Accesibilidad

NATHALIA ROMERO PÉREZ.

CAROLINA JAIMES CASTRO.
OSCAR DAVID GUTIÉRREZ.
Concepto:
¿Qué es
La accesibilidad o accesib
ilidad universal es el
grado en el que todas las
accesibilidad?
personas pueden utilizar
un objeto, visitar un
lugar o acceder a un
servicio,
independientemente de
sus capacidades técnicas,
cognitivas o físicas. Es
indispensable e
imprescindible, ya que se
trata de una condición
necesaria para la
participación de todas
las personas
independientemente de
las posibles limitaciones
funcionales que puedan
tener.
Para promover la
accesibilidad se hace uso La AU intenta garantizar la la calle hasta el interior de sobre todo para las personas con
de ciertas facilidades que continuidad de rutas libres de cualquier edificación que preste capacidades diferentes y adultos
ayudan a salvar los obstáculos al interior de las un servicio. mayores, así como el
obstáculos o barreras de edificaciones y espacios abiertos Como respuesta a la necesidad acondicionamiento del mobiliario
accesibilidad del de uso público y privado. Por ello de AU surge el Diseño Universal para que se adecúen a las
entorno, consiguiendo se entiende el derecho de todas (DU), que implica la combinación necesidades de las personas con
que estas personas las personas a circular por la de elementos del espacio distintos tipos y grados de
realicen la misma acción ciudad con seguridad, sin construido, que permiten el dificultad.
que pudiera llevar a cabo obstáculos y a desplazarse desde acceso, desplazamiento y uso
una persona sin ningún Se trata de concebir espacios, entornos y
tipo de discapacidad. servicios en los que la vida social y laboral
Estas facilidades son se desarrolle con la menor cantidad posible
llamadas ayudas de obstáculos. La AU es indispensable para
técnicas. Entre éstas se toda persona que presenta limitada
capacidad de ejercer una o más actividades
encuentran el
esenciales de la vida diaria.
alfabeto Braille, la lengua
de señas, las sillas de
ruedas, las señales
auditivas de los
semáforos, etc. En este sentido el diseño y la arquitectura se pueden convertir
en una herramienta de integración o bien de discriminación y
Fuentes: exclusión social, según sea el caso. Del mismo modo en que la
• https://es.wikipedia.org/wiki/Acce
sibilidad
sustentabilidad se integra crecientemente al proceso
• http://www.disenoarquitectura.cl proyectual, la AU debería convertirse en un elemento que
/arquitectura-diseno-y-
accesibilidad-universal/
informa todo diseño.
Concepto:

El propósito del diseño

¿Qué es diseño
universal es simplificar la
realización de las tareas
cotidianas mediante la
universal?
construcción de El principal propósito de este tipo de diseño es el
productos, servicios y
de construir todo tipo de productos y de servicios
entornos más sencillos
de calidad sencilla para que pueda ser adquirido
de usar por todas las
por todas las personas, beneficiando así a todos los
personas y sin esfuerzo consumidores no importando raza, edad ni
alguno. El diseño preferencia. Algunos de los ejemplos del diseño
universal, así pues, universal son las Puertas interiores espaciosas,
beneficia a todas las línea de visión clara, rampas que permiten el
personas de todas las acceso en las piscinas publicas, suelo de superficie
edades y habilidades. lisas, iluminación adecuada en los puestos de
El concepto surge del trabajo, botones que a simple vista se puedan
diseño sin barreras, del distinguir por el tacto, entre otros accesos.
diseño accesible y de la
tecnología asistida de
apoyo. A diferencia de
estos conceptos el
diseño universal alcanza
todos los aspectos de la
accesibilidad, y se dirige
a todas las personas,
incluidas las personas
con discapacidad.
Resuelve el problema
con una visión holista,
Proyecto de urbanización en Malgrat de Mar.
partiendo de la idea de
la diversidad humana. Todo espacio se puede diseñar y circulaciones para todos por igual. principio, el creador de éste es
Además, tiene en cuenta construir con criterios de diseño Si solucionamos instintivamente, capaz de simular
la manera en que se universal. Como usuarios de una al igual que todas las personas, el previamente la interacción y
vende el producto y la ciudad y espacios acceso, circulación y uso de un respuesta de su diseño con una
imagen de producto, mayoritariamente inaccesibles o espacio, es que el proyecto amplia gama de capacidades de
conflictivos para sillas de ruedas, contempló principios del diseño desplazamiento y facultades
para que estos, además
destacan lugares donde el diseño universal desde su inicio. sensoriales.
de ser accesibles,
hace posible resolver las Más que incorporar cada
puedan venderse y
captar a todo el rango de
consumidores. Una excelente muestra de un
espacio nada fácil de resolver
Fuente: y con resultados
• https://es.wikipedia.org/wiki/Dis desapercibidos para la
e%C3%B1o_universal
• http://www.ciudadaccesible.cl/? mayoría pero que otorga
p=1499 todas las facilidades posibles
• http://www.archdaily.co/co/782
983/accesibilidad-universal- en cambios de nivel, es el
desapercibida-y-a-bajo-costo- anfiteatro del High Line en
proyecto-de-urbanizacion-en-
malgrat-de-mar Nueva York.
 ¿Cuales son los siete
Concepto: principios del diseño
Los 7 Principios del universal? 4. Información perceptible: El diseño comunica
Diseño Universal o
la información necesaria y con efectividad al
Diseño para Todos, se
usuario, independientemente de las condiciones
centran en el diseño
ambientales o las habilidades sensoriales del
utilizable
usuario.
universalmente o por
todos, pero hay que
tener en cuenta que en
el diseño intervienen
otros aspectos, como el 1. Uso equitativo: El diseño es de utilidad y
coste, la cultura en la vendible a personas con diversas capacidades.
que será usado, el
ambiente, etc.; que
tampoco pueden
olvidarse. Estos
Principios generales del 5. Tolerancia al error: El diseño minimiza peligros
diseño, son aplicables y y consecuencias adversas de accidentes y
de hecho se aplican en acciones no intencionales.
la arquitectura, la
ingeniería y, por
supuesto, las páginas y
aplicaciones Web, entre 2. Flexibilidad en el uso: El diseño se
otros campos de acomoda a un amplio rango de preferencias y
aplicación. habilidades individuales.
Los principios del
Diseño para Todos o,
como es llamado en
Estados Unidos, Diseño
Universal, fueron 6. Bajo esfuerzo físico. El diseño puede ser usado de
compilados por: Bettye forma eficiente y confortable sin agitarse o fatigarse.
Rose Connell, Mike
Jones, Ron Mace, Jim
Mueller, Abir Mullick, 3. Uso intuitivo y simple: El uso del diseño es fácil de
Elaine Ostroff, Jon comprender, independientemente de la experiencia del
Sanford, Ed Steinfeld, usuario, su conocimiento, vocabulario, o nivel de
Molly Story, y Gregg concentración.
Vanderheiden.

Fuentes:
• http://www.arkiplus.com/7-
principios-del-diseno-universal
• http://www.sidar.org/recur/des 7. Tamaño y espacio para el acceso y uso: Se
di/usable/dudt.php
• http://www.ciudadaccesible.cl/
debe proporcionar el tamaño y el espacio
?p=1499 adecuados para el acceso, alcance, manipulación y
uso, independientemente del tamaño del cuerpo
del usuario, la postura o la movilidad.
Concepto:

Herramienta para la
¿Qué es el diseño
Interacción con el
Entorno .
inclusivo?
Criterios IAFUSS

Diseño Inclusivo es Identidad:

simplemente una Se refiere a las facilidades que
aproximación al diseño los entornos ofrecen para que
con función social y una la persona pueda disfrutarlos
herramienta para la sin equivocaciones; toda
estrategia de negocio, acción debe encaminarse a
que busca asegurar que establecer patrones estéticos
los entornos (espacios, (forma, color, proporciones,
comunicaciones, objetos texturas, sonidos,
y servicios) sean fragancias, aromas, entre
otros) y simbólicos (lectura,
accesibles y puedan ser
comprensión, interpretación)
usados por el más
que ofrezcan referentes y
amplio número de
permitan procesos de
personas, reconocimiento del lugar,
independientemente de ubicación en el espacio,
su edad, género, orientación y desplazamiento.
ocupación o capacidad, Adicionalmente debe propiciar
sin instalaciones una experiencia de carácter
especiales y a muy bajo sensorial que magnifique el
costo o costo. disfrute de la oferta.
Accesibilidad: Funcionalidad:
Se busca una máxima
Se refiere a todas las Se refiere a todas las facilidades de
comodidad y
facilidades que aporte la carácter físico, químico, técnico,
disponibilidad de Bienes
infraestructura urbana, que deben tener los entornos para
y Servicios tanto arquitectónica, objetual y garantizar el pleno desarrollo de las
cualitativa como comunicativa para que actividades (durabilidad,
cuantitativamente en cualquier persona, confiabilidad, instalación, calidad de
base a los criterios independientemente de su los materiales utilizados, estabilidad
IAFUSS: edad, género, condición o estructural y dimensiona, entre
Identidad capacidad, pueda otros).
Accesibilidad aproximarse, llegar, ingresar, Usabilidad:
Funcionalidad usar, egresar, salir, circular e Se refiere a todas las facilidades que el
Usabilidad incluso navegar en ambiente espacio, los objetos y los sistemas de
Seguridad web de la manera más información y comunicación deben tener
Sostenibilidad segura, eficiente y autónoma para la optimización de las actividades
posible. (Intensidad de uso, tiempos de duración,
Complementariamente la frecuencias, gasto fisiológico y
accesibilidad se define por la psicológico, disminución y/o control de
Fuente: clara articulación sistémica de carga física y mental, número de
• http://www.bogotaturismo.gov.c las diferentes escalas operaciones, autonomía en la ejecución,
o/sites/default/files/Presentacion
mencionadas, condicionadas indicadores de confort, facilidad
_BDTA_Marzo_26_2012.pdf
• http://www.disenoinclusivo.org.a por indicadores de operativa en el desarrollo de los
r/
conectividad y continuidad. procesos).
Concepto:
El diseño inclusivo hoy
está planteado sólo
desde la inclusión de
¿Qué es el diseño
personas discapacitadas.
Pero en realidad,
inclusivo?
necesitamos incluir a
Seguridad: Sostenibilidad:
TODOS. Todos somos
Se refiere a todas las Se refiere a todas las facilidades
discapacitados en algo:
facilidades que neutralicen, que permitan gestionar, asegurar,
por supuesto los ya
minimicen o anulen todos los mantener, preservar, disponer, en
conocidos discapacitados condiciones óptimas, todos los
riesgos a que están expuestas
(¿no hay una palabra las personas durante la procesos, acciones y entornos en
para lo que, si están realización de las actividades el espacio y en el tiempo de una
capacitados, porqué y el aseguramiento en manera razonable. Compete a las
poner el foco en lo que eventos afectados por entidades de orden público y
no?) cognitivos o físicos, desórdenes sociales o por privado, garantizar que las
pero hay también causas naturales. El entorno y acciones que desde el hoy se
económicos, sociales, las acciones dispuestas para conciben para la creación de
culturales. tal propósito deben cobijar la sociedades inclusivas,
“Cuando se trabaja integridad física y psicológica permanezcan en el futuro y les
pensando en incluir a de todas las personas y ofrezcan a las nuevas
todos, TODOS se adicionalmente mitigar generaciones, argumentos de
benefician” cualquier impacto contra el continuidad prospectiva, siendo
ambiente y los recursos amigables con las personas, los
El diseño inclusivo es de naturales. entornos configurados y el medio
prima importancia, no es ambiente.
una especialidad o un
concepto independiente,
Cuando uno ve a un integrante de su familia usando un La Unión Europea define la inclusión como
de hecho es parte del
cuchillo para abrir una lata en vez de usar el abre fácil, una ventaja, un concepto relativo
diseño. Es el concepto
uno puede concluir que el diseño no está pensado para a un medio que facilita la igualdad de
más importante de todos esa persona, que no es capaz de permear en su posibilidades para gozar de los derechos
dentro del diseño, conciencia como un elemento útil y por ende lo excluye. sociales sin ayuda, como un “proceso que
porque se trata de las asegura que aquellos en riesgo de
personas. En términos El diseño inclusivo no se trata entonces de hacer pobreza y exclusión social, tengan las
simples el diseño productos específicos para los usuarios que están fuera oportunidades y recursos necesarios para
inclusivo persigue del borde, sino sobre ampliar el radio de uso y así participar completamente en la vida
desarrollar productos y quepan más usuarios. económica, social y cultural disfrutando un
servicios que puedan ser nivel de vida y bienestar que se considere
usados por la mayor normal en la sociedad en la que ellos
audiencia posible, viven”. Por tanto, se promueve exclusión
entendiendo que toda cuando no se brinda a un individuo la
población usuaria está posibilidad de participar, disfrutar y
compuesta por personas beneficiarse de las dinámicas que se dan en
de diversas edades y la sociedad. La exclusión conlleva a los seres
habilidades. humanos a vivir en situaciones de
desventaja que se relacionan
Fuente: principalmente con: los derechos legales,
• http://www.uxd.cl/2011/12/artic déficits
ulos/experiencia-de- habitacionales, alimentarios, educacionales
usuario/%C2%BFque-es-el-
diseno-inclusivo/ o laborales, o con la falta de acceso
• http://vip.ucaldas.edu.co/kepes/ a bienes y servicios.
downloads/Revista9_16.pdf
Concepto:
¿Qué es inclusión?
Pertenecer
• Reconocer la 5 maneras de conceptualizar la
La inclusión es una diversidad, potencialidades, inclusión por Ainscow (2006, 6);
filosofía de educación capacidades y talentos de Ainscow y Miles (2008, 19) y Giné
basada en la creencia de TODAS las personas. (2009, 14):
que todas las personas • Permitir el goce - Inclusión relativa a la discapacidad y
tiene el derecho propio pleno y efectivo de los a las “necesidades educativas
de tener una derechos humanos y las especiales”. Hay
participación completa libertades fundamentales de un enfoque común de que la inclusión
en la sociedad. La las personas con sus familias hace referencia principalmente a la
inclusión implica la y su comunidad. educación
• Suprimir barreras y de los alumnos con discapacidad en
aceptación de las
facilitar la equiparación de las escuelas ordinarias.
diferencias. Da lugar
oportunidades para la - Inclusión como respuesta a los
para la persona que de
participación de TODOS en problemas de conducta. Es muy
otra manera sería frecuente entre el
TODAS las dinámicas sociales.
excluida de las • Facilitar la movilidad profesorado la idea de que avanzar
experiencias educativas y el acceso de TODAS las hacia una escuela inclusiva les va a
fundamentales para el personas a TODOS los suponer a corto
desarrollo de todos los espacios físicos públicos y plazo tener que acoger en sus aulas un
estudiantes. privados, a los objetos, a los número importante de alumnos con
servicios y a las graves
comunicaciones. problemas emocionales y de
conducta.

- Inclusión como respuesta a - Inclusión como la Inclusión como “Educación para todos”.
los grupos con mayor riesgo promoción de una escuela Este modelo de la inclusión tiene su
de exclusión. Existe la para todos. La inclusión prioridad en torno a la escolarización de
creencia de que en la también se ha millones de niños en los países más pobres
escuela inclusiva la que debe relacionado con el del planeta, es ineludible su influencia
Fuente:
• https://www.google.com.co/url?
atender aquel alumnado desarrollo de una escuela dado que constituyeron una oportunidad
sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=w más común, no selectiva, para
eb&cd=9&cad=rja&uact=8&ved=0
ahUKEwii3fuH3cHVAhUJ5yYKHZrl
vulnerable a la exclusión conocida también repensar la función de la escuela y de la
AZUQFghbMAg&url=http%3A%2F escolar, es decir aquellos como escuela educación en muchos de los países en
%2Fwww.bogotaturismo.gov.co%
2Fsites%2Fdefault%2Ffiles%2FPre
alumnos que generalmente “comprensiva” y la sentido de dar cabida a todo el alumnado
sentacion_BDTA_Marzo_26_2012. por construcción del enfoque con independencia de sus características o
pdf&usg=AFQjCNGjb858Vs-
oxx7BcdeJtPgnQHWOvw
causas sociales pueden ver de enseñanza-aprendizaje condiciones personales de género, etnia,
• http://diversidad.murciaeduca.es peligrar el acceso a la correspondiente. religión o capacidad.
/tecnoneet/2010/docs/jjmuntane
r.pdf
educación formal.
 ¿Qué es inclusión
Concepto:

La inclusión, entendida
social?
desde un punto de vista La inclusión social se relaciona Los métodos a los que se recurre
social, tiene que ver con con los sectores más humildes, para llevar adelante el fenómeno
el trabajo que diferentes pero también puede tener que de inclusión social pueden ser
personas realizan a ver con minorías discriminadas y muy variados, aunque por lo
diario para asegurar que dejadas de lado, tal es el caso de general tienen que ver con
grandes sectores de la comunidades aborígenes o de proveer a esos sectores
sociedad no queden por etnias minoritarias, como ser los desprotegidos y discriminados
fuera de esta y entren gitanos. Dentro de la inclusión con todos aquellos medios
entonces en una espiral debemos agrupar a las actitudes, necesarios para poder desarrollar
de violencia, las políticas y las tendencias, que un estilo de vida digno y estable.
se propongan integrar a las En este sentido, la inclusión social
delincuencia y
personas de distintos sectores a puede significar asegurar trabajo,
paupérrimas condiciones
la sociedad a la cual pertenecen, salud, viviendas dignas y seguras,
de vida. La inclusión
proponiéndose que las mismas educación, seguridad y muchas
social significa integrar a contribuyan aportando sus otras cosas que contribuyen a
la vida comunitaria a talentos y que al mismo tiempo que toda la sociedad de
todos los miembros de la obtengan un feedback recibiendo desarrolle de manera ordenada.
sociedad, por parte de la sociedad Los programas de subsidios han
independientemente de beneficios. La inclusión debe sido una de las políticas estrellas
su origen, de su concretarse desde todos los en este sentido. Asignaciones de
actividad, de su planos: político, económico, dinero mensuales que se les
condición socio- educativo, social, entre otros. extienden a aquellas personas
económica o de su que más lo necesitan es una de
pensamiento. las metodologías con las cuales
los estados nacionales y
provinciales se proponen
combatir la exclusión y por ende
fomentar la inclusión de aquellos
sectores sociales más marginales
y vulnerables de la sociedad.

la clave del futuro está en el Actualmente, en América Latina se ha componentes, que tienen a su vez
nivel de conocimientos que reconocido varias dimensiones
alguien posea y por ello es la importancia de medir la inclusión y éstas, a su vez, indicadores. Los
importante que todos los social y de implementar políticas que componentes
grupos sociales reciban una ayuden a son: el de distancia, que establece las
educación conforme que les su promoción. De este modo, basada inequidades
permita desarrollarse en un en la experiencia presentes en la sociedad; el
mercado híper competitivo. europea, la Cepal trabaja en una serie institucional, que recoge el
de funcionamiento
Que todos tengamos la
indicadores que logren responder a las de entidades; y el de pertenencia, que
misma oportunidad de
Fuente: particulares muestra
•
educarnos y de hacerlo en
https://www.definicionabc.com/s condiciones de la región. la relación y vinculación del conjunto de
ocial/inclusion.php las mismas condiciones es un Así, la propuesta de medición de la
• http://www.ucentral.edu.co/ima la sociedad..
ges/editorial/economia/2010-12-
factor decisivo en la inclusión
documentos-investigacion- integración social que social en América Latina consta de tres
economia-007.pdf
hablamos.
Concepto: C.I.F (Clasificación
La CIF es una internacional de funciones).
clasificación universal
que establece un marco
usos de la CIF
y lenguaje Clínica
Estadística en la valoración de necesidades, para
estandarizados para
encuestas y estudios de homogeneizar tratamientos con
describir la salud y las
población o en sistemas condiciones específicas de salud, en la
dimensiones
de manejo de rehabilitación de los pacientes y en la
relacionadas con ella.
información. evaluación de resultados
Posee 4 componentes:
funciones y estructuras Política Social
corporales, actividad y en la planificación de sistemas de
participación, factores seguridad social, sistemas de
ambientales y factores compensación, y para diseñar e
personales. implementar políticas.
Objetivos de la CIF
Investigación Educación
Proporcionar una base para medir resultados, para diseño del “currículum”, y para aumentar la toma de conciencia
científica para la calidad de vida o de la sociedad y para poner en marcha actividades sociales.
comprensión y el estudio factores ambientales.
de la salud y los estados
relacionados con ella, los
resultados y los
determinantes.
Establecer un lenguaje
común para describir la
salud y los estados
relacionados. Deficiencias Funciones corporales son las Estructuras corporales son
Permitir la comparación son problemas en las funciones o funciones fisiológicas de los las partes anatómicas del
de datos. estructuras corporales, tales sistemas corporales cuerpo, tales como los
Proporcionar un como una desviación significativa (incluyendo las funciones órganos, las extremidades y
esquema de codificación o una pérdida psicológicas). sus componentes.
sistematizado para ser
aplicado en los sistemas
de información sanitaria.

Fuente:
• http://apps.who.int/iris/bitstrea
m/10665/43360/1/9241545445_s
pa.pdf
• http://www.deis.cl/clasificacion-
internacional-del-
funcionamiento-de-la-
discapacidad-y-de-la-salud-cif/
 Convención internacional de
derechos para personas en
condición de discapacidad.
Concepto: El propósito de la convención es promover, proteger y La “comunicación” incluirá
garantizar el disfrute pleno y por igual del conjunto los los lenguajes, la visualización
Es un instrumento derechos humanos por las personas con discapacidad. Cubre de textos, el Braille, la
internacional de derech una serie de ámbitos fundamentales tales como comunicación táctil, los
os humanos de macrotipos, los dispositivos
las Naciones accesibilidad La salud La libertad de movimiento multimedia de fácil acceso,
Unidas o Derecho así como el lenguaje escrito,
internacional de los los sistemas auditivos, el
derechos lenguaje sencillo, los medios
humanos destinadas a de voz digitalizada y otros
proteger los derechos y modos, medios y formatos
la dignidad de Educación Empleo Habilitación y rehabilitación aumentativos o alternativos
las personas con de comunicación, incluida la
discapacidad. Partes en tecnología de la información
la Convención tienen la y las comunicaciones de fácil
obligación de acceso
promover, proteger y
garantizar el pleno
disfrute de los derechos Participación en
humanos de las La igualdad La no discriminación
La vida política
personas con
discapacidad y
garantizar que gocen
de plena igualdad ante
la ley.

La convención marca un cambio en el

concepto de discapacidad, pasando
de una preocupación en materia de
bienestar social a una cuestión de
derechos humanos, que reconoce que
las barreras y los prejuicios de la
sociedad constituyen en sí mismos
una discapacidad.
Fuente:
• http://www.un.org/spanish/dis
abilities/convention/qanda.htm
l
• http://www.un.org/esa/socdev
/enable/documents/tccconvs.p
df
• http://limitenoticias-com.ar