Planeacion Clases Castellano 3

PLANEACIÓN DE CLASE
Fecha: Mayo 8 de 2019

Maestra/o: Esp. Cesar Fernando Jaraba Lozada Grado: 3°1____________
Estándares Básicos de competencias:
Reconocerá en los textos narrativos que lee, los elementos y la estructura que los constituyen.
Derechos Básicos de Aprendizaje:

Reconoce algunas características de los textos narrativos, tales como el concepto de narrador y
estructura narrativa, a partir de la recreación y disfrute de los mismos.________________
Título Proyecto Pedagógico de aula:

Leer, aprender y escribir con Doki y sus amigos con estilo ecológico.___________________
Disciplinas/Contenidos
Lengua Castellana/ Género Narrativo
Objetivo Pregunta Problematizadora
Afianzar su capacidad de contar historias ¿Cómo puedo reconocer la estructura del

mediante la creación de textos literarios género narrativo y a partir de ella inventar
narrativos. nuestras propias producciones?
SECUENCIA DIDÁCTICA
Etapa de inicio: Tiempo 10 minutos
Motivación:
 Se inicia la clase dando los buenos días.
 La oración
 Control de asistencias
 Dinámicas “yo pongo las palabras y tu cuentas”. Esto se realizara con el fin de ir
involucrándolo con el tema de la clase.
Descripción de la actividad: a partir de unas palabras en rótulos, los alumnos contaran la
historia empleando cada palabra que se les entrego, y así, van relatando su propia
narración, con las características de un texto narrativos y ellos mismos elaboraran y leerán
en voz alta su cuento. A partir de las instrucciones dada por el maestro. Anexo 1
Encuadre:
A los estudiantes se les dará unas instrucciones con normas y reglas de acuerdos de una
clase, al igual la agenda del día y el cumplimiento del propósito temático.
Propósito:
 Interpretación, producción textual a través de las lecturas, creación de cuento y
oralidad.
Etapa de construcción de conocimiento: Tiempo 30 minutos (tentativo, dependiendo
de la integración de los contenidos)
Enunciación:
Se explicara brevemente con preguntas para saber sus saberes previos:
¿Qué sabemos del Género Narrativo?
¿Cuáles son las Características generales del Género Narrativo?
¿Qué le género la lectura del cuento?
¿Qué es un cuento?
Has leído un cuento y ¿cómo se llama?
Subgéneros Género Narrativo
Cuento Pertenece
Características
Leyenda
A texto
Fábula
Elementos Estructura
Propósito
Contar Personajes Inicio

Historia Narrar Lugares Nudo
Relatar Tiempo Desenlace
Real
Tema
Imaginario
Mapa de ideas.
Reconstrucción y Transferencia (Evidencias de aprendizaje): Tiempo 20 minutos
Modelación:
Basados en la lectura “El AMOR”, los estudiantes identificarán las características propias
de cada uno de los géneros narrativos, reconocerán los elementos que hacen parte de su
estructura textual y se motivarán hacia la producción de sus propios escritos. Anexo 1
¿Cómo identifícate los elementos?
¿Sabes reconocer los momentos del relato?
¿Cómo descubriste el asunto que trata la narración?
Simulación:
Lectura y redacción de un cuento cortó .inventado por ellos.

Por pareja le daré 8 minutos para contar y escribir, lo que hicieron el domingo y
seleccionare algunos para que lo cuenten antes sus compañeros. Con esta preguntas:
 ¿Por dónde comenzó tu día?
 ¿Por la mañana o por la noche?
 ¿Qué tiempo verbal utilizaste? ¿Porque?
 ¿Crees que lo que has hecho es una narración oral?
Estrategias de evaluación e instrumentos:
Ejercitación:
 Revisión de cuadernos.
 El escrito
 La lectura oral y comprensión.
Transferencia:
 Compromiso: Lee el siguiente texto para aplicar los conceptos vistos, con sus
respectivas preguntas y resolver en la fotocopia.
EL PRECIO DEL HUMO Anexo 2
Cierre:
 Se pasara a dos estudiantes al frente exprese su aprendizaje significativo de la
clase.
 Se realizará una retroalimentación del género narrativo.
Recursos
Fotocopias, cartulina, pizarra, marcador, Colbòn y los estudiantes. Etc.
Referentes:
https://youtu.be/Tq_EmESTwu0
Libro estrategia en lenguaje 3. Libros & libros
Observaciones de la maestro de práctica:

¡Buena la actividad! , te felicito por tu carisma, tu motivación y las ganas que demuestras
en cada clase desarrollada.
Anexo 1 Rotulo para el cuento
El gato
Jugaban En el Arrojando Basura En el rio
Y el perro bosque
Ayer
Cooperativ
Lo ayudaron Limpieza Del río
Sus amigos amente Del bosque
Anexo 2
AMOR
KOSTAS AXELOS
Un estudiante alemán va una noche a un baile. En él descubre a una joven, muy bella, de
cabellos muy oscuros, de tez muy pálida. En torno a su largo cuello, una delgada cinta negra, con
un nudito. El estudiante baila toda la noche con ella. Al amanecer, la lleva a su buhardilla.
Cuando comienza a desnudarla, la joven le dice, implorándole, que no le quite la cinta que lleva
en torno al cuello. La tiene completamente desnuda en sus brazos con su cintita puesta. Se aman;
y después se duermen. Cuando el estudiante se despierta el primero, mira, colocado sobre el
almohadón blanco, el rostro dormido de la joven que sigue llevando su cinta negra en torno al
cuello. Con gesto preciso deshace el nudo. Y la cabeza de la joven rueda por la tierra.
1. ¿Dónde suceden los hechos? ¿Es un lugar real o imaginario?
2. ¿En qué tiempo se cuenta la historia?
3. ¿Por qué este texto de Kostas Axelos, El amor, se considera como un texto literario?
Anexo 3.
1. Lee y responde cada pregunta de acuerdo a la comprensión del texto.

EL PRECIO DEL HUMO
Un día, un campesino fue a la ciudad a vender los productos de su cosecha. .De regreso casa,
entró en una posada a descansar un rato .Como era día de mercado, la posada se encontraba llena
de gente.
-¿Qué quieres comer?-le preguntó el posadero.
-Una hogaza de pan y un jarrillo de vino-respondió el campesino.
Mientras el posadero se alejaba, el campesino fijó sus ojos en una pieza que estaba asándose en
la chimenea y que desprendía un olor delicioso ¿Cuánto le gustaría tomar un poco de aquella
carne! Pero… ¿a saber cuánto costaba!
Al cabo de un rato, el posadero regresó con el pan y con el jarrillo de vino. El campesino
empezó a comer sin apartar los ojos del asado… ¡olía tan bien!
De pronto tuvo una idea. Se levantó con el pan en la mano y se acercó al
fuego .Colocó el pan sobre el humo que desprendía el asado y esperó unos minutos .Cuando el
pan se impregnó bien de aquel olor suculento ,lo retiró del fuego y se dispuso a comer .Pero al ir
a morderlo oyó una voz que gritaba:
-Te crees muy listo, ¿verdad? Intenta base engañarme, pero tendrás que pagar lo que me has
robado.
Los gritos del posadero despertaron la curiosidad de la gente.
Las conversaciones se interrumpieron y todo el mundo miró hacia los dos hombres.
Yo… yo no te he quitado nada. Te pagaré el pan y el vino-dijo el campesino.
-Sí, claro… ¿y el humo, que? ¿Acaso no piensas pagarlo?
El campesino, sin salir de su asombro, intentaba defenderse.
-El humo no vale nada, pensé que no te importaría…
-¿Cómo que el humo no vale nada? Todo lo que hay en esta posada es mío
. Y quien lo quiera, debe pagar por ello.
En ese momento un noble que se encontraba comiendo en la posada con otros ilustres caballeros
intervino en la discusión:
-¡Cálmate posadero! ¿Cuánto pides por el humo?
-Me conformo con cuatro monedas-respondió satisfecho el posadero.
El pobre campesino exclamó preocupado:
-¡Cuatro monedas! Es todo lo que he ganado hoy.
Entonces el noble se acercó al campesino y le dijo algo en voz baja.
El campesino abrió su bolsa y le dio sus cuatro monedas al caballero.
-Escucha, posadero - dijo el noble haciendo sonar en su mano las cuatro monedas-Ya estás
pagado.
-¿Cómo que ya estoy pagado? ¿Dadme las monedas!
¡Clin, clin!, sonaban las monedas en la mano del noble.
-¿Las monedas?-preguntó el noble-¿Acaso se comió la carne el campesino ?Él sólo cogió el
humo .Pues para pagar el humo del asado bastará con el ruido de las monedas.
Y ante las risas de todos, el posadero no tuvo más remedio que volver a su trabajo y dejar
marchar tranquilamente al campesino.
Señala la respuesta correcta:
1.- ¿Dónde sucede la historia?
a. En un restaurante de una ciudad.
b. En la posada de un pueblo.
c. En la posada de una ciudad.
Responde:
2.- ¿Quién es el protagonista?
____________________________________________________________________________
3.- ¿Cómo es el posadero?
a. Torpe.
b. Abusón.
c. Respetuoso.
4.- ¿Cómo es el caballero?
a. Tímido.
b. Orgulloso.
c. Ingenioso.
5.- ¿Qué oficio tenía el campesino?
a. Ganadero.
b. Maestro.
c. Agricultor
6. ¿Para qué entró el campesino en la posada?

a. Para comer y descansar.
b. Para charlar un rato.
c. Para discutir con el posadero.
Responde:
7.- ¿Qué sucede con el humo del asado?
______________________________________________________________________________
___________________________
8.- ¿Pretende el campesino engañar al posadero?

______________________________________________________________________________
___________________________
9.- ¿Quién sale en ayuda del campesino? Señala:
a. Un caballero.
b. Un pastor.
c. Nadie.
Responde:
10.- ¿Cómo se soluciona el problema?
______________________________________________________________________________
___________________________.
11.- ¿Te parece un justo pago del humo?
______________________________________________________________________________
___________________________
12.- ¿Qué piensas del posadero?
______________________________________________________________________________
___________________________
13.- ¿Qué valor de los trabajados este año le falta al posadero?
a. Compañerismo.
b. Responsabilidad.
c. Generosidad.
d. Perdón.

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Afianzar su capacidad de contar historias ¿Cómo puedo reconocer la estructura del

Subgéneros Género Narrativo

Contar Personajes Inicio

Reconstrucción y Transferencia (Evidencias de aprendizaje): Tiempo 20 minutos

Lectura y redacción de un cuento cortó .inventado por ellos.

Estrategias de evaluación e instrumentos:

EL PRECIO DEL HUMO Anexo 2

Fotocopias, cartulina, pizarra, marcador, Colbòn y los estudiantes. Etc.

Observaciones de la maestro de práctica:

1. ¿Dónde suceden los hechos? ¿Es un lugar real o imaginario?

2. ¿En qué tiempo se cuenta la historia?

1. Lee y responde cada pregunta de acuerdo a la comprensión del texto.

6. ¿Para qué entró el campesino en la posada?

8.- ¿Pretende el campesino engañar al posadero?

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