencionan la importancia de una alumnos
opiniones acerca de y algunas de sus comunicacin para resolver problemas
temas de la vida
preferencias 2. Mencionan la importancia de
cotidiana y
respetarse entre compaeros y otras
comprenden las
opiniones de los personas
dems.(oral) 3. Hablan como fueron sus vacaciones, lo
que hicieron y como convivieron con sus
2. Leen textos familiares
fluidamente de una Al leer Libro de lectura Lectura dirigida
forma correcta, con un 1. Leen la lectura de la pgina #1
promedio de palabras subrayan las palabras desconocidas
por minutos (Lectura) Desarrollan Despus de leer Mencionan el significado
formulas sociales 1. Comentan el mensaje de la lectura Diccionario de las palabras
y de tratamiento 2. Buscan el significado de las palabras
3. Interpretan
en intercambio desconocidas Libro de
palabras nuevas
cotidiano con 3. Realizan las actividades de la pgina Actividades Revisin de tareas
utilizando diversas
estrategias. (Lectura) compaeros (as) #1 y 2 individuales y grupales
y con adultos 4. En grupo de 4 realizan la actividad de
la pg. # 3 de encontrar en el diccionario
las palabras desconocidas
PROFESORA: ANALENCY ARAUZ 3 GRADO

Datos Generales
ASIGNATURA: ESPAOL LECCCIN: 2- LENGUA ORAL TEMA: DILOGO EN PRESENCIA DEL INTERLOCUTOR

DE LOGRO
1. Expresan y Establecen Antes de leer Participacin de los

fundamentan sus diferencia entre 1. Promover entre los alumnos el respeto alumnos
opiniones acerca de una conversacin por los valores, como la igualdad,
temas de la vida
o dialogo entre respeto, amor, honestidad
cotidiana y
compaeros (as) 2. Presentan a sus compaeros nuevos
comprenden las
opiniones de los y con adultos. dando la bienvenida para que se sientan
dems.(oral) bien con los dems.
Al leer Lectura dirigida
2. Leen textos 1. Leen la lectura de la pgina #3 Libro de lectura
fluidamente de una subrayan las palabras desconocidas
forma correcta, con un Despus de leer
promedio de palabras 1. Comentan el mensaje de la lectura
por minutos (Lectura) discuten sobre la igualdad y equidad
entre todos Mencionan el significado
2. Buscan el significado de las palabras Diccionario de las palabras
3. Interpretan
desconocidas
palabras nuevas
3. Realizan las actividades de la pgina Libro de
utilizando diversas
estrategias. (Lectura) #4 Actividades Revisin de tareas
4. Hablan de la importancia de ser
respetuosos al momento de expresar
nuestras ideas y pensamientos

Datos Generales
ASIGNATURA: ESPAOL LECCCIN: 3 - LENGUA ORAL TEMA: DILOGO COTIDIANO POR TELFONO CON UN COMPAERO

DE LOGRO
1. Expresan y Dramatizan Antes de leer Participacin de los

fundamentan sus situaciones de la 1. Conversan sobre el habito de la alumnos
opiniones acerca de vida cotidiana por mentira y como perjudica a las personas
temas de la vida
telfono con un que la utilizan
cotidiana y
compaero 2. Mencionan las maneras en que
comprenden las
opiniones de los podemos ayudar a nuestros compaeros Dramatizacin de un
dems.(oral) 3. Promover en los alumnos el respeto y dialogo entre compaeros
2 Crean e interpretan la convivencia con sus compaeros
oralmente textos Al leer
descriptivos, 1. Leen la lectura de la pgina # 5 Libro de lectura Lectura dirigida
narrativos, expositivos Hacer uso de subrayan las palabras desconocidas
y persuasivos. (oral) frmulas sociales Despus de leer
3. Leen textos de saludo, 1. Comentan el mensaje de la lectura y Explican los tipos de
fluidamente de una pregunta y discuten sobre el valor del oraciones que hay
forma correcta, con un
despedida en el compaerismo
promedio de palabras
intercambio 2. Buscan el significado de las palabras Diccionario Escriben pequeos
por minutos (Lectura)
3. Interpretan mediados por desconocidas dilogos usando el guion
palabras nuevas telfono con 3. Mencionan los tipos de oraciones que Libro de
utilizando diversas compaeros se usan en una en un dilogo Actividades Identifican la importancia
estrategias. (Lectura) 4. Realizan las actividades de la pgina # del dilogo en la vida
5,6,7 y 8 cotidiana

Datos Generales
ASIGNATURA: ESPAOL LECCCIN: 4 - LENGUA ORAL TEMA: DILOGO COTIDIANO MEDIATIZADO POR TELFONO CON
UN ADULTO

DE LOGRO
1. Expresan y Encuentran Antes de leer Participacin de los

fundamentan sus semejanzas y 1. Promueva en los alumnos la alumnos
opiniones acerca de diferencias entre comunicacin con otros tipos de
temas de la vida
dilogos con lenguaje como el mmico, sonido, dibujos
cotidiana y
compaeros (as) 2. Dramatizan la comunicacin, Presentacin del drama
comprenden las
opiniones de los y con adultos. preguntando a un centro de salud los
dems.(oral) sntomas de una enfermedad, usan las
frases de cortesa.
3. Aplican normas de Al leer
caligrafa, ortografa y Realiza un dilogo 1. Leen la lectura de la pgina # 10 Libro de lectura Lectura dirigida
puntuacin en la por telfono con subrayan las palabras desconocidas
escritura.(Escritura) un adulto Despus de leer
haciendo uso de 1. Comentan el mensaje de la lectura Mencionan el significado
4. Utilizan y las formulas 2. Buscan el significado de las palabras Diccionario de las palabras
comprenden una
sociales de desconocidas
variedad de palabras,
saludo, 3. Realizan las actividades de la pgina Libro de
en la produccin y
recepcin de textos preguntas, dudas #14 y 15 Actividades Revisin de tareas
orales. (oral) y despedidas. 4. Explican sobre las frases de cortesa
que se utilizan en saludos y despedidas

Datos Generales
ASIGNATURA: ESPAOL LECCCIN: 5 - LENGUA ORAL TEMA: DILOGO EN LA NARRACIN

DE LOGRO
1. Expresan y Identifican Antes de leer Participacin de los

fundamentan sus dilogos en 1. Comentan sobre las leyendas propias alumnos
opiniones acerca de narraciones de nuestro pas
temas de la vida
literarias y los 2. Comentan la alegra que nos dan los
cotidiana y
signos de amigos
comprenden las
opiniones de los puntuacin que 3. Hablan del valor de la persistencia y Narran hechos reales o
dems.(oral) los delimitan. cmo hacer para mejorar da a da imaginarios en forma oral
2. Leen textos Al leer y escrita
fluidamente de una 1. Leen la lectura de la pgina #12,13,14
forma correcta, con un subrayan las palabras desconocidas Libro de lectura Lectura dirigida
promedio de palabras 2. Leen la lectura de la pgina 15 y 16
por minutos (Lectura) Despus de leer
3. Interpretan 1. Comentan el mensaje de la lectura Realizan las actividades
palabras nuevas discuten sobre la leyenda y su manera Diccionario del libro pg. 16,17,18,19
utilizando diversas
de conservar las tradiciones
estrategias. (Lectura)
2. Comentan sobre la cara perfecta que
4. Crean e interpretan
oralmente textos debemos tener cada da
descriptivos, 3. Buscan el significado de las palabras Revisin de tareas
narrativos, expositivos desconocidas individuales y grupales
y persuasivos. (oral) 4. Analizan el orden cronolgico en que Libro de
se dan los acontecimientos Actividades

Datos Generales
ASIGNATURA: ESPAOL LECCCIN: 6- LENGUA ORAL TEMA: RECITACIN DE BOMBAS, POEMAS, CANCIONES,
TRABALENGUAS, ONOMATOPEYAS

DE LOGRO
1. Expresan y Desarrollan la Antes de leer Participacin de los

fundamentan sus conciencia 1. Recitacin de bombas, poemas alumnos
opiniones acerca de fonolgica a 2. Dan respuestas a las adivinanzas
temas de la vida
travs de la dichas por la maestra
cotidiana y
recitacin de 3. Cantan canciones infantiles dicen Recitan bombas
comprenden las
opiniones de los bombas, trabalenguas realizan sonidos
dems.(oral) adivinanzas, onomatopeyas.
poemas, Al leer
2. Leen textos trabalenguas, 1. Leen la lectura de la pgina # 18 y 19 Lectura dirigida
fluidamente de una onomatopeyas, subrayan las palabras desconocidas Libro de lectura
forma correcta, con un rondas, canciones 2. Leen la lectura de la pgina # 20,
promedio de palabras de cuna. 21,22,23,24,25
1. Comentan el mensaje de la lectura y
discuten sobre la importancia de Que habilidad se
3. Interpretan
conservar las tradiciones a travs de este desarrolla en las
palabras nuevas
tipo de costumbres. adivinanzas
utilizando diversas
estrategias. (Lectura) 2. Contestan que son las bombas y las
adivinanzas
3. Comentan el mensaje de las

cancionesy escriben canciones Contestan que son los
4. contestan que es la cancin, que es la poemas?, Qu son las
meloda rimas? Qu es la
5. Discuten sobre los trabalenguas que mtrica?
conocen
6. contestan que son los trabalenguas Investigan con sus padres
7. Mencionan varios sonidos de algunos trabalenguas
onomatopeyas
8. Buscan el significado de las palabras
desconocidas Diccionario
9. Inventan pequeos dilogos usando
los sonidos de los animales
10. Identifican la funcin de cada una de
las palabras que aparecen en las
actividades pgina # 20 Libro de Reflexionan sobre las
11. Identifican las respuestas de las Actividades tradiciones de nuestro
adivinanzas pgina # 21 pas, del uso folclrico que
12. Ordenan adecuadamente las bombas se le da a las bombas,
pgina # 22 y 23 trabalenguas, canciones y
13. Completan los trabalenguas pgina # sonidos onomatopyicos.
24
14. Identifican los animales de acuerdo al
sonido que producen Pagina # 25
15. Identifican los trajes tpicos propios
de nuestra cultura Revisin de tareas
16. Elaboran un lbum con varias
adivinanzas canciones, bombas
Datos Generales

C.E.B. CLARA BARTON GRADO: TERCERO PARCIAL: II FECHA: __________________________
ASIGNATURA: ESPAOL LECCCIN: 7- LENGUA ORAL TEMA: ESCUCHA, NARRACIN, Y RENARRACIN ORAL DE CUENTOS Y
FABULAS

DE LOGRO
1. Expresan y Desarrollan la Antes de leer Participacin de los

fundamentan sus capacidad de 1. Promover en los alumnos la discusin alumnos
opiniones acerca de narrar ficciones: y gusto por la lectura de cuentos y
temas de la vida
cuentos, fbulas, fbulas
cotidiana y
series y pelculas 2. Comentan las historias que narran los
comprenden las
opiniones de los infantiles. cuentos clsicos. Realizan Narraciones
dems.(oral) 3. Narran algunos cuentos clsicos
4. Mencionan el nombre de algunas
2. Leen textos fbulas ledas en clase
fluidamente de una Al leer
forma correcta, con un 1. Leen la lectura de la pgina # 28,29 Libro de lectura Lectura dirigida
por minutos (Lectura) 2. Leen la lectura de la pgina # 31, 32
3. Leen la lectura de la pgina # 33
Despus de leer
3. Interpretan
1. Comentan el mensaje de la lectura Contestan las preguntas
palabras nuevas
2. Buscan el significado de las palabras Diccionario dadas por la maestra y el
utilizando diversas
estrategias. (Lectura) desconocidas libro de actividades
3.Renarran algunas historias de los
cuentos clsicos
4. Comentan el tema de la lectura y
sacan el resumen para presentarlo

5. contestan preguntas realizadas por la
maestra
6. Explicacin del uso correcto del Explican sobre el uso del
diccionario y la manera ms rpida de diccionario
encontrar algunas palabras
7. Escriben historias de palabras dadas al Libro de
azar se guan por las actividades de la Actividades Realizan dibujos de
pgina # 31 acuerdo a las historias
Realizan las actividades de las pginas # narradas por ellos
28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35
8. Escriben una fbula observando la
imagen del libro pgina # 36
9. Narran historias cambiando el final de Revisin de tareas
la misma asignadas
Datos Generales

ASIGNATURA: ESPAOL LECCCIN: 8- LENGUA ORAL TEMA: ANTICIPACIN DE TIPOS DE TEXTO Y SU CONTENIDO A
PARTIR DEL TITULO

DE LOGRO
1. Expresan y Anticipan el tipo Antes de leer Participacin de los

fundamentan sus de texto y su 1. Conversan sobre que trata un texto a alumnos
opiniones acerca de contenido a partir partir del ttulo
temas de la vida
de ndices 2. Mencionan el uso de las reglas Practican el uso correcto
cotidiana y
textuales gramaticales de las reglas gramaticales
comprenden las
opiniones de los 3. Conversan sobre los antivalores del Revisin de tareas
dems.(oral) chantaje y extorcin
Al leer Lectura dirigida
2. Leen textos Anticipan el 1. Leen la lectura de la pgina # 35 , 36,
fluidamente de una contenido de 39, 40, 42, 43 subrayan las palabras Libro de lectura Identifican el plural de las
forma correcta, con un cuentos y fabulas desconocidas palabras que llevan tilde
promedio de palabras a partir del ttulo Despus de leer
por minutos (Lectura) y sus imgenes. 1. Comentan la importancia de no ser Identifican las palabras
tan confiado cuando no se conoce las que llevan acento de
intenciones de los dems acuerdo a la funcin que
3. Interpretan
Comentan la importancia de analizar Diccionario realizan
palabras nuevas
todas las consecuencias al momento de
utilizando diversas
estrategias. (Lectura) tomar una decisin Libro de Identifican palabras que
2. Buscan el significado de las palabras Actividades estn mal escritas
desconocidas
Datos Generales

ASIGNATURA: ESPAOL LECCCIN: 9- LENGUA ORAL TEMA: NARRACIN ORAL DE UN EVENTO

DE LOGRO
1. Expresan y Desarrolla la Antes de leer Participacin de los

fundamentan sus capacidad de 1. Conversan sobre la narracin oral de alumnos
opiniones acerca de narrar eventos, eventos
temas de la vida
experiencias de la 2. Mencionan algunas narraciones que se
cotidiana y
vida cotidiana. dan en la vida cotidiana
comprenden las
opiniones de los Al leer
dems.(oral) 1. Leen la lectura de la pgina # 44 Libro de lectura Lectura dirigida
2. Leen textos subrayan las palabras desconocidas
fluidamente de una Despus de leer
forma correcta, con un 1. Comentan la manera de narrar
promedio de palabras oralmente los sucesos cotidianos
por minutos (Lectura) 2. Buscan el significado de las palabras Diccionario Realizacin de actividades
3. Interpretan desconocidas
palabras nuevas 3. Narran hechos reales o imaginarios en
utilizando diversas
forma oral destacando los aspectos ms
sobresalientes de la historia con la
4. Aplican normas de
caligrafa, ortografa y correcta entonacin
puntuacin en la 4. Realizan las actividades de la pgina # Libro de Revisin de los ejercicios
escritura.(Escritura) 44, 45, 46, 47, 48 Actividades realizados en el libro
5. Resuelven la sopa de letras del libro
pgina # 49
Datos Generales

ASIGNATURA: ESPAOL LECCCIN: 10- LENGUA ORAL TEMA: DESCRIPCIN DE OBJETOS REALES O IMAGINARIOS

DE LOGRO
1. Identifican las Descubre la Antes de leer Participacin de los

partes del libro y su necesidad de dar 1. Promover en los alumnos el gusto por alumnos
funcin (Lectura informacin la buena lectura de novelas o cuentos
2. Leen textos
precisa y 2. Mencionan algunos cuentos que les
fluidamente de una
suficiente cuando gustan leer Mencionan las
forma correcta, con un
promedio de palabras se hace una 3. Describen el mensaje que les caractersticas que se
por minutos (Lectura) descripcin de transmiten las historias que se leen deben describir de una
3. Interpretan objetos reales o 4. Describen objetos, animales y persona persona animal u objeto
palabras nuevas imaginarios Al leer
utilizando diversas 1. Leen la lectura de la pgina # 48 y de Libro de lectura
estrategias. (Lectura) la pgina # 50 y 51 subrayan las palabras Lectura dirigida
4. Aplican normas de desconocidas
caligrafa, ortografa y Despus de leer
puntuacin en la 1. Comentan el mensaje que les Analizan la importancia
escritura.(Escritura) transmiti los cuentos del libro de la descripcin de los
2. Buscan el significado de las palabras Diccionario aspectos de la vida
desconocidas cotidiana
3. Realizan las actividades de la pgina # Libro de
52 a la 57 Actividades Revisin de tareas
4. Leen historias y describen los asignadas
personajes de la act. Pg. # 58 y 59
Datos Generales

ASIGNATURA: ESPAOL LECCCIN: 11LENGUA ESCRITA Y EXPRESION LITERARIA TEMA: TIRAS COMICAS O HISTORIETAS
DE PERIDICO O SUPLEMENTOS INFANTILES

DE LOGRO
1. Expresan y Anticipan el Antes de leer Participacin de los

fundamentan sus contenido de un 1. Promover el gusto por la lectura de alumnos
opiniones acerca de texto a partir del tiras cmicas o historietas.
temas de la vida
ttulo, forma de 2. Recortan del peridico las tiras
cotidiana y
presentacin (de cmicas y las leen a sus compaeros
comprenden las
opiniones de los las ilustraciones, Al leer Reflexionan el mensaje
dems.(oral) los dilogos) 1. Leen la lectura de la pgina # 54,56,57 Libro de lectura que trasmiten las tiras
2. Leen textos subrayan las palabras desconocidas cmicas
forma correcta, con un 1. Narran con sus propias palabras el Lectura dirigida
promedio de palabras mensaje de las tiras cmicas, historietas
por minutos (Lectura) Identifican y o caricaturas
3. Interpretan vivencian la 2. Elaboran sus propias caricaturas Escriben dilogos a las
palabras nuevas funcin de 3. Forman grupos de trabajo y realizan Libro de historietas guindose por
utilizando diversas
divertir de las las actividades pg. # 63, 64 elaboran Actividades las imgenes.
tiras cmicas una tira comica de su propia creatividad
4. Reconocen la forma
de presentacin de un 4. Ordenan las secuencias de las
texto escrito (Lectura)) imgenes y escriben una historia que
narre lo sucedido pg. # 68, 69
Datos Generales

ASIGNATURA: ESPAOL LECCCIN: 12 LENGUA ESCRITA Y EXPRESION LITERARIA TEMA: LA CARTA AL LECTOR

DE LOGRO

fundamentan sus semejanzas y 1. Conversan sobre la importancia de las alumnos
opiniones acerca de diferencias entre cartas al lector
temas de la vida
una carta 2. Mencionan las diferentes situaciones
cotidiana y
personal y una que en que podemos hacer uso de las
comprenden las
opiniones de los carta de lector (a) cartas al lector Mencionan las partes de la
dems.(oral) 3. Conversan sobre los textos( lenguaje carta
2. Leen textos figurado y literario)
forma correcta, con un 1. Leen la lectura de la pgina # 60, 62 Libro de lectura Lectura dirigida
3. Interpretan 1. Mencionan la importancia de los Identifican las partes de
palabras nuevas textos expositivos e informativos una carta
utilizando diversas
2. Buscan el significado de las palabras
desconocidas Diccionario
4. Planifican
3. Mencionan la importancia de las Revisin de tareas
definiendo el
propsito, tema, cartas al lector Libro de asignadas
destinatario y formato 4. Realizan las actividades de la pgina # Actividades
del texto que van a 71 a la 78
escribir
Datos Generales

ASIGNATURA: ESPAOL LECCCIN: 13 LENGUA ESCRITA Y EXPRESION LITERARIA TEMA: IDENTIFICACIN Y USO DE LAS
PARTES EXTERNAS DEL LIBRO

DE LOGRO
1. Expresan y Identifica las Antes de leer Participacin de los

fundamentan sus partes de la 1. Comentan e identifican las partes del alumnos
opiniones acerca de portada, el lomo libro
temas de la vida
del libro y sus 2. Enumeran las empresas productoras
cotidiana y
funciones de caf del pas
comprenden las
dems.(oral) 1. Leen la lectura de la pgina # Libro de lectura Lectura dirigida
64,66subrayan las palabras desconocidas
2. Leen textos Despus de leer
fluidamente de una Logran 1. Mencionan porque los libros son Mencionan las partes de
forma correcta, con un acercamiento a importantes y que podemos aprender de un libro
promedio de palabras los libros segn ellos
por minutos (Lectura) inters propios 2. Buscan el significado de las palabras Diccionario Escriben la idea principal y
desconocidas secundaria de un cuento
3. Identifican las partes internas de un
3. Interpretan
libro
palabras nuevas
4. Explican la importancia de la idea Revisin de tareas
utilizando diversas
estrategias. (Lectura) principal y secundaria de una historia Libro de asignadas
5. Realizan las act. De las pg. 80 a la 93 Actividades
Datos Generales

C.E.B. CRISTOBAL COLON GRADO: TERCERO PARCIAL: III FECHA: __________________________
ASIGNATURA: ESPAOL LECCCIN: 14 LENGUA ESCRITA Y EXPRESION LITERARIA TEMA: EL PERIDICO

DE LOGRO
1. Expresan y Se familiarizan Antes de leer Participacin de los

fundamentan sus con las secciones 1. Conversan sobre los peridicos que alumnos
opiniones acerca de del peridico y el circulan en la comunidad
temas de la vida
tipo de 2. Discuten la informacin que viene en
cotidiana y
informacin que la portada de los peridicos Mencionan los medios
comprenden las
opiniones de los se presentan 3. Mencionan los medios que existen que existen
dems.(oral) para difundir la noticia. Libro de lectura
Al leer
2. Leen textos 1. Leen la lectura de la pgina # 68, 71 Lectura dirigida
promedio de palabras 1. Mencionan la importancia de la Mencionan qu es el
por minutos (Lectura) noticia en la transmisin de un peridico? Qu es la
acontecimiento noticia?
2. 2. Buscan el significado de las palabras Diccionario
3. Interpretan
desconocidas Realizan una noticia
palabras nuevas
3. Investigan sobre un hecho ocurrido en
utilizando diversas
estrategias. (Lectura) la escuela o la comunidad
4. Mencionan la importancia de usar Libro de Revisin de tareas
correctamente la S, C, y Z en la escritura Actividades
5. Realizan las act. Pg. 94 a la 97
Datos Generales

ASIGNATURA: ESPAOL LECCCIN: 15 LENGUA ESCRITA Y EXPRESION LITERARIA TEMA: ARTICULOS PERIODSTICOS

DE LOGRO
1. Expresan y Descubren y Antes de leer Participacin de los

fundamentan sus desarrollan la 1. Conversan sobre los artculos alumnos
opiniones acerca de funcin y la periodsticos
temas de la vida
estructura de la 2. Discuten la informacin que aparecen
cotidiana y
noticia junto con en los medios de comunicacin Explican que es una
comprenden las
opiniones de los los elementos 3. Mencionan los medios que existen noticia escrita
dems.(oral) bsicos de la para difundir la noticia Libro de lectura
diagramacin Al leer
2. Leen textos 1. Leen la lectura de la pgina # 73 Lectura dirigida
promedio de palabras 1. Mencionan la importancia de la Explican cul es la
por minutos (Lectura) noticia importancia de los medios
2. Buscan el significado de las palabras Libro de de comunicacin hablados
desconocidas Actividades
3. Interpretan
3. pegan en su cuaderno recortes de Identifican las partes de
palabras nuevas
diferentes noticias identificando sus peridicos una noticia
utilizando diversas
estrategias. (Lectura) partes
4. Realizan las actividades pg. # 98, 99 Revisin de tareas
asignadas
Datos Generales

ASIGNATURA: ESPAOL LECCCIN: 16 LENGUA ESCRITA Y EXPRESIN LITERARIA TEMA: MENSAJE COTIDIANO A LOS
COMPAEROS (AS) Y ADULTOS

DE LOGRO
1. Expresan y Escribe y enva Antes de leer Participacin de los

fundamentan sus mensajes por 1. Conversan sobre la invitacin y la alumnos
opiniones acerca de telfono, creacin de estas para informar de los
temas de la vida
emisoras radiales acontecimientos importantes Mencionan los medios de
cotidiana y
y/o por correo a 2. Mencionan los medios de comunicacin escritos
comprenden las
opiniones de los los padres de comunicacin escrita que existen en la
dems.(oral) familia y a la sociedad
comunidad Al leer
2. Leen textos 1. Leen la lectura de la pgina # 75, 76, Libro de lectura Lectura dirigida
fluidamente de una 79 subrayan las palabras desconocidas
promedio de palabras Encuentran 1. Elaboran con material desechable Material Elaboracin de tarjetas
por minutos (Lectura) diferencias entre tarjetas para los acontecimientos desechable
presentar un sociales de la familia
mensaje oral a un 2. Buscan el significado de las palabras Mencionan Qu son las
3. Interpretan
grupo y enviarlo desconocidas Diccionario tarjetas?
palabras nuevas
por escrito 3. Escriben cartas y telegramas Cules son las partes de
utilizando diversas
estrategias. (Lectura) 4. Narran con sus propias palabras la las tarjetas?
leyenda del tesoro mgico Libro de
5. Realizan las act. Pgina # 100 a la 106 Actividades Revisin de tareas
Datos Generales

ASIGNATURA: ESPAOL LECCCIN: 17 REFLEXIN SOBRE LA LENGUA TEMA: LA ORACIN

DE LOGRO

fundamentan sus oraciones 1. Identifican las partes de la oracin, alumnos
opiniones acerca de (unidades de despus de presentar varios ejemplos en
temas de la vida
sentido) en sus clase
cotidiana y
propios textos e 2. Comentan sobre los diversos textos
comprenden las
opiniones de los infieren su literarios que existen y de su importancia Mencionan Qu es la
dems.(oral) conceptos 3. Mencionan la importancia de la autoestima?
autoestima
2. Leen textos Al leer Lectura dirigida
fluidamente de una 1. Leen las lecturas de la pgina # 82 a la Libro de lectura
forma correcta, con un 90 subrayan las palabras desconocidas
promedio de palabras Despus de leer Mencionan la funcin y el
por minutos (Lectura) 1. Comentan sobre las lecturas ledas significado de algunos
2. Buscan el significado de las palabras adjetivos
desconocidas
3. Interpretan
3. Conversan sobre la biografa del Dr. Enuncian las partes
palabras nuevas
Juan Manuel Glvez Libro de variables e invariables de
utilizando diversas
estrategias. (Lectura) 4. En grupo escriben una encuesta de Actividades la oracin
algn suceso de la escuela y realizan las
actividades de la pag. # 106 a la 113 Revisin de tareas
Datos Generales

ASIGNATURA: ESPAOL LECCCIN: 18 REFLEXIN SOBRE LA LENGUA TEMA: SUJETO Y PREDICADO

DE LOGRO
1. Expresan y Identifican el Antes de leer Participacin de los

fundamentan sus sujeto y el 1. Conversacin sobre la importancia de alumnos
opiniones acerca de predicado en identificar el sujeto y predicado en las
temas de la vida
oraciones sacadas oraciones.
cotidiana y
de sus textos 2. Identifican el ncleo del sujeto y del
comprenden las
opiniones de los escritos e infieren predicado
dems.(oral) dichos conceptos Al leer Lectura dirigida
2. Leen textos 1. Leen la lectura de la pgina # 92 a la Libro de lectura
fluidamente de una 97 subrayan las palabras desconocidas
forma correcta, con un Despus de leer Mencionan la funcin del
promedio de palabras 1. Comentan sobre la importancia de las sujeto y del predicado
por minutos (Lectura) matemticas en la vida diaria dentro de la oracin
3. Interpretan 2.Buscan el significado de las palabras Diccionario gramatical
palabras nuevas desconocidas
utilizando diversas
3. Contestan preguntas de la lectura Libro de Completan oraciones e
realizadas Actividades identifican el sujeto y
4. Identifican en textos los personajes de predicado
caligrafa, ortografa y
puntuacin en la historias, elaboran oraciones con cada
escritura.(Escritura) uno de los personajes Revisin de tareas
5. Realizan actividades de la pg. # 119 a asignadas
la 126
Datos Generales

ASIGNATURA: ESPAOL LECCCIN: 19 REFLEXIN SOBRE LA LENGUA TEMA: CLASES DE PALABRAS: SUSTANTIVO

DE LOGRO
1. Expresan y Identifica y aplica Antes de leer Participacin de los

fundamentan sus la caracterstica 1. Comentan sobre los sustantivos alumnos
opiniones acerca de grfica de los comunes y propios.
temas de la vida
sustantivos 2. Conversan sobre los nombres propios
cotidiana y
propios: inician de persona, animales, lugares Mencionan nombres
comprenden las
opiniones de los con mayscula 3. Comentan sobre la importancia de la propios
dems.(oral) oracin
2. Leen textos Al leer Lectura dirigida
fluidamente de una 1. Leen la lectura de la pgina # 98, 103 Libro de lectura
forma correcta, con un subrayan las palabras desconocidas
promedio de palabras Despus de leer Mencionan la manera de
por minutos (Lectura) 1. Comentan sobre las historias ledas identificar los sustantivos
3. Aplican normas de 2. Escriben ejemplos de sustantivos comunes y propios
caligrafa, ortografa y femeninos y sustantivos masculinos
puntuacin en la
3. Mencionan la manera de identificar Escriben oraciones y las
escritura.(Escritura)
los sustantivos comunes y propios Libro de clasifican segn su tipo de
4. Interpretan
palabras nuevas 4. Identifican los sustantivos concretos, Actividades sustantivo
utilizando diversas abstractos, colectivos e individuales
estrategias. (Lectura) 5. Realizan las actividades de la pgina Revisin de tareas
129 a la 139 asignadas
Datos Generales

ASIGNATURA: ESPAOL LECCCIN: 20 REFLEXIN DE LA LENGUA TEMA: PALABRAS PRIMITIVAS Y DERIVADASC

DE LOGRO
1. Expresan y Encuentran Antes de leer Participacin de los

fundamentan sus palabras 1. Mencionan como se les llaman a las alumnos
opiniones acerca de derivadas e palabras que indican accin.
temas de la vida
infiere el 2.Identifican las palabras derivadas de
cotidiana y
concepto las primitivas
comprenden las
opiniones de los Al leer Lectura dirigida
dems.(oral) 1. Leen la lectura de la pgina # 105 a la Libro de lectura
2. Leen textos 108 subrayan las palabras desconocidas
fluidamente de una Despus de leer Escriben palabras
forma correcta, con un 1. Comentan sobre el mensaje que nos primitivas subrayando la
promedio de palabras deja la lectura parte que no cambia de
por minutos (Lectura) 2. Buscan en el diccionario las palabras Diccionario cada palabra
desconocidas
3. Interpretan 3. Cambian las partes de un cuento Elaboran oraciones con
palabras nuevas
inicio, desenlace y desarrollo palabras derivadas
utilizando diversas
4. Mencionan como se forman las Libro de
palabras derivadas de las primitivas Actividades Forman adjetivos
caligrafa, ortografa y 5. Realizan las actividades de la pgina derivados
puntuacin en la 141 a la 146
escritura.(Escritura) 6. Escriben palabras primitivas a partir de Revisin de tareas
las derivadas y viceversa
Datos Generales

ASIGNATURA: ESPAOL LECCCIN: 21 REFLEXIN SOBRE LA LENGUA TEMA: ORTOGRAFIA DE PALABRAS DERIVADAS
USO DE Z, C, y S

DE LOGRO

fundamentan sus cambios en la 1. Promover el gusto de la lectura y alumnos
opiniones acerca de ortografa de las escritura y el uso correcto de algunas
temas de la vida
palabras letras
cotidiana y
derivadas de pez. 2. Recuentan hechos anecdticos de los
comprenden las
opiniones de los acontecimientos sobresalientes de la Cambian parte de la
dems.(oral) historia Libro de lectura historia, inicio, nudo,
2. Leen textos 3. Cambian las partes de la historia desenlace,
forma correcta, con un 1. Leen la lectura de la pgina # 112, 114 Lectura dirigida
3. Interpretan 1. comentan sobre el mensaje de las Mencionan las reglas del
palabras nuevas lecturas Diccionario uso de C, S, Z y la manera
utilizando diversas
2. Buscan en el diccionario las palabras de formar los plurales de
desconocidas Libro de algunas palabras.
3. Escriben las reglas del uso de la C,S y Z Actividades
puntuacin en la 4. Explican las reglas para cambiar de Z a Revisin de tareas
escritura.(Escritura) Cos asignadas
5. realizan las actividades pg. 147 a 153
Datos Generales

C.E.B. CRISTOBAL COLON GRADO: TERCERO PARCIAL: IV FECHA: __________________________
ASIGNATURA: ESPAOL LECCCIN: 22 REFLEXIN DE LA LENGUA TEMA: LA DESCRIPCCIN

DE LOGRO
1. Expresan y Identifica la Antes de leer Participacin de los

fundamentan sus claridad y la 1. Observan imgenes de paisajes y alumnos
opiniones acerca de precisin como objetos.
temas de la vida
caractersticas 2. Mencionan aspectos sobresalientes
cotidiana y
bsicas de la que se deben describir
comprenden las
opiniones de los descripcin y 3. Comentan sobre la importancia de la Describen imgenes y
dems.(oral) hacen uso de los descripcin objetos
2. Leen textos objetivos para Al leer
fluidamente de una lograrlos 1.Observan las imgenespg. # 116 Libro de lectura
forma correcta, con un 2. Leen la lectura de la pgina # 118 a la
promedio de palabras 123 subrayan las palabras desconocidas
por minutos (Lectura) Despus de leer Mencionan como se
3. Interpretan 1. Narran con sus propias palabras las realiza un autorretrato
palabras nuevas descripciones realizadas
utilizando diversas
2. Narran el final de las historias
3. Explican los aspectos que se deben
observar para hacer una descripcin Libro de Explican los aspectos a
puntuacin en la 4. Escriben un autorretrato con los Actividades observar para una
escritura.(Escritura aspectos que deben resaltar en la descripcin
fisonoma
5. Realizan las act. de la pg. # 154, 160 Revisin de tareas
Datos Generales

ASIGNATURA: ESPAOL LECCCIN: 23 REFLEXIN DE LA LENGUA TEMA: EL NMERO Y EL GNERO GRAMATICAL

DE LOGRO
1. Expresan y Identifica el Antes de leer Participacin de los

fundamentan sus gnero y el 1. Escuchan algunos cuentos de la alumnos
opiniones acerca de nmero en el historia de Honduras as como de sus
temas de la vida
sustantivo y en el escritores
cotidiana y
artculo 2. Comentan como se obtienen las ideas
comprenden las
opiniones de los gramatical principales y secundarias de una lectura
dems.(oral) Al leer Libro de lectura Lectura dirigida
1. Leen la lectura de la pgina # 125-127
fluidamente de una Despus de leer Escriben el plural de
forma correcta, con un 1. Narran con sus propias palabras el algunos sustantivos
promedio de palabras final de la historia
por minutos (Lectura) 2. Buscan en el diccionario el significado Diccionario
de las palabras desconocidas Analizan la importancia de
3. Identifican el gnero femenino y la gramtica en el idioma
3. Interpretan
masculino en oraciones o palabras Libro de espaol
palabras nuevas
4. Escriben los artculos de acuerdo a las Actividades
utilizando diversas
estrategias. (Lectura) palabras (el, la, los, un, una, unas, uno) Revisin de tareas
5. Realizan las actividades de las pg. asignadas
161-165
6. Escriben el plural y singular de palabra
Datos Generales

ASIGNATURA: ESPAOL LECCCIN: 24 REFLEXIN DE LA LENGUA TEMA: CONCORDANCIA ENTRE ARTICULO, SUSTANTIVO
ADJETIVO, VERBO

DE LOGRO
1. Expresan y Identifica Antes de leer Participacin de los

fundamentan sus inconcordancias 1. Conocimiento de las partes de la alumnos
opiniones acerca de de gnero y oracin (sustantivo, artculos, adjetivos,
temas de la vida
nmero en sus verbos). Mencionan los sustantivos
cotidiana y
propios textos y 2. Identifican sustantivos y verbos en una y verbos encontrados en
comprenden las
opiniones de los las corrigen. historia la historia
dems.(oral) Al leer Libro de lectura
2. Leen textos 1. Leen la lectura de la pgina # 130-134 Lectura dirigida
promedio de palabras 1. Narran con sus propias palabras las Analizan oraciones
por minutos (Lectura) historias identificando la funcin de
3. Interpretan 2. Buscan en el diccionario las palabras cada una de sus partes
palabras nuevas desconocidas Libro de
utilizando diversas
3. Identifican la funcin de las palabras Actividades
que demuestran accin Revisin de tareas
4. Analizan la estructura gramatical de asignadas
puntuacin en la las oraciones, identificando cada una de
escritura.(Escritura ellas
5. Realizan las act. De la pginas 166-174
Datos Generales

ASIGNATURA: ESPAOL LECCCIN: 25 REFLEXIN DE LA LENGUA TEMA: ACENTUACIN DE SLABAS TONAS Y TONICAS
CLASES DE PALABRAS SEGN LA SLABA

DE LOGRO
1. Expresan y Identifica las Antes de leer Participacin de los

fundamentan sus slabas de 1. Comentan sobre la clasificacin de alumnos
opiniones acerca de palabras y su palabras segn el nmero de silabas
temas de la vida
ubicacin. 2. Explicacin de la forma correcta de
cotidiana y
dividir palabras en silabas
comprenden las
dems.(oral) 1. Leen la lectura de la pgina # 136-137 Libro de lectura Lectura dirigida
subrayan las palabras desconocidas
fluidamente de una Identifica las 1. Narran con sus propias palabras el Clasifican las palabras por
forma correcta, con un slabas de mensaje de las historias el lugar donde cae la
promedio de palabras palabras agudas, 2. Buscan en el diccionario las palabras Diccionario mayor fuerza de voz
por minutos (Lectura) graves o llanas y desconocidas
esdrjulas en un 3. Mencionan como se clasifican las Libro de Identifican las palabras
texto. palabras por el nmero de slabas Actividades por el nmero de silabas
3. Interpretan
4. escriben ejemplos de palabras
palabras nuevas
trislabas y tetraslabas
utilizando diversas
estrategias. (Lectura) 5. Identifican palabras agudas, graves o Revisin de tareas
llanas y esdrjulas. asignadas
6. realizan act. De las pg. 175-180
Datos Generales

ASIGNATURA: ESPAOL LECCCIN: 26 REFLEXIN DE LA LENGUA TEMA: TILDE EN LAS PALABRAS AGUDAS, GRAVES O
LLANAS Y ESDRJULAS

DE LOGRO
1. Expresan y Conocen la regla Antes de leer Participacin de los

fundamentan sus de cuando tilda 1. Conversan sobre los valores y los alumnos
opiniones acerca de las palabras y la antivalores
temas de la vida
aplican. 2. Comentan sobre la clasificacin de Definen que es la pereza
cotidiana y
palabras, segn el lugar donde llevan la
comprenden las
opiniones de los tilde Lectura dirigida
dems.(oral) 2. Dan ejemplos de personas que Libro de lectura
2. Leen textos manifiestan la pereza
fluidamente de una Al leer Escriben oraciones con
forma correcta, con un 1. Leen la lectura de la pgina # 140-143 palabras esdrjulas
promedio de palabras subrayan las palabras desconocidas subrayando cada uno de
por minutos (Lectura) Despus de leer ellas
3. Interpretan 1. Narran con sus propias palabras las
palabras nuevas historias Acentan palabras donde
utilizando diversas
2. Buscan en el diccionario las palabras Diccionario llevan la mayor fuerza de
desconocidas voz
3. Dividen palabras en silabas Libro de
puntuacin en la encerrando en crculo la silaba que tiene Actividades Revisin de tareas
escritura.(Escritura) mayor fuerza de voz asignadas
4. Realizan las act De las paginas 181,184
Datos Generales

ASIGNATURA: ESPAOL LECCCIN: 27 REFLEXIN DE LA LENGUA TEMA: EL VERBO

DE LOGRO
1. Expresan y Reconocen y Antes de leer Participacin de los

fundamentan sus utilizan verbos en 1. Explicacin del verbo y su funcin en alumnos
opiniones acerca de pasado, presente todas las acciones que realizamos
temas de la vida
y futuro. 2. Comentan sobre el verbo y su tiempos Escriben una lista de
cotidiana y
verbales verbos clasificndolos por
comprenden las
opiniones de los Al leer sus terminaciones
dems.(oral) 1. Leen la lectura de la pgina # 145-147 Libro de lectura
subrayan las palabras desconocidas Lectura dirigida
fluidamente de una 1. Narran con sus propias palabras las
forma correcta, con un Identifican verbos historias Clasifican las palabras
promedio de palabras en un texto e 2. Buscan en el diccionario las palabras Diccionario segn el acento
por minutos (Lectura) interfieren su desconocidas
concepto. 3. Conjugan los verbos en tiempo
presente, pasado y futuro
3. Interpretan
4. Dividen palabras donde llevan la Libro de Revisin de tareas
palabras nuevas
mayor fuerza de voz Actividades asignadas
utilizando diversas
estrategias. (Lectura) 5. Realizan las actividades de la pginas
185- 189
6. Cambian al plural palabras acentuadas
Cuidando las que conservan su acento
Datos Generales

ASIGNATURA: ESPAOL LECCCIN: 28 REFLEXIN DE LA LENGUA TEMA: RELACIN LXICA: SINNIMOS Y ANTONIMOS

DE LOGRO
1. Expresan y Identifican la Antes de leer Participacin de los

fundamentan sus permanencia o el 1. Mencionan palabras que tienen el alumnos
opiniones acerca de cambio de mismo significado
temas de la vida
sentido de un 2. Identifican las palabras que tienen Mencionan palabras con
cotidiana y
texto al significado opuesto. el mismo significado y el
comprenden las
opiniones de los remplazarse Al leer opuesto de las misma
dems.(oral) alguna de sus 1. Leen la lectura de la pgina # 149-153 Libro de lectura
2. Leen textos palabras por subrayan las palabras desconocidas Lectura dirigida
fluidamente de una sinnimos. Despus de leer
forma correcta, con un 1. Narran con sus propias palabras las
promedio de palabras historias Unen palabras que tienen
por minutos (Lectura) 2. Buscan en el diccionario las palabras Diccionario significado opuesto
3. Interpretan Infieren que son desconocidas Elaboran oraciones con las
palabras nuevas palabras 3. Mencionan la importancia de cuidar mismas.
utilizando diversas
sinnimas y nuestra ropa y objetos personales
antnimas. 4. Cambian en algunos escritos los Libro de Revisin de tareas
sinnimos y antnimos de algunas Actividades asignadas
puntuacin en la palabras
escritura.(Escritura 5. Realizan las actividades de la pginas
190-191
Datos Generales

ASIGNATURA: ESPAOL LECCCIN: 29 REFLEXIN DE LA LENGUA TEMA: SIMBOLOGIA E CONOS: SEALES DE TRANSITO
Y PREVENTIVAS

DE LOGRO
1. Expresan y Identifican, Antes de leer Participacin de los

fundamentan sus interpretan y 1. Con ayuda de la maestra definen lo alumnos
opiniones acerca de usan distintas que comprenden por simbologa e conos
temas de la vida
seales de 2. Identifican las seales de trnsito ms Identifican las seales de
cotidiana y
trnsito, conos utilizadas o ms frecuentadas transito
comprenden las
opiniones de los preventivos de Al leer
dems.(oral) sustancia txicas. 1. Leen la lectura de la pgina # 155 Libro de lectura Lectura dirigida
forma correcta, con un 1. Narran con sus propias palabras las Definen el significado de
promedio de palabras historias las seales ms utilizadas
por minutos (Lectura) 2. Buscan en el diccionario las palabras Diccionario
desconocidas
3. Interpretan 3. Colorean algunas seales de trnsito e Revisin de tareas
palabras nuevas
investigan su significado Libro de asignadas
utilizando diversas
4. Elaboran un lbum con las seales de Actividades
trnsitoms utilizadas
caligrafa, ortografa y 5. Realizan las actividades de la pginas
puntuacin en la 192-199
escritura.(Escritura)
Datos Generales

C.E.B. CRISTOBAL COLON GRADO: TERCERO PARCIAL: I FECHA: __________________________
ASIGNATURA: MATEMTICASUNIDAD: 1 NUMEROS HASTA 9999LECCIN 1: LEAMOS Y ESCRIBAMOS NMEROS HASTA 9999
ESTANDAR EXPECTATIVAS DE PROCESOS Y ACTIVIDADES SUGERIDAS RECURSOS EVALUACIN

LOGRO
1. Leen y Aplican el concepto 1. Repasan los nmeros vistos en el ao Libro de trabajo, Participacin de los
escriben de posicin de anterior(escriben cantidades, escriben el cuaderno alumnos
nmeros unidades como signo >, <, escriben nmeros en la recta
cardinales hasta
ayuda para numrica, escriben nmeros que estn antes
9999
construir nmeros o despus.)
grandes con un 2. Observan la lmina y comentan lo Lamina
conjunto limitado observado, cuentan la cantidad de pelotas
de smbolos 3. Conocen el nmero 1000 y su escritura
4. Observando el dibujo piensan en la Escriben y leen los
composicin de 1000 (Cuntos grupos de nmeros
100, 10, y 1 se necesitan para formar 1000?)
5. Mencionan como se llama y escribe una
cantidad de nmeros
6. Cuentan la cantidad total de caritas Libro de trabajo
7. Escriben nmeros de cuatro cifra con 0 pgina 4, 5, 6 Realizacin de tareas
8.Comprenden que el digito 0 en la
posicin de la centena significa que no hay Caja de valores
grupos de 100 observando el baco o la caja Revisin de tareas
de valores Abaco asignadas
9.Escriben nmeros en la tabla de valores
Datos Generales

ASIGNATURA: MATEMTICAS UNIDAD: 1 NMEROS HASTA 9999 LECCIN 2: REPRESENTEMOS NMEROS EN FORMA
DESADESARROLLADA LECCIN 3: COMPAREMOS NMEROS

LOGRO
1. Leen y Aplican el concepto 1. Mencionan como se forma el nmero Libro de trabajo Participacin de los
escriben de posicin de 5859 cuntas unidades de millar, centenas, pagina 7, 8 alumnos
nmeros unidades como decenas y unidades forma? cuaderno
cardinales hasta
ayuda para 2. Conocen la forma desarrollada de un
9999
construir nmeros nmero Mencionan cuantas
grandes con un 3. Confirman la diferencia del valor (del unidades de millar,
conjunto limitado sentido) entre los dgitos de cada posicin centenas, decenas y
2. Comparan y
de smbolos 4. Mencionan que se utiliza para representar unidades forman un
ordenan
cual nmero es mayor o menor nmero.
nmeros
5. En parejas y colocan tarjetas numerales en
cardinales
la posicin de unidades, decenas y seguir
hasta 9999
hasta que formen un numero de 4 cifras
6. Comparan nmeros Libro de trabajo Escriben y leen los
7. Ordenan nmeros comparando la pgina 9 ,10,11 nmeros
dimensin
8. Ordenan los nmeros representados en la Caja de valores Realizacin de tareas
recta numrica
9. Componen y descomponen nmeros de 4
cifras Revisin de tareas
10. Orden y sucesin de los nmeros asignadas
Datos Generales

ASIGNATURA: MATEMTICAS UNIDAD: 2 LNEAS Y PERPENDICULARES Y PARALELASLECCIN 1: LINEAS PERPENDICULARES

LECCIN 2: LNEAS PARALELAS

LOGRO
1. Identifican y Desarrollan 1. Observando la escuadra mencionan las Juego de regla Participacin de los
dibujan lneas conceptos de caractersticas de la misma alumnos
paralelas y lneas paralelas y 2. Encuentran en la escuadra la esquina que
perpendiculares
perpendiculares coincide , comparan la esquina de la
escuadra con la esquina de la escuadra del
dibujo
3. Identifican ngulos rectos en su entorno Identifican lneas
4. Conocen el uso del transportador para perpendiculares y
confirmar los ngulos rectos paralelas
5. Explicacin del uso del transportador para
2. Identifican Utilizan los confirmar el ngulo recto
ngulos rectos conceptos de 6. Mencionan como se llaman las lneas
en lneas lneas paralelas y rectas cuando se cruzan
perpendiculares perpendiculares 7. Observan los dibujos de lneas y Libro de trabajo Realizacin de tareas
y en figuras
para resolver mencionan cuales se cruzan y cuales no pgina
geomtricas
situaciones 8. Conocen el termino de lneas paralelas 14,15,16,17
problemticas de 9. Dibujan lneas paralelas usando regla y Revisin de tareas
la vida cotidiana. escuadra asignadas
10. Realizan los ejercicios de lneas utilizando
las escuadras
Datos Generales

ASIGNATURA: MATEMTICAS UNIDAD: 3 ADICINLECCIN 1: SUMEMOS LECCIN 2: SIGAMOS SUMANDO

LOGRO
1. Calculan Aplican el 1. Realizan sumas en forma vertical de una y Libro de trabajo Participacin de los
adiciones de concepto de dos cifras llenando y sin llevar pagina alumnos
nmeros adicin de 2. Leen el problema 18,19,20cuaderno
cardinales cuyo
nmeros cuyo total 3. Confirman que primero se escriben los
total es menor
es menor que dos sumandos, bien ordenados en cada
de 1000
1000, sin llevar y posicin y que para calcular se empieza Realizan sumas en forma
llevando evitando desde la unidad, se sigue con la decena y vertical
la aplicacin de despus con la centena
esquemas 4. Realizan clculo vertical de dos nmeros
memorizados de tres cifras con un nmero de una cifra
2. Resuelven (204 + 5)
problemas de la 5. Comprenden que para realizar sumas Libro de trabajo Realizacin de tareas
vida cotidiana llevando se empieza de las unidades, se pgina 21 - 25
donde se lleva 1 a la posicin de las decenas, luego
requiera la suma
sumar decenas incluyendo la que se llev y Caja de valores
de nmeros
despus las centenas
cardinales cuyo
total sea menor 6. Realizan ejercicios llevando a la decena y
que 1000 centena Revisin de tareas
7. Comprenden que en ocasiones el asignadas
resultado es 0 y que se debe colocar y
llevar el 1 ( 92 + 8 ) (35 + 668)
Datos Generales

ASIGNATURA: MATEMTICAS UNIDAD: 3 ADICINLECCIN 3: SUMEMOS TRES NMEROS

LOGRO
1. Calculan Aplican el concepto 1. Observan las imgenes de las bibliotecas y Libro de trabajo Participacin de los
adiciones de de adicin de analizan con cual operacin se pueden pgina 26, alumnos
nmeros nmeros cuyo total realizar cuaderno
cardinales cuyo
es menor que 2. Realizan el problema aplicando lo
total es menor
1000, sin llevar y aprendido en 2 grado como el siguiente: PO:
de 1000
llevando evitando 313 + 421 + 251 Realizan sumas de tres
la aplicacin de 3. Realizan la suma en forma vertical y nmeros en forma vertical
esquemas comprenden que solo se usa un signo ms
memorizados (+)
4. Suman tres nmeros, llevando
2. Resuelven 5. Comprenden que en algunas sumas se
problemas de la lleva 2 a la decena Realizacin de tareas
vida cotidiana Y no 1 ( 338 + 127 + 216)
donde se 6. Realizan calculo vertical, sin llevar todos Libro de trabajo
requiera la suma
los tipos pgina 27 Revisin de tareas
de nmeros
7. Ejercicios del clculo vertical, llevando asignadas
cardinales cuyo
total sea menor todos los tipos Caja de valores
que 1000 8. Realizan problemas de aplicacin
9. Construccin de problemas de adicin
Datos Generales

ASIGNATURA: MATEMTICAS UNIDAD: 4 SUSTRACCINLECCIN 1: RESTEMOS LECCIN 2: SIGAMOS RESTANDO

LOGRO
1. Calculan Aplican el concepto 1. Realizan restas de dos cifras sin prestar y Libro de trabajo Participacin de los
sustracciones de de sustraccin prestando pgina 28-30 alumnos
nmeros cuyo minuendo es 2. Leen el problema y lo escriben en su cuaderno
cardinales cuyo
menor que 1000, cuaderno, Resuelven el problema en la forma
minuendo es
sin pedir prestado del clculo aplicando el procedimiento que
menor que 1000
y pidiendo se utiliz cuando restaron DU DU
prestado evitando 4. Conocen los trminos de la sustraccin Mencionan los trminos
la aplicacin de 5. Comprenden que en la sustraccin no es de la sustraccin
esquemas necesario escribir cero en algunos casos y si
memorizados. se escriben se deben tachar 367
2. Resuelven -365
problemas de la 002
vida cotidiana 6. Realizan clculos de sustraccin de un
donde se nmero de tres cifras menos un nmero de Realizacin de tareas
requiera la
una cifra ( 618 8 )
sustraccin de
7. Observan el problema y piensan en la Libro de trabajo
nmeros
cardinales cuyo forma de resolverlo, realizan sustracciones pgina 31- 37 Revisin de tareas
total sea menor del tipo CDU DU y CDU U prestando de asignadas
que 1000 las decena Caja de valores
8. Comprenden que cuando la decena esta
en cero se presta a la centena
Datos Generales

ASIGNATURA: MATEMTICAS UNIDAD: 5 TRINGULOSLECCIN 1: ELEMENTOS DEL TRIANGULO LECCIN 2: CLASIFIQUEMOS

TRINGULOS LECCIN 3: CONSTRUYAMOS TRINGULOS LECCIN 4: CALCULEMOS EL PERIMETRO DEL TRINGULO

LOGRO
1. Dibujan Desarrollan el 1. Realizan figuras uniendo los puntos Libro de trabajo Participacin de los
tringulos concepto del 2. Conocen los elementos del tringulo pgina 38, 39 alumnos
equilteros, tringulo 3. Identifican en un tringulo el lado opuesto cuaderno
sealando sus
a un vrtice dado Pajillas
elementos
Distinguen 4. Encuentran la altura de un tringulo Identifican los elementos
tringulos 5. Observan los diferentes tringulos Figuras de un tringulo
2. Identifican y equilteros, issceles 6. clasifican los tringulos por su tamao, tringulos
clasifican y escalenos color o longitud, comprenden que se deben
tringulos: clasificar por su longitud Libro de trabajo Dibujan tringulos
equilteros, Construyen con regla 7. conocen los tringulos equilteros, issceles pgina 40, 41 equilteros, issceles con el
issceles y y compas tringulos y escalenos compas
escalenos equilteros 8. Dibujan un tringulo equiltero cuyo lado es
de 4 cm
Utilizan el clculo de 9. Conocen la forma de encontrar el vrtice Libro de trabajo Realizacin de tareas
3. Utilizan el permetro del 10 Utilizacin del compas
tringulo para pgina 42-43
clculo del 11. Mencionan que para encontrar el permetro
resolver problemas Compas
permetro del de un tringulo se debe hacer sumando la
del entorno escolar Revisin de tareas
tringulo para longitud de todos sus lados
asignadas
resolver 12. Realizan los ejercicios de la pgina 44 y 45,
problemas Construyen forman tringulos doblando hojas de papel
tringulos
Datos Generales

ASIGNATURA: MATEMTICAS UNIDAD: 6 MULTIPLICACIN LECCIN 1: MULTIPLIQUEMOSLECCIN 2: MULTIPLIQUEMOS EN LA

FORMA VERTICAL

LOGRO
1. Realizan Aplican la 1. Realizan multiplicaciones simples Libro de trabajo Participacin de los

multiplicaciones operacin de 2. Leen el problema y captan la situacin pgina 46, 47 alumnos
en las que un multiplicacin cuyo 3. Comprenden que en la multiplicacin de cuaderno
factor es de 1
producto es menor 10, se encuentra el producto pensando Escriben la tabla del 10
digito y su
que 10,000 cuantas decenas hay se escribe la cantidad
producto es
menor que de decenas y se agrega 0 Mencionan las tablas del 1
10000 4.Piensan en la forma de calcular 200 X 3 y al 9
2000 X 3
5. Multiplican en forma vertical ordenando Realizan multiplicaciones
2. Resuelven Resuelven segn el valor posicional Libro de trabajo
problemas de la problemas de la 6. Comprenden que para multiplicar se debe pgina 48- 52
vida cotidiana vida cotidiana iniciar desde las unidades
utilizando la 7.Comprender que al multiplicar las decenas Realizacin de tareas
multiplicacin el producto es de 2 cifras 21
de nmeros
x 7
147 Revisin de tareas
8. Clculo de la multiplicacin D0, C00 X U asignadas
10. Multiplican Sin llevar, llevando en U x U,
D x U, llevando U x U y D x U llevando al
sumar los subproductos
Datos Generales

ASIGNATURA: MATEMTICAS UNIDAD: 6 MULTIPLICACINLECCIN 3: SIGAMOS MULTIPLICANDO EN LA FORMA VERTICAL

LOGRO
1. Realizan Aplican la 1. Leen el problema y captan la situacin Libro de trabajo Participacin de los
multiplicaciones operacin de 2. Con ayuda de la maestra encuentran la pgina 53, 54 alumnos
en las que un multiplicacin cuyo respuesta 213 X 3 cuaderno
factor es de 1
producto es menor 3. Mencionan que el producto se encuentra
digito y su
que 10,000 dividido entre las centenas, decenas y
producto es
menor que unidades
10000 4. Realizan multiplicaciones de DU x U
5. Piensan en el clculo vertical de 427 x 2
(llevando en U x U )
2. Resuelven Resuelven 6. Realizan calculo vertical de 182 x 3
problemas de la problemas de la (llevando en D x U) Realizacin de tareas
vida cotidiana vida cotidiana 7. Realizan calculo vertical de 378 x 2
utilizando la (llevando en U x U y D x U )
multiplicacin 8. Realizan clculos vertical de 412 x 3 Libro de trabajo Revisin de tareas
de nmeros
(llevando en C x U) pgina 55 - 57 asignadas
9. realizan calculo en forma vertical de 649 x
4 (llevando 2 o 3 veces incluyendo en el
proceso de C x U)
10. Realizan clculos vertical de 788 x 7
(llevando en el proceso de sumar los
subproductos)
Datos Generales

ASIGNATURA: MATEMTICAS UNIDAD: 7 DIVISIN LECCIN 1: DIVIDAMOS

LOGRO
1. Realizan Desarrollan el 1. Margarita tiene 6 dulces y se reparten Libro de trabajo Participacin de los
estimaciones concepto de la entre 2 amigos pgina 58- 62 alumnos
razonables con divisin como 2. Segn el problema mencionan con qu cuaderno
operaciones
estar contenido operacin se resuelve, cuntos dulces le toca
bsicas cuyo
en a cada uno
resultado sea
menor de 10000 3. Expresan la manera en que resolvieron y la
respuesta
Aplican la 4. Dividen usando la tabla de multiplicacin
2. Realizan operacin de 5. Mencionan los trminos de la divisin Tapones granos Mencionan los trminos
divisiones en las divisin en 6. Conocen los trminos de residuo, pajillas de la divisin
que el divisor nmeros hasta divisin exacta y divisin inexacta.
sea de 1 digito y 9999 7. Conocen la forma de verificar el resultado
el dividendo de la divisin
menor que 8. Mencionan que la divisin exacta es el
10000
caso donde el residuo es 0. O sea 5 x 4 =20 Realizacin de tareas
Resuelven 9. Comprenden que cuando se divide un
3. resuelven
problemas de la problemas de la nmero dado entre el mismo nmero, la
vida cotidiana vida real que respuesta ser 1 Revisin de tareas
de divisin implican la divisin 10. Conocen que cuando se divide 0 entre asignadas
sin y con residuo cualquier nmero la respuesta ser 0
Datos Generales

ASIGNATURA: MATEMTICAS UNIDAD: 7 DIVISINLECCIN 2: DIVIDAMOS EN FORMA VERTICAL

LECCIN 3: SIGAMOS DIVIDIENDO EN FORMA VERTICAL

LOGRO
1. Realizan Desarrollan el 1. Analizan sobre las partes difciles del Libro de trabajo Participacin de los
estimaciones concepto de la clculo mental de la divisin pagina 63 -67 alumnos
razonables con divisin como 2. Conocen la forma del clculo vertical de la cuaderno
operaciones
estar contenido divisin y su signo
bsicas cuyo
en 3. Hay 71 paletas y se reparten entre 6 nios
resultado sea
menor de 10000 en partes iguales
Aplican la 4. mencionan la forma del clculo y Pajillas paletas
operacin de comprenden que primero es mejor repartir tapones granos
2. Realizan divisin en los paquetes de 10
divisiones en las nmeros hasta 5. Calculan en forma vertical
que el divisor 9999 6. Confirman que el clculo se desarrolla en
sea de 1 digito y orden, desde la posicin superior y que se Realizacin de tareas
el dividendo repiten los cuatro pasos, que son: probar,
menor que Resuelven multiplicar, restar y bajar
10000
problemas de la 7. Resuelven ejercicios de la divisin Libro de trabajo Revisin de tareas
vida real que Dividen en caso de CDU U = DU (sin y con pgina 68-73 asignadas
3. resuelven
problemas de la implican la divisin residuo)
vida cotidiana sin y con residuo 8. Amplan el dominio de la divisin a los
de divisin casos MCDU U
9. Ejercicios de divisiones exactas e inexactas
Datos Generales

ASIGNATURA: MATEMTICAS UNIDAD: 8 CUADRILTEROSLECCIN 1: ELEMENTOS DEL CUADRLATERO LECCIN 2:

RECTNGULOS Y CUADRADOS LECCCIN 3: CONSTRUYAMOS RECTNGULOS Y CUADRADOS

LOGRO
1. Dibujan Desarrollan el 1. Observan las figuras y mencionan el Libro de trabajo Participacin de los
cuadrados, concepto del nombre de cada una de ellas pagina 74, 75 alumnos
rectngulos cuadriltero. 2. Dibujan el tringulo y escriben cada cuaderno
sealando sus
elemento del tringulo
elementos
Reconocen 3. Observan las figuras y las clasifican por su figuras Identifican los elementos
cuadrados y forma, explican cul es la diferencia entre juego de reglas del cuadrilteros
rectngulos como ellas
cuadrilteros 4. Conocen el concepto del cuadriltero y sus
especiales elementos
5. Dibujando un rectngulo, mencionan su Construyen rectngulos y
Reconocen los nombre cuadrados con papel
elementos de 6. Mencionan como es la forma de las Libro de trabajo
cuadrados y esquinas del rectngulo pgina 76, 77
rectngulos 7. Investigan la longitud de los rectngulos
8. Dibujando un cuadrado, mencionan su
Construyen nombre Realizacin de tareas
cuadrados y 9. Mencionan la forma de las esquinas Libro de trabajo
rectngulos con 10. Construyen rectngulos y cuadrado con pgina 78, 79
regla y la escuadra y el transportador Revisin de tareas
transportador. asignadas
Datos Generales

ASIGNATURA: MATEMTICAS UNIDAD: 9- NMEROS DECIMALES LECCIN 1: MIDAMOS CON LOS NMEROS DECIMALES
LECCIN 2: FORMEMOS LOS NMEROS DECIMALES LECCIN 3: SUMEMOS Y RESTEMOS NMEROS DECIMALES

LOGRO
1. Leen, escriben Desarrollan el 1. Ftima midi su estatura y sali 1 metro Libro de trabajo Participacin de los
y comparan concepto de un un poco ms pgina 80, 81 alumnos
nmeros nmero decimal 2. Mencionan la forma de expresar la parte cuaderno
decimales hasta
sobrante
dcimas
3. Conocen la longitud de 0.1 m y su lectura Utilizan la cinta mtrica
Estiman el 4. Conocen los trminos nmero decimal, Cinta regla correctamente
2. Resuelven concepto de punto decimal y nmero entero
problemas de la nmeros decimal 5. Conocen la longitud de 0.1 cm
vida cotidiana para representar 6. Conocen la forma de representar a 0.1 con Libro de trabajo
que involucran situaciones de la graficas pgina 82- 84 Mencionan los trminos
la adicin y vida real 7. Representar 2.3 con la cantidad de
sustraccin dcimas
combinadas de 8. Leer las escalas que representan los
nmeros Leer y escribir nmeros decimales en la recta numrica
decimales hasta
nmeros decimales 9. Comparan nmeros decimales Realizacin de tareas
las dcimas
10. Comprenden que al igual que los enteros Libro de trabajo
Comparan y se pueden sumar las dcimas con las pgina 85- 88
ordenan nmeros dcimas y las unidades con las unidades Revisin de tareas
decimales 11. Realizan sumas en forma verticales asignadas
12. Realizan restas en forma verticales
Datos Generales

ASIGNATURA: MATEMTICAS UNIDAD: 10 SLIDOS GEOMTRICOSLECCIN 1: CLASIFIQUEMOS SLIDOS GEOMTRICOS

LECCIN 2: CONOZCAMOS LOS ELEMENTOS DEL CILINDRO, PIRAMIDE, Y CONO

LOGRO
1. Reconocen y Reconocen y 1. Continuacin de sumas y restas de Libro de trabajo Participacin de los

nombran slidos nombran slidos decimales pgina 89 - 91 alumnos
geomtricos geomtricos como cuaderno
como cilindros, cilindros, pirmides,
pirmides, conos y esferas
2. Observan solidos geomtricos Libro de trabajo
conos y esferas
3. Identifican solidos geomtricos en pgina 92-95 Mencionan los
diferentes posiciones slidosgeomtricos
4. Investigan las caractersticas de cada
solido Figuras de
5. Conocen el nombre de las pirmides solidos
6. Conozcamos los elementos del cilindro, Realizacin de tareas
cono y pirmide
7. Identifican de los cilindros los conos y las
pirmides Revisin de tareas
8. Identificacin de los cilindros, los conos y asignadas
las pirmides mediante las caractersticas
9. Identifican los elementos de los cilindros,
los conos y las pirmides
10. Identifican los slidos geomtricos por su
silueta
Datos Generales

ASIGNATURA: MATEMTICAS UNIDAD: 11 LONGITUDLECCIN 1: MIDAMOS EN MILMETROS

LOGRO
1. Realizan Operan con 1. Miden la longitud de los segmentos con la Libro de trabajo Participacin de los
conversiones de longitudes, usando regla de cm pgina 96-99 alumnos
medidas de las unidades 2. Conocen la unidad oficial el milmetro y cuaderno
longitud, dentro
oficiales de mm, comentan que es la unidad ms pequea que
del sistema
cm, dm, m y km el cm
mtrico decimal
(mm, cm, m y 3. Miden longitud de los segmentos con la
km) regla mm
4. Miden objetos del entrono con cm y mm
5. Leen la longitud con cm y mm Mencionan la forma de
2. Resuelven 6. convierten cm a mm convertir
problemas de la 7. Expresan la forma de convertir
vida cotidiana 8. Convierten m a mm
que Impliquen la 9. Confirman la relacin de 1 m = 1000 mm
suma o resta de 10. Realizan el juego de lanzar un tapn y Tapones
longitudes
medir la longitud hasta donde llego el tapn Realizacin de tareas
usando las
11. Comprenden que es difcil medir muchas Libro de trabajo
unidades
oficiales de mm, veces con la regla corta ya que se separa , pgina 100
cm, m y km piensan en la forma de medir la longitud Revisin de tareas
larga asignadas
12. Conocen la cinta mtrica y sus ventajas
Datos Generales

ASIGNATURA: MATEMTICAS UNIDAD: 11 LONGITUD LECCIN 2: MIDAMOS EL KILOMETRO

LECCIN 3: SUMEMOS Y RESTEMOS CON LA LONGITUD

LOGRO
1. Realizan Operan con 1. En equipo miden la longitud o distancia Libro de trabajo Participacin de los
conversiones de longitudes, usando con la cinta mtrica pgina 100-103 alumnos
medidas de las unidades 2. Conocen la diferencia entre la distancia de cuaderno
longitud, dentro
oficiales de mm, recorrido y la distancia mnima
del sistema
cm, dm, m y km 3. Explican la diferencia con un ejemplo
mtrico decimal
(mm, cm, m y como el camino de los animales y el camino Explican cul es la
km) de los pjaros diferencia entre distancia
4.Conocen la unidad oficial el kilmetro y la del recorrido y la distancia
relacin de 1 km= 1000 m mnima
2. Resuelven 5. Conocen el uso de la tabla de unidades
problemas de la 6. realizan ejercicios
vida cotidiana 7. Representan otras longitudes (que
que Impliquen la incluyen el 0) Realizacin de tareas
suma o resta de 8. Leen el problema y conocen que se puede Libro de trabajo
longitudes
usar la suma para resolverlo pgina 104- 107
usando las
9. Leen el problema y comprenden que se Revisin de tareas
unidades
oficiales de mm, puede usar la resta para resolverlo asignadas
cm, m y km 10. Comprenden que para calcular la
longitud se operan kilometro con kilometro y
los metros con los metros
Datos Generales

ASIGNATURA: MATEMTICAS UNIDAD: 12 OPERACIONES COMBINADAS LECCIN 1: CALCULEMOS LA OPERACIN CON LOS ( )
LECCIN 2: CALCULEMOS LA OPERACIN SEGN EL ORDEN

LOGRO
1. Realizan Aplican el 1. Observando el problema expresan la Libro de trabajo Participacin de los

operaciones reglamento del forma de encontrar la respuesta pgina 108-109 alumnos
combinadas con clculo en las 2. Explicacin del uso de los ( ) aclarando el cuaderno
nmeros operaciones orden del clculo
cardinales combinadas
3. Conocen la propiedad asociativa de la
multiplicacin y lo aplican al clculo Explican la propiedad
4. realizan diferentes ejercicios asociativa y distributiva
5. 500 (80 + 170) Comprenden que se Libro de trabajo
2. Resuelven pueden resolver la sustraccin y adicin del pgina 110-115
problemas que problema usando el orden del mismo
involucren 6. (30 + 5) x 2 Comprenden que se pueden Realizacin de tareas
operaciones resolver la adicin y multiplicacin del
combinadas con problema usando el orden del mismo
nmeros 7. 69 ( 18 15) Comprenden que se Revisin de tareas
cardinales
pueden resolver la divisin y sustraccin del asignadas
problema usando el orden del mismo
8. Conocen la propiedad distributiva y la
aplican en el clculo
9. Mencionan el orden del calculo
Datos Generales

ASIGNATURA: MATEMTICAS UNIDAD: 13 PESO LECCIN 1: COMPAREMOS PESO LECCIN 2: PESEMOS

LOGRO
1. Operan con Desarrollan el 1. Observan dos frutas una naranja y un Libro de trabajo Participacin de los
medidas concepto de peso de banano pgina 116 - 119 alumnos
oficiales de peso objetos 2. Mencionan como podemos saber cul cuaderno
(gramo,
pesa ms
kilogramo y
3. Mostrar una balanza y explicar su forma Balanza de
tonelada) para
resolver de uso pailitas Mencionan la importancia
Utilizan las unidades
problemas de la oficiales del peso: 4. Comprenden que los objetos que estn Naranja banano del peso
vida cotidiana gramo, kilogramo y abajo tienen ms peso y el de arriba menos tapones
tonelada peso
5. Medir el peso de los objetos usando otros
2. Comparan el objetos como unidad de medida arbitraria Realizacin de tareas
peso de dos o 6. Practican la medicin con las unidades de
ms objetos, medida arbitraria
utilizando Opera con medidas 7. Pesan un banano con tapones para saber Revisin de tareas
patrones de de peso para cuntos tapones pesa un banano asignadas
medida no resolver problemas
8. Conocen la unidad oficial del peso el
convencionales de la vida real
y la balanza gramo y comprenden que el peso de un Balanza normal
gramo es casi igual al peso de la moneda de
1 centavo Libro de trabajo
9. Conocen la balanza graduada y la forma de pgina 120
leer la graduacin de la balanza
Datos Generales

ASIGNATURA: MATEMTICAS UNIDAD: 13 PESEMOS LECCIN 2: PESEMOS

LOGRO
1. Operan con Desarrollan el 1. Conocen la unidad oficial del peso el Libro de trabajo Participacin de los
medidas concepto de peso de kilogramo pgina 121.129 alumnos
oficiales de peso objetos 2. Conocen la relacin entre kg y g cuaderno
(gramo,
3. Convierten kg, g a g
kilogramo y
4. Convierten g a kg, g
tonelada) para
resolver 5. Pesan los objetos del entorno usando la Suman y restan con
Utilizan las unidades
problemas de la oficiales del peso: balanza de aguja valores de peso
vida cotidiana gramo, kilogramo y 6. Construyen contrapesos de 1 kg llevando Lamina de
tonelada recipientes con agua piedritas arena etc. balanzas
7. Encuentran los objetos que pesan 1 kg por
2. Comparan el estimacin Realizacin de tareas
peso de dos o 8. Verifican el peso del objeto con la balanza
ms objetos, 9. Conocen la unidad oficial del peso la
utilizando Opera con medidas tonelada Revisin de tareas
patrones de de peso para 10. Conocen la relacin entre t y kg asignadas
medida no resolver problemas
11. Experimentar el peso aproximado de 1 t
convencionales de la vida real
y la balanza 12. Convertir kg en t, kg
13. Suman y restan con valores de peso
14. Conocen sobre el uso de las balanzas
15. Conocen el tipo de balanza que se llama
bscula
Datos Generales

ASIGNATURA: MATEMTICAS UNIDAD: 14 FIGURAS SIMTRICASLECCIN 1: FIGURAS SIMTRICASLECCIN 2: CARCTERISTICAS

DE LAS FIGURAS SIMTRICAS

LOGRO
1. Reconocen y Realizan rotaciones 1. Observan varias figuras y comprenden que Libro de trabajo Participacin de los
crean figuras de figuras simples, el lado derecho del izquierdo tienen la pgina 130-135 alumnos
congruentes tomando como misma forma cuaderno
apoyndose en centro de rotacin el 2. Realizan figuras simtricas con papel
la simetra eje de simetra
3. Mencionan la forma de averiguar si la
figura es simtrica Lamina de un Identifican figuras
4. Investigan la simetra de cada figura Corazn , simtricas
geomtrica camisa,
5. Expresan el resultado mariposa flor
6. Trazan el eje de simetra en las figuras cuadro, guitarra Mencionan las
7. Conocen las caractersticas de la figura caractersticas de una
simtrica figura simtrica
8. Dibujan la figura simtrica en la hoja de
cuadricula Realizacin de tareas
9. Identifican figuras simtricas
10. Mencionan sus caractersticas
11. Construyen figuras simtricas Revisin de tareas
12. identifican las partes correspondiente de asignadas
la figura simtrica
Datos Generales

ASIGNATURA: MATEMTICAS UNIDAD: 15 TIEMPOLECCIN 1: MIDAMOS EL TIEMPO LECCIN 2: CALCULEMOS EL TIEMPO

LOGRO
1. Usan el reloj Usan el reloj de 1. Observan varios reloj y mencionan la hora Libro de trabajo Participacin de los
de aguja y el aguja y el calendario que marca cada uno pgina 136- 139 alumnos
calendario para 2. Explican la diferencia entre AM y PM cuaderno
resolver
3. Comprenden que cada jornada tiene 6
problemas que
horas madrugada y maana, tarde y noche
impliquen
tiempo de inicio, 4. Representan la hora y el tiempo en la recta Mencionan la hora segn
Convierten unidades
duracin y de tiempo numrica el reloj
tiempo final 5. Conocen la forma de cambiar las horas a
los minutos Convierten horas a
6. Convierten horas y minutos en minutos minutos y minutos a horas
7. Convierten los minutos en horas y minutos y segundos
Resuelven 8. Convierten minutos en segundos y
problemas que segundos en minutos y segundos Libro de trabajo
implican tiempos de 9. Suman y restan la duracin del tiempo pgina 140-145 Realizacin de tareas
inicio, duracin y 10. Encuentran la hora, despus o antes,
tiempo final
desde una hora dada
11. Encuentran la hora inicial antes de cierto Revisin de tareas
tiempo desde la hora final asignadas
Datos Generales

ASIGNATURA: MATEMTICAS UNIDAD: 16 TABLAS Y GRFICASLECCIN 1: REPRESENTEMOS DATOS EN PICTOGRAMAS

LECCIN 2: REPRESENTEMOS DATOS EN TABLAS

LOGRO
1. Recopilan y Recopilan y clasifican 1. Realizan una encuesta consultando el Libro de trabajo Participacin de los
clasifican datos datos estadsticos cuaderno de trabajo , lo hacen en equipos pgina 146-150 alumnos
estadsticos mediante encuestas 2. Representan el resultado cuaderno
mediante sencillas 3. Leen el resultado
encuestas
4. Observan una grfica y conocen el
sencillas Organizan
pictograma Realizan tablas
informacin
2. Construyen estadstica en tablas 5. Explican que es el pictograma
graficas sencillas y pictogramas 6. Leen el pictograma
con informacin 7. Elaboran un pictograma
de situaciones Construyen graficas 8. Leen tablas Realizacin de tareas
de su entorno sencillas con 9. Elaboran tablas de dos dimensiones
informacin de 10. Leen las tablas de dos dimensiones
3. Leen, situaciones de su 11. Expresan las ideas para reorganizar la Revisin de tareas
interpretan y entorno tabla en dos dimensiones asignadas
comunican, en
12. Contestan las preguntas del cuaderno de Libro de trabajo
forma oral y Leen, interpretan y
trabajo pgina 151- 153
escrita, comunican
informacin 13. Investigan el nmero de varones y nias
informacin
presentada en estadstica en cada grado de la escuela y organizan los
tablas, cuadros y organizada en tablas datos en una tabla
grficos cuadros y graficas
Datos Generales

ASIGNATURA: MATEMTICAS UNIDAD: 17 MONEDASLECCIN 1: NUESTRA MONEDA NACIONAL LECCIN

2: SUMEMOS Y RESTEMOS CON NUESTRA MONEDA

LOGRO
1. Resuelven Resuelven 1. Observando billetes de papel mencionan Libro de trabajo Participacin de los
problemas de la problemas de la vida el valor de cada uno pgina 154- 161 alumnos
vida cotidiana, cotidiana, usando las 2. Comprenden que hay varias cuaderno
usando las diferentes combinaciones de billetes para representar
diferentes denominaciones de
la misma cantidad de dinero
denominaciones la moneda nacional
de la moneda 3. Combinan billetes y las monedas usando la Billetes de papel Representan cantidades
nacional menor cantidad y monedas en forma abreviada
4. Juegan combinando los billetes y las
monedas Suman y restan cantidades
5. Recuerdan el uso de los smbolos L y C de dinero
para representar las cantidades de dinero en
forma abreviada Realizacin de tareas
6. Representan cantidades de dinero en
tablas
7. Conocen la forma de representar la Revisin de tareas
cantidad de dinero con notacin decimal asignadas
8. Convierten los centavos a lempiras
9. Convierten lempiras a centavos
10. Calculan en forma vertical la adicin
(llevando de los centavos a los lempiras
Datos Generales

ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES UNIDAD: 1 LOS SERES VIVOS EN SU AMBIENTESECCIN 1: LOS SERES VIVOS TEMAS: LOS SERES
VIVOS - LOS ELEMENTOS SIN VIDA - EL AGUA Y LOS SERES VIVOS

LOGRO
1.Clasifican los Reconocen que 1. Observacin de un ecosistema Libro CCNN Participacin de los
organismos nuestra comunidad y 2. Comentan como es el ecosistema en el pgina 11-13 alumnos
vivos y todo lo que hay en cual ellos habitan cuaderno
determinan ella forma parte del 3. Clasificacin de los animales que existen
como los ambiente
en la comunidad
cientficos
utilizan los 4. agrupacin de animales segn sus Lamina de Mencionan el ciclo de vida
Identifican la
sistemas de diversidad como una caractersticas comunes ecosistema
clasificacin de las caractersticas 5. Observacin de imgenes de elementos
de nuestro ambiente sin vida Explican la importancia de
6. Mencionan algunas medidas de proteccin los elementos sin vida
de elementos sin vida para los seres vivos
Destacan la estrecha 7. Investigan acerca de los minerales
relacin entre el 8. Entonan la cancin El Chorrito
agua y la vida 9. Discuten la importancia del agua en la vida
de los seres vivos Realizacin de tareas
Clasifican las cosas o
10. Redactan un cuento de la gotita de agua
elementos del
11. Investigan de donde proviene el agua que
ambiente en grupos
y subgrupos ellos consumen en sus casas Revisin de tareas
utilizando por lo 12Elaboran carteles para el uso adecuado del asignadas
menos tres criterios agua
Datos Generales

ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES UNIDAD: 1 LOS SERES VIVOS EN SU AMBIENTE SECCIN 1: LOS SERES VIVOS
TEMAS: LOS REINOS DE LOS SERES VIVOS - REINOS MNERA, PROTISTA Y FUNGI - REINO VEGETAL REINO ANIMAL

LOGRO
1.Clasifican los Reconocen que 1. Salen a dar un recorrido en los alrededores Cartulina Participacin de los
organismos nuestra comunidad y de la escuela imgenes alumnos
vivos y todo lo que hay en 2. Observan y comentan sobre los insectos y
determinan ella forma parte del plantas que encuentran
como los ambiente
3. Elaboran un peridico mural acerca de los Libro de CCNN
cientficos
utilizan los reinos de los seres vivos pgina 14- 17 Mencionan los diferentes
Identifican la
sistemas de diversidad como una 4. Clasifican las caractersticas de los seres cuaderno reinos
clasificacin de las caractersticas pertenecientes a los reinos mnera y protista
de nuestro ambiente 5. Leen la historia de la planta y la analizan
6. me3ncionan como est formado el reino
vegetal Realizacin de tareas
Destacan la estrecha 7. Mencionan que necesitan para sobrevivir
relacin entre el 8. Mencionan como est formado el reino
agua y la vida animal y cules son sus caractersticas Revisin de tareas
9. Mencionan los animales en peligro de asignadas
Clasifican las cosas o
extincin
elementos del
10. Escriben los productos que se obtienen
ambiente en grupos
y subgrupos de los animales o las actividades para los
utilizando por lo cuales se emplean
menos tres criterios
Datos Generales

ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES UNIDAD: 1 LOS SERES VIVOS EN SU AMBIENTE SECCIN 2: LAS PLANTAS TEMAS:
ESTRUCTURA DE LA PLANTA: LA RAIZ - EL TALLO - LA HOJA - LA FLOR

LOGRO
1. Explican los Reconocen la 1. Observan las plantas que se encuentran en Libro CCNN Participacin de los
procesos de funciones que su entorno pgina 21-24 alumnos
nutricin, cumplen la raz, el 2. Identifican los diferentes tipos de races cuaderno
relacin y tallo y las hojas en la 3. Dibujan races comestibles
reproduccin de planta, en la que se
4. llevan al aula algunas races comestibles y
las plantas y sus encuentra la
clasificaciones realizan una ensalada Explican la funcin de la
respiracin, la
produccin y 5. Conversan acerca de la funcin de la raz raz
almacenamiento de 6. Identifican los tallos de diferentes plantas
2. Demuestran alimentos y la 7. Dibujan diferentes tallos de diversas Mencionan las partes de la
como el liberacin de plantas flor
conocimiento oxgeno a la 8. Observan y clasifican las hojas por su
cientfico se atmsfera forma
planifica y se 8. Elaboran un muestrario de hojas
comunica 9. enuncian las partes de una flor Realizacin de tareas
10. Dibujan una flor y sealan sus partes
11. Investigan como pueden contribuir para
evitar que los pinabetes desaparezcan Revisin de tareas
12. Mencionan los tipos de tallo asignadas
Datos Generales

ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES UNIDAD: 1 LOS SERES VIVOS EN SU AMBIENTE SECCIN 2: LAS PLANTAS TEMAS:
LA REPRODUCCIN DE LAS PLANTAS CON FLORES EL FRUTO Y LA SEMILLA - OTRAS FORMAS DE REPRODUCCIN

LOGRO
1. 1. Explican los Identifican la funcin 1. Observan imgenes relacionadas con la Libro CCNN Participacin de los
procesos de reproductora de las polinizacin y fecundacin de una planta pgina 25-26 alumnos
nutricin, flores y las semillas 2. Elaboran un recetario que incluye uso de cuaderno
relacin y
frutos
reproduccin de
3. Recolectan diversas semillas
las plantas y sus
clasificaciones 4. Identifican las partes de una semilla de semillas Mencionan como se
frijol y su estructura reproducen las plantas
Clasifican las plantas 5. Elaboran manualidades utilizando semillas
2. Demuestran segn dos criterios 6. Elaboran un mural sobre las plantas y su
como el simultneamente: clasificacin Describen que paso con
conocimiento Produccin o no de 7. Clasifican las semillas en angiospermas y Libro de CCNN los experimentos
cientfico se semillas- Estructura gimnospermas pgina 27-29 realizados
planifica y se de la planta 8. Realizan el experimento con la cebolla y la
comunica papa
9. Realizan el experimento de cmo nacen Realizacin de tareas
los geranios
10. Describen con sus propias palabras como
las plantas producen su propio alimento Revisin de tareas
11. Explican el proceso de la fotosntesis asignadas
Datos Generales

ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES UNIDAD: 1 LOS SERES VIVOS EN SU AMBIENTE SECCIN 3: LOS ANIMALES
TEMAS: ANIMALES INVERTEBRADOS: LOS GUSANOS LOS MOLUSCOS LOS CRUSTACEOS LOS ARACNIDOS

LOGRO
1. Demuestran Clasifican los 1. Realizan el experimento con una lombriz y Libro CCNN Participacin de los
conocimiento animales en contestan las preguntas pgina 33-34 alumnos
sobre la vertebrados e 2. Describen los animales invertebrados cuaderno
anatoma, invertebrados 3. Mencionan las caractersticas de los Bote
funcin y
animales invertebrados transparente
cuidados de los
animales 4. Observan las figuras de los moluscos lombriz Explican porque se les
Relacionan los 5. Mencionan como es el cuerpo de los pedazo de llama animales
animales moluscos plstico y invertebrados
invertebrados con el 6. Observan las imgenes de los crustceos lechuga
hbitat donde viven 7. Investigan y describen en su cuaderno hule
como se cocinan Mencionan el grupo de los
8. Describen a los crustceos arcnidos
9. Buscan en el jardn un cochinito lo Cochinito
observan y contestan las preguntas del libro Libro de CCNN Realizacin de tareas
10. Observando la lmina de los arcnidos pgina 35-36
escriben en su cuaderno los nombres de los
animales que pertenecen al grupo de los Revisin de tareas
arcnidos asignadas
11. Mencionan como est dividido el grupo
de los arcnidos
Datos Generales

TEMAS: LOS INSECTOS - INSECTOS UTILES Y DAINOS - METAMORFOSIS DE LOS INSECTOS

LOGRO
1. Demuestran Relacionan los 1. Explorando un insecto Libro CCNN Participacin de los

conocimiento animales 2. Con una lupa observan una hormiga y pgina 37-39 alumnos
sobre la invertebrados con el contestan las preguntas del libro cuaderno
anatoma, hbitat donde viven 3.Dibujan un insecto y mencionan como est Lupa y bote
funcin y
dividido
cuidados de los
animales 4. Investigan que insectos producen fiebre y Mencionan los insectos
otras enfermedades que son dainos
5. Investigan sobre la utilidad de algunos
insectos Describen los beneficios
6. Describen los beneficios de las abejas y de la abeja
mariquitas
7. Enumeran los insectos dainos Realizacin de tareas
8. Mencionan las forma de combatir los
insectos dainos
9. Discuten si existen algunos insectos que Revisin de tareas
son comestibles asignadas
10. Observan un alamina con el esquema de
la metamorfosis de una oruga
11. Escriben un cuento inventado sobre la
metamorfosis
Datos Generales

TEMAS: ANIMALES VERTEBRADOS: LOS PECES - LOS REPTILES - LAS AVES - LOS MAMIFEROS - DIVERSIDAD DE MAMIFEROS

LOGRO
1. Demuestran Relacionan los 1. Realizan el experimento de movimientos Libro CCNN Participacin de los
conocimiento animales en el agua pgina 40-45 alumnos
sobre la vertebrados con el 2. Explican que sucedi y lo escriben en su cuaderno
anatoma, hbitat donde viven cuaderno
funcin y
3. Dibujan un pez y le escriben sus partes
cuidados de los
animales 4. Investigan sobre los anfibios Mencionan cuando un
Clasifican los
animales 5. Observan las imgenes de los reptiles y animal es vertebrado
vertebrados enuncian sus caractersticas
6. Mencionan las principales caractersticas Mencionan las
de las aves caractersticas de los
Identifican alimentos 7. Enumeran las clases de aves vertebrados
y materias primas 8. Redactan adivinanzas relacionadas con las
derivadas, as como caractersticas de los vertebrados
otros 9. Mencionan los animales mamferos que
aprovechamientos han visto en la comunidad Realizacin de tareas
que puede hacer el
10. Imitan el sonido de algunos animales
ser humano
para determinar si pertenecen al grupo de
los mamferos Revisin de tareas
11. Mencionan las caractersticas de los asignadas
mamferos
Datos Generales

ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES UNIDAD: 1 LOS SERES VIVOS EN SU AMBIENTE SECCIN 4: LA BIODIVERSIDAD
TEMAS: BIODIVERSIDAD- LOS ECOSISTEMAS- LOS FACTORES DEL MEDIO AMBIENTE RELACIONES ENTRE SERES VIVOS -
EQUILIBRIODE LOS ECOSISTEMAS

LOGRO
1.2. Explican los Sistematizan el 1. Observan imgenes de animales en su Libro CCNN Participacin de los
procesos de concepto de hbitat pgina 49 -53 alumnos
nutricin, diversidad a travs 2. Dibujan elementos de los ecosistemas cuaderno
relacin y de la clasificacin de 3. Identifican los factores del medio
reproduccin de los elementos de
ambiente e investigan sobre ellos
las plantas y sus donde deriva
clasificaciones 4. Clasifican el origen de los factores del Explican que es un
medio ambiente ecosistema
Clasifican las cosas o 5. Aplican una encuesta de los compaeros
elementos del que tienen mascotas
ambiente en grupos 6. Explican el significado de biodiversidad Explican el concepto de
y subgrupos 7. Dibujan un ecosistema Biodiversidad
utilizando por lo 8. Dramatizan la relacin entre humanos y
menos tres criterios parsitos
9. Investigan el concepto de comensalismo, Diccionario Realizacin de tareas
parasitismo y mutualismo
10. Exponen en equipos sobre la forma de
alimentacin y relacin entre animales y Revisin de tareas
plantas asignadas
Datos Generales

ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES UNIDAD: 1 LOS SERES VIVOS EN SU AMBIENTE SECCIN 4: LA BIODIVERSIDAD
TEMAS: CADENA ALIMENTARIA - OTROS CICLOS DE LA NATURALEZA - EFECTO DE LAS ACT. HUMANAS SOBRE LA NATURALEZA -
FLORA Y FAUNA COMO RECURSOS NATURALES LOS RECURSOS NATURALES DEL AMBIENTE

LOGRO
1. 2. Explican los Desarrollan un 1. Dibujan una cadena alimentaria Libro CCNN Participacin de los
procesos de concepto 2. Dibujan en su cuaderno el proceso del pgina 55-61 alumnos
nutricin, estructurado de ciclo del agua cuaderno
relacin y
ambiente 3. Describen como se produce el ciclo de los
reproduccin de
agrupando sus gases
las plantas y sus
clasificaciones elementos 4. Comentan las ilustraciones del texto Mencionan la cadena
5. Enuncian el proceso de la degradacin de alimentaria
Amplan el la materia
concepto de 6. Estudian el caso de los animales en peligro
diversidad de extincin y la causa de ello
ambiental con el 7. Dialogan sobre la relacin entre los Realizacin de tareas
conocimiento de hbitats y los animales adaptados a ese
los ambiente
microorganismos y 8. Enumeran animales segn el hbitat Revisin de tareas
el de interrelacin 9. Clasifican los recursos naturales asignadas
con el renovables y no renovables
conocimiento del 10. Enlistan ejemplos de flora y fauna
origen de las hondurea
materias primas
Datos Generales

ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES UNIDAD: 2 EL SER HUMANO Y LA SALUD SECCIN 5: EL CUERPO HUMANO
TEMAS: EL ESQUELETO LAS ARTICULACIONES Y EL CUIDADO DE LOS HUESOS - LOS MUSCULOS

LOGRO
1. Describen las Comprenden la 1. Observan una lmina del esqueleto Libro CCNN Participacin de los
funciones que estructura del humano y la discuten pgina 67 -. 71 alumnos
desempean los esqueleto humano y 2. Clasifican los huesos largos y los cortos cuaderno
sistemas del su funcionamiento 3. Mencionan los huesos de la cabeza
cuerpo humano
4. Destacan la funcin de los huesos de Lamina del
cabeza, la cara y la caja torcica esqueleto Mencionan los huesos
5. Dibujan una cabeza y nombran cada hueso largos y cortos
6. Escriben el nombre del nico hueso de la
cabeza que se puede mover Imagen del
7. Realizan diferentes movimientos y tocan crneo Mencionan el nombre de
las articulaciones y las nombran las articulaciones
8. Describen la estructura de los msculos
9. Explican el funcionamiento del mismo
10. Identifican los msculos voluntarios e Realizacin de tareas
involuntarios
11. Realizan ejercicio donde se muevan los
msculos Revisin de tareas
12. Localizan los msculos utilizados para asignadas
morder y masticar
Datos Generales

ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES UNIDAD: 2 EL SER HUMANO Y LA SALUDSECCIN 5: EL CUERPO HUMANO TEMAS: LOS
SENTIDOS - LA DIGESTIN - LOS DIENTES

LOGRO
1. Describen las Comprenden los 1. Comentan una lectura relacionada con el Libro CCNN Participacin de los
funciones que principios sobre los sentido de la vista pgina 72-73 alumnos
desempean los que se sostiene la 2. Responden a un cuestionario cuaderno
sistemas del salud humana 3. Realizan u registro tctil
cuerpo humano
4. Elaboran una tabla de las sensaciones
tctiles de diversos objetos Explican los cinco sentido
Identifican los 5. Observan y explican una lmina con el
rganos de los dibujo de la parte interna de un odo
sentidos y explican 6. Localizan las zonas de la lengua que
su funcionamiento perciben los sabores Mencionan porque es
7. Mencionan las partes del olfato importante la digestin
8. Degustacin de galletas y conversan
acerca del proceso digestivo Realizacin de tareas
9. Mencionan como se desarrolla la digestin Libro de CCNN
10. Dicen que rganos intervienen en la pgina 74- 75
digestin Revisin de tareas
11. Analizan las imgenes de los tres tipos de asignadas
dientes
12. Mencionan la funcin de cada tipo de
dientes
Datos Generales

ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES UNIDAD: 2 EL SER HUMANO Y LA SALUD SECCIN 5: EL CUERPO HUMANO
TEMAS: EL SISTEMA RESPIRATORIO - EL SISTEMA CIRCULATORIO - EL SISTEMA EXCRETOR - SISTEMAS REPRODUCTORES

LOGRO
1. Describen las Identifican los 1. Realizan ejercicios de inspiracin y Libro CCNN Participacin de los
funciones que cuidados que espiracin pgina 76-79 alumnos
desempean los requiereel sistema 2. Comprenden la diferencia cuaderno
sistemas del respiratorio 3. Mencionan los cuidados del sistema
cuerpo humano
respiratorio
4. Analizan un esquema del sistema Explican la importancia de
Comprenden el
proceso de circulatorio tomar agua
circulacin de la 5. Ordenan la secuencia de las etapas del
sangre proceso circulatorio Explican los diferentes
6. Comentan las ilustraciones del texto sistemas
donde se muestra la funcin de los riones
7. Comentan sobre los cuidados del sistema
Identifican los excretor Realizacin de tareas
rganos masculinos 8. Identifican en una lmina los rganos Libro de CCNN
y femeninos internos y externos del aparato reproductor pgina 80 - 81
masculino y femenino Revisin de tareas
9. Enumeran que cambios ocurren durante la asignadas
pubertad
10. Mencionan como cuidar su sistema
reproductor
Datos Generales

ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES UNIDAD: 2 EL SER HUMANO Y LA SALUD SECCIN 6: LA SALUD TEMAS:
NECESIDADES BASICAS Y ESPECIFICAS DE LOS SERES HUMANOS - LAS ENFERMEDADES - CUIDADOS DE LA SALUD

LOGRO
1. Demuestran Comprenden los 1. Clasifican e ilustran las necesidades Libro CCNN Participacin de los
como el principios sobre los bsicas de los seres humanos pgina 87 - 89 alumnos
conocimiento que se sostiene la 2. Observan imgenes de personas en cuaderno
cientfico se salud humana actividades de trabajo, recreacin y estudio
planifica y se
3. Mencionan los consejos a tomar para
comunica
tener una buena salud Explican cmo se
4. Mencionan cuales son las enfermedades previenen las
Relacionan la salud ms comunes en la familia enfermedades
con el medio 5. Mencionan cuales son las causas y fuentes
ambiente y nuestro de infeccin de estas enfermedades
estado anmico 6. Escriben mensajes cortos para prevenir
enfermedades Realizacin de tareas
7. Investigan las acciones de los virus
bacterias y parsitos en los seres humanos
8. Elaboran un cuadro sinptico acerca de los Revisin de tareas
microorganismos patgenos estudiados asignadas
9. Mencionan algunas vacunas
10. Mencionan como prevenir las
enfermedades
Datos Generales

ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES UNIDAD: 2 EL SER HUMANO Y LA SALUD SECCIN 6: LA SALUD TEMAS:
LOS DESASTRES NATURALES - IMPREVISIBILIDAD DE LOS ACCIDENTES - PREVENCIN EN CASO DE EMERGENCIA

LOGRO
1. Demuestran Identifican las 1. Identifican los riesgos y consecuencias del Libro CCNN Participacin de los
como el condiciones de incumplimiento de las recomendaciones en pgina 90- 93 alumnos
conocimiento riesgo para evitar las caso de un desastre natural cuaderno
cientfico se situaciones que 2. Identifican las posibilidades de que
planifica y se podran
sucedan accidentes
comunica desencadenar un
3. Mencionan los desastres naturales ms Mencionan los desastres
accidente
comunes naturales
4. Averiguan con sus familiares la experiencia
Enfatizan la vivida con el huracn Mitch
necesidad de su 5. Enumeran las acciones a realizar durante Realizacin de tareas
prevencin un desastre
6. Enumeran las acciones que se deben
practicar en caso de accidentes Revisin de tareas
7. Escriben en su cuaderno las asignadas
recomendaciones que previene cada accin
8. Explican que es una asfixia, una
intoxicacin, una quemadura, una cada y
una herida
Datos Generales

ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES UNIDAD: 2 EL SER HUMANO Y LA SALUDSECCIN 7: LOS ALIMENTOS

TEMAS:GRUPOS ALIMENTICIOS - NUTRIENTES Y FUNCIONES - LA DIETA - MANIPULACIN DE ALIMENTOS

LOGRO
1. Relacionan la Identifican los 1. Elaboran una lista de los alimentos que Libro CCNN Participacin de los
nutricin y los alimentos que se diariamente consume la familia pgina 97- 100 alumnos
hbitos consumen en la 2. Identifican el valor nutritivo de los cuaderno
saludables con comunidad alimentos
la conservacin
3. Analizan el valor nutritivo de los alimentos
de la salud
individual y con base en su contenido de principios Mencionan la forma de
Relacionan el valor
colectiva nutritivo de los inmediatos (carbohidratos, grasas, y cuidar el sistema digestivo
alimentos con su protenas), minerales, vitaminas y fibra
composicin y su 4. Relacionan la calidad de los alimentos con
frescura su composicin, con su frescura y con su Clasifican los alimentos
origen natural segn los nutrientes
5. Distinguen los alimentos naturales de los
Clasifican los artificiales y las desventajas de los segundos
alimentos segn los para la salud Realizacin de tareas
nutrientes que estos 6. Clasifican los alimentos segn los
contienen y su
nutrientes que contengan
origen y preparacin
7. Describen las normas de higiene en la Revisin de tareas
manipulacin de alimentos asignadas
8. Identifican los alimentos segn su
estructura, color y forma
Datos Generales

ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES UNIDAD: 2 EL SER HUMANO Y LA SALUDSECCIN 7: LOS ALIMENTOS TEMAS:
NUTRICIN DE LA MUJER EMBARAZADA Y DEL BEB - LA DESNUTRICIN Y LA MALNUTRICIN ENFERMEDADES RELACIONADAS
CON LA DESNUTRICIN - IMPORTANCIA DEL AGUA EN EL ORGANISMO - EL AGUA EN MI CUERPO

LOGRO
1. Relacionan Reconocen el efecto 1. Mencionan que pasara si una mujer Libro CCNN Participacin de los
la nutricin y positivo para el beb embarazada no se alimenta bien e ingiere pgina 101-105 alumnos
los hbitos de una buena bebidas alcohlicas cuaderno
saludables con nutricin en la madre 2. Investigan con sus madres los cuidados
la durante su embarazo
que tuvieron mientras los cargaban en el
conservacin y el periodo de
de la salud vientre Explican que es la
lactancia
individual y 3. Comprenden que es la desnutricin y desnutricin y
colectiva Identifican y explican malnutricin malnutricin
las formas de 4. Conocen las enfermedades que son
desnutricin en la producidas por la desnutricin Mencionan los vasos de
zona y su origen 5. Enumeran medidas de prevencin para agua que se debe tomar al
evitar la desnutricin da
Diferencian entre 6. Observan una planta con apariencia
desnutricin y amarillenta y seca y otra que mantiene su plantas Realizacin de tareas
malnutricin humedad
7. Comprenden la necesidad de beber
Conocen las funciones
bastante agua al da Revisin de tareas
que cumple el agua el
en organismo 8. Investigan como se prepara un suero asignadas
casero
Datos Generales

ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES UNIDAD: 3 LA TIERRA Y EL UNIVERSOSECCIN 8: EL UNIVERSO TEMAS:

ASTROS QUE FORMAN EL UNIVERSO EL SISTEMA SOLAR - LA LUNA Y LOS ECLIPSES

LOGRO
1. Describen las Explican las 1. Mencionan el nombre de los astros que Libro CCNN Participacin de los
caractersticas principales conforman el universo pgina 111- 113 alumnos
de la estructura caractersticas de los 2. Describen la diferencia entre planeta y cuaderno
interna y astros que estrella - satlite y asteroide
externa del conforman el
3. Observan el sistema solar Sistema solar
planeta tierra y universo y el sistema
su relacin con 4. Mencionan el nombre de cada uno de Mencionan los astros que
solar
la vida ellos forman el universo
5. Explican las caractersticas que diferencian
a los planetas
Reconocen la 5. Mencionan cuales son las fases de la luna Mencionan los nombres
manera como 6. Describen los fenmenos de eclipse del sol de los planetas que
ocurren los eclipses y el eclipse de luna forman el sistema solar
de sol y la luna 7. Dibujan como se vera el sol, desde la
tierra, durante en eclipse total Realizacin de tareas
8. Dibujan en su cuaderno y colorean el
sistema solar
9. Con ayuda de la maestra elaboran un Revisin de tareas
sistema solar para el aula de clase asignadas
Datos Generales

ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES UNIDAD: 3 LA TIERRA Y EL UNIVERSO SECCIN 8: EL UNIVERSO

TEMAS: EL MOVIMIENTO DE TRASLACIN ESTACIONES DEL AO - EL MOVIMIENTO DE ROTACIN - EL DIA Y LA NOCHE

LOGRO
1. Describen las Relacionan los 1. Imitan el movimiento de traslacin Libro CCNN Participacin de los
caractersticas movimientos 2. Describen como se produce el movimiento Pgina 114-115 alumnos
de la estructura terrestres con la de traslacin Pelota, aguja,
interna y demarcacin de las 3. Conversan sobre las estaciones del ao lpiz, marcador
externa del estaciones y la
que se presentan en nuestro pas rojo y azul
planeta tierra y formacin del da y
su relacin con 4. Ilustran en su cuaderno con imgenes que lmpara o Explican el movimiento de
la noche
la vida representan a cada estacin candela traslacin y rotacin
5. Mencionan las actividades que se realizan Cuaderno
en la comunidad de acuerdo a cada estacin
6. Representan el da y la noche Libro CCNN Realizacin de tareas
7. Explican el movimiento de Rotacin pgina 116 -.117
8. Averiguan cuales animales son diurnos y
cuales nocturnos Foco y globo Revisin de tareas
9. Escriben las actividades que se realizan terrqueo asignadas
durante el da y cuales se realizan durante la
noche
10. Contestan cuantas horas dura un da
entero
Datos Generales

ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES UNIDAD: 3 LA TIERRA Y EL UNIVERSO SECCIN 9: LA TIERRA

TEMAS: LA HIDRSFERA - EL AGUA Y LA VIDA - LOS RIOS - LOS MARES

LOGRO
1. Reconocen la Identifican y ubican 1. Explicacin del porcentaje de agua en el Libro CCNN Participacin de los
importancia de el rio y la cuenca de planeta pgina 121- 124 alumnos
los recursos la zona y su entorno 2. Realizan el experimento comprobando la cuaderno
hdricos del pas fsico y humano fuerza del agua 3 botes de
y practican
3. Conversan acerca de la importancia del vidrio , 1 llave, 1
medidas para su
mejoramiento y agua para la conservacin de la vida huevo, 1 corcho Explican que es rio y que
conservacin 4. Enuncian cuales deben ser las condiciones es mar
para potabilizar el agua
Enuncian las 5. Localizan en un mapa los principales ros
distintas formas de de Honduras Realizacin de tareas
utilizar el agua del 6. Identifican los seres vivos que habitan en Mapa de los ros
rio los mares
7. Comprenden la diferencia entre rio y mar Revisin de tareas
8. Elaboran un cartel con mensaje que asignadas
promueva la reduccin de basura en ros y
Identifican y ubican
mares de Honduras
el mar dentro de los
9. Mencionan que medios de transportes se
ecosistemas que
existen en Honduras utilizan en los ros y mares
10. Investigan sobre las especies marinas que
sirven de alimento al hombre
Datos Generales

ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES UNIDAD: 3 LA TIERRA Y EL UNIVERSO SECCIN 9: LA TIERRA TEMAS:

CONTAMINACIN DEL AGUA Y DEL AIRE - USO Y CUIDADO DEL AGUA - CONSERVACIN DE LAS FUENTES DE AGUA

LOGRO
1. Reconocen la Reconocen las 1. Mencionan que puede ocurrir a los seres Libro CCNN Participacin de los
importancia de causas de la vivos si hay contaminacin en ros y mares Pgina 125- 127 alumnos
los recursos contaminacin del 2. Conocen los tres grupos de desechos que Cuaderno
hdricos del pas
agua y el aire y ocasionan la contaminacin de ros y mares
y practican
algunas medidas 3. Mencionan algunas soluciones sencillas
medidas para su
mejoramiento y para su para disminuir los desechos Explican Como mantener
conservacin conservacin 4. Mencionan como la basura afecta a los limpias las fuentes de
seres vivos agua y el uso que se le
5. Comentan sobre las medidas para evitar el debe dar
uso inadecuado del agua
Aprenden los 6. Mencionan la utilidad que se le da al agua
principios del en los hogares, en el campo y en los ros Realizacin de tareas
correcto manejo 7. Mencionan la forma de cuidar el agua
del agua y de las 8. Elaboran mensajes para promover la
cuencas para conservacin de las fuentes de agua Revisin de tareas
preservar nuestras 9. Mencionan las actividades que realizan asignadas
fuentes cuando salen de paseo a un rio, haciendo
conciencia de no dejar basura tirada
Datos Generales

ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES UNIDAD: 3 LA TIERRA Y EL UNIVERSO SECCIN 8: LA TIERRA

TEMAS: LA GESFERA IMPORTANCIA DEL SUELO EN LOS ECOSISTEMAS TERRESTRES - LA AGRICULTURA

LOGRO
1. Reconocen la Explican qu es el 1. Investigan el significado de la palabra Libro CCNN Participacin de los

importancia de suelo y cmo se gestera Pgina 128 - 130 alumnos
los recursos forma 2. Observan las imgenes de las diferentes
hdricos del pas
clases de suelos
y practican
3. Mencionan un ser vivo que habite en los
medidas para su Diferencias distintos
mejoramiento y diferentes tipos de suelos Explican los diferentes
tipos de suelo
conservacin 4. Describen los principales ecosistemas tipos de suelos
terrestres de Honduras
Conocen tcnicas 5. Ilustran las especies de animales y
para la conservacin vegetales propios de hbitats hondureos Realizacin de tareas
de suelos 6. Describen el hbitat de la regin en donde
viven
7. Explican la importancia de la agricultura Revisin de tareas
Describen ejemplos para sus familias asignadas
concretos de 8. enuncian algunas recomendaciones para
rotacin y
mantener los suelos frtiles
combinacin de
9. Mencionan el nombre de algunos
cultivos
productos que obtienen de la agricultura
Datos Generales

ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES UNIDAD: 3 LA TIERRA Y EL UNIVERSO SECCIN 8: LA TIERRA TEMAS:

LA ATMSFERA - CONTAMINACIN DEL AIRE

LOGRO
1. Reconocen la Mencionan cuales 1. Realizan un papelote Libro CCNN Participacin de los

importancia de son los beneficios 2. Salen al campo a elevar el papelote Pgina 132 - 133 alumnos
los recursos obtenidos de la 3. Realizan una tabla y contestan las Cuaderno
hdricos del pas
atmsfera y la preguntas en relacin del aire con el Varilla, bolsas
y practican
necesidad de papelote plstica, hilo
medidas para su
mejoramiento y conservarla 4. Realizan el experimento de una vela Mencionan la importancia
conservacin encendida y luego se le coloca un vaso de del aire
vidrio, observan lo que sucede y comentan lo Vela fosforo
que paso bote de vidrio
5. Enumeran acciones que garanticen la Realizacin de tareas
fuerza del aire
6. Enuncian algunas actividades que
contaminan el aire Revisin de tareas
7. Mencionan lo que se puede realizar para asignadas
mantener el aire puro y limpio
8. Realizan la actividad del libro de cual
camino es el mejor para evitar la
contaminacin del aire
Datos Generales

ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES UNIDAD: 4 MATERIA, ENERGIA Y TECNOLOGASECCIN 10: LA MATERIA

TEMAS: PROPIEDADES DE LOS MATERIALES - LA MATERIA - CAMBIOS DE ESTADO DE LA MATERIA

LOGRO
1. Demuestran Conocen las 1. Enumeran las caractersticas fsicas de Libro CCNN Participacin de los
conocimiento aplicaciones de los varios objetos Pgina 139 - 141 alumnos
sobre la tres estados del 2. Describen las propiedades generales y
estructura,
agua para el ser especficas de la materia
propiedades y
humano 3. Clasifican los materiales en naturales y
caractersticas
de la materia artificiales Explican los estados del
4. Comparan la masa y el volumen de agua
artculos
5. buscan el concepto de volumen y masa
Reconocen el 6. Miden la masa corporal de un compaero Realizacin de tareas
significado e 7. Identifican los cambios fsicos y qumicos
importancia de en la materia
masa y volumen 8. Explican la diferencian entre cambios Revisin de tareas
fsicos y qumicos asignadas
9. Experimentan cambios fsicos y qumicos
en el pan
10. Dibujan dos materias de origen mineral y
origen vegetal
Datos Generales

ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES UNIDAD: 4 MATERIA, ENERGIA Y TECNOLOGIASECCIN 10: LA ENERGIA

TEMAS: LA ENERGIA --- OTRAS FUENTES DE ENERGIA - CIRCUITOS ELECTRICOS - EL CICLO DEL AGUA EN LA NATURALEZA

LOGRO
1. Identifican las Argumentan cual 1. Enuncian los beneficios obtenidos de la Libro CCNN Participacin de los
caractersticas de es la importancia energa solar Pgina 142 - 144 alumnos
las del sol como 2. Conversan sobre el uso de la energa
manifestaciones
fuente de energa obtenida del agua, viento y alimentos
y
3. Mencionan la importancia de que exista la
transformaciones
de la energa energa en nuestro cuerpo Mencionan como
4. Mencionan algunos alimentos que te producimos energa
proporcionan energa
5. Conocen la forma de cmo producimos
energa Realizacin de tareas
6. Mencionan como se puede evitar el
peligro
7. Construyen un circuito elctrico Libro CCNN Revisin de tareas
8. Descubren como es el ciclo del agua pgina 145 -147 asignadas
9. Mencionan la importancia del agua para el Pila cinta
bienestar humano aislante
10 dibujan el ciclo del agua bombillita
cables de luz
cartn
Datos Generales

ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES UNIDAD: 4 MATERIA, ENERGIA Y TECNOLOGIA SECCIN 11: LA TECNOLOGA
TEMAS: MAQUINAS SIMPLES Y COMPUESTAS - TECNOLOGIA EN LA CONSERVACIN DE LOS ALIMENTOS
TECNOLOGIA EN EL TRATAMIENTO DE LOS RESIDUOS SLIDOS

LOGRO
1. Reconocen el Comprenden y 1. Comprenden la diferencia entre mquinas Libro CCNN Participacin de los
impacto de la aplican simples y mquinas compuestas Pgina 151- 154 alumnos
tecnologa y la correctamente las 2. Mencionan los componentes de las
materia prima normas de higiene mquinas simples
con relacin a la
3. Escriben cinco utilidades que
preparacin y la
proporcionan las mquinas compuestas Mencionan como reciclar
conservacin de los
alimentos 4. Investigan el nombre de tres alimentos los desechos de la casa
envasados, tres congelados, y tres
deshidratados o desecados Mencionan como
5. Mencionan los alimentos que se pueden conservar los alimentos
conservar y de que forma
6. Investigan la forma de cmo reciclar Realizacin de tareas
correctamente nuestros desechos
7. Investigan que tipo de desecho se produce
en la casa Revisin de tareas
8 Realizan la pequea actividad de pequeos asignadas
ambientalista
Datos Generales

ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES UNIDAD: 4 MATERIA, ENERGIA Y TECNOLOGIA SECCIN 11: LA TECNOLOGA
TEMAS: MANEJO DE RESIDUOS SLIDOS - TECNOLOGA EN LOS CULTIVOS LOCALES - IMPORTANCIA DE LOS CULTIVOS HONDUREOS

LOGRO
1. Reconocen el Practican las normas 1. Clasifican los desechos en orgnicos e Libro CCNN Participacin de los
impacto de la bsicas de higiene inorgnicos Pgina 155- 157 alumnos
tecnologa y la personal y ambiental 2. Consideran el tiempo que los desechos Cuaderno
materia prima
slidos tardan en degradarse
3. Mencionan las formas de contribuir para
Valoran los cultivos
menor la cantidad de desecho slido Comentan como se cultiva
locales como parte
de nuestra vida y 4. Pegan en su cuaderno ilustraciones que el frijol caf y maz
fuente principal de representen los cultivos hondureos
los alimentos de 5. Mencionan que productos obtienen de su
nuestra dieta comunidad
6. Comentan de cmo se cultiva el frijol, caf
y el maz Realizacin de tareas
7. Discuten sobre la tecnologa agrcola
8. Elaboran una lista de los cultivos que
Honduras exporta Revisin de tareas
9. Clasifican alimentos en cereales, carnes, asignadas
verduras y frutas
10. Mencionan donde se producen los
alimentos que consumen a diario
Datos Generales

ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES UNIDAD: 1 LA PERSONA Y SU SER SOCIALSECCIN: 1TEMAS: EL PENSAMIENTO Y LA

CAPACIDAD DE ELEGIR - LA RESPONSABILIDAD DE MIS ACTOS

LOGRO
1. Reconocen y Identifican, 1. Realizan un dibujo relacionado con la Libro CCSS Participacin de los
desarrollan sus describen, palabra amor Pgina 8-11 alumnos
capacidades distinguen, 2. Expresan lo que les gustara que les
psicofsicas para manifiestan y regalen el da de su cumpleaos
convertirse en defienden los
3. Mencionan la importancia de pensar
una persona propios
productiva 4. Mencionan que cosas son necesarias para Explican el significado de
pensamientos
dentro de la uno pensar
sociedad 5. Explican porque es importante respetar la
hondurea en Realizan distintas opinin de los dems Explican los valores
un ambiente experiencias en las 6. Mencionan algunos valores que nos dicen
global cuales se pone en que podemos hacer y qu cosas no podemos
ejercicio el hacer Realizacin de tareas
pensamiento 7. Explican los valores de: Libertad,
Solidaridad, Respeto, Responsabilidad y
Honestidad Revisin de tareas
Expresan los propios
8. Describen una accin eligiendo un valor asignadas
pensamientos y
9. Comprenden los actos que uno realiza y
respetan lo ajeno
sus consecuencias
10. Mencionan la importancia de ser
responsable
Datos Generales

ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES UNIDAD: 1 LA PERSONA Y SU SER SOCIAL SECCIN: 2 TEMAS:

NECESIDADES SOCIALES BSICAS - EL BIEN COMN, LA VERDAD - BIENESTAR E IGUALDAD PARA TODOS

LOGRO
1. Identifican y Reconocen y valoran 1. Realizan un dibujo que muestren una de Libro CCSS Participacin de los
desarrollan las necesidades las necesidades sociales bsicas Pgina 12- 13 alumnos
valores para sociales bsicas 2. Mencionan las cosas necesarias para vivir
desempearse descubriendo la 3. Mencionan de que depende nuestra salud
eficientemente presencia o ausencia
4. Observan una imagen e inventan una
en el trabajo de esas necesidades
laboral e historia con los valores de solidaridad y Mencionan las cosas
en su vida y en la
intelectual e vida de la gente responsabilidad necesarias para vivir
interactan 5. Escuchan una historia y mencionan el valor Libro de CCSS
socialmente que se practica Pgina 14- 17 Explican cmo demostrar
6. Comprenden que el sentimiento que amor
Demuestran con experimentamos las personas el ms
acciones concretas el importante es el amor
bien comn, la 7. Escriben tres formas de demostrar amor a Realizacin de tareas
verdad y el amor los miembros de la familia
8. Subrayan cual accin es la correcta
despus de copiarlo en su cuaderno Revisin de tareas
9. Realizan un Afiche por grupo sobre el bien asignadas
comn
10. Realizan el taller del comunicador social
Datos Generales


HONDURAS: IDENTIDAD Y PERTENENCIA - IDENTIDAD NACIONAL, ELEMENTOS QUE LA CONFORMAN

LOGRO
1. Utilizan Desarrollan el 1. Reconocen los distintos grupos a los que Libro CCSS Participacin de los
adecuadamente sentido de ellos pertenecen: familia, escuela, barrio Pgina 22- 25 alumnos
las pertenencia a la 2. Mencionan quien fue el primer defensor
herramientas, propia cultura del territorio nacional
conceptos de la
3. Mencionan las celebraciones que se
ciencia
realizan en nuestro pas Reconocen la importancia de
geogrfica Reconocen, respetan
4. Escriben en su cuaderno una lista de los la identidad nacional
y practican las
diferentes miembros de su grupo familiar
5. Explican cmoest integrado la identidad Respetan las expresiones
expresiones
culturales de los dems
culturales nacionales nacional de Honduras
6. Investigan las comidas tradicionales, bailes
y leyendas de nuestro pas
Realizacin de tareas
7. Comprenden que todos los hondureos
Demuestran tenemos los mismos derechos y obligaciones
apertura y respeto y debemos ser tratados de igual forma
por la diversidad de Revisin de tareas
8. En grupo leen la historia dada por la
ideas y culturas, sin asignadas
maestra y contestan las preguntas
renunciar a las
propias Observan una tarjeta de identidad y
mencionan la importancia de ella
Datos Generales


EL RESPETO POR LA DIVERSIDAD - DIFERENTES MANIFESTACIONES CULTURALES

LOGRO
1. Comparan las Desarrollan el 1. Comprenden que el respeto es la clave de Libro CCSS Participacin de los
relaciones entre sentido de la armona Pgina 24- 27 alumnos
las personas y el pertenencia a la 2. Explican cmo lo pondran poner en
entorno propia cultura prctica en el aula de clase el valor del
respeto
3.Explican que es el civismo Explican que es el civismo
Reconocen, respetan
y practican las 4. Escriben la oracin del hondureo
diferentes 5. Mencionan que actividades se realizan Mencionan la oracin al
expresiones para demostrar el buen civismo hondureo
culturales nacionales 6. Contestan el cuestionario del libro de la
secretaria pgina 20
7. Mencionan como se manifiesta la Realizacin de tareas
diversidad cultural
Demuestran 8. Investigan el significado de Unesco, etnias
apertura y respeto y leyenda Revisin de tareas
por la diversidad de
9. Dibujan en su cuaderno manufactura de asignadas
ideas y culturas, sin
artesana hondurea
renunciar a las
propias Sombreros, canastos
10. Mencionan que se celebra el 20 de julio
Datos Generales


LA IDENTIDAD Y SU EXPRESION EN LA CULTURA -- VALORES QUE PROPICIAN LA IGUALDAD DE GNERO

LOGRO
1. Comparan las Desarrollan el 1. Forman grupos de trabajo y con base al Libro CCSS Participacin de los
relaciones entre sentido de texto dado por la maestra realizan lo Pgina 28- 31 alumnos
las personas y el pertenencia a la siguiente Cuaderno
entorno propia cultura 2. Ejemplifican con un dibujo las funciones
de la cultura
3. Seleccionan una funcin y explican porque Exposicin de la riqueza
Reconocen, respetan
y practican las es importante para la identidad nacional de la diversidad
diferentes 4. Escriben un ejemplo de la cultura como
expresiones forma de comunicacin
culturales nacionales 5. Leen los valores presentados y en grupo
6. Eligen tres valores Realizacin de tareas
7. Discuten como esos tres valores ayudan al
trato entre nios y nias
Demuestran 8. Escriban varios ejemplos surgidos de su Revisin de tareas
apertura y respeto discusin asignadas
por la diversidad de
9. Ilustren uno de estos ejemplos con un
ideas y culturas, sin
dibujo
renunciar a las
propias En grupo exponen sobre la riqueza de la
diversidad (Taller del antroplogo
Datos Generales

ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES UNIDAD: 2 LAS SOCIEDADES Y LOS ESPACIOS GEOGRFICOS SECCIN: 1
TEMAS: CONCEPTOS BSICOS DE CARTOGRAFA - REPRESENTACIONES DE LA TIERRA

LOGRO
1. Utilizan Describen el planeta 1. Mencionan el nombre del planeta donde Libro Participacin de los
adecuadamente tierra por medio de vivimos CCSS(secretaria) alumnos
las diferentes formas de 2. Describen la forma del planeta tierra Pgina 23 - 27
herramientas, representacin del
conceptos y mismo
3. Mencionan como est compuesto el
mtodos de la
planeta Mencionan las formas que se
ciencia
representa la tierra
geogrfica
4. Identifican las diferentes formas de
representacin de la tierra, esfera y mapa Realizacin de tareas
Manifiestan
confianza en su 5. Investigan el significado de cartografa
capacidad de Revisin de tareas
orientacin en el 6. Conocen la forma de representar la tierra asignadas
espacio en los mapas
7. Conocen los smbolos cartogrficos y los

dibujan en sus cuadernos
8. Mencionan las ventajas y desventajas de

los mapas
Datos Generales

TEMAS: PUNTOS CARDINALES - EL CROQUIS, EL PLANO, UTILIDAD - EL MAPA - SIMBOLOS Y ESCALA DE LOS MAPAS

LOGRO
1. . Utilizan Realizan ejercicios de 1. Mencionan la importancia de saber Libro CCSS Participacin de los
adecuadamente ubicacin, siguiendo orientarse Pgina 8-11 alumnos
las direcciones de
herramientas, acuerdo a los puntos 2. Comprenden que el sol siempre nace por
conceptos y cardinales
el este y se oculta por el oeste
mtodos de la
ciencia Mencionan los puntos
geogrfica 3. Mencionan los puntos cardinales cardinales
Manifiestan 4. Explican el funcionamiento de la brjula

confianza en su Realizacin de tareas
capacidad de 5. Dibujan la rosa nutica
orientacin en el
espacio 6. Construyen una brjula Revisin de tareas
asignadas
7. Conocen para que sirven los croquis y los
planos
8. Dibujan el plano del saln de clase
Datos Generales

TEMAS: EL ESPACIO - DIVISIN POLITICA DE HONDURAS - DEPARTAMENTOS DE HONDURAS

LOGRO
1. Utilizan Estudian la situacin 1. Observan el mapa de Amrica y Libro CCSS Participacin de los
adecuadamente geogrfica de mencionan como est formado el continente (secretaria) alumnos
las Honduras a partir de americano Pgina 34- 35
herramientas, su ubicacin en una 2. Comprenden que nuestro pas es parte de
conceptos y esfera terrestre, en
Amrica Central y del Continente americano Mapa de
mtodos de la un mapa de Amrica
ciencia 3. Observan el mapa de Centro Amrica y Amrica, Centro Ubican a Honduras en los
y en un mapa de
geogrfica Centro Amrica localizan nuestro pas Honduras Amrica y mapas
4. Mencionan que costas baan nuestro pas Honduras
5. Conocen cuantos kilmetros cuadrados Mencionan los
tiene Honduras de territorio departamentos con sus
6. Conocen su geografa general cabeceras
7. En un mapa de Honduras mencionan
cuantos departamentos tiene Realizacin de tareas
8. Mencionan dos departamentos de mayor
extensin, tres que no tengan salida al
ocano y tres que si la tengan Mapa de Revisin de tareas
9. Mencionan los departamentos con sus Honduras en asignadas
cabeceras pequeo
10. pegan el mapa de Honduras en su
cuaderno e identifican los departamentos
Datos Generales

TEMAS: REGIONES DE HONDURAS - CIUDADES IMPORTANTES - EL RELIEVE HONDUREO - EL CLIMA

LOGRO
1. Utilizan Establecen las 1. Observan el mapa de Honduras con sus Libro CCSS Participacin de los
adecuadamente caractersticas de la regiones y conocen como se divide en las Pgina 52 59 alumnos
las poblacin regiones geogrficas Cuaderno
herramientas, hondurea, de 2. Escriben lo que produce cada regin de diccionario
conceptos y acuerdo a su
Honduras
mtodos de la ubicacin espacial
ciencia 3. Conocen las ciudades ms importantes de Mencionan las nueve
geogrfica Honduras y porque regiones que se divide
4. Mencionan como es el relieve de Honduras
Honduras y cul es su caracterstica
Explican la relacin 5. Mencionan los valles y sierras est Mencionan las montaas
existente entre las compuesto el territorio hondureo ms importantes
caractersticas 6. Investigan que es el clima
geogrficas de 7. Mencionan los elementos del clima
Honduras y las 8. Mencionan que vestuario utilizaran para ir Realizacin de tareas
ocupaciones de la a un bosque de pinos y a la ciudad de San
poblacin
Pedro Sula
9. Conocen como se clasifica el clima en Revisin de tareas
Honduras asignadas
10. Mencionan las montaas ms
importantes
Datos Generales

TEMAS: RIOS, LAGOS Y LAGUNAS - RELIEVE COSTERO - RECURSOS NATURALES

LOGRO
1. Demuestran Valoran las riquezas 1. Explicacin de las dos vertientes la del Libro CCSS Participacin de los
conocimientos de recursos Atlntico y la del Pacifico Pgina 60-65 alumnos
de espacios y naturales que posee 2. Mencionan todo lo que contaminan los
lugares nuestro pas ros y lagos Cuaderno
geogrficos
3. Observan el mapa de Honduras con los
ros Mencionan los ros ms
4. Mencionan los principales ros de Mapa de importantes de honduras
Honduras y los principales lagos y lagunas honduras de los
5. Mencionan como se llama el lago natural y ros
el artificial que hay en Honduras Mencionan las lagunas y
6. Mencionan las islas lagos de Honduras
7. Comprenden a que se le llama recurso
natural Realizacin de tareas
8. Escriben en su cuaderno tres productos
renovables y tres no renovables
9. Mencionan la importancia del petrleo Revisin de tareas
10. Mencionan actividades que no se podran asignadas
realizar sin el uso de energa proveniente del
petrleo
Datos Generales

TEMAS: EL ESPACIO NACIONAL Y LA POBLACIN - POBLACI Y ECONOMA - DESARROLLO SOSTENIBLE - SECTORES ECONOMICOS

LOGRO
1. Demuestran Establecen las 1. Conocen los idiomas que se hablan en Libro CCSS Participacin de los
conocimientos caractersticas de la Honduras Pgina 70-78 alumnos
de espacios y poblacin 2. Investigan el significado de etnias
lugares hondurea, de 3. Conocen las caractersticas demogrficas
geogrficos acuerdo a su
A que se dedican
ubicacin espacial
4. Investigan que significa importacin y Explican Como puede ser
exportacin el transporte
5. Mencionan los productos que exporta
Honduras Mencionan como es la
6. Escriben tres actividades econmicas que poblacin hondurea
se realizan en el departamento
7. Escriben que quieren ser cuando sean
grande y lo representa con una imagen Realizacin de tareas
8. Escriben las profesiones u oficios que
conocen
9. Mencionan la diferencia entre profesin y Revisin de tareas
oficio asignadas
10. Explicacin de los sectores: primarios
secundarios y terciarios
Datos Generales

TEMAS: MEDIOS DE COMUNICACIN Y VAS DE TRANSPORTE - POBLACIN Y MEDIO AMBIENTE

LOGRO
1. Describen Explican la 1. Mencionan como pueden ser las vas de Libro CCSS Participacin de los
patrones de importancia de los comunicacin Pgina 79- 85 alumnos
movimiento a medios de 2. Mencionan que medios de transporte se
travs del
transporte y vas utilizan para cada va de comunicacin
tiempo y
de comunicacin 3. Conocen las principales carreteras de
espacios
para el desarrollo Honduras Mencionan las vas de
de la economa 5. Conocen los puertos de Honduras comunicacin
nacional Realizacin de un esquema de cmo
funciona la produccin de energa solar Mencionan las reservas
6. Conocen que es la energa elica protegidas de Honduras
7. Menciona tres parques nacionales
8. Menciona como est compuesto el medio
ambiente Realizacin de tareas
9. Escriben dos sugerencias para cuidar el
agua y el ambiente
10. Observan un mapa de honduras con sus Revisin de tareas
reas protegidas asignadas
11. Menciona y escriben las reas protegidas
de Honduras
Datos Generales

ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES UNIDAD: 3 LAS SOCIEDADES Y EL TIEMPO SOCIALSECCIN: 1 TEMAS: LA

HISTORIA COMO CIENCIA - HONDURAS A TRAVS DEL TIEMPO

LOGRO
1. .Reconocen y Reconocen la 1. Comprenden la importancia de la historia Libro CCSS Participacin de los

utilizan los importancia de la 2. Conocen el significado de lo que es la lnea Pgina 94 -97 alumnos
conceptos y historia como ciencia del tiempo
mtodos de la
3. Escriben en su cuaderno cuantos aos hay
ciencia histrica
en una dcada, un siglo y un milenio Explican que es la historia
4. Escriben algunos hechos importantes en la
Determinan sus
propias races por historia de nuestro pas Menciona hechos
medio del estudio de 5. Conocen como se pobl nuestro importantes en la historia
la poblacin continente
prehispnica de 6. Investigan el significado de la palabra Realizacin de tareas
Honduras nmada
7. Leen la lectura de la historia de Honduras
8. Observan las imgenes de una persona Libro CCSS Revisin de tareas
asitica, indgena americana (Secretaria) 132 asignadas
9. Comparan sus caractersticas y anotan sus
similitudes
Datos Generales

ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES UNIDAD: 3 LAS SOCIEDADES Y EL TIEMPO SOCIAL SECCIN: 1

TEMAS: LA CULTURA MAYA - OTROS PUEBLOS PREHISPNICOS - PUEBLOS TRIBALES

LOGRO
1. .Reconocen y Reconocen la 1. Comentan como estaba habitado nuestro Libro CCSS Participacin de los
utilizan los importancia de la territorio antes de la llegada de los espaoles Pgina 98-99 alumnos
conceptos y historia como ciencia 2. Conocen la historia maya dividida en los
mtodos de la
tres periodos
ciencia histrica
3. Escuchan la explicacin de cmo eran los Libro CCSS Explican sobre la historia
mayas (Secretaria) maya
Determinan sus
propias races por 4. Conocen la numeracin maya Pgina 133- 134
medio del estudio de 5. Escriben nmeros mayas Menciona los grupos
la poblacin 6.Conocen otros grupos indgenas indgenas
prehispnica de 7. Escriben los aspectos ms importante de Libro CCSS
Honduras cada grupo indgena Pgina 100-101 Realizacin de tareas
8. Mencionan el departamento donde se
ubicaron los mayas y
9. Dibujan una estela Revisin de tareas
asignadas
Datos Generales


TEMAS: LLEGADA DE LOS EUROPEOS A AMRICA - LLEGADA DE LOS ESPAOLES A HONDURAS CONQUISTA DE CENTRO AMERICA

LOGRO
1.Reconocen y Reconocen la 1. Conocen el inters de los espaoles por Libro CCSS Participacin de los
utilizan los importancia de la conquistar otras tierras Pgina 102- 106 alumnos
conceptos y historia como ciencia
mtodos de la
2. Observan una imagen de cmo Coln llego
ciencia histrica
a Amrica Explican los viajes de
Coln
Relatan los hechos
sobresalientes de la 3. Mencionan el nombre de las tres carabelas
llegada de los 4. Mencionan quien fue Amrico Vespucio Mencionan el nombre de
espaoles y la 5. Menciona en que viaje Coln descubri a las carabelas
conquista de Honduras
Honduras. 6. Comentan como fue la llegada de Coln a Realizacin de tareas
Honduras
7. Conocen los personajes que conquistaron
Amrica Revisin de tareas
8. Mencionan los tres factores en el proceso asignadas
de la conquista
9. Dramatizan las tres fases
10. Escriben en su cuaderno los tres factores
y dibujan las carabelas
Datos Generales


TEMAS: CONQUISTA DE HONDURAS - EPOCA COLONIAL - ORGANIZACIN COLONIAL -- EDUCACIN Y ARTE COLONIAL

LOGRO
1. Analizan las Reconocen la 1. Explicacin de cmo dominaron nuestro Libro CCSS Participacin de los
relaciones de importancia de la territorio Pgina 108- 112 alumnos
causa y efecto historia como ciencia 2. Comentan sobre lo escuchado
de los eventos
3. Escuchan el relato sobre la muerte de
histricos
Lempira Realizan un cuadro
trascendentales
a nivel local 4. Conocen otros caciques adems de comparativo relacionado
Relatan los hechos
nacional e sobresalientes de la Lempira que tambin combatieron con la educacin colonial y
internacional llegada de los 5. Conocen lo que paso despus de la la actual
espaoles y la conquista
conquista de 6. Mencionan cual fue la primera ciudad de Realizacin de tareas
Honduras. Honduras y que nombre reciba antes
7. Observan una imagen y en grupo
contestan las preguntas Revisin de tareas
8. Opinan lo que piensan sobre la esclavitud asignadas
de la gente y si pudieran viajar al pasado que
acciones realizaran para evitar la esclavitud
9. Mencionan los grupos de poder que
existan
10. Escriben una biografa de Fray Bartolom
de las casas

Datos Generales

TEMAS: PROCEDENCIA DELOS GARIFONAS EN HONDURAS - LA INDEPENDENCIA DEL DOMINIO ESPAOL

LOGRO
1. .Reconocen y Reconocen la 1. investigan que significa garfuna Libro CCSS Participacin de los
utilizan los importancia de la Pgina 113- 118 alumnos
conceptos y historia como ciencia 2. Mencionan como llegaron los garfunas a
mtodos de la
Honduras
ciencia histrica
Explican el significado de
3. Elaboran un cuadro sinptico sobre las igualdad y libertad
Determinan sus
propias races por causas que influyeron en la independencia
medio del estudio de Mencionan como se
la poblacin 4. Comprenden lo que es igualdad y libertad obtiene la independencia
prehispnica de
Honduras 5. Leen la lectura de cmo se obtiene la Realizacin de tareas
Independencia
6. Escriben en su cuaderno una propuesta de Revisin de tareas

cmo celebrar el 15 de septiembre el centro asignadas
Datos Generales


TEMAS: GOBIERNOS LIBERALES - GOBIERNOS MILITARES - GOBIERNOS DEMOCRATICOS

LOGRO
1. .Reconocen y Reconocen la 1. Conocen sobre la reforma liberal en 1871 Libro CCSS Participacin de los
utilizan los situacin actual de 2. Mencionan sobre lo que realizo Marco Pgina 119 - 122 alumnos
conceptos y Honduras, partiendo Aurelio Soto y Luis Bogran
mtodos de la el anlisis de los 3. Mencionan los acontecimientos que
ciencia histrica hechos relevantes
marcaron la historia de Honduras en el siglo Mencionan quien era
del proceso de su
XX Marco Aurelio Soto
independencia
4. Mencionan los departamentos donde se
cultiva banano Mencionan los tipos de
5. Investigan como termin la dictadura de gobiernos
Tiburcio Carias
6. Conocen los coroneles que gobernaron en Realizacin de tareas
los gobiernos militares
7. Averiguan que significan las siglas IHMA, Peridico
BANASUPRO- COHDEFOR , CCONADI Revisin de tareas
HONDUTEL asignadas
8. Mencionan los presidentes que gobiernan
en los gobiernos democrticos
9. Buscan en el peridico recortes de noticias
acerca de obras o beneficios para el pas que
el gobierno haya realizado
Datos Generales


TEMAS: PERSONAJES SOBRESALIENTES DE LA HISTORIA HONDUREA

LOGRO
1. Demuestran Identifican la 1. Entre las figuras de la historia se encuentra Libro CCSS Participacin de los
conocimientos participacin de : Francisco Morazn, Jos Trinidad Cabaas y (Secretaria) alumnos
acerca de la algunos personajes Jos Trinidad Reyes Pgina 187-190
evolucin de la
identidad
2. Escuchan la biografa de Francisco Mencionan la biografa de
nacional,
reconociendo Morazn Francisco Morazn, Jos
las Trinidad Cabaas y Jos
particularidades 3. Dibujan a Francisco Morazn Trinidad Reyes
de cada grupo o Valoran el papel de
etnias los personajes que 4. Leen el testamento de Francisco Morazn Mencionan otras
han escrito la Biografas de otros
historia de nuestro 5. Escuchan la biografa de Jos Trinidad personajes
pas Cabaas
Realizacin de tareas
6. Comentan sobre Jos trinidad Cabaas y
Jos Trinidad Reyes Libro CCSS
Pgina 123 Revisin de tareas
7. Escuchan la biografa de otros personajes asignadas
como visitacin Padilla, Clementina Suarez,
Juan Ramn Molina, Guillermo Anderson
Datos Generales

ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES UNIDAD: 4 LAS SOCIEDADES ORGANIZADAS Y EL TIEMPO SOCIALSECCIN: 1

TEMAS: DISTINTOS TIPOS DE ORGANIZACIN - ORGANIZACIN EN LA ESCUELA

LOGRO
1. Identifican y Reconocen su 1. Mencionan la importancia de las leyes Libro CCSS Participacin de los
desarrollan participacin como 2. Investigan que es la constitucin Pgina 132- 135 alumnos
valores para miembros de las 3. Investigan el nombre del presidente del
desempearse organizaciones congreso nacional
eficientemente existentes en la
4. Mencionan como est integrado el Mencionan la funcin del
en el trabajo escuela y en su
laboral e congreso nacional y lo que se realiza en el congreso nacional
comunidad
intelectual e 5. Explican los organismos del estado
interactan 6. Explican cul es la funcin del tribunal Explican los tres poderes
socialmente supremo electoral del estado
7. Mencionan por qu asisten a la escuela
8. Contestan un test Realizacin de tareas
9. Mencionan por qu se elige en gobierno
escolar
10. Explican cmo se elige el consejo del Revisin de tareas
grado asignadas
11. Mencionan que cualidades deben tener
los candidatos elegidos
12. Mencionan las atribuciones de los
integrantes del consejo

Datos Generales
ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES UNIDAD: 4 LAS SOCIEDADES ORGANIZADAS Y EL TIEMPO SOCIAL SECCIN: 1
TEMAS: FUNCIOMES EN LA ESCUELA - DEBERES Y DERECHOS EN LA ESCUELA

LOGRO
1. Identifican y Reconocen su 1. Escuchan cuales son las funciones del Libro CCSS Participacin de los
desarrollan participacin como centro educativo Pgina 136- 137 alumnos
valores para miembros de las
desempearse organizaciones 2. Comentan sobre las funciones y su
importancia Mencionan los derechos y
laboral e obligaciones en la escuela
comunidad
intelectual e 3. Mencionan quienes conforman la
interactan comunidad escolar Realizacin de tareas
socialmente
4. Escriben los derechos y obligaciones en la
escuela Revisin de tareas
asignadas
5. Explican porque es importante realizar las
tareas
6. Escriben en una hoja de papel un derecho

y una obligacin, le escriben su nombre y lo
pegan en la pared
Datos Generales

TEMAS: ORGANIZACIN DE LA COMUNIDAD - ORGANIZACIONES NACIONALES

LOGRO
1. Identifican y Reconocen su 1. Mencionan que es el bien comn Libro CCSS Participacin de los
desarrollan participacin como Pgina 138- 141 alumnos
valores para miembros de las 2. Identifican las organizaciones de la
desempearse organizaciones comunidad
Explican que son los
laboral e 3. Mencionan la funcin de las sindicatos
comunidad
intelectual e organizaciones caritativas
interactan Los partidos polticos
socialmente 4. Conocen las organizaciones que
determinan la vida del pas Realizacin de tareas
5. Mencionan el nombre de los partidos

polticos de Honduras Revisin de tareas
asignadas
6. Mencionan para que sirven los comits
cvicos
7. Dibujan los smbolos de los partidos

polticos
Datos Generales

TEMAS: AUTORIDADES Y FUNCIONES - AUTORIDADES DEL MUNICIPIO

LOGRO
1. Demuestran Establecen las 1. Mencionan como se eligen a nuestras Libro CCSS Participacin de los
conocimiento de funciones de las autoridades Pgina 142- 145 alumnos
las relaciones principales
econmicas que autoridades 2. Mencionan como se llama el presidente de
se desarrollan municipales,
la repblica Mencionan el nombre del
en las departamentales y
sociedades 3. Mencionan como se elige al presidente de presidente de la repblica
nacionales
la repblica y del alcalde municipal
4. Mencionan como se llama la corporacin
responsable del gobierno municipal
Analizan y valoran 5. Conocen la funcin de las municipalidades Realizacin de tareas
las funciones que 6. Mencionan como se llama el alcalde de
desempean las nuestro municipio
autoridades de 7. Escriben cual es la diferencia entre Revisin de tareas
nuestro pas municipio, municipalidad y consejo municipal asignadas
8. Conocen las autoridades departamentales
y su funcin
9. Mencionan otras instituciones que
trabajan para el municipio
Datos Generales

TEMAS: RASGOS CULTURALES DE LA POBLACIN HONDUREA - PATRIMONIO CULTURAL

LOGRO
1. Demuestran Reconocen la 1. Mencionan los grupos tnicos Libro CCSS Participacin de los
conocimiento de caracterstica Pgina 146- 149 alumnos
las relaciones multicultural que 2. Escriben en sus cuadernos los
econmicas que tiene Honduras, por departamentos y donde se ubica cada grupo
se desarrollan medio del estudio de
tnico Mencionan los
en las las distintas etnias
sociedades departamentos donde se
existentes en el pas
3. Conocen sobre el patrimonio cultural ubican las etnias
4. Escriben tres costumbres que le Escriben las costumbres

Identifican las identifiquen como hondureo
principales Realizacin de tareas
ocupaciones de los 5. Averiguan con sus abuelos o personas
hondureos y las mayores que jugaban cuando eran nios,
hondureas como celebraban la navidad, y qu diferencia Revisin de tareas
hay entre esa poca y la de ahora asignadas
6. Representan en dibujos algunas

manifestaciones culturales propias de la
comunidad
Datos Generales

TEMAS: PRINCIPALES ETNIAS INDIGENAS HONDUREAS

LOGRO
1. Demuestran Reconocen la 1. Escriben que elementos de cada etnia Libro CCSS Participacin de los
conocimiento de caracterstica hondurea le parece ms interesante y por Pgina 150- 153 alumnos
las relaciones multicultural que qu
econmicas que tiene Honduras, por
se desarrollan medio del estudio de
2. Sealan en el mapa de Honduras donde se Sealan los
en las las distintas etnias
sociedades localizan las etnias departamentos donde se
existentes en el pas
ubican las etnias
3. Averiguan como se saluda en algunos de
los idiomas de las etnias del pas Realizacin de tareas
Identifican las
principales 4. Conocen los aspectos culturales del
ocupaciones de los departamento Revisin de tareas
hondureos y las asignadas
hondureas 5. Mencionan los servicios que el Estado
debe proveer a la poblacin hondurea
6. Trazan una lnea para unir el nombre del

grupo tnico con la caracterstica que lo
identifica

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Datos Generales

C.E.B. CLARA BARTON GRADO: TERCERO PARCIAL: I FECHA: __________________________

ASIGNATURA: ESPAOL LECCCIN: 1- LENGUA ORAL TEMA: CONVERSACIN ESPONTANEA

ESTANDAR EXPECTATIVAS PROCESOS Y ACTIVIDADES SUGERIDAS RECURSOS EVALUACIN

1. Expresan y Conocen sus Antes de leer Participacin de los

PROFESORA: ANALENCY ARAUZ 3 GRADO

C.E.B. CLARA BARTON GRADO: TERCERO PARCIAL: I FECHA: __________________________

ESTANDAR EXPECTATIVAS PROCESOS Y ACTIVIDADES SUGERIDAS RECURSOS EVALUACIN

1. Expresan y Establecen Antes de leer Participacin de los

PROFESORA: ANALENCY ARAUZ 3 GRADO

C.E.B. CLARA BARTON GRADO: TERCERO PARCIAL: I FECHA: __________________________

ESTANDAR EXPECTATIVAS PROCESOS Y ACTIVIDADES SUGERIDAS RECURSOS EVALUACIN

1. Expresan y Dramatizan Antes de leer Participacin de los

PROFESORA: ANALENCY ARAUZ 3 GRADO

C.E.B. CLARA BARTON GRADO: TERCERO PARCIAL: I FECHA: __________________________

ESTANDAR EXPECTATIVAS PROCESOS Y ACTIVIDADES SUGERIDAS RECURSOS EVALUACIN

1. Expresan y Encuentran Antes de leer Participacin de los

PROFESORA: ANALENCY ARAUZ 3 GRADO

C.E.B. CLARA BARTON GRADO: TERCERO PARCIAL: I FECHA: __________________________

ASIGNATURA: ESPAOL LECCCIN: 5 - LENGUA ORAL TEMA: DILOGO EN LA NARRACIN

ESTANDAR EXPECTATIVAS PROCESOS Y ACTIVIDADES SUGERIDAS RECURSOS EVALUACIN

1. Expresan y Identifican Antes de leer Participacin de los

PROFESORA: ANALENCY ARAUZ 3 GRADO

C.E.B. CLARA BARTON GRADO: TERCERO PARCIAL: I FECHA: __________________________

ESTANDAR EXPECTATIVAS PROCESOS Y ACTIVIDADES SUGERIDAS RECURSOS EVALUACIN

1. Expresan y Desarrollan la Antes de leer Participacin de los

PROFESORA: ANALENCY ARAUZ 3 GRADO

PROFESORA: ANALENCY ARAUZ 3 GRADO

ESTANDAR EXPECTATIVAS PROCESOS Y ACTIVIDADES SUGERIDAS RECURSOS EVALUACIN

1. Expresan y Desarrollan la Antes de leer Participacin de los

PROFESORA: ANALENCY ARAUZ 3 GRADO

PROFESORA: ANALENCY ARAUZ 3 GRADO

ESTANDAR EXPECTATIVAS PROCESOS Y ACTIVIDADES SUGERIDAS RECURSOS EVALUACIN

1. Expresan y Anticipan el tipo Antes de leer Participacin de los

PROFESORA: ANALENCY ARAUZ 3 GRADO

ASIGNATURA: ESPAOL LECCCIN: 9- LENGUA ORAL TEMA: NARRACIN ORAL DE UN EVENTO

ESTANDAR EXPECTATIVAS PROCESOS Y ACTIVIDADES SUGERIDAS RECURSOS EVALUACIN

1. Expresan y Desarrolla la Antes de leer Participacin de los

PROFESORA: ANALENCY ARAUZ 3 GRADO

ESTANDAR EXPECTATIVAS PROCESOS Y ACTIVIDADES SUGERIDAS RECURSOS EVALUACIN

1. Identifican las Descubre la Antes de leer Participacin de los

PROFESORA: ANALENCY ARAUZ 3 GRADO

ESTANDAR EXPECTATIVAS PROCESOS Y ACTIVIDADES SUGERIDAS RECURSOS EVALUACIN

1. Expresan y Anticipan el Antes de leer Participacin de los

PROFESORA: ANALENCY ARAUZ 3 GRADO

ESTANDAR EXPECTATIVAS PROCESOS Y ACTIVIDADES SUGERIDAS RECURSOS EVALUACIN

1. Expresan y Identifican Antes de leer Participacin de los

PROFESORA: ANALENCY ARAUZ 3 GRADO

ESTANDAR EXPECTATIVAS PROCESOS Y ACTIVIDADES SUGERIDAS RECURSOS EVALUACIN

1. Expresan y Identifica las Antes de leer Participacin de los

PROFESORA: ANALENCY ARAUZ 3 GRADO

ASIGNATURA: ESPAOL LECCCIN: 14 LENGUA ESCRITA Y EXPRESION LITERARIA TEMA: EL PERIDICO

ESTANDAR EXPECTATIVAS PROCESOS Y ACTIVIDADES SUGERIDAS RECURSOS EVALUACIN

1. Expresan y Se familiarizan Antes de leer Participacin de los

PROFESORA: ANALENCY ARAUZ 3 GRADO

ESTANDAR EXPECTATIVAS PROCESOS Y ACTIVIDADES SUGERIDAS RECURSOS EVALUACIN

1. Expresan y Descubren y Antes de leer Participacin de los

PROFESORA: ANALENCY ARAUZ 3 GRADO

ESTANDAR EXPECTATIVAS PROCESOS Y ACTIVIDADES SUGERIDAS RECURSOS EVALUACIN