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MATEMATICA: DECIMO GRADO
PROF: OLMES GORDILLO
ESTADISTICA
La estadística se ocupa de recopilar datos, organizarlos en tablas y gráficos y analizarlos con un

determinado objetivo.
La estadística puede ser descriptiva o inferencial. La estadística descriptiva tabula, representa y

describe una serie de datos que pueden ser cuantitativos o cualitativos, sin sacar conclusiones. La
estadística inferencial infiere propiedades de gran número de datos recogidos de una muestra tomada
de la población.
Nosotros sólo estudiaremos la estadística descriptiva. En ella debemos tener en cuenta las siguientes
etapas:
a) Recolección de datos
b) Organización de datos
()1 Tabulación
()2 Graficación
c) Análisis y medición de datos
a) Recolección de datos
Para esta etapa tomaremos los siguientes conceptos básicos:
 Población: conjunto de observaciones efectuadas
 Individuo: cada elemento de la población.
 Atributo: característica investigada en la observación. Estos pueden ser cualitativos (sexo, religión,
nacionalidad) o cuantitativos (estatura, peso, área –estos son continuos, se miden en números
reales-; número de hijos, número de goles –discretos, se miden en números enteros-)
Por ejemplo: si se desea realizar un estudio estadístico de las estaturas de los alumnos de tercer año,
 Población: conjunto de estaturas
 Individuo: cada estatura
 Atributo: la estatura
 Teniendo presente la clasificación, clasifica los siguientes atributos
1. Afiliación política de los habitantes de la Capital de Chile.
2. Cantidad de ganado vacuno en las provincias de la Río Bueno y La Unión.
3. Religión de los padres de familia de la comunidad educativa Santa Cruz.
4. Ingresos de los obreros.
5. Cantidad de alumnos de las diferentes carreras de la Facultad de Ciencias Exacta en la U.L.A.
6. Sexo de los alumnos de una escuela.
7. Estado civil de los habitantes de la ciudad de Río Bueno.
8. Cantidad de películas nacionales estrenadas durante un año.
9. Color de cabellos de los alumnos de un curso.
10. Puntaje obtenido por los alumnos que ingresan a la carrera de Medicina.
b) Organización de los datos
1
(1) Tabulación: puede ser a través de una serie simple, con la presentación de los datos recogidos en
forma de tabla ordenada, o a través de la agrupación de datos, este método se utiliza cuando el número
de observaciones es muy grande.
Ejemplo: En un curso de 40 alumnos, se desea estudiar el comportamiento de la variable estatura,

registrándose los siguientes valores:
1,52 1,64 1,54 1,64 1,73 1,55 1,56 1,57 1,58 1,58
1,59 1,53 1,60 1,60 1,61 1,61 1,65 1,63 1,79 1,63
1,62 1,60 1,64 1,54 1,65 1,62 1,66 1,76 1,70 1,69
1,71 1,72 1,72 1,55 1,73 1,73 1,75 1,67 1,78 1,63
i. Serie simple:
 Completa los cuadros siguientes, ordenando los datos obtenidos.
Alumno Talla Alumno Talla Alumno Talla Alumno Talla
1 1,52 11 21 31
2 1,53 12 22 32
3 1,54 13 23 33
4 1,54 14 24 34
5 1,55 15 25 35
6 1,55 16 26 36
7 1,56 17 27 37
8 1,57 18 28 38
9 1,58 19 29 39
10 1,58 20 30 40
ii. Agrupación de datos por serie o distribución de frecuencias: se registra la frecuencia de cada
valor de la variable. La frecuencia puede ser absoluta (f), número que indica la cantidad de veces
que la variable toma un cierto valor, relativa (fr), cociente entre la frecuencia absoluta de cada valor
de la variable y el número total de observaciones; relativa porcentual que es el porcentaje de la fr;
frecuencia Acumulada la suma de la fi y la acumulada porcentual, que el la suma de fr% .
 Volviendo al ejemplo anterior, completa la tabla de serie de frecuencias.

x (tallas) Absoluta Relativa R. Porcentual Acumulada Ac. Porcentual
Fi fr = f/n (100.fr) % Fa Fa %
1,52 1 1/40 = 0,025 2,5 % 1 2,5%
1,53 1 1/40 = 0,025 2,5% 2 5%
1,54 2 2/40 = 0,05 5% 4 10%
1,55
1,56
1,57
1,58
1,59
1,60
1,61
1,62
1,63
2
1,64
1,65
1,66
1,67
1,68
1,69
1,70
1,71
1,72
1,73
1,74
1,75
1,76
1,77
1,78
1,79
 Investiga sobre el número de hermanos de cada alumno de tu curso y dispone los datos obtenidos
en una serie o distribución de frecuencias.
 Estas son las notas obtenidas por los 100 candidatos que se presentaron a un concurso:
38 51 32 65 25 28 34 12 29 43
71 62 50 37 8 24 19 47 81 53
16 62 50 37 4 17 75 94 6 25
55 38 46 16 72 64 61 33 59 21
13 92 37 43 58 52 88 27 74 66
63 28 36 19 56 84 38 6 42 50
98 51 62 3 17 43 47 54 58 26
12 42 34 68 77 45 60 31 72 23
18 22 70 34 5 59 20 68 55 49
33 52 14 40 38 54 50 11 41 76
Presenta dichos datos en una tabla de intervalos de clase.
 En cada día del mes de enero, en el camping Iglú hubo la siguiente cantidad de turistas: 12, 14, 17,
16, 19, 15, 15, 21, 24, 26, 28, 24, 25, 26, 20, 21, 34, 35, 33, 32, 34, 38, 40, 43, 41, 45, 50, 53, 58.
Construye una tabla de frecuencias para estos datos.
(3) Gráficos: la recopilación de datos y la tabulación pueden traducirse gráficamente mediante

representaciones convenientemente elegidas: barras, sectores circulares, mapas curvas, etc.
Los gráficos permiten visualizar e interpretar el fenómeno que se estudia, en forma más clara.
Las barras se utilizan generalmente para representar atributos cualitativos o cuantitativos discreto. La
longitud es igual a la frecuencia de cada observación. Pueden ser barras simples o múltiples, según se
trate de representar uno o más atributos.
3
Las barras pueden ser horizontales o verticales.
Gráf. de barras: Evaluación del gobierno X
neutra
negativa
positiva
0 20 40 60
Gráfico de barras compuesto: Remuneraciones medias (año Z)
600
500
400 Industrial
Bancario
300
Adm. Pública
200 Educativo
Comercio
100
0
Enero Febrero Marzo
Los gráficos circulares o gráficos de torta son útiles para comparar datos pues, en general, trabajan
con porcentuales. El área de cada sector representa el porcentaje que corresponde a la frecuencia de un
cierto valor de la variable. Esta representación es conveniente cuando el número de sectores es pequeño
y sus áreas están bien diferenciadas.
positiva positiva
negativa negativa
neutra neutra
4
Evaluación del gobierno X
El histograma se utiliza para representar una tabla de frecuencias de intervalos de clase.

Sobre el eje horizontal se representan los intervalos de clase y sobre el eje vertical, las frecuencias de
los intervalos.
El gráfico consiste en un conjunto de rectángulos adyacentes cuya base representa un intervalo de clase
y cuya altura representa la frecuencia del intervalo.
El polígono de frecuencias se construye uniendo los puntos medios de los lados opuestos de las bases
de cada rectángulo. Si se quiere cerrar el rectángulo, se agregan dos intervalos: uno anterior y otro
posterior al último y se prolonga el polígono hasta los puntos medios de estos intervalos.
Las curvas se utilizan generalmente para representar la variación de una variable a través del tiempo
(años, meses, horas, etc.). Sobre el eje horizontal figuran los períodos de tiempo.
Variación del valor de las importaciones y exportaciones de la Argentina en millones de

dólares
1800
1600
1400 importación
1200 de la
1000 Argentina
800 exportación
600 de la
400 Argentina
200
0
66
65
67
68
69
19
19
19
19
19
Estas son sólo algunas de las formas posibles de graficación y las que encontrarás con más frecuencia.

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La estadística puede ser descriptiva o inferencial. La estadística descriptiva tabula, representa y

b) Organización de los datos

Ejemplo: En un curso de 40 alumnos, se desea estudiar el comportamiento de la variable estatura,

 Volviendo al ejemplo anterior, completa la tabla de serie de frecuencias.

Presenta dichos datos en una tabla de intervalos de clase.

(3) Gráficos: la recopilación de datos y la tabulación pueden traducirse gráficamente mediante

Gráf. de barras: Evaluación del gobierno X

Gráfico de barras compuesto: Remuneraciones medias (año Z)

El histograma se utiliza para representar una tabla de frecuencias de intervalos de clase.

Variación del valor de las importaciones y exportaciones de la Argentina en millones de

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