Conjuntos, Numeración, Primos
Conjuntos, Numeración, Primos
Conjuntos, Numeración, Primos
QUINTO AÑO
CONCEPTO
Se entiende como una colección de objetos bien definidos, llamados
elementos y pueden ser de posibilidades reales, abstractas o imaginarias.
Los conjuntos se representan con letras mayúsculas: A, B, C ....... etc, o
entre llaves { } y sus integrantes generales separados con comas ( , ) o
punto y coma ( ; )
Ejemplos:
A = {1; 4; 6; 8; 10; 12}
B = {a; e; i; o; u}
C = (x/x3 – 3x2 + 2x – 1 =0)
(elemento) (conjunto)
OBSERVACIÓN:
“NO PERTENECE a”
Ejemplo:
Sea A = {a; ; {a; b}; {4; 5}}
aAb A
{4} A
A
{} A
{a; b} A
Aritmética 1
8
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
QUINTO AÑO
OJO:
EN EL CASO DE QUE A = {a, b, {a}, {a, b}}, ENTONCES:
LA PROPOSICIÓN a {a} ES UNA VERDAD ABSOLUTA INDEPENDIENTE
DEL CONJUNTO A, SIN EMBARGO TENIENDO EN CUENTA AL CONJUNTO
A, LA PROPOSICIÓN a {a} ES FALSO PUES “a” Y {a} SON ELEMENTOS
DEL CONJUNTO A (DE MANERA SIMILAR OCURRE EN EL CASO b {a, b}.
ESTAS SON PUES, LAS FAMOSAS “PARADOJAS” O AMBIGÜEDADES
CONJUNTISTAS.
DIAGRAMAS DE VENN
Son regiones planas limitadas por curvas cerradas, que se usan
generalmente para representar a un conjunto y visualizar que elementos
están o no en él. Por ejemplo:
NOTA:
n(A) = # (A) SE LEE “NÚMERO DE ELEMENTOS O CARDINALES DE A, ASÍ
DE LOS EJEMPLOS ANTERIORES:
n(A) = 5; # (B) = 7; # (C) = 5; n(U) = 12
2 Aritmética
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DETERMINACIÓN DE UN CONJUNTO
Por Comprensión
Resulta cuando se da a conocer una característica común a todos los
elementos que forman un conjunto:
Ejemplo:
A = {3x N/ x < 2}
x2 1
B Z /x N, x 9
2 Condi ciones
Forma de los
elementos
Por extensión
Resulta cuando se nombre explícitamente a cada uno los elementos
que forman un conjunto.
De los ejemplos anteriores:
Para A:
x < 2 3x < 6
Como: 3x N:
3x = 1, 2, 3, 4, 5
A = {1; 2; 3, 4; 5}
Aritmética 3
10
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QUINTO AÑO
Para B:
Tabulando
x 1 2 3 4 5 6 7 8
2
x 1 0 2 4 15 12 35 2 63
2 3 2 2 2
B = {0; 4; 12; 24}
RELACIONES ENTRE CONJUNTOS
Inclusión o Subconjunto
El conjunto A está incluido en B, cuando todos, los elementos de A
son también elementos de B; es decir:
ABxA xB
Notas
1. A A, A
2. A = “Conjunto vacío o nulo”
3. Si A = B y además A B entonces A es subconjunto propio de B.
Subconjuntos:
: {2}; {4}; {6}; {2; 4}; {2; 6}; {4; 6}; {2; 4; 6}
Se observa 23 = 8 elementos.
4 Aritmética
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QUINTO AÑO
Para determinar la cantidad de subconjuntos “n” arios (binarios
ternarios, etc) de un conjunto que tiene “k” elementos, se tiene:
Subconjunto
n arios
. n = Cnk .
Propiedades:
Propiedades Reflexivas: A A
Propiedad Antisimétrica:
Si: A B B A A = B
Propiedad Transitiva:
Si: A B B C A C
Conjuntos Iguales
Dos conjuntos A y B son iguales cuando tiene los mismos elementos,
es decir:
A=BABBA
OBSERVACIÓN:
{2; 5} = {5; 2} ; {a; b} = {a; b; b}
Aritmética 5
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Cuando dos conjuntos son coordinales tienen el mismo número de
elementos.
A {2; 4; 6; 8; 10}
Son coordinables
B {a; e; i; o; u}
Graficando:
Conjunto Comparables
Dos conjuntos A y B son comparables cuando por lo menos uno de
ellos está incluido en el otro.
A y B comparables A B B A
No Comparables
CONJUNTO ESPECIALES
Conjunto Universal o Referencial U
6 Aritmética
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QUINTO AÑO
Conjunto Vacío:
Llamado también conjunto nulo, se le denota con o { } se le
considera incluido en cualquier otro conjunto.
A; A
Conjunto Unitario
Llamado singletón, tiene un solo elemento:
Ejemplo:
A = {m} ; B = {{{a}}} ;
C = {x N / 3 < x < 5}
OJO:
EN EL CASO DE A = {}, DONDE ES EL CONJUNTO VACÍO, ENTONCES
RUSSELL”
Aritmética 7
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QUINTO AÑO
El conjunto formado por todos los subconjuntos que tiene A, se le
denota con P(A) y tiene 2n elementos donde, “n” es el número de
elementos de A.
Ejemplo:
Si A = {m, n}
Entonces:
P(A) = {}: {m}; {n}; {m; n}
Nota
1. Si A B P(A) P (B)
2. Si x P(A) x A
3. Del ejemplo podemos deducir que el número de subconjunto
propios de A es 2n(A) – 1. en conclusión A tienen tres subconjuntos
propios.
OPERACIONES ENTRE CONJUNTOS
Reunión ∪
La unión de los conjuntos A y B es el conjunto formado por todos los
elementos que perteneces a A ó B ó a ambos.
A ∪ B = {x/x A ó x B}
Gráficamente:
8 Aritmética
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A∪B=B∪A
A∪A=A
A ∪ (B ∪ C) = (A ∪ B) ∪ C
A∪=A
Intersección ∩
Se define la intersección de dos elementos A y B al conjunto de
elementos que son comunes a A y B.
A ∩ B = {X/X A YX B}
Gráficamente:
A∩B A∩B= A∩
B
A ∩ B = B ∩A
A∩=
A ∩ (A ∩ C) = (A ∩ B) ∩ C
A∩A=A
Diferencia
Se denomina diferencia de dos conjuntos A y B al conjunto formado
por todos los elementos de A pero no pertenecen a B. Ola diferencia se
denota por: A – B que se lee. A diferencia B ó A menos B. Se define a la
diferencia de dos conjuntos también como:
A – B = {x/x A y x B}
Aritmética 9
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Gráficamente:
A–B A–B
A–B
A – B = ∩ BC
Complemento de A
Notación:
CUA = A = AC = A´= U – A
AC = {x/x U x A}
Gráficamente:
AC ∪ A = U
AC ∩ A =
(AC)C = A
(A B)C AC BC
Morgan
(A B)C AC BC
A B = (A – B) ∪ (B - A)
10 Aritmética
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QUINTO AÑO
NOTA:
PUEDE DECIRSE TAMBIÉN QUE “A B” ES EL CONJUNTO DE TODOS LOS
ELEMENTOS DE A ∪ B QUE NO PERTENECEN AL CONJUNTO A ∩ B. EN
OTRAS PALABRAS “A B” ES EL CONJUNTO FORMADO POR LOS
ELEMENTOS “EXCLUSIVOS” DE A O DE B.
Gráficamente:
A B = (A ∪ B) – (A ∩ B)
A B = A C BC
Aplicación:
Sean los conjuntos:
A = {7; 8; 2; 3}
B = {2; 3; 9}
U = {2; 3; 4; 7; 8; 9}
Calcular:
i. A ∪ B ii. A ∩ B iii. A – B
iv. B – A v. A B vi. A´
vii. B' viii. (A B)'
Resolución
Aritmética 11
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QUINTO AÑO
i. A ∪ B = {2, 3, 7, 8, 9}
ii. A ∩ B = {2, 3}
iii. A – B = {7, 8}
iv. B – A 0 {9}
v. A B = {7, 8, 9}
vi. A' = {4, 9}
vii. B' = {4, 7, 8}
viii. (A B)´= {2, 3, 4}
I) Reflexiva:
A∪A=A
A∩A=A
AA=
12 Aritmética
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
QUINTO AÑO
II) Asociativa:
A ∪ (B ∪ C) = (A ∪ B) ∪ C
A ∩ (B ∩ C) = (A ∩ B) ∩ A
A (B C) = (A B) C
III) Conmutativa:
A∪B=B∪A
A∩B=B∩A
AB=BA
IV) Distributiva:
A ∪ (B ∩ C) = (A ∪ B) ∩ (A ∪ B)
A ∩ (B ∪ C) = (A ∩ B ∪ (A ∩ C)
(A ∪ B) ∩ C = (A ∩ C) ∪ (B ∩ C)
(A ∩ B) ∪ C = (A ∪ C) ∩ (B ∪ C)
V) De la Inclusión:
A B B
A B A
Si: A B
A B
AB B A
VII) De la Diferencia:
A – B = A ∩ B'
Aritmética 13
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QUINTO AÑO
A – B = B'- A'
IX) De la Exclusión:
A B
Si A y B son disjuntos A B A
A B A B
X) Del Complemento:
(A')'= A
A ∪ A' = U
A ∩ A´=
' = u
U' =
XII) De Absorción:
A ∪ (A ∩ B) = A
A ∩ (A ∪ B) = A
A ∪ (A' ∩ B) = A ∪ B
A ∩ (A' ∪ B) = A ∩ B
14 Aritmética
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QUINTO AÑO
Aritmética 15
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QUINTO AÑO
APLICACIÓN
Se encuentra a cierto número de personas sobre la presencia de tres
periodos A, B y C.
¿Cuántas personas leen sólo un periódico? {1; 2; 3}
¿Cuántas personas leen dos periódicos solamente? {4; 5; 6}
¿Cuántas personas leen los tres periodos? {7}
¿Cuántas personas leen el periódico A? {1, 4, 5, 7}
¿Cuántas personas leen sólo A? {1}
¿Cuántas personas leen A y B pero no C?{5}
¿Cuántas personas leen A o B pero no C? {1, 5, 2}
¿Cuántas personas no leen ninguno de los periódicos? {8}
¿Cuántas personas leen como mínimo dos periódicos? {4, 5, 6, 7}
16 Aritmética
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QUINTO AÑO
¿Cuántas personas leen como máximo dos periódicos? {1, 2,3, 4,
5, 6}
¿Cuántas personas leen B pero no A ó C? {2}
Aritmética 17
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QUINTO AÑO
PROBLEMAS PARA LA CLASE
18 Aritmética
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
QUINTO AÑO
6. Se selecciona al azar a 43
alumnos de la Academia.
Luego se observa que:
i. Son 5 las
mujeres que estudian
aritmética
ii. El número de
hombres es 28
1. (A ∩
iii. El número es
el doble que no estudian B) ∪ C
aritmética es el doble del 2. (C ∪
número de mujeres que no B) – (B – A)
estudian aritmética. 3. (B ∪
¿Cuántos hombres estudian C) – (A – B)
aritmética?
4. (A ∪
C) – (A ∩ B)
Rpta. 8
5. N.A.
7. Si el conjunto e es unitario
hallar “a . b” e = {a + 2b; 3b
– a + 2; 11} 9. A = {a, o, i}; B = {a, o, u} el
número de su subconjunto
Rpta. 12 propios tiene A∪B
Rpta. 15
8. ¿Que representa el gráfico?
10. Si: A ={1, 2, 3,5} B ={2, 3,
4,5}
Hallar:
[(A ∩ B ) ∪ (A B)] - B
Aritmética 19
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Rpta. {1}
16% postulan a la UNI
42% postulan a San
Marcos
11. Para dos conjuntos A y B se
58% postulan a Católica
cumple que n(A ∪B) = 6
8% postulan a las 3
n[P(A)] + n[P(B)] = 40 Universidades
Hallar: n[P(A ∩ B)]
El 5% no postulan a
ninguna de estas 3
Rpta. 4 Universidades
Si 390 estudiantes
16. De un grupo de 105 postularon a por lo menos 2
deportistas se observo que: universidades, diga ¿Cuántos
a. 15 son atletas, postulantes hubieron en
que practican el fútbol y total?
la natación
b. 52 son atletas Rpta. 3000
c. 55 son
nadadores
d. todos son 12. En un salón de las clases 65
futbolistas, son atletas y alumnos se observo 30 son
12 son deportistas que hombre, 40 son de ciclo
sólo practican el semianual, hay 10 señoritas que
atletismo son del ciclo semianual. ¿Cuántos
e. 15 deportistas no son hombres que no estudian en
practican ninguno de los el ciclo semianual?
deportes mencionados
¿Cuántos deportistas son Rpta. 0
atletas y nadadores, pero no
futbolistas? 15. ¿Cuál de las siguientes
relaciones expresa mejor de
Rpta. 2 la región achurada?
20 Aritmética
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
QUINTO AÑO
2. (A
B) ∪ C
3. A
(B ∪ C)
4. (A
B) – (A ∩ B ∩ C)
N.A.
1. (A ∪
B) C
2. De un grupo de 100
universitarios, 49 no
estudian Lengua y 53 no
Representa la operación: estudian Matemáticas. Si 27
no estudian ninguno de
i. (A - B) ∩ ninguno de los cursos
(C ∪ B) mencionados, ¿Cuántos
ii. (B - A) estudian sólo un curso?
∪(C ∪ B)-(C ∩ D)
iii. A y B son A) 28 B) 38 C) 48
correctas D) 58 E) 18
Aritmética 21
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
QUINTO AÑO
A) 8 B) 9 C) 10
D) 11 E) NA
7. Determine el conjunto “B”: 11. Hallar ”x” si el conjunto es
B = {x/x2 – 5x + 6 = 0} unitario:
A = {2x – 3, x +2}
A) {2; 1} B) {2, 5} C) {2,
3} A) 1 B) 3 C) 5
D) {1,4} E) {3,4} D) 7 E) N.A
22 Aritmética
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
QUINTO AÑO
A) (A ∩ B) – C
B) (A ∩ C) - B
C) (A ∩ B) ∩ C
D) (A ∩ C) ∪ {B – (A ∪ C)}
A) 2 B) 4 C) 8
D) 16 E) N.A
CLAVES
1. E 6. D
2. C 7. D
3. A 8. C
4. C 9. C
Aritmética 23
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QUINTO AÑO
5. C 10. C
24 Aritmética
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
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¿SABÍAS QUÉ...
INGENIERÍA INDUSTRIAL
El ámbito de trabajo:
En empresas del sector público o privado que diseñan,
planean, operan y dan mantenimiento a sistemas productivos
de bienes o de servicios.
Aritmética 25
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
QUINTO AÑO
TEMA: NUMERACIÓN
NUMERACIÓN
Es la parte de la aritmética que estudia la formación, escritura y la
lectura de los números.
La numeración puede ser:
Escritura o simbólica
Es aquella que emplea símbolos llamados cifras, guarismo o
caracteres.
Oral o Hablada
Es aquella que emplea VOCABLOS o PALABRAS
SISTEMA DE NUMERACIÓN
Es el conjunto de reglas y principios que rigen la formación, escritura
y lectura de los números, mediante la adecuada combinación de un grupo
reducido de símbolos y palabras.
Ejemplos:
1. Sistema de Base 10:
Diez unidades 1 decena (unidad de segundo orden)
Diez decenas forman 1 centena (unidad de tercer orden), etc
2. Sistema de Base 4:
Cuatro unidades de primer orden forman 1 unidad de segundo orden.
26 Aritmética
30
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
QUINTO AÑO
4. Contar en Base 3:
Ejemplo:
Aritmética 27
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QUINTO AÑO
4271(5) : numeral mal escrito
314(7) : numeral bien escrito
1358(6) : numeral mal escrito
64103(8) : numeral bien escrito
Nomenclatura de los Sistema d Numeración
NOTA:
PARA BASES MAYORES QUE DIEZ MAYORES SE USAN LOS SÍMBOLOS ,
, , ETC. QUE REPRESENTAN LAS CIFRAS DIEZ, ONCE, DOCE, ETC,
RESPECTIVAMENTE, TAMBIÉN SE PUEDEN LAS LETRAS DEL ABECEDARIO
CIFRAS DIEZ : =a =A
CIFRAS ONCE : =b =B
CIFRAS DOCE : =c =C
CIFRAS TRECE : =d =D
EJEMPLOS:
34A5(DOCE) “SE LEE: TRES CUATRO A CINCO EN
BASE DOCE”
62B7C(QUINCE) “SE LEE: SEIS DOS B
SIETE C EN BASE QUINCE”
28 Aritmética
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QUINTO AÑO
Aritmética 29
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
QUINTO AÑO
Descomposición Polinómica
En todo sistema de Numeración, cualquier número se puede escribir
como la suma los valores relativos a sus cifras.
632 = 600 + 30 + 2 [BASE 10]
5479 = 5 . 10 + 4 . 10 + 7 . 10 + 9
3 2
[BASE 10]
235(7) = 2 . 7 3 .7 + 5
2
[BASE 7]
4523(8) = 4 . 8 + 5 . 8 + 2 . 8 + 3 [BASE 8]
3 2
30 Aritmética
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
QUINTO AÑO
Ejemplo:
Convertir 324(7) a la base 10
324(7) = 3 . 72+ 2 . 7 + 4 = 165
324(7) = 165
Caso II: De base 10 a base “n”
Se efectúa empleando el método de “divisiones sucesivas”, para lo
cual se divide el número dado “n” (base del sistema al cual se desea
pasar). Si el cociente es igual o mayor que “n” se divide este
nuevamente entre “n” y así sucesivamente hasta obtener un
cociente menor que “n”. El nuevo número estará formado por el
Aritmética 31
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
QUINTO AÑO
último cociente y todos los residuos obtenidos de derecha a
izquierda.
Ejemplo:
Convertir 328 a la base 6
328 = 1304(6)
Caso III.: De base “n” a base “m”(n, m 10)
En este caso primero se convierte el número de base “n” a la base
10 y el resultado se convierta a la base “m”
413(8) = 2032(5)
Propiedad:
Si un numero es expresado en dos sistemas de numeración se
cumple que: “a mayor representación aparente le corresponde
menor base y viceversa”
Ejemplo:
32 Aritmética
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
QUINTO AÑO
Se cumple: x < y
ii. Sea:
(k 1)(k 1)......... ...(k 1)(k 1)
(k) = kn – 1
"n " cifras
iii.
Aritmética 33
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
QUINTO AÑO
PROBLEMAS PARA LA CLASE
Rpta. 26
2. Hallar el valor de “n”, si:
102(n) = 234(7)
7. Hallar: “a + b” si:
Rpta. 11
ab ( 8) ba ( 9) 1ba ( 7 )
8. Calcular: “x + y” si;
Rpta. 7
xy ( 9) xy ( 7 )
Rpta. a+2
Rpta. 8
34 Aritmética
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
QUINTO AÑO
Rpta. 4
RUSKIN
Aritmética 35
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
QUINTO AÑO
PROBLEMAS PARA LA CASA
A) -6 B) 6 C) 7
2. Si: 1122(3) = abcdef (x) D) –7 E) 4
Hallar: a + b + c + d + e + f +
x
6. Calcular “a + b”; si:
A) 3 B) 2 C) 5 aaa0 ( 9) ab0ab (5)
D) 6 E) 4
A) 4 B) 5 C) 6
D) 3 E) 8
3. Determinar: (a + b + c) en:
abab 5 = bcb
7. Si: abab (n ) = 221. Hallar el
A) 12 B) 13 C) 14 valor de: (3a + b + 2n)
D) 18 E) 16
A) 17 B) 13 C) 18
D) 15 E) 21
4. Hallar E = aab - 110a –
b 8. Hallar “n”, si: 1331(n) = 260(9)
A) a B) b C) 10a A) 4 B) 5 C) 8
D) 0 E) 1 D) 9 E) 10
36 Aritmética
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
QUINTO AÑO
CLAVES
1. C 6. E
2. C 7. B
3. E 8. C
4. D 9. B
5. B 10. C
Aritmética 37
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
QUINTO AÑO
¿SABÍAS QUÉ...
INGENIERÍA METALÚRGICA
38 Aritmética
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
QUINTO AÑO
ADICIÓN
Operación binaria, cuyo objeto es reunir varias cantidades homogéneas (de
una misma especie), en una sola llamada suma total.
Aritmética 39
41
42
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QUINTO AÑO
123(5) + 244(5) + 104(5) + 131(5)= 1212(5)
Otro Ejemplo:
4 7 (9) + 1ra columna
8 0 (9) 7+1=8
1 0 (9) 2da. Columna
5 1 (9) 4 + 8 + 1 + 5 = 18 = 2(9) + 0
20 8 (9) Se lleva
Queda
Ejemplo:
Calcular: “n” ; en:
a325 ( 8) 432n ( 8) 7650 8
Resolución
colocando verticalmente
n 3 2 5(8) +
4 3 2 n(8)
7 6 5 0(8)
De la 1era Columna, se tendrá que:
5 (8) +n (8) = 10 (8)
Llevando a base decimal, se tiene:
5+n =8 n=3
SUSTRACCIÓN
Operación inversa a la adición, consiste en que dada 2 cantidades llamadas
minuendo y sustraendo, hallar una cantidad llamada sustraendo.
Ejemplo:
Ejemplo:
40 Aritmética
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
QUINTO AÑO
Calcular:
237 – 128
Resolución:
OJO:
EN BASE 10, “1 UNIDADES DE UNA ORDEN CUALQUIERA ES 10 UNIDADES
ORDEN CUALQUIERA ES 10 UNIDADES DEL ORDEN INMEDIATO INFERIOR”
Explicación
1ra Columna:
Como a “2” no se lee puede ser restar 3, entonces lo que se hace es prestar
una base a “2”, es decir:
5+2=7
Aritmética 41
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
QUINTO AÑO
7–3=4
queda.
2da Columna:
Como se presto una base del 3, ahora será: luego le prestaremos al 2 una
base, es decir:
5+2=7
7–4=3
Queda.
3ra Columna:
Como se prestó una base de 4, entonces ahora será: 4 – 3 , y a este “3” si le
puede restar 1, con lo que necesario prestarle una base.
3–1=2
Queda.
Otros Ejemplos:
5 1 3 (8) - 6 2 3 1 (7) –
3 1 5 (8) 3 6 5 4 (7)
176 2 2 4 4 (7)
Propiedades:
a. Dado:
a b c ( c) Si a c, entonces
c b a (n )
1) y n 1
x y z (n ) 2) x z n 1
b. En Base 10:
42 Aritmética
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
QUINTO AÑO
a b c
Si a c, entonces
c b a
1) y 9
x y z 2) x z 9
Ejemplo:
Si: a b cc b a m n 7
Calcular: m 2 + n2
Resolución:
Aplicando directamente la propiedad, se tendrá que:
a. n=9
b. m+7=9m=2
Piden 22 + 92 = 85
En general:
Sea “N” número de “k” cifras, luego:
C A (N) = 10K – N
Forma Práctica:
A la primera cifra (diferente de cero) o menor orden se le resta de 10 y a
todas las restantes se restan de 9. si hay ceros en las menores ordenes estos
permanecen en el complemento, es decir:
C A = abcd (9 a)(9 b)(9 c)(10 d)
Ejemplos:
Aritmética 43
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
QUINTO AÑO
Método Práctico:
En General:
K
C A (N(B)) = 10(B) N(B)
K: números de cifras de “N”
44 Aritmética
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
QUINTO AÑO
MULTIPLICACIÓN
Es una operación binaria, donde dados dos elementos M y m llamados
multiplicando y multiplicador se le hace corresponder un tercer elemento P
llamado producto.
Origen:
M
M M .........
M P
m veces
. M.m=P .
Donde:
M : multiplicando
factor
m : multiplicador
P: producto
Notas:
1. Si se multiplica:
2 43 x
65
1215 1er producto parcial
1458 2do producto parcial
15795 Producto Total
Aritmética 45
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
QUINTO AÑO
4. Se cumple:
(# impar) (.... 5) = ..... 5
(# par) (... 5) = .......0
5. Se cumple:
........ 0
n(n + 1) = ....... 2
........ 6
DIVISIÓN
Es una operación binaria que consiste en que dados dos enteros, el primero
llamado dividendo y el segundo llamado divisor, encontrar un tercero llamado
cociente.
. Dd=q . D=d.q
D : dividendo
d : divisor; d 0
q : cociente
División Entera:
Es un caso particular de la división en la que el dividendo, divisor y cociente son
número enteros; en este caso se recurre a un cuarto términos llamado residuo.
D d r : residuo
r q
puede ser:
1. Exacta (residuo = 0)
Ejemplo: 45 9 = 9(5)
0 5
En general
D d D = dq
0 q
46 Aritmética
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
QUINTO AÑO
Ejemplo: 67 9 67 = 9(7) + 4
4 7
En general
D d D = dq + r d Z
r q
Donde: 0 < r < d
q : cociente por defecto
r : residuo por defecto
b) Por exceso
Ejemplo: 67 9 67 = 9(8) – 5
5 8
2. rmin = d – 1
3. r +re = d
x3
En general
Si: D d Dn dn
r q rn q
Aritmética 47
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
QUINTO AÑO
48 Aritmética
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
QUINTO AÑO
Rpta. 2 Rpta. 16
2. Dar (a + b) en:
6. Hallar la suma de cifras del
a3b a 4b a5b ......... a9b aabb
Rpta. 6 producto: P = 2003
(99
.......
99 )
70 cifras
3. Dar (a + b + c) en:
3246 + 3546 + 5356 = abcd 6 Rpta. 630
Rpta. 3
Rpta. 240
Aritmética 49
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
QUINTO AÑO
Rpta. 9
8. En una división entera, la 11. Hallar “E” si
suma del dividendo, divisor y E = 3 + 33 + 333 + 3333 +......
cociente es 984. Hallar el +
cociente si el residuo por 33
......
3
defecto es 31 y el residuo "n cifras "
por exceso es 21.
10 n 1 9n 10
Rpta. 17 Rpta.
27
9. ¿Cuántos numerales de la
forma 5ab5 son tales que 12. Hallar “E” si :
al ser dividido entre otro 33...3
E = 3 + 33 + 333 +...+
entero positivo, se obtiene "n " cifras
50 Aritmética
52
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
QUINTO AÑO
D) 6 E) 9
A) 360 B) 270 C) 180
D) 90 E) 450
2. El dividendo es 5 veces el
divisor en una división
exacta. Si la suma de sus 6. Si: a + b + c = 14. hallar:
términos es 185. el dividendo abc bca cab
es:
A) 1554 B) 1545 C) 1525
A) 150 B) 200 C) 180 D) 1555 E) N.A
D) 120 E) 140
Aritmética 51
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
QUINTO AÑO
8. El producto de 2 números es
588 y el cociente entre ellos 10. Si: aa . bb = 3388. Hallar
es 4 dando como residuo 1. “ a + b”
¿cuál es el menor número?
A) 9 B) 10 C) 11
A) 14 B) 21 C) 28 D) 13 E) 13
D) 12 E) 7
CLAVES
1. D 6. A
2. A 7. B
3. C 8. C
4. D 9. D
5. A 10. B
PRACTICA DEPORTE
52 Aritmética
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
QUINTO AÑO
TEMA: DIVISIBILIDAD
Múltiplo
Un número A es múltiplo de otro B cuando A contiene a B cierto
número entero y exacto de veces.
Divisores
Se dice que un número B es divisor o divide a A, cuando está
contenido un número entero y exacto de veces.
Si: A B
o k
Donde k Z.
Se dice que A es múltiplo de B.
º
A = BK: A = B
Aritmética 53
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
QUINTO AÑO
7. Todo número es múltiplo de la base en la cual está escrito, más la
0
última cifra abcde n = n +e
0 0
8. ( a + b)k = a +b
k
0
a + b (k es par)
k
También: (a - b)k =
0
a - b (k es impar)
k
Criterios Divisibilidad
Son las condiciones que debe reunir un número para asegurar que es
divisible por otro, sin que sea necesario efectuar la división y también
para encontrar los residuos.
Divisibilidad por 2
Un número es divisible por 2 cuando termina en cero o cifra par.
0
abcd = 2 d = 0, 2, 4, 6, 8
Divisibilidad por 5
Un número es divisible por 5 cuando termina en cero o cinco
0
abcd = 5 d = 0, 5
Divisibilidad por 3 ó 9
Un número es divisible por 3 ó 9 si la suma de sus cifras es múltiplo
de 3 ó 9.
0 0
abcd = 3 a + b + c + d = 3
0 0
abcd = 9 a +b c + d = 9
Divisibilidad por 11
54 Aritmética
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
QUINTO AÑO
a bcd ef 0
Si: = 11
0
Entonces: (f + d + b) – (e + c + a) = 11
Divisibilidad por 7
0
a b cdefghk 7
3 1 2 31 231
0
Entonces: 3a + b – 2c – 3d – e + 2f + 3g+ h = 7
Divisibilidad por 13
0
a b c d e fgh k 13
43 1 4 3 143 1
0
Entonces: –4a – 3b + c + 4d + 3e – f + 4g – 3 h + k = 13
OBSERVACIONES:
SI AUN NÚMERO SE LE APLICA EL CRITERIO DE DIVISIBILIDAD POR “a” Y
ESTA APLICACIÓN NO RESULTA EXACTA, ENTONCES SE OBTENDRÁ UNA
CANTIDAD QUE SERÁ EL RESIDUO DE DIVIDIR N ENTRE “a”
Divisibilidad por 2n ó 5n
Un número es divisible por 2n o 5n si sus últimas “n” cifras son ceros o
forman un número que sea divisible por 2n o 5n respectivamente.
Aritmética 55
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
QUINTO AÑO
PROBLEMAS PARA LA CLASE
0 Rpta. 3
4. Hallar “a - b” ab 1ba 44
0
5. Si: abba 72 . Hallar “a . b”
Rpta. 18
56 Aritmética
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
QUINTO AÑO
0
4 3
0
abbc 9 4
0
10. Simplificar:
25 1
0 0 0
( 9 +1)2 +( 9 +2)2 + ( 9 + 3)2
0
+ . . . . . . +( 9 +51)2
Rpta. 2
0
8. Hallar “x” si: 2x78 17
0
Rpta. 9 -1
Rpta. 2
Rpta. 69 Rpta. 8
Aritmética 57
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
QUINTO AÑO
PROBLEMAS PARA LA CASA
A) 42 B) 24 C) 32
2. Hallar “a”, si 5a 4 = 4
0 D) 23 E) N. A
6. ¿Cuántos números de 4
cifras consecutivas, sin
A) 0 B) 3 C) 5
importar el orden de ellas,
D) 7 E) Hay 2 res puestas
son divisibles por 9?
A) 8 B) 7 C) 6
0 D) 5 E) 4
5. Hallar “a” si 2a 3a 5 = 7 +
6
0
8. Hallar “a”si: 7a 3a 7 9
A) 2 B) 5 C) 4
A) 1 B) 3 C) 5
58 Aritmética
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
QUINTO AÑO
D) 6 E) 7 D) 4 E) 5
0
10. Si 157aa 4 6 , Dar la
9. ¿Cuántos números de la
suma de valores que forma
forma 777 aaa son
“a”
divisibles por 4?
A) 3 B) 5 C) 7
A) 1 B) 2 C) 3
D) 10 E) 15
CLAVES
1. B 6. D
2. E 7. A
3. C 8. C
4. C 9. C
5. B 10. E
Aritmética 59
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
QUINTO AÑO
Estudia los posibles divisores de un número (N). Esta división debe ser
por lo general exacta.
Un número es PRIMO ABSOLUTO, cuando tiene sólo dos divisores que
son el mismo número y la unidad
Ejemplo:
1 1 1 1 1
2 ; 3 ; 5 ; 7 ; 23 ; etc.
2 3 5 7 23
Ejemplo:
6 sus divisores son: 1, 2, 3, 6
15 sus divisores son: 1, 3, 5, 15
20 sus divisores son:1, 2, 4, 5, 10, 20
60 Aritmética
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
QUINTO AÑO
Formulas Usuales
Número de Divisiones: (N°D)
Sea N = a . b . c ........
Entonces
Ejemplos:
1. ¿Cuántos divisores tiene 540?
2. Hallar el número de divisores de 588 000
Suma de Divisiones de un número: (SD)
Sea N = a . b . c ........
Entonces:
a 1 1 b 1 1 c 1 1
. SDN = ...... .
a 1 b 1 c 1
Ejemplos:
1. Hallar la suma de divisores de 540
2. La suma de todos los divisores de 2160 es:
Producto de los divisores de un número:
SeaN = a . b . c ........
Entonces: PD(N) = N ( 1)( 1 )( 1 ).....
N ºD N
. PD N N 2 .
Ejemplos:
1. Hallar el producto de los divisores
2. Hallar el producto de todos los divisores de 36.
Aritmética 61
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
QUINTO AÑO
Suma de las inversas de los divisores de un número “N”: (SIN)
SDN
. SI(N) = .
N
Ejemplos:
Determinar la Suma de las Inversas de los divisores de 540
El indicador de un número “N”((N)); son indica la cantidad de números
Sea N = a . b . c ........
Entonces:
Ejemplos:
Conceptos Adicionales:
Divisor propio: Son todos aquellos divisores menores que él mismo
Números perfectos: Son aquellos números cuya suma de sus divisores
es igual a él mismo
Ejemplo:: 6 28
62 Aritmética
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
QUINTO AÑO
Número defectuoso: Son aquellos números que cumplen con la
condición que las sumas de sus divisores son propios son menores que él
mismo.
Ejemplo: 35
Números abundantes: Llamados también, son aquellos cuya suma de
Ejemplo: 20
Número amigos: Sea N1 N2 los números. Serán amigos si la suma de
Aritmética 63
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
QUINTO AÑO
PROBLEMAS PARA LA CLASE
Rpta. 4
Rpta. 3
Rpta. 15
4. Hallar la suma de las cifras del
menor número impar de 20
divisores 10. Si 6n tiene 30 divisores más
que 7n. ¿Cuantos tendrá 8n?
Rpta. 18
Rpta. 16
64 Aritmética
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
QUINTO AÑO
12. Si: N = 10 .15 tiene 385 14. Si: aaa tiene 8 divisores
divisores. Hallar + dar la suma de todos los
valores de “a”
Rpta. 10 Rpta. 23
Rpta. 72
16. Si: P = 4n + 1 + 4n + 4n, tienen
36 divisores, hallar el valor
de “n”
Rpta. 8
Aritmética 65
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
QUINTO AÑO
PROBLEMAS PARA LA CASA
2. Si: N = 13n + 2
– 13n tiene 75
6. Calcular la cantidad de
divisores compuestos, hallar
divisores impares del
el valor de n
numeral 54000
A) 3 B) 4 C) 5
A) 12 B) 9 C) 15
D) 6 E) 7
D) 16 E) 18
A) 6 B) 3 C) 9
A) 19 B) 20 C) 25
D) 12 E) 15
D) 30 E) N.A
4. ¿Cuántos divisores
8. Si: A = 9 . 10n; tiene 27
compuestos tienen el número
divisores, hallar cuantas
360? cifras tiene A 3
66 Aritmética
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
QUINTO AÑO
A) 9 B) 7 C) 10 D) 5 E) 9
D) 12 E) 13
10. 2k + 2k + 2 + 2k + 2 tiene 9
9. ¿Cuál es el valor de “a” si el divisores. Determinar el
número 24 . 49ª tiene 68 valor de K
divisores compuestos?
A) 2 B) 3 C) 4
A) 2 B) 8 C) 4 D) 5 E) 6
CLAVES
1. B 6. D
2. B 7. B
3. A 8. A
4. A 9. C
5. C 10. A
Aritmética 67
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
QUINTO AÑO
68 Aritmética
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
QUINTO AÑO
Ejemplo:
Hallar el MC-------m, Y MCD de 45; 150 y 120
45 – 120 – 150 3
15 – 40 – 50 5
MCD 3 . 5 15
3 – 8 – 10 2
3 – 4– 5 2 MCM 2 3 . 32 . 5 2 1800
3– 1– 5 2
1– 1– 5 3
1– 1– 5
.. .. . 5
1– 1– 1
.. .. .
Aritmética 69
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
QUINTO AÑO
Ejemplo:
Hallar el MCD de 125 y 13
Propiedades:
0
1. Si: A = B
MCD (A, B) = Número Menor
MCM (A, B) = Número Mayor
3. Si MCM (a, b, c) = M
Entonces:
MCM(ak; bk; ck) = Mk
MCM(a/k; b/k; c/k) = M/k
70 Aritmética
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
QUINTO AÑO
Propiedad
“Todos los divisores comunes de los números dados son también
divisores del M.C.D de estos números”
Aritmética 71
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
QUINTO AÑO
Determinación de MCD
1° Por Factorización Individual
De cada número dado a realizar su descomposición canónica y tomar
únicamente los factores comunes con su MENOR EXPONENTE
Ejemplo:
Sean A, B y c descompuestos en sus factores primos.
A = 23 . 3 2 . 5 3 . 7
B = 24 . 52 . 73 . 11 MCD = 23 . 52 . 78
C = 25. 54 . 72 . 132
2º Por Factorización Simultanea
Ejemplo:
Hallar MCD de 2100, 2520 y 840.
OBSERVACIÓN:
LOS DIVISORES SE P PEDEN REALIZAR POR DEFECTO O EXCESO.
72 Aritmética
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
QUINTO AÑO
Ejemplos:
2° El menor es 18 MCM (9 y 6) = 18
Propiedades
Aritmética 73
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
QUINTO AÑO
“Todos los múltiplos comunes de los números dados son también
Determinación de MCM
primos.
A = 23 . 3 5 . 5 4
B = 22 . 33 . 55 . 72 MCD (A, B Y C )= 24 . 35 . 55 . 72 . 113
C = 24. 53 . 113
2° Por Descomposición Simultanea
Ejemplo:
Hallar el MCM de 2100, 2520 y 420
PROPIEDADES GENERALES
0
1. Si: A = B MCD (A, B) = B
MCD (A, B) = A
Ejemplo:
0
24 = 6 MCD (24, 6) = 6
MCM (24, 6) = 24
74 Aritmética
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
QUINTO AÑO
f. MCD (A, B) = 1
g. MCM(A,B) = A . B
OBSERVACIÓN:
[MCM (A, B) = A . B . C] [A, B, C son PESI 2 a2]
Ejemplo:
Calcule “a + b” si el MCM de ab y a (b 1) es 992
Resolución
ab y a (b 1) por ser números consecutivos son PESI luego:
MCM ab ; a (b 1) = ab . a (b 1) = 992
(31 . 32)
A B C
p; q ; r
d d d
son PESI
OBSERVACIÓN:
SI SE DIVIDE MCM DE VARIOS NÚMEROS ENTRE CADA UNO DE ELLOS,
LOS COCIENTES OBTENIDOS SON NÚMEROS PESI
Aritmética 75
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
QUINTO AÑO
MCD (Ak , Bk , CK ) dk
h. MCD(A, B, C) = d A B C d
MCD
k , k , k k
MCD (Ak , Bk , CK ) mk
i. MCM(A, B, C) = m A B C m
MCD
k ,k , k k
76 Aritmética
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
QUINTO AÑO
Rpta. 14112
6. Hallar el valor de dos números
3. Se tiene un terreno de sabiendo que están en la
forma rectangular cuyas relación de 5/16 y que su MCD
es 21.
dimensiones son 360m y
280m, se debe parcelarlo en
Rpta. 105 y 336
terrenos cuadrados e iguales
de tal manera que no sobre
ni falte terreno. El número
7. En la determinación del MCD de
de parcelas que se un par de números por el
obtendrán como mínimo es: método de Algoritmo de
Euclides, se obtuvo los
Rpta. 63 cocientes sucesivos: 1; 3; 2 y 4.
Aritmética 77
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
QUINTO AÑO
Si el MCD es 7; el número
mayor es:
12. El producto y el cociente de
Rpta. 280 MCM y el MCD de dos
8. Si: MCD de 1ab7 y 1cb3 números son 1620 y 45
es 99. Hallar (a + b + c) respectivamente. El mayor de
dichos números será:
Rpta. 16
Rpta. 54
78 Aritmética
78
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
QUINTO AÑO
A) 60 B) 58 C) 56 728
D) 54 E) 52
Aritmética 79
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
QUINTO AÑO
E) 312 y
744 9. Sean A y B dos números
7. El MCM de dos números primos entre sí, ¿cuál será
es 630 si su producto es su MCD y cuál su MCM?
3780. ¿Cuál es su MCD?
A) A . B; A - B B) A + B, A – B
C) AB; 1 D) 1; A . B
A) 15 B) 12 C) 6
E) No se puede determinar
D) 10 E) 9
A) 4 B) 8 C) 16
A) 6 B) 8 C) 10
D) 12 E) 24
D) 12 E) 16
CLAVES
1. A 6. D
2. D 7. C
3. D 8. B
4. A 9. D
5. C 10.C
80 Aritmética
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
QUINTO AÑO
ÍNDICE
PÁG.
TEORÍA DE CONJUNTOS 7
NUMERACIÓN 29
CUATRO OPERACIONES 41
DIVISIBILIDAD 54
NÚMEROS PRIMOS 61
M.C.D. YM.C.M.
68
Aritmética 81
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Alternative Proxies: