Fcc5 - U3 - Sesion 4

PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 4
I. DATOS INFORMATIVOS:
1. UGEL : 01 San Juan de Miraflores
2. Institución Educativa : Área : Formación Ciudadana y Cívica
3. Ciclo : VII
4. Grado y Sección : Quinto “A
5. Trimestre : II
6. Duración : 1 horas pedagógicas
7. Director :
8. Coordinadora Pedagógica :
9. Docente (a) :
10. Fecha :
II.- TÍTULO DE LA SESIÓN: “Pagando nuestros impuestos promovemos el desarrollo del país “
III.- APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Construye y asume normas y leyes Antepone la importancia del bien común al
Convive respetándose a sí mismo y a los utilizando conocimientos y principios actuar o argumentar de determinada
demás. democráticos. manera con relación a las normas de
convivencia.
IV.- SECUENCIA DIDÁCTICA
01 HORA ( 45 minutos)
Inicio (10 minutos)
 El docente da la bienvenida a sus estudiantes y les presenta uno de los siguientes videos sobre la historia de la tributación.
http://aulasecundaria.sunat.gob.pe/index.php/videos
https://www.youtube.com/watch?v=ZtRk3oeyh7o
 Luego les pregunta por las ideas principales del video y si tienen alguna información sobre la historia de la tributación en
nuestro país.
 El docente sintetiza las intervenciones de los estudiantes.
Desarrollo (30 minutos)
 Los estudiantes leen individualmente la “Historia de la tributación” (págs. 166 y 167 del texto).
 Los estudiantes elaboran una línea de tiempo señalando los hitos más importantes de la historia de la tributación con el
propósito de conocer cuáles han sido los impuestos a lo largo de la historia.
 Se agrupan en pares, revisan sus líneas de tiempo y plantean sus conclusiones.
Cierre (5 minutos)
 Los estudiantes socializan sus conclusiones.
V.- EVALUACION:
 Lista de cotejo
VI.- TAREA A TRABAJAR EN CASA

 Ninguna
VII.- MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
1. Landa, C y Lozada, A. (2007). Constitución Política del Perú 1993. Lima: Fondo Editorial de la Pontificia Universidad
Católica del Perú.
2. Ministerio de Educación (2012). Texto Escolar 5. Formación Ciudadana y Cívica. Lima: Ediciones SM.SAC
3. Ministerio de Educación .Rutas del aprendizaje. Ejerce plenamente su ciudadanía. Fascículo general (2013). Lima
MED.
4. Ministerio de Educación .Rutas del aprendizaje. Ejerce plenamente su ciudadanía. Fascículo VI y VIII (2013). Lima
MED.
5. Recursos Web
6. http://aulasecundaria.sunat.gob.pe/
7. http://guiatributaria.sunat.gob.pe/
8. http://blog.pucp.edu.pe/item/19094/sistema-tributario-peruano
……………………………. ……………………………..
DOCENTE COORDINADORA
PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 4
II. DATOS INFORMATIVOS:

1. UGEL : 01 San Juan de Miraflores
2. Institución Educativa : N° 6030 “Víctor Andrés Belaunde Diez Canseco”
3. Área : Formación Ciudadana y Cívica
4. Ciclo : VII
5. Grado y Sección : Quinto “A” -B
6. Trimestre : II
7. Duración : 2 horas pedagógicas
8. Director : Alfonso Arroyo Calderón
9. Coordinadora Pedagógica : Lic. Mónica Santos Ponce Napa
10. Docente (a) : Elena Campos Candela
11. Fecha :
II.- TÍTULO DE LA SESIÓN: “Pagando nuestros impuestos promovemos el desarrollo del país “
III.- APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Construye y asume normas y leyes Antepone la importancia del bien común al
Convive respetándose a sí mismo y a los utilizando conocimientos y principios actuar o argumentar de determinada
demás. democráticos. manera con relación a las normas de
convivencia.
IV.- SECUENCIA DIDÁCTICA
02 HORA (90 minutos)
Inicio (15 minutos)
El docente invita a los estudiantes a realizar un ejercicio de argumentación a partir del siguiente enunciado: Pagando
nuestros impuestos promovemos el desarrollo del país.
Opinión (Tesis)
Argumentos a favor Argumentos en contra (contraargumentos)
(Tomado del libro de Comunicación 5°, pág.74)

 El docente invita a los participantes a socializar sus respuestas con sus demás compañeros.
 Luego indica a los estudiantes que ahora tendrán el reto de elaborar un organizador visual (mapa mental, infografía, viñetas,
caricatura gráfica, etc.) u otro donde pueda visualizarse lo importante que es pagar nuestros impuestos.
 El docente y los estudiantes juntos evocan cómo empezaron a desarrollar la unidad.
 Los estudiantes responden a las siguientes interrogantes: ¿A partir de qué caso o situación significativa empezamos a
desarrollar nuestra unidad? ¿Cuáles son las competencias y capacidades que hemos desarrollado en estas cuatro sesiones?
 El docente les recuerda a los estudiantes la pregunta planteada en la situación significativa ¿De qué manera el pago de los
impuestos contribuye al desarrollo económico de nuestro país?
Desarrollo ( 60 minutos)
 Los estudiantes elaboran su organizador visual según las pautas recibidas en la sesión.
 El docente monitorea y asesora el trabajo grupal que desarrollan los estudiantes.
 El docente solicita a cada grupo de estudiantes que socialice sus organizadores visuales presentando sus respectivos
argumentos.
Cierre ( 15 minutos)
 El docente plantea las conclusiones de la sesión considerando los aportes de los estudiantes.
 Solicita a los estudiantes responder a las siguientes interrogantes: ¿Qué dificultades hemos encontrado durante el desarrollo
de nuestras actividades? ¿Cómo debemos superarlas?
 El docente concluye realizando la metacognición: ¿Qué hemos aprendido? (aquí se solicita a los estudiantes que mencionen
no solo contenidos temáticos sino también sus capacidades) ¿Qué estrategias hemos utilizado para lograr nuevos
aprendizajes?
V.- EVALUACION:
 Lista de cotejo
VI.- TAREA A TRABAJAR EN CASA

 Ninguna
VII.- MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
1. Landa, C y Lozada, A. (2007). Constitución Política del Perú 1993. Lima: Fondo Editorial de la Pontificia Universidad
Católica del Perú.
2. Ministerio de Educación (2012). Texto Escolar 5. Formación Ciudadana y Cívica. Lima: Ediciones SM.SAC
3. Ministerio de Educación .Rutas del aprendizaje. Ejerce plenamente su ciudadanía. Fascículo general (2013). Lima MED.
4. Ministerio de Educación .Rutas del aprendizaje. Ejerce plenamente su ciudadanía. Fascículo VI y VIII (2013). Lima MED.
5. Recursos Web
6. http://aulasecundaria.sunat.gob.pe/
7. http://guiatributaria.sunat.gob.pe/
8. http://blog.pucp.edu.pe/item/19094/sistema-tributario-peruano
……………………………. ……………………………..
DOCENTE COORDINADORA

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PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 4

III.- APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Desarrollo (30 minutos)

 Los estudiantes socializan sus conclusiones.

VI.- TAREA A TRABAJAR EN CASA

II. DATOS INFORMATIVOS:

III.- APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

02 HORA (90 minutos)

Inicio (15 minutos)

Argumentos a favor Argumentos en contra (contraargumentos)

(Tomado del libro de Comunicación 5°, pág.74)

VI.- TAREA A TRABAJAR EN CASA

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