Marco Teorico Conceptual Educacion

Introduccin
La educacin es uno de los factores ms influyentes para el avance y progreso de las personas,
sociedades y pases, la cual ha adquirido mayor importancia debido a los cambios cientficos y
tecnolgicos acelerados. La educacin en tema de economa es considerada como uno de los
factores ms importantes de la produccin, en temas sociales como la base para erradicar las
desigualdades, la pobreza y el analfabetismo. La educacin es necesaria en todos los sentidos. Para
mejorar nuestro bienestar social, nuestra calidad de vida, para acceder a mejores oportunidades de
empleo, para fortalecer nuestros valores y relaciones sociales. La importancia de la educacin
radica en ser mejores cada da y aprovechar los recursos que tenemos. Adems, se puede decir que
la educacin es uno de los pilares fundamentales para el desarrollo de los pases, y mucho ms si
estos se encuentran en una situacin de pobreza. La necesidad de definir la intervencin del Estado
en temas sociales es importante para el desarrollo de la planificacin de las polticas que se trace
un Estado, y que ejecute un Gobierno.
MARCO TEORICO CONCEPTUAL

CONCEPCION DE LA EDUCACION
La educacin es un proceso sociocultural permanente, orientado a la formacin integral de las
personas y al perfeccionamiento de la sociedad. Como tal, la educacin contribuye a la
socializacin de las nuevas generaciones y las prepara para que sean capaces de transformar y
crear cultura y de asumir sus roles y responsabilidades como ciudadanos. La educacin es funcin
esencial de la familia y la comunidad y es asumida tambin por instituciones escolares, las cuales
integran el sistema educativo con normas y orientaciones explcitas.
En el desarrollo de este proceso sociocultural, los padres, los educadores, los adultos y, en general,
los otros seres humanos son los principales agentes mediadores en la interaccin de los nios y
las nias con el medio ambiente culturalmente organizado.
Qu es Educacin.
Educacin viene del latn educere que significa 'sacar', 'extraer', y educare que
significa 'formar', 'instruir'.
En su sentido ms amplio, la educacin se entiende como el medio en el que los hbitos,
costumbres y valores de una comunidad son transferidos de una generacin a la siguiente
generacin. La educacin se va desarrollando a travs de situaciones y experiencias vividas por
cada individuo durante toda su vida.
El concepto de educacin comprende tambin el nivel de cortesa, delicadeza y

civismo demostrado por un individuo y su capacidad de socializacin. La educacin es lo que
transmite la cultura, permitiendo su evolucin.
En el sentido tcnico, la educacin es el proceso continuo de desarrollo de las facultades fsicas,

intelectuales y morales del ser humano, con el fin de integrarse mejor en la sociedad o en su
propio grupo, es un aprendizaje para vivir.
DEFINICION DE EDUCACION.
SEGN LOS AUTORES
Platn: La educacin es el proceso que permite al hombre tomar conciencia de la existencia de
otra realidad, y ms plena, a la que est llamado, de la que procede y hacia la que dirige. Por tanto
La educacin es la desalineacin, la ciencia es liberacin y la filosofa es alumbramiento.
Piaget: Es forjar individuos, capaces de una autonoma intelectual y moral y que respeten esa
autonoma del prjimo, en virtud precisamente de la regla de la reciprocidad.
Aristteles: La educacin es de carcter algo material y entiende que solo mediante la relacin del
individuo con otras personas se puede hacer un hombre: si esta relacin es cualificada puede llegar
a ser un buen hombre.
PRINCIPIOS EDUCACIONALES.
La educacin debe ser tica, es decir, debe rescatar los valores que permitan la construccin de
una sociedad solidaria, justa, en la que se respete la vida y la libertad.
La educacin debe orientarse al desarrollo humano, incluyendo bajo este concepto, el
desarrollo integral de aptitudes, destrezas, habilidades y conocimientos para enfrentar un mundo
cambiante.
La educacin debe preparar para el trabajo, otorgando al joven capacidades laborales
adecuadas no slo para emplearse en un mercado competitivo, sino para crear su propio trabajo
productivo, en el marco de la transformacin y modernizacin de la estructura productiva del pas.
La educacin debe alcanzar a todos, poniendo a disposicin de cada Ecuador la mayor y mejor
educacin posible, sin distingo, en pos de la excelencia.
La educacin debe ser intercultural, promoviendo el dilogo entre las culturas y etnias, de
acuerdo con nuestra realidad de pas multicultural y multitnico.
Para qu sirve la educacin?
La educacin nos ayuda a encontrar nuestro sistema de principios, nuestra vocacin ante
el trabajo y ante los dems. Como consecuencia, para elegir adecuadamente una carrera u
profesin, pero tambin para formarse como persona y tener un sistema slido de ideas
ante las complejidades en nuestro tiempo de ahora, se hace necesario responsabilizarse ante
la propia existencia y ante la sociedad, y eso solo lo puede conseguir la educacin
consciente del espritu.
Superar la mayor parte de los problemas de un pas. Se le atribuye a la educacin el
aumento exponencial de la posibilidad de xito de una poblacin y de un individuo. Se
piensa, y ya es un lugar comn este pensamiento, que una sociedad bien educada ser una
sociedad prspera; que una persona educada ser una persona exitosa.
Contribuir a formar una sociedad democrtica, solidaria, justa, inclusiva, prspera,
tolerante y forjadora de una cultura de paz que afirme la identidad nacional sustentada en
la diversidad cultural, tnica y lingstica, supere la pobreza e impulse el desarrollo
sostenible del pas y fomente la integracin latinoamericana teniendo en cuenta los retos
de un mundo globalizado.
Tipos de educacin:
Segn el contexto
Segn el contexto en el que la educacin se imparte, puede ser: formal, no formal e informal.
1. Educacin formal (reglada)

La educacin formal es la educacin reglada. Se imparte en centros educativos y presenta tres
caractersticas: est regulada, es intencional y est planificada. Qu quiere decir esto? La
educacin formal est regulada por ley, hay una intencin detrs del acto educativo, que es
formar profesionalmente a las personas, y est planificada porque sigue un orden que veremos ms
adelante. Tras superar las distintas etapas se entregan certificados o diplomas.
2. Educacin no formal
Es un tipo de educacin que es intencional y organizada, pero que est fuera del mbito
formal, por lo que no existe ley alguna y no est regulada por la esfera gubernamental. Puede
reconocerse por medio de certificados, pero no tienen valor profesional.
3. Educacin informal
La educacin informal se da sin ninguna intencin, y ocurre a lo largo de la vida. Sucede en
el mbito social, por ejemplo, cuando los padres educan a su hijo en valores. Es la que ha tenido
una mayor importancia en trminos histricos, ya que la formal hace relativamente poco que existe.
Tambin tenemos otro tipo de educacin:
4. Educacin integral
Es la que abarca varias clases de educacin como: la educacin intelectual, moral, fsica, religiosa,
esttica, etc. Y se refiere a la construccin de la personalidad del hombre, como un ser capaz de
poner un sello personal a todas las actividades de su vida, es decir que el ser humano sea nico en
su forma de ser y en sus actos. Esta constitucin humana tambin incluye los aspectos biolgicos,
psicolgicos, espirituales y sociales. Para lograr esto se necesita que existan determinadas
condiciones sociales como la salud, comida, vivienda y seguridad, para que la persona est
completamente desarrollada en todos sus aspectos.
QUE FOMENTA LA EDUCACIN.

Una de las cosas para fomentar la educacin es transformar el establecimiento en un espacio de
intercambio, reflexin, socializacin y elaboracin de proyectos, que promueva el conocimiento
como construccin colectiva la misma que se transforme en una comunidad de comunicacin y
participacin que integre a estudiantes, profesores y profesoras, familias.
Para conseguir este objetivo es necesario cambiar, avanzando hacia una prctica crtica basada en
el dilogo, haciendo hincapi en la metodologa, generando relaciones ms dialgicas y
participativas, espacios de aprendizaje a escala humana en los que nios, nias y jvenes sean
conocidos y apreciados como individuos, flexibilizando los tiempos y estableciendo unas
relaciones ms democrticas en los roles de profesores y alumnos, que les faciliten asumir el papel
de sujetos de los procesos educativos.
ELEMENTOS FUNDAMENTALES DE LA EDUCACIN.

Hoy en da a educacin tiene una gran exigencia por lo que tiene que transmitir, masiva y
eficazmente, un volumen cada vez mayor de conocimientos tericos y tcnicos. A continuacin
los elementos esenciales de la educacin:
Aprender a comprender
Este elemento hace nfasis en los mtodos que deben utilizar para conocer y asegurar que todas
las personas sepan conocer, comprender y el descubrir de igual manera desarrollar sus capacidades
profesionales y comunicarse con los dems. Se debe de dominar las herramientas del conocimiento
que permitan vivir dignamente y lograr un aporte propio a la sociedad.
Aprender hacer
Este elemento hace apoyo de la educacin al individuo a fin de adquirir no slo una cualificacin
personal (en el sentido de habilidades) sino competencias en distintas experiencias sociales o de
trabajo, capacitar a la persona y a trabajar en equipo, tomar decisiones donde lo importante es el
grado de creatividad que cada uno es capaz de aportar de esta que pueda influir en su entorno
positivamente.
Aprender a ser:
Se instruye para cooperar y vivir con los dems, es necesaria la comprensin y tolerancia para
formar distintas interdependencias de igual manera para que florezca mejor la propia personalidad
y se est en condiciones de capacidad de autonoma, de juicio y de responsabilidad personal. Para
ello no se debe menospreciar en la educacin ninguna de las posibilidades de cada individuo como
el razonamiento, capacidades fsicas, aptitudes para comunicar etc.
Aprender a convivir
Se instruye para cooperar y vivir con los dems, es necesaria la comprensin y tolerancia para
formar distintas interdependencias de igual manera convivir con el medio ambiente y con los
dems integrantes de nuestra sociedad, trabajando en proyectos comunes y desarrollando el auto-
conocimiento que sirva de origen para el descubrimiento y la compresin del otro.
DERECHO A LA EDUCACIN
Art. 26.- La educacin es un derecho de las personas a lo largo de su vida y un deber
ineludible e inexcusable del Estado. Constituye un rea prioritaria de la poltica pblica y de la
inversin estatal, garanta de la igualdad e inclusin social y condicin indispensable para el buen
vivir. Las personas, las familias y la sociedad tienen el derecho y la responsabilidad de participar
en el proceso educativo. (Constitucin de la Repblica del Ecuador, 2013)
INDICADORES EDUCATIVOS
Instrumentos que nos permiten medir y conocer la tendencia y las desviaciones de las
acciones educativas, con respecto a una meta o unidad de medida esperada o establecida; as como
plantear previsiones sobre la evolucin futura de los fenmenos educativos.
Analfabetismo
La palabra analfabetismo hace alusin a la persona que desconoce los caracteres alfabticos, y por
lo tanto no consigue leer y escribir, recibiendo el nombre de analfabeto, que tiene su origen
etimolgico en el vocablo latino analphabetus
Definicin Nmero de personas que no saben leer y/o escribir de 15 aos o ms, expresado como
porcentaje de la poblacin total de la edad de referencia. Las fuentes disponibles miden el
analfabetismo mediante la declaracin de las propias personas sobre sus destrezas de lectura y
escritura.
Referencias
Constitucin de la Repblica del Ecuador. (19 de 12 de 2013). Obtenido de

https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2014/01/TRANSP-
NORMAS_CONSTITUCIONALES.pdf
https://www.elsiglodetorreon.com.mx/noticia/1115809.para-que-sirve-la-educacion.html
http://www.tiposde.com/sociedad/educacion/tipos-de-educacion.html
https://psicologiaymente.net/desarrollo/tipos-de-educacion
https://educacion.gob.ec
https://educacion.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2012/08/Analfabetismo.pdf

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desigualdades, la pobreza y el analfabetismo. La educacin es necesaria en todos los sentidos. Para

empleo, para fortalecer nuestros valores y relaciones sociales. La importancia de la educacin

un Estado, y que ejecute un Gobierno.

MARCO TEORICO CONCEPTUAL

El concepto de educacin comprende tambin el nivel de cortesa, delicadeza y

En el sentido tcnico, la educacin es el proceso continuo de desarrollo de las facultades fsicas,

1. Educacin formal (reglada)

Tambin tenemos otro tipo de educacin:

QUE FOMENTA LA EDUCACIN.

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Constitucin de la Repblica del Ecuador. (19 de 12 de 2013). Obtenido de

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