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    Actividad de Refuerzo Primer Periodo

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    Este documento presenta un taller de matemáticas para grado once que incluye ejercicios sobre números racionales e irracionales, expresiones decimales y fracciones, áreas de figuras geométricas, ecuaciones, representaciones gráficas, ordenamiento de números, conjuntos numéricos y propiedades de las operaciones. El taller contiene 10 preguntas con múltiples partes sobre estos diversos temas matemáticos.

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    Este documento presenta un taller de matemáticas para grado once que incluye ejercicios sobre números racionales e irracionales, expresiones decimales y fracciones, áreas de figuras geométricas, ecuaciones, representaciones gráficas, ordenamiento de números, conjuntos numéricos y propiedades de las operaciones. El taller contiene 10 preguntas con múltiples partes sobre estos diversos temas matemáticos.

    Descripción original:

    actividad en clase

    Título original

    Actividad de Refuerzo Primer Periodo (1)

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    INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN PEDRO DE URABÁ

    PROFESOR. CARLOS MARIO PATERNINA DIAZ


    GRADO ONCE
    Taller de refuerzo primer periodo
    Nombres:
    _________________________________________________________________________

    1. Clasifica a partir de las siguientes características, cuáles corresponden a los números


    irracionales, y cuales a los números racionales. Para ello escribe en los recuadros I para los
    irracionales, o Q para los racionales.
     Sus cifras decimales se repiten constantemente e indefinidamente ________
     Se puede expresar de la forma a/b ________
     Resulta de una raíz cuadrada inexacta _________
     Presenta la forma 2.735̅̅̅̅ _________
     No se puede expresar como fracción _________
     Sus cifras decimales son infinitas y no tienen periodo _________
     Resultan de una raíz inexacta de un número __________
     Sus cifras decimales son infinitas __________
    2. Expresa los siguientes números racionales en expresiones decimales o fracción de
    acuerdo a su presentación.
    3 7
    a) 1, 3̅ = ____ b) =____ c) 2,34 = ____ d) ) =____ e) 0,5= _____
    4 3

    3. Un cuadrado de una unidad de área se dividió en nueve cuadrados congruentes y se


    sombreó el cuadrado central; se repitió el mismo proceso con cada uno de los ocho
    cuadrados no sombreados y así sucesivamente, como se muestra en la figura.

    La suma de las áreas de todos los cuadrados no sombreados en el paso 4 es:

    4. ¿ Para que valores de 𝑥 la ecuación 𝑥 − 𝑎 = 10 tiene solución en el conjunto de los


    números Naturales? Justifique su respuesta.
    _________________________________________________________________________
    _________________________________________________________________________
    _________________________________________________________________________
    INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN PEDRO DE URABÁ
    PROFESOR. CARLOS MARIO PATERNINA DIAZ
    GRADO ONCE
    Taller de refuerzo primer periodo
    _________________________________________________________________________
    _________________________________________________________________________

    5. Representa gráficamente los siguientes números:


    7 3 5 9 3 7
    a) 4 b) 7 c) 2 d) 2 e) 4 f) − 3 g) √50 i)−√20

    6. Ordena cada lista de números de menor a mayor.


    3 3 1 2
     − 4; √2 ; 12; -5 ; -15; −√6; 4; 2 ; 9; 1,23
    _________________________________________________________________________________________
    9 9 7 1 9
     ; −√5 ; 1; -5; 5; 3,45; −√6; 4; 2 ; 2.
    4
    ___________________________________________________________________
    7 9
     2,34; √13; 2,34̅; -7 ; ; ;− ; -8; −10; 0,45.
    9 5
    ___________________________________________________________________
    7. La solución de ecuación 𝑥 2 − 9 = 0. ¿Está en el conjunto de los números racionales o
    irracionales? Justifique su respuesta.
    __________________________________________________________________________
    __________________________________________________________________________
    __________________________________________________________________________
    __________________________________________________________________________
    8. Establezca 2 diferencias entre el conjunto de los números racionales e irracionales.
    __________________________________________________________________________
    __________________________________________________________________________
    __________________________________________________________________________
    __________________________________________________________________________

    9. Representa a cada uno de los intervalos en la recta numérica.


    a. (2, 4)
    3
    b. [− , 2]
    4
    c. (0, ∞)
    5
    d. (− , 1]
    3
    e. (−∞, ∞)
    10.Proponga un ejemplo donde se cumpla cada una de las siguientes
    propiedades.
    a. 𝑎+𝑏 =𝑏+𝑎
    b. 𝑎𝑏 = 𝑏𝑎
    c. 𝑎(𝑏 + 𝑐) = 𝑎𝑏 + 𝑎𝑐
    d. 𝑎+0=𝑎
    e. 𝑎(𝑏𝑐) = (𝑎𝑏)𝑐

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