Tarea 1
Tarea 1
Tarea 1
(UAPA)
FACULTAD:
Psicología Educativa
ASIGNATURA:
Español l
TEMA:
La comunicación
TAREA
No.1
FACILITADORA:
Gisela Alcántara Páez
PARTICIPANTE:
Jhoan Manuel Heredia Pérez
FECHA:
09/10/2018
Mandato y recomendaciones
Consultar la bibliografía básica y complementaria y otros recursos relacionados
con la temática sugeridos por el facilitador.
Se recomienda: Después de leer el capítulo sobre la comunicación y realizar
las siguientes actividades
1- Elabore una definición propia de comunicación.
2 Construya un mapa conceptual con los elementos de la comunicación. y
Describalo
3- En tres párrafos explique el origen de la comunicación oral y escrita.
4-Realice un cuadro de doble entrada con la diferencia entre
comunicación oral y escrita.
5-En cuatros párrafos describa la importancia de las tecnologías en la
comunicación.
6-¿Cómo participa el elemento contextual en el acto de comunicación?
7- Redacte tres mensajes e identifique sus elementos.
II-PAREA LA COLUMNA DE LA DERECHA CON LA IZQUIERDA SEGÚN
CORRESPONDA.
6.-Habla
Desarrollo de la unidad
1- Elabore una definición propia de comunicación.
Es el proceso mediante el cual dos o más personas intercambian
impresiones, tiene lugar cuando el emisor y el receptor comparten
las ideas con un sentido recíprocamente modificador.
Es un proceso mediante el cual un sistema transmite información a
otro sistema que es capaz de recibirla.
Durante iba avanzando el tiempo, y también el intelecto del ser humano, ya era
necesario un medio de escritura para poder trasmitir información, dado esto se
formó la primera escritura que era a base de jeroglíficos similares a de los
egipcios, se llamó “La escritura Cuneiforme” que no era sino rasgos en formas
de cuñas impregnados en una tabla de arcilla.
Este método siguió avanzando para crear luego los Ideó grafos, que significaba
no solo el objeto sino ideas y cualidades asociadas a él, sin embargo a tal
avance no estaba claramente el significado. Tiempo después la escritura
cuneiforme incorporó elementos fonéticos, que no eran sino signos que
representaban sonidos de alguna clase.
El mensaje es captado por medio del El mensaje es captado por medio de la vista.
oído. No hay retroalimentación del receptor del
mensaje.
Existe interacción entre el emisor y el
receptor. En general, el contenido del mensaje, se
refiere a temas específicos.
Comúnmente, el contenido del
mensaje, se refiere a temas generales. Es duradero, se mantiene en un formato
(libro, revista, etc.).
Es momentáneo, dura sólo el instante Puede ser corregido las veces que sea
en que es emitido. necesario.
Es espontáneo e inmediato y no El lenguaje es formal.
puede ser borrado.
Es creado independiente del contexto.
El lenguaje es informal.
Se crea a partir del contexto y la
situación en que se desarrolla el acto Presencia de recursos verbales: tipografía,
comunicativo. títulos y subtítulos, signos de puntuación,
organización de párrafos.
Presencia de recursos no verbales: Utilización de vocabulario específico.
intensidad de la voz, ritmo, tono. No es redundante, se entrega la información
de una sola vez.
Utilización de vocabulario impreciso.
No hay repetición léxica muy evidente.
Es redundante, es decir el mensaje La información está bien estructurada y tiene
puede ser reiterativo y superfluo. un orden lógico.
Se repiten continuamente las palabras Uso de oraciones más complejas y largas.
utilizadas (léxico).
El orden de las oraciones es más rígido.
La información no está bien No hay omisiones. Las frases están
estructurada y es poco rigurosa. completas.
Uso de oraciones simples y cortas. Reticencia a la utilización de modismos,
Varía el orden de los elementos de la interjecciones, muletillas, etc.
oración. Neutralizar las marcas dialectales.
Hay omisiones de palabras y frases Entrega información referencial de parte del
inacabadas. emisor.
.
Como pontencializador de la eficiencia comunicativa
Hoy habrá una evaluación sobre la comunicación, así que saquen una hoja para
anotar las preguntas, ¡espero que hayan estudiado!
Emisor: la profesora
Receptor: los estudiantes
Mensaje: habrá evaluación sobre la comunicación
Código: palabras, lenguaje verbal
Canal: el aire
Contexto: un salón de clases.
Mensaje 2
Emisor: las tres amigas; Receptor: los rescatistas; Mensaje: ¡Auxilio! aquí
estamos; Código: gestos, lenguaje no verbal; Canal: la luz; Contexto: el campo.
Mensaje 3
En un juego de fútbol a orillas del mar, se realiza una jugada y cae un jugador, el
árbitro pita y señala a la cancha contraria.
Emisor: el árbitro; Receptor: los jugadores; Mensaje: falta, tiro libre hacia la otra
cancha; Código: pito, gestos, lenguaje no verbal; Canal: el aire, la luz; Contexto:
el campo de fútbol.
Habla
Note: This service is not intended for secure transactions such as banking, social media, email, or purchasing. Use at your own risk. We assume no liability whatsoever for broken pages.
Alternative Proxies: