LA MSICA EN LA

ANTIGUA GRECIA.
 1 INTRODUCCIN.

1. Nos vamos a centrar en una parte de la Antigedad que es conocida como

la poca Clsica, un periodo muy extenso que abarca desde el S. VIII A.C.!
hasta la Cada del Imperio Romano en el ao 476 D.C. En esta etapa
destacan sobre todo dos civilizaciones, la griega y la romana.

2. !!! No significa que antes del mundo clsico no haya existido la msica, ya
que la msica es tan antigua como el propio hombre y hay manifestaciones
que datan de tiempos remotos y de civilizaciones muy diversas como la
egipcia, la china y la japonesa.

3. !!! Sin embargo, en la poca griega es donde se comienza a tener una

informacin de la msica ms relevante. As, en este periodo encontraremos
los primeros documentos musicales conservados. No obstante, tampoco
vamos a encontrar demasiadas fuentes de msica como tal, pero si
acudimos a las pinturas, a las esculturas y a determinados textos escritos
que se han conservado, podemos hacernos una idea de cmo era la msica
griega.

4. !!! Pues bien, los griegos de la poca clsica desarrollaron en gran medida
muchos campos de estudio, como las matemticas, la filosofa,....y tambin
la msica. Para ellos la msica era muy especial y por ello la tendrn muy
presente en sus vidas: cantaban en bodas, funerales, nacimientos y dems
ceremonias religiosas. La encontraremos siempre ligada a la poesa y a la
danza.

5. El trmino msica proviene de la palabra griega mousike. Su raz eran

las nueve musas, protectoras de las ciencias y de las artes.

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6. !!! Los principales autores griegos relacionados con la msica son; el poeta
Homero, los trgicos Sfocles y Eurpides y los filsofos tericos Platn,
Aristteles y Pitgoras

7. !!! Los romanos en su Imperio, acogieron todas las novedades que haban
desarrollado los griegos, pero no dedicaron demasiado esfuerzo a la cultura
musical, por lo que nos centraremos sobre todo en la msica griega

2 LA MSICA DE LOS DIOSES.

1. !!! Los griegos de la Antigedad atribuyen a la msica facultades mgicas.

Para ellos la msica puede ser capaz de curar enfermedades, modificar la
conducta de las personas, etc. Por ello, la eleccin de la msica para cada
ocasin es muy importante.

2. !!! La msica va a estar muy relacionada con sus dioses. As por ejemplo, al
dios Hermes se le atribuye la invencin de la lira, que segn cuenta la
leyenda, construy cuando era muy pequeo con un caparazn de tortuga.
Su hermano Apolo que era muy envidioso le cambi la lira por un rebao
de vacas, por eso en todas las imgenes aparece Apolo con la lira.

3. !!! Otra leyenda griega cuenta la historia del dios Pan, al que se representa
con! la cabeza y el tronco de hombre y las extremidades inferiores de
macho cabro (a este tipo de ser mitolgico se le denomina stiro). Pues
bien, a este dios se le atribuye la invencin de la flauta de pan. Cuenta la
leyenda que su bella amada Siringe muri y se convirti en caa. Con esta
caa, Pan hizo una flauta de varios tubos. Este instrumento an se utiliza en
la actualidad en algunas regiones de Latinoamrica y se conoce con el
nombre de flauta de pan o siringa, debido a la mitologa griega.

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!
4. Cuando Atenea invent la flauta y empez a tocarla, se dio cuenta de que
se le deformaban las mejillas por lo que tir el instrumento musical. El
stiro Marsias lo encontr y consigui tanto virtuosismo con la flauta que se
atrevi a desafiar al propio Apolo. En el jurado constituido para arbitrar el
desafo estaba Midas, rey de Frigia, quien no ocult su apoyo a Marsias en
contra del resto de los jueces. Apolo result vencedor y decidi desollar
vivo al stiro.

5. Existen otros muchas historias y leyendas sobre los dioses griegos y los
instrumentos, como la de Orfeo y Euridice. Investiga el argumento de esta
historia y resmela en tu cuaderno.

3 !LOS INSTRUMENTOS EN LA ANTIGEDAD

1. !!! Hoy en da no existe ningn instrumento de la Antigedad que haya

llegado hasta nosotros, por ello, para conocer estos instrumentos tenemos
que fijarnos en los dibujos sobre cermica y sobre grabados en piedra o en
otros materiales.

2. !!! La funcin principal de los instrumentos en la Antigedad era la de

acompaar a la danza, al canto y a la poesa . Hasta el siglo XV D.C. es muy
raro encontrar a los instrumentos como solistas.

3. A continuacin se citan los ms importantes:

- Aulos: Especie de flauta doble. Cada mano se encargaba de uno de los

tubos. los romanos llamaron a este instrumento Tibia.

- Siringa: Tambin conocida como flauta de Pan en honor a su dios creador.

Se trata de un conjunto de tubos de caa unidos entre s.

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- Lira: Las primeras liras estaban hechas con el caparazn de una tortuga
como caja de resonancia y con cuernos de cabra sobre los que se tensaban
las cuerdas (que eran tripas de animal secas). Al principio la lira tena 4
cuerdas. Existieron instrumentos desarrollados a partir de la lira como la
ctara.

- Cornu: Es una especie de trompeta con el tubo en forma circular usada sobre
todo para fines militares.

- Crtalos: Pequeos platillos que se entrechocaban. En principio eran dos

piezas cncavas de madera y ms tarde de metal.

- Tympanum: Era una membrana de piel de animal tensada sobre un marco de

madera. Se golpeaba con la mano.

4 !CARACTERSTICAS DE LA MSICA GRIEGA

1. !!! La msica griega, estaba sometida generalmente a la transmisin oral, los

textos eran bastante escasos en aquella poca. La palabra y los gestos (es
decir La poesa y la danza) van a ir siempre unidas a la msica y le van a
servir de apoyo para garantizar su difusin. Esto va a ser comn hasta
finales de la Edad Media.

2. !!! Son muy pocos los fragmentos de transcripcin musical griega que nos
han quedado (podramos hablar de unos 40), extrados de inscripciones en
piedra, de papiros y otros restos arqueolgicos, pero hay que tener en
cuenta que cualquier reconstruccin es una mera aproximacin a su
msica.

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3. An as, podemos! hacernos una idea de las principales caractersticas de la
msica griega:
!!! La msica griega es mondica, esto no quiere decir que canten a una sola
voz, sino que todas las voces cantan a la vez. Incluso los instrumentos
acompaaban imitando al cantante, en ocasiones realizaban pequeos
adornos a modo de improvisacin y a esta tcnica se le conoce con el nombre
de "heterofona".

!!! La forma de notacin griega era alfabtica, las alturas del sonido se
representan mediante letras del alfabeto griego. El ritmo lo reflejan mediante
los pies mtricos, utilizados en la poesa, que son unos signos (rayas, puntos o
semicrculos), colocados sobre las letras, que indican combinaciones de
valores cortos y largos

El sistema musical griego se basa en los modos. Parten de las cuatro cuerdas
de la lira, que ellos denominan tetracordo. Uniendo dos tertacordos obtienen
una sucesin de ocho notas descendentes que se denominan modos
(podramos decir que son el origen de las actuales escalas). Cada modo
comienza con una nota distinta y dependiendo de sta, variaba la
distribucin de los tonos y semitonos. Podemos destacar cuatro modos
principales.

5 !TEORA MUSICAL GRIEGA.

1. Sabemos que la msica cumpla un papel fundamental en la vida de los

griegos , por ello estaba presente en todas las celebraciones y
acontecimientos de la vida cotidiana. En la Grecia Clsica cancin se
denominaba oda. Muchas palabras actuales derivan de trminos griegos:

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 Rapsoda Persona que cantaba poemas homricos u otras poesas
picas. Homero es considerado un rapsoda. A diferencia del aedo, no
utilizaba acompaamiento musical.
Tragedia. Cancin del Macho Cabrio . En su origen era un rito de tipo
religioso donde se sacrificaba a un macho cabro.
Comedia Cancin de las comparsas. En su origen la comedia se
asemejaba mucho a las actuales murgas.
Poesa lrica , aquella que se acompaaba de la lira y se cantaba en
distintas ocasiones: banquetes, fiestas oficiales religiosas, competiciones
deportivas, etc.
2. !!! La msica era muy importante para la educacin de los jvenes, ya que
los filsofos griegos como Aristteles o Platn crean en la Teora del Ethos.
Segn esta teora, la msica es capaz de modificar las conductas de las
personas, por eso decidieron dedicar grandes esfuerzos a la hora de educar
a los jvenes segn su conveniencia (los soldados seran agresivos, las
mujeres seran dciles,...)
3. Este pensamiento se extendi hasta la Edad Media. Hoy en da, est de
moda la musicoterapia, ciencia que se encarga de curar enfermedades de
carcter psicolgico mediante la msica, es decir, modificar ciertos
comportamientos (agresividad, hiperactividad,...)
4. Otro de los fundamentos de la msica griega es el de la Teora de las
Esferas, en la que podemos destacar al matemtico Pitgoras quien afirm
que los cuerpos del cosmos con su movimiento producen sonidos y esos
sonidos forman las armonas ms perfectas, las cuales el hombre no puede
escuchar ya que es un ser imperfecto .
5. Pitgoras cre las proporciones que dan lugar a todas las notas musicales.
Crea por la tanto una gran relacin entre la msica y las matemticas.!!!!!!!!!!!!!
!

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 6 LA DANZA.

1. !!! La danza formaba parte importante de la vida de los griegos, que

bailaban en sus celebraciones al son de instrumentos como el auls y el
tympanum. No nos han quedado documentos materiales que nos hablen de
cmo eran las danzas griegas, pero existen grabados y figuras de cermica
que representan, a menudo, figuras bailando, por lo que nos podemos hacer
una idea de la importancia del baile para los griegos de la Antigedad.

2. !!! En el periodo clsico, la danza va indiscutiblemente unida al canto y al

acompaamiento instrumental. La danza es elevada a una categora
superior por Platn, quien la considera como una parte de la educacin en
la infancia. La "musike", arte de las musas, se entenda como el arte que
une la palabra, la meloda y el baile y se consideraba la ms eficaz de las
artes para educar al ser humano.

3. !!! Hasta los ms duros guerreros espartanos usaban la danza como medio
de entrenamiento para la guerra. Scrates, importante filsofo de la poca,
seala que "el que mejor baila es el mejor guerrero".

7 LA EDUCACIN EN ESPARTA. Jenofonte 431 adC - 354 adC.

Por mi parte, una vez que ya he acabado de hablar acerca de lo de la prole,

quiero poner tambin en claro el modo de educacin que unos y otros usan.

Pues de los dems griegos, los que se ufanan de educar inmejorablemente a

sus hijos, tan pronto como los nios son capaces de comprender lo que se les

dice, sin prdida de tiempo ponen a unos criados en calidad de pedagogos

para que aprendan letras, msica y gimnasia; ablandan adems con el calzado

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los pies de los nios, y llevan la molicie a sus cuerpos entre los pliegues de los

mantos; y toman al apetito de los nios por medida de lo que deben comer.

Licurgo, en cambio, en lugar de permitir que cada cual, particularmente,

hiciera de unos esclavos los pedagogos de sus hijos, orden que ejerciera el

poder sobre los nios, uno de los que desempean los ms altos cargos, que es

precisamente el que recibe el nombre de paidnomo ; y diole autoridad para

reunir a los nios y para observarlos y castigar con dureza al negligente.

Asignle tambin a unos jvenes en calidad de mastigforos, para que

castigasen a los nios cuando fuera preciso; de modo que un gran respeto y

una absoluta obediencia juntamente all concurren. Adems, en lugar de

ablandar los pies con el calzado, orden que los endurecieran andando

descalzos, pues pensaba que, si de este modo se ejercitaban, mucho ms

fcilmente escalaran las alturas, y con mayor seguridad bajaran las

pendientes, y saltaran y brincaran lo mismo en longitud que en altura con

mayor ligereza. Y opinaba tambin que, en lugar de envolverse cmodamente

en mantos, deban acostumbrarse a no llevar sino un solo vestido en cualquier

poca del ao, considerando que as estaran mejor dispuestos a afrontar tanto

el fro como el calor. Y en cuanto a la alimentacin, orden que en las

excursiones dispusiera cada alumno de una cantidad tal, que no les expusiera

a sentir la pesadez de la hartura, ni les hiciera, por otra parte, desconocer lo

que es pasar necesidades; porque crea que los as educados podran mejor, si

necesidad tuvieren, soportar la falta de vveres, y resistiran durante ms

tiempo con la misma racin, si as se les ordenase; y no necesitaran de un

selecto condimento, sino que estaran mejor dispuestos a cualquier clase de

comida, y viviran, en fin, ms sanos.

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 8 CUESTIONARIO.

1 Introduccin.

1) Qu periodo histrico es conocido como la poca Clsica? Qu

civilizaciones destacan ?

2) De qu civilizacin se comienza a tener una informacin de la msica ms

relevante?Qu medios utilizamos para hacernos una idea de cmo era la

msica griega ?

3) Qu campos de estudio desarrollaron los griegos de la poca clsica?

Cmo era su msica?

4) Qu significa msica ?

5) Quines son los principales autores griegos relacionados con la msica ?

2 La msica de los dioses.

1) Por qu para los antiguos griegos era muy importante la msica?

2) Relata el mito de la creacin de la lira.

3) Cul es la leyenda del dios Pan?

4) Escribe la historia de algn otro mito griego.

5) Busca informacin sobre el mito de Orfeo y Eurdice.

3 Los instrumentos de la Antigedad.

1) De qu modo podemos conocer qu instrumentos se utilizaban en la

Grecia Clsica?

2) Cul era la funcin principal de los instrumentos en la Antiguedad?

3) Escribe el nombre de los principales instrumentos de cuerda de esta poca.

4) Escribe el nombre de los principales instrumentos de viento de esta poca.

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5) Escribe el nombre de los principales instrumentos de percusin de esta

poca.

4 Caractersticas de la msica griega.

1) Qu tipo de transmisin de la informacin dominaba en la Antiguedad?

2) Aproximadamente cuntos fragmentos de transcripcin musical griega se

conservan?

3) Qu significa monodia?

4) Describe el sistema de notacin griego.

5) Qu es un tetracordo?Cmo se formaban los griegos sus modos

musicales?

5 Teora musical griega.

1) Escribe tres palabras que deriven de alguna palabra griega. Explca su

origen.

2) En qu consista la Teora del Ethos? Seala qu filsofos defendan esta

teora.
3) Qu es la musicoterapia?

4) Explica la Teora de la Esferas

5) Cul fue el papel de Pitgoras en el desarrollo de la msica?

6 La Danza.

1) Qu papel tena la danza en Grecia?

2) Qu relacin tena la danza con el sistema educativo griego? y con el

entrenamiento militar?

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