MJDAguado_prevención de la violencia-cap1.

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CUESTIONARIO DE EVALUACIÓN DE LA VIOLENCIA ENTRE IGUALES EN EL

ESCUELA Y EN EL OCIO

Las Normas de utilización en cuanto a aplicación, corrección e interpretación pueden

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CEVEO

Centro: Número: Código:

Edad: Fecha:

A.- A continuación encontrarás una serie de preguntas sobre cómo te sientes en distintos
lugares y relaciones. Lee cada una de ellas y puntúalas de 1 a 7, rodeando con un círculo el
número correspondiente, teniendo en cuenta que el 7 refleja que te sientes muy bien y el 1
que te sientes muy mal. Recuerda que este cuestionario es anónimo.

1: Muy mal 7: Muy bien

Valora de 1 a 7 cómo te llevas o te sientes:

1. En casa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 3 4 5 6 7
2. Con tu padre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 3 4 5 6 7
3. Con tu madre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 3 4 5 6 7
4. En el instituto, en general . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 3 4 5 6 7
5. En tu clase . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 3 4 5 6 7
6. Con los profesores/as . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 3 4 5 6 7
7. Con tus compañeros/as . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 3 4 5 6 7
8. Con tus amigos/as . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 3 4 5 6 7
9. Con el ocio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 3 4 5 6 7
10. Con lo que aprendes en el instituto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 3 4 5 6 7
11. Contigo mismo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ... . . . . 1 2 3 4 5 6 7
12. Con tu futuro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 3 4 5 6 7
13. Con tu relación de pareja . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 3 4 5 6 7
B.- A continuación encontraras una serie de preguntas en las que se describen algunas
situaciones que a veces sufren algunos chicos y chicas en los institutos en la relación con
sus compañeros. Piensa si tu has sufrido cada una de dichas situaciones y rodea con un
círculo la respuesta que refleja la frecuencia con la que ha sucedido durante los últimos dos
meses, teniendo en cuenta que el 1 equivale a que nunca te ha pasado y el 4 que te ha
pasado mucho.

1= Nunca; 2= A veces; 3= A menudo; 4= Mucho

14. Mis compañeros me ignoran . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 3 4

15. Mis compañeros me rechazan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 3 4
16. Mis compañeros me impiden participar. . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 3 4
17. Me insultan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 3 4
18. Me llaman por motes que me ofenden o ridiculizan . . . . . . . . . 1 2 3 4
19. Hablan mal de mí . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 3 4
20. Me esconden cosas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 3 4
21. Me rompen cosas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 3 4
22. Me roban cosas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 3 4
23. Me pegan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 3 4
24. Me amenazan para meterme miedo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 3 4
25. Me obligan a hacer cosas que no quiero con amenazas (traer
dinero, hacerles tareas....) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 3 4
26. Me intimidan con frases o insultos de carácter sexual . . . . . . 1 2 3 4
27. Me obligan con amenazas a conductas o situaciones de carácter
sexual en las que no quiero participar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 3 4
28. Me amenazan con armas (palos, navajas....) . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 3 4

C.- ¿Durante los últimos dos meses has participado tú alguna vez en las siguientes
situaciones, molestando a algún compañero/a en el instituto?

1= Nunca; 2= A veces; 3= A menudo; 4= Mucho

29. Rechazándole . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 3 4
30. Ignorándole . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 3 4
31. Impidiéndole participar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 3 4
32. Insultándole . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 3 4
33. Poniendo motes que le ofenden o ridiculizan . . . . . . . . . . . . . . 1 2 3 4
34. Hablando mal de él o ella . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 3 4
35. Escondiéndole las cosas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 3 4
36. Rompiéndole cosas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 3 4
37. Robándole cosas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 3 4
38. Pegándole . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 3 4
39. Amenazándole para meterle miedo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 3 4
40. Obligándole a hacer cosas que no quiere con amenazas (traer
dinero, hacer tareas...) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 3 4
41. Intimidándole con frases o insultos de carácter sexual .. . . . . . 1 2 3 4
42. Obligándole con amenazas a conductas o situaciones de carácter
sexual en las que no quiere participar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 3 4
43. Amenazándole con armas (palos, navajas....) . . . . . . . . . . . . . . 1 2 3 4

D.- ¿Durante los últimos dos meses le ha sucedido a alguno de tus compañeros/ as algo
de lo que se describe a continuación, que tú hayas conocido sin participar (para evitarlo o
para producirlo)?

1= Nunca; 2= A veces; 3= A menudo; 4= Mucho

44. Rechazarle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 3 4
45. Ignorarle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 3 4
46. Impedirle participar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 3 4
47. Insultarle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 3 4
48. Ponerle motes que ofenden o ridiculizan . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 3 4
49. Hablar mal de él o ella . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 3 4
50. Esconderle cosas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 3 4
51. Romperle cosas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 3 4
52. Robarle cosas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 3 4
53. Pegarle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 3 4
54. Amenazarle para meterle miedo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 3 4
55. Obligarle a hacer cosas que no quiere con amenazas (traer
dinero, hacerles tareas....) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 3 4
56. Intimidarle con frases o insultos de carácter sexual . . . . . . . . 1 2 3 4
57. Obligarle con amenazas a conductas o situaciones de carácter
sexual en las que no quiere participar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 3 4
58. Amenazarle con armas (palos, navajas....) . . . . . . . . . . . . . 1 2 3 4

E.- Cuando a ti o a un compañero le sucede alguno de los problemas mencionados

en el apartado anterior, ¿quién y hasta qué punto intervienen para ayudar o podrías pedirle
ayuda para que intervinieran...?

1= Nunca; 2= A veces; 3= A menudo; 4= Mucho

A TI A UN COMPAÑERO/A

59. Los amigos . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 3 4 1 2 3 4

60. Los compañeros . . . . . . . . . . . . . 1 2 3 4 1 2 3 4
61. El tutor o tutora . . . . . . . . . . . . 1 2 3 4 1 2 3 4
62. Los profesores/as . . . . . . . . . . . . 1 2 3 4 1 2 3 4
63. El orientador/a . . . . . . . . . . . . . 1 2 3 4 1 2 3 4
64. Mi padre . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 3 4 1 2 3 4
65. Mi madre . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 3 4 1 2 3 4
66. Otra persona . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 3 4 1 2 3 4

¿Quién?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

F.- Durante los últimos dos meses, cuál es la actitud o el comportamiento de los
profesores ante los problemas mencionados en el apartado anterior?

1= Nunca; 2= A veces; 3= A menudo; 4= Mucho

67. Trabajan activamente para prevenir dichos problemas . . . . . . . 1 2 3 4

68. No se enteran . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 3 4
69. Miran para otro lado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 3 4
70. No saben impedirlos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 3 4
71. Intervienen activamente para cortar esos problemas . . . . . . . . . 1 2 3 4
72. Actúan como mediadores para ayudarnos a resolver problemas . 1 2 3 4
73. Podemos contar con algún profesor cuando alguien intenta abusar 1 2 3 4

G.- Durante los dos últimos meses, ¿cuál ha sido tu actitud o comportamiento cuando
alguno de tus compañeros ha agredido o se ha metido con algún otro compañero o
compañera?

1= Nunca; 2= A veces; 3= A menudo; 4= Mucho

74. Intento cortar la situación si es mi amigo/a . . . . . . . . . . . . . . 1 2 3 4

75. Intento cortar la situación aunque no sea mi amigo/a . . . . . . . 1 2 3 4
76. Pido ayuda a un profesor/a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 3 4
¿Quién? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
77. No hago nada, aunque creo que debería hacerlo . . . . . . . . . . 1 2 3 4
78. No hago nada, no es mi problema . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 3 4
79. Me meto con él, lo mismo que el grupo . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 3 4

H.- Y en las situaciones de ocio, en las que participas fuera del instituto
(fundamentalmente los fines de semana), has sufrido alguna de las situaciones que se
describen a continuación?

1= Nunca; 2= A veces; 3= A menudo; 4= Mucho

80. Me rechazan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 3 4
81. Me ignoran . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 3 4
82. No me dejan participar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 3 4
83. Me insultan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 3 4
84. Me ponen motes que me ofenden o ridiculizan . . . . . . . . . . . . 1 2 3 4
85. Hablan mal de mí . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 3 4
86. Me rompen cosas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 3 4
87. Me roban cosas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 3 4
88. Me pegan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 3 4
89. Me amenazan para meterme miedo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 3 4
90. Me obligan a hacer cosas que no quiero con amenazas (traer
dinero, hacer cosas....) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 3 4
91. Me intimidan con frases o insultos de carácter sexual . . . . . 1 2 3 4
92. Me obligan con amenazas a conductas o situaciones de carácter
sexual en las que no quiero participar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 3 4
93. Me amenazan con armas (palos, navajas....) . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 3 4

I.- ¿Durante los últimos dos meses has participado tú durante tu tiempo de ocio
fuera del instituto en las siguientes situaciones, molestando a otro/a joven?

1= Nunca; 2= A veces; 3= A menudo; 4= Mucho

94. Rechazándole . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 3 4
95. Ignorándole . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 3 4
96. No dejándole participar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 3 4
97. Insultándole . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 3 4
98. Poniendo motes que le ofenden o ridiculizan . . . . . . . . . . . . . 1 2 3 4
99. Hablando mal de él o ella . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 3 4
100. Rompiéndole cosas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 3 4
101. Robándole cosas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 3 4
102. Pegándole . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 3 4
103. Amenazándole para meterle miedo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 3 4
104. Obligándole a hacer cosas que no quiere con amenazas (traer
dinero, hacer tareas...) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 3 4
105. Obligándole con amenazas a conductas o situaciones de carácter
sexual en las que no quiere participar . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 3 4
106. Amenazándole con armas (palos, navajas....) . . . . . . . . . . . . 1 2 3 4

Normas de aplicación y de corrección del cuestionario CEVEO

1.11.1. Normas de aplicación

Las personas que apliquen el cuestionario deben atenerse lo más fielmente

posible a las instrucciones que figuran en cada uno de sus apartados. Cuando se trate de
una aplicación colectiva con adolescentes, no es necesario que la persona que la dirija lea
directamente cada bloque de instrucciones, pero debe advertir al principio que a lo largo
del cuestionario se encontrarán con distintos bloques de preguntas, y que es necesario
que lean atentamente las instrucciones de cada uno.

Antes de comenzar la aplicación, deberá motivarse a los adolescentes para que

respondan con sinceridad a todas las preguntas, insistiendo en su carácter anónimo y en
la necesidad de que sean sinceros. También deberá cuidarse que cada alumno responda
al cuestionario de forma individual, sin comentar con los compañeros.

Cuando la prueba deba aplicarse a los mismos adolescentes en dos o más

ocasiones, con objeto de evaluar cambios, es necesario identificar las pruebas que
corresponden a cada individuo. Por este motivo es preciso atribuir un código que el
adolescente utilizará en las sucesivas ocasiones de medida. Debido a la necesidad de
garantizar el anonimato de las respuestas, es importante que el sujeto cree su propio
código, que debe ser fácil de recordar. Se les puede sugerir el código siguiente:

«En el apartado «Código» escribe la primera letra de tu nombre, la de tu primer

apellido y la del segundo, seguida de seis números que representan el día, mes y año de
nacimiento (las dos últimas cifras)».

Por ejemplo, un chico que se llame José María Pérez Martínez y que haya nacido
el día 6 de Junio de 1988 debería escribir el siguiente código: JMPM060688. Una chica
llamada Ana García Fernández, nacida el 14 de Julio de 1987 escribiría: AGF140787.

Las personas que apliquen el cuestionario deberán permanecer en el aula durante

el tiempo de realización de la prueba.

El tiempo de aplicación de esta prueba en condiciones normales y con

adolescentes con suficientes destrezas lectoras puede oscilar entre 30-50 minutos.