GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: Ej. Gestión Administrativa

 Código del Programa de Formación: 122115 Versión 100
 Nombre del Proyecto (si es formación Titulada): Elaboración de una propuesta de fortalecimiento
del área administrativa en empresas de la región.
 Fase del Proyecto (si es formación Titulada): Contextualizar políticas de la organización
 Actividad de Proyecto (si es formación Titulada): INDUCCIÓN
 Competencia: Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza
en los contextos laboral y social.
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
- Identificar las oportunidades que el Sena ofrece en el marco de la formación profesional de
acuerdo con el contexto nacional e internacional.
- Gestionar la información de acuerdo con los procedimientos establecidos y con las tecnologías
de la información y la comunicación disponibles.
- Concertar alternativas y acciones de formación para el desarrollo de las competencias del
programa formación, con base en la política institucional.
- Asumir los deberes y derechos con base en las leyes y la normativa institucional en el marco
de su proyecto de vida.
- Reconocer el rol de los participantes en el proceso formativo, el papel de los ambientes de
aprendizaje y la metodología de formación, de acuerdo con la dinámica organizacional del
SENA.
 Duración de la Guía: 40 HORAS (Trabajo directo 40 Trabajo independiente 5 Horas)

2. PRESENTACIÓN

ESTIMADO APRENDIZ

Queremos darle la bienvenida al SENA, la entidad más querida por todos los colombianos, encargada del
desarrollo social y técnico de los trabajadores del país, para la incorporación y el desarrollo de las personas
en actividades productivas que contribuyan al desarrollo social, económico y tecnológico.

A partir de hoy inicia el proceso de formación con las actividades de Inducción, donde se darán a conocer
las oportunidades que les brinda el SENA, en el marco de la Formación Profesional Integral (FPI), la cual se
desarrolla mediante una propuesta pedagógica fundamentada en el desarrollo humano del aprendiz.

Este es un proceso educativo teórico – práctico de carácter integral, mediante el cual el aprendiz adquiere
y desarrolla de manera permanente conocimientos, destrezas y aptitudes, e identifica, genera y asume
valores y actitudes para su realización humana y su participación activa, crítica y creativa en el mundo
social y productivo.

GFPI-F-019 V3
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3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Descripción de la(s) Actividad(es)

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

Observar EL Video SENA " LUGAR DE LAS OPORTUNIDADES "

https://www.youtube.com/watch?v=njdHE9UeYzY

Posteriormente reúnase con dos compañeros que se encuentran en la inducción, compartan sus expletivas y el
cumplimiento de estas con los aspectos observados en el video. Luego manifieste sus inquietudes sobre
qué otros aspectos le gustaría conocer de la entidad. Socialización

Realiza de manera individual una reflexión sobre los aspectos que le llamaron la atención de este video.

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.

Según sus conocimientos, responda de manera individual las siguientes preguntas:

 ¿Conoce cuál es la Misión del SENA?
 ¿Ha escuchado o conoce cuales son las oportunidades que brinda el SENA?
 ¿Conoce a quién se debe dirigir en el caso de requerir información del Sena, según una
situación particular?.

Socialización

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

Resultados de Aprendizaje No 1: Identificar las oportunidades que el Sena ofrece en el marco de la

formación profesional de acuerdo con el contexto nacional e internacional.

Actividades de Aprendizaje:

Área de Desarrollo Cognitiva: Conocer la normatividad del SENA y las oportunidades que ofrece el centro
de formación.
Área de Desarrollo Procedimental: Participar dentro del proceso de Formación Integral, de alguna de las
oportunidades que se ofrecen a los aprendices.
Área de Desarrollo Valorativa-Actitudinal: Apropia con respeto y responsabilidad las oportunidades
desde su rol como aprendiz, durante el proceso de FPI.

Sub actividades:
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 Participe de manera activa y con respeto en las actividades programadas según cronograma
adjunto.
 De acuerdo con las presentaciones realizadas, elabore un archivo en Word con la respuesta a las
siguientes preguntas de manera individual:
 El nombre del Director Nacional del Servicio Nacional de Aprendizaje Sena es:
______________________________________________________________________________
 El Subdirector del Centro de Gestión Administrativa y de Fortalecimiento Empresarial CEGAFE se
llama: _________________________________________________________________________
 La Coordinadora de Formación del Centro de Gestión Administrativa y de Fortalecimiento
Empresarial CEGAFE es: __________________________________________________________
 Cuál es el nombre de la Coordinadora Académica del Centro de Gestión Administrativa y de
Fortalecimiento Empresarial CEGAFE: _______________________________________________
 Nombre del Líder de bienestar al aprendiz CEGAFE:_____________________________________
 ¿Qué significan las siglas:
SENA:_________________________________________________________________________
CEGAFE:_________________________________________________________________________
 Enumere mínimo 5 oportunidades que haya identificado durante esta primera jornada de
inducción:
1.
2.
3.
4.
5.

Adjuntar el archivo en Word con las respuestas a las preguntas anteriores, por la plataforma LMS
en la ruta inducción-actividades semana uno-enlace de envío resultado 1

Resultados de Aprendizaje No 2: Gestionar la información de acuerdo con los procedimientos establecidos

y con las tecnologías de la información y la comunicación disponibles.

Actividades de Aprendizaje:

Área de Desarrollo Cognitiva:

Reconocer el Modelo pedagógico Institucional, las plataformas tecnológicas, sistemas de bibliotecas y el

programa de Bilingüismo según lineamientos institucionales.

Área de Desarrollo Procedimental:

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Manejar herramientas de SOFIA PLUS, LMS, Correo mi SENA, Sistema de Bibliotecas según manuales de
procedimiento de la aplicación, prueba diagnóstica de inglés CEGAFE.

Área de Desarrollo Valorativa-Actitudinal:

Utilizar de forma responsable las diferentes herramientas institucionales.

Sub actividades:

 Participar en la presentación del Modelo Pedagógico Institucional.

 Participar en la inducción del sistema de bibliotecas SENAS (SBS)) donde encontrara orientaciones
para explorar las herramientas se ofrecen al servicio de la comunidad SENA.
 Atender activamente la presentación de las plataformas tecnológicas, uso de las bibliotecas virtual
y física y el programa de bilingüismo.
 De acuerdo con las presentaciones realizadas, elabore un archivo en Word con los siguientes
pantallazos:
 Pantallazo donde se confirma que está actualizando datos en SOFIA PLUS.
 Pantallazo de una constancia de estudios (descargada de SOFIA PLUS).
 Pantallazo firma digital correo misena.
 Pantallazo del resultado prueba de inglés.

 En la Biblioteca SENA consulte 1 libro relacionado con su programa de formación y diligencie la

siguiente información:
TITULO:
AUTOR:
CLASIFICACIÓN:

Como trabajo autónomo ingrese al link http://biblioteca.bilioteca.sena.edu.co y explore bases de

datos que le podrían ser útil durante su etapa lectiva y productiva.
 Presentar la prueba diagnóstica de inglés, de manera individual y cumpliendo las orientaciones de Commented [c1]: Diana Díaz va a realizar entrega de este
cuestionario para anexarlo.
hora y lugar establecidas por la líder de bilingüismo del CEGAFE.
 Tomar un pantallazo del resultado. Referente a este resultado ,Mauricio le comunica al instructor que
los aprendices están al día en la plataforma y el instructor técnico
sube el juicio de evaluación.
Mauricio entrega lista de chequeo.
Adjuntar el archivo en Word con los (5) pantallazos y evidencia de biblioteca, por la plataforma
LMS en la ruta inducción-actividades semana uno-enlace de envío resultado 2

Resultados de Aprendizaje No 3: Concertar alternativas y acciones de formación para el desarrollo de las

competencias del programa formación, con base en la política institucional.
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Actividades de Aprendizaje:

Área de Desarrollo Cognitiva: Identificar la estructura del programa de formación y el proyecto formativo
según lineamientos institucionales.

Área de Desarrollo Procedimental:

Reconocer el contenido del programa y proyecto formativo.
Realizar reconocimiento de aprendizajes previos de acuerdo al programa de formación.
Identificar los estilos de aprendizaje de cada aprendiz

Área de Desarrollo Valorativa-Actitudinal: Generar un espacio significativo de aprendizaje según

programa de formación.

Sub actividades:

 Identificar componentes del programa de formación y del proyecto formativo diligenciando el

cuadro que encuentra a continuación: Commented [c2]: Lista de chequeo de producto con la
evidencia un documento que contenga componentes programa de
formación y proyecto formativo. anexo
INFORMACIÓN GENERAL DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN Y DEL PROYECTO FORMATIVO

Nombre del Programa de Formación

Código del Programa:

Nivel de Formación:

Perfil del Programa:

Competencias del programa: Número de resultados de aprendizaje

según el tipo de competencia:
Número de competencias Técnicas: __________ _____________
Número de competencias Transversales: _____ _____________

Nombre del Proyecto formativo:

Fases del proyecto: Número de actividades del proyecto por

fase:
1. 1. ___
2. 2. ___
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3. 3. ___
4. 4. ___
5. 5. ___

Productos entregables del Proyecto:

Nombre del Instructor – Gestor de ficha: No de la ficha de caracterización:

 De manera individual y de acuerdo con las orientaciones y material entregado por el Instructor,
realizar: *el test del diagnóstico de aprendizajes previos de su programa de formación.
*el test de Kolb para identificar su estilo de aprendizaje.

Adjuntar un archivo con el cuadro diligenciado y los dos test desarrollados, por la plataforma LMS
en la ruta inducción-actividades semana uno-enlace de envío resultado 3

Resultados de Aprendizaje No 4: Asumir los deberes y derechos con base en las leyes y la
normativa institucional en el marco de su proyecto de vida

Actividades de Aprendizaje:

Área de Desarrollo Cognitiva:

Identificar la estructura del reglamento del aprendiz según normatividad SENA.

Área de Desarrollo Procedimental:

Apropiar los derechos y deberes del aprendiz de acuerdo con el reglamento en el marco del proyecto de
vida.

Área de Desarrollo Valorativa-Actitudinal:

Generar una actitud asertiva frente al proceso de formación.

Sub actividades:
 Tomar parte en las actividades previstas por el equipo de bienestar, para reconocer los derechos y
deberes, así mismo, las cosas que no se deben hacer desde su rol como aprendiz Sena.
 Reconocer las 7 alternativas de desarrollo de etapa práctica, con base en la explicación realizada
por la Líder.
 De manera colaborativa, participar en el taller pedagógico de reflexión sobre su proyecto de vida.
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Adjuntar un archivo en Word con el esquema de la estructura del reglamento según sus capítulos,
por la plataforma LMS en la ruta inducción-actividades semana uno-enlace de envío resultado 4

Resultado de Aprendizaje No 5: Reconocer el rol de los participantes en el proceso formativo, el papel de

los ambientes de aprendizaje y la metodología de formación, de acuerdo con la dinámica organizacional
del SENA.

Actividades de Aprendizaje:

Área de Desarrollo Cognitiva:

Conceptualizar sobre el nuevo rol del aprendiz en el contexto SENA y conocer los componentes
estratégicos del fomento del bienestar y liderazgo del Aprendiz CEGAFE.

Área de Desarrollo Procedimental:

Generar un espacio significativo de padres y/o familiares de acuerdo con el fomento del Bienestar y
liderazgo del Aprendiz.

Área de Desarrollo Valorativa-Actitudinal:

Sensibilizar a los aprendices y sus familias sobre la importancia de vincularse en el proceso de formación.

Sub actividades:

 Atender la presentación del Coordinador del bienestar y liderazgo del aprendiz, identificando sus
componentes, las actividades y servicios propios del Centro.
 Participar en el taller con padres y familiares de los aprendices a cargo del Capellán y Psicólogas
del Centro de Formación.

Adjuntar un archivo en Word con evidencias fotográficas de su participación en la actividad de

integración y un cuadro donde mencione los componentes estratégicos de bienestar al aprendiz,
por la plataforma LMS en la ruta inducción-actividades semana uno-enlace de envío resultado 5
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3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

Después de haber participado en la anterior sensibilización sobre el contexto Sena y haber recibido
orientaciones sobre los diferentes oportunidades, recursos, y procesos de nuestra institución , lo
invitamos a ponerlos en práctica durante su proceso formativo y continuar explorando las
oportunidades, deberes y derechos que usted adquiere como aprendiz SENA.

Recuerde subir evidencias a la carpeta EVIDENCIAS INDUCCIÓN, según actividades realizadas en los (5)
cinco resultados de aprendizaje ilustrados en la presente guía.

4. Ambiente Requerido:

Un ambiente de formación dotado de mesas y sillas, con iluminación y aireación que cumple con las
exigencias de seguridad y salud. Una Sala de bilingüismo. Un auditorio dotado de equipos requeridos para
la actividad programada.

5. Materiales

 Material interactivo de la actividad de apropiación del conocimiento.

 Documentos de apoyo para cada actividad de aprendizaje.
 Equipos de Cómputo.
 Marcadores.
 Papel periódico.
 Resaltadores.
 Fotocopias.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento:

Resultado de aprendizaje No 1. TÉCNICA: formulación de

preguntas
Respuestas a preguntas sobre el
contexto y oportunidad SENA INSTRUMENTO: Cuestionario

Evidencias de Producto:
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Resultado de aprendizaje No 2. Identifica e integra los

elementos de su contexto que
Un (1) documento en Word con Commented [c3]: Mauricio define la evidencia
le permiten redimensionar su
los (5) pantallazos del tema de proyecto de vida. TÉCNICA: valoración de producto
tecnologías y biblioteca.
INSTRUMENTO: lista de chequeo
Resultado de aprendizaje No 3.

Un (1) documento que contenga

Establece acuerdos mediante el
los componentes del programa
uso de procesos comunicativos,
de formación, el proyecto de
racionales y argumentados
formación, estilos de
orientados hacia la resolución
aprendizaje y diagnóstico de de problemas según normas y
saberes previos. protocolos institucionales.
Resultado de aprendizaje No 4.

Un (1) documento en Word con

el esquema de la estructura del
reglamento según sus capítulos.

Resultado de aprendizaje No 5.

Un (1) documento con

evidencias fotográficas de su
participación en la actividad de
integración y un cuadro donde
mencione los componentes
estratégicos de bienestar al
aprendiz.

5. GLOSARIO DE TERMINOS

Aprendiz: Es toda persona que reciba formación. En el SENA se reconoce con el perfil de libre pensador,
con capacidad crítica, solidario, emprendedor creativo, y líder.

Aprendizaje colaborativo: Conjunto de métodos que se aplican en grupos pequeños, de entrenamiento y

desarrollo de habilidades mixtas, donde cada miembro del grupo es responsable tanto de su aprendizaje
como del de los restantes miembros del grupo.
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Aprendizaje significativo: Se refiere a la posibilidad de establecer vínculos entre lo que se debe aprender y
lo que se sabe, es decir, lo que se encuentra en la estructura cognitiva de la persona que aprende: sus
conocimientos previos, lo cual proporciona motivación e interés en el aprendiz para el desarrollo integral
competencias.

Contrato de aprendizaje: Es una forma especial de vinculación dentro del Derecho Laboral, sin
subordinación y por un plazo no mayor a dos (2) años en la que una persona natural recibe formación
teórica en una entidad de formación autorizada con el auspicio de una empresa patrocinadora que
suministra los medios para que adquiera formación profesional metódica y completa requerida en el
oficio, actividad u ocupación dentro del manejo administrativo, operativo, comercial o financiero propios
del giro ordinario de las actividades del patrocinador con exclusividad en las actividades propias del
aprendizaje y el reconocimiento de un apoyo de sostenimiento que garantice el proceso de aprendizaje y
el cual, en ningún caso, constituye salario.

Educación para el trabajo y el desarrollo humano: El término Educación para el trabajo y el desarrollo
humano aparece en la Ley 1064 de 2006 , y posteriormente es definido en el Decreto 2888 de 2007 como
"la formación permanente, personal, social y cultural, que se fundamenta en una concepción integral de la
persona, que una institución organiza en un proyecto educativo institucional, y que estructura en
currículos flexibles sin sujeción al sistema de niveles y grados propios de la educación formal."

Etapa Productiva: Período en el cual el Aprendiz aplica y afina las competencias desarrolladas en su
proceso de formación, ya sea por la vía del contrato de aprendizaje o las pasantías, cuando la empresa es
partícipe de la acción formativa del Aprendiz; o cuando el aprendiz desarrolla durante su proceso de
aprendizaje proyectos productivos (SENA-empresa, SENA proveedor SENA, o producción de Centros); o
cuando crea su propia unidad productiva. Esto incluye el conocimiento de hechos y procesos, la
comprensión de los principios y las teorías y las maneras de utilizar y aplicar sus competencias en
situaciones cotidianas o nuevas.

Evidencia de aprendizaje: Manifestación del aprendizaje, que refiere a la comprobación de lo que “sabe”,
“sabe hacer” y “es” el aprendiz. Pueden ser de conocimiento y de desempeño, de las cuales se pueden
inferir los logros de aprendizaje y establecer el desarrollo o no de las competencias.

Formación por proyectos: Es una estrategia de formación que faculta el desarrollo del aprendizaje basado
en problemas, permitiendo desarrollar en el aprendiz un proceso didáctico propio con una mayor
responsabilidad y un rol activo en su aprendizaje, a partir de la planeación, análisis y desarrollo de
actividades concretas para proponer soluciones prácticas que contribuyan a la mejora y el desarrollo de su
entorno. Es decir, es una estrategia que reconoce que el aprendizaje significativo conduce al aprendiz a un
proceso inherente de conocimiento. El aprendizaje por proyectos, como acción estratégica institucional,
tiene como propósito el fortalecimiento de la estrategia metodológica institucional y la incorporación de
las cuatro fuentes de conocimiento (Instructor - tutor, Trabajo colaborativo, Entorno y TIC) en los procesos
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de formación, para formar aprendices librepensadores, críticos, autónomos, líderes, solidarios y

emprendedores.

Formación profesional integral: De acuerdo con el Estatuto de la formación profesional del SENA
(Acuerdo 008 de 1997), la Formación profesional integral gratuita que imparte el SENA, se orienta al
desarrollo de conocimientos técnicos, tecnológicos y de actitudes y de valores para la convivencia social,
que le permiten a la persona desempeñarse en una actividad productiva. Esta formación implica el
dominio operacional e instrumental de una ocupación determinada, la apropiación de un saber técnico y
tecnológico integrado a ella, y la capacidad de adaptación dinámica a los cambios constantes de la
productividad; la persona así formada es capaz de integrar tecnologías, moverse en la estructura
ocupacional, plantear y solucionar creativamente los problemas y saber hacer en forma eficaz. La persona
que recibe la Formación profesional integral del SENA, se certifica en competencias.

Resultados de Aprendizaje: Enunciados que están asociados a las Actividades de Aprendizaje y Evaluación,
y que orientan al Instructor-tutor y al Aprendiz en la verificación de los procesos cognitivos, motores,
valorativos, actitudinales y de apropiación de los conocimientos técnicos y tecnológicos requeridos en el
aprendizaje.

SENA: El Servicio Nacional de Aprendizaje, SENA, es la institución pública colombiana encargada de la

función que le corresponde al Estado de invertir en el desarrollo social y técnico de los colombianos
ofreciendo y ejecutando la Formación Profesional gratuita, para la incorporación y el desarrollo de las
personas en actividades productivas que contribuyan al desarrollo social, económico y tecnológico del
país. El SENA es la principal institución del Sistema Nacional de Formación para el Trabajo.

SOFIA plus: La sigla significa Sistema Optimizado para la Formación y el Aprendizaje Activo. En el año 2009
empezará a operar el aplicativo denominado SOFIA PLUS, como la principal herramienta para facilitar la
gestión de los nuevos procesos formativos en el SENA. La operación del sistema requiere la interacción de
tres componentes importantes: el entendimiento y adopción de los nuevos procesos de gestión del
aprendizaje, la prueba y uso del aplicativo diseñado para la gestión de estos nuevos procesos, y la
migración de información útil del actual aplicativo de gestión académica de centros hacia el nuevo
aplicativo que soportará todos los procesos.

6. ENLACES DE INTERES

senacentrogestiontunja.blogspot.com/

http://www.sena.edu.co/Paginas/Inicio.aspx

http://www.sena.edu.co/es-co/ciudadano/Documents/Glosario.pdf

https://drive.google.com/drive/folders/0B1_zY73iXs3FbWNEbDJ4aTFqT28?usp=sharing

CONTROL DEL DOCUMENTO

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Nombre Cargo Dependencia Fecha

Constanza Tello Líder de Bienestar de 20 de febrero 2018

Inducción Aprendices
Autor (es) Equipo Asesoras Instructora – Coordinación 20 de febrero 2018
Pedagógicos CEGAFE Asesora Académica
Pedagógica.

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es)