AÑO LECTIVO

UNIDAD EDUCATIVA DR.CAMILO GALLEGOS DOMINGUEZ 2019-2020

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: Téc. Efrén Ruilova Merchán ÁREA O QUÍMICA GRADO O CURSO BACHILLERATO 3ERO BGU PARALELO A B C
ASIGNATURA
N.º DE EJE 1 TÍTULO DEL EJE TEMÁTICO El mundo OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL EJE TEMÁTICO DE Argumentar la estructura del
TEMÁTICO DE DE PLANIFICACIÓN de la PLANIFICACIÓN: átomo de carbono y demuestra
PLANIFICACIÓN Química que es un átomo excepcional, que
tiene la capacidad de unirse
consigo mismo con diferentes
enlaces entre carbono-carbono,
formando así moléculas orgánicas
con propiedades físicas y
químicas diversas, que se
representan mediante fórmulas
que indican los tipos de enlace
que la conforman.
TOTAL DE PRESENCIAL: Semana de inicio 02/09/2019
PERÍODOS: 14
21 AUTONOMO: Semana de término: 09/11/2019
7
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
CN.Q.5.1. (15, 16) Describir las características del átomo de carbono que permitan comprender el porqué de la gran diversidad de CE.CN.Q.5.7. Argumenta la estructura del
compuestos de este elemento y su importancia en el avance de la industria para el país. átomo de carbono y demuestra que es un
átomo excepcional, que tiene la capacidad de
unirse consigo mismo con diferentes enlaces
entre carbono-carbono, formando así
moléculas orgánicas con propiedades físicas y
 químicas diversas, que se representan
mediante fórmulas que indican los tipos de
enlace que la conforman.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TÉCNICAS / INSTRUMENTOS DE

(Estrategias metodológicas) RECURSOS INDICADORES DE LOGRO EVALUACIÓN

Experiencia: Materiales digitales y I.CN.Q.5.7.1. Argumenta la estructura del átomo de Técnicas:

Observar videos ilustrativos describir y bibliográficos carbono y demuestra que es un átomo excepcional que Prácticas de Laboratorio sobre el tema del eje
explicar la utilidad del átomo de carbono Laboratorio de ciencias tiene la capacidad de unirse consigo mismo con diferentes temático.
en la industria y la vida cotidiana. Materiales y utensilios de enlaces entre carbono-carbono, formando así diferentes
Organizar grupos de trabajo con temas laboratorio moléculas orgánicas con propiedades físicas y químicas Instrumentos
específicos. Proyector de videos diferentes y diversas, expresadas en fórmulas que indican (Evidencia)
la clase de átomos que la conforman. (I.2., I.4.) Resultados obtenidos en las prácticas de
Exponer a la clase los temas observados
laboratorio.
en el video.
Evaluación permanente de los ejes estudiados
Reflexión:
¿Cómo está estructurado el átomo de
carbono?
¿Qué beneficios ofrece a la industria el
átomo de carbono?
Conceptualización:
Describir las características del átomo de
carbono
El átomo de carbono y su importancia en
la industria de nuestro país.
Aplicación:
Trabajos autónomos
Trabajos de investigación y exposición
Grupos de trabajos
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Téc. Efrén Ruilova Merchán Director del área: Lic. Bosco Rivadeneira Vicerrector: Lic. Alberto Soldado P.
Firma: Firma:

Firma:
Fecha: 28 DE AGOSTO DEL 2019 Fecha: 30 DE AGOSTO DEL 2019 Fecha: DE AGOSTO DEL 2019
 AÑO LECTIVO 2019-2020
UNIDAD EDUCATIVA DR.CAMILO GALLEGOS DOMINGUEZ

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

1. DATOS INFORMATIVOS:

DOCENTE: Téc. Efrén Ruilova Merchán ÁREA O ASIGNATURA QUÍMICA GRADO O CURSO BACHILLERATO 3ERO BGU PARALELO ABC

N.º DE EJE 1 TÍTULO DEL EJE TEMÁTICO DE El mundo OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL EJE TEMÁTICO DE Distinguir los hidrocarburos según su
TEMÁTICO DE PLANIFICACIÓN de la PLANIFICACIÓN: composición, su estructura y el tipo
de enlace que une a los átomos de
PLANIFICACIÓN Química carbono; clasifica los hidrocarburos
alifáticos, alcanos, alquenos y
alquinos por su estructura molecular
y sus propiedades físicas y químicas
en algunos productos de uso
cotidiano (gas doméstico, kerosene,
velas, eteno, acetileno), así como
también los compuestos aromáticos,
particularmente del benceno, a
partir del análisis de su estructura
molecular, propiedades físicas y
comportamiento químico.

TOTAL DE PRESENCIAL: Semana de inicio 11/11/2019

14
PERÍODOS: AUTONOMO: 17/01/2020
21
Semana de término:
7
2. PLANIFICACIÓN

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

CN.Q.5.1. (18, 19, 20) Reflexiona sobre los beneficios y riesgos de los hidrocarburos, al describir sus propiedades, nomenclatura, CE.CN.Q.5.8. Distingue los hidrocarburos
reacciones y aplicaciones en la vida diaria, así como su importancia para el desarrollo social, económico y tecnológico de nuestro país. según su composición, su estructura y el tipo
de enlace que une a los átomos de carbono;
clasifica los hidrocarburos alifáticos, alcanos,
alquenos y alquinos por su estructura
molecular y sus propiedades físicas y químicas
en algunos productos de uso cotidiano (gas
doméstico, kerosene, velas, eteno, acetileno),
así como también los compuestos aromáticos,
particularmente del benceno, a partir del
análisis de su estructura molecular,
propiedades físicas y comportamiento
químico.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TÉCNICAS / INSTRUMENTOS DE
RECURSOS INDICADORES DE LOGRO EVALUACIÓN
(Estrategias metodológicas)
Experiencia: Texto I.CN.Q.5.8.1. Explica la formación de los Técnicas:
hidrocarburos su estructura y el tipo de
-Leer la primera parte del capítulo de la Cuadernos enlace, clasificándolos en alcanos, alquenos, Prácticas de Laboratorio sobre el tema del eje
noticia, web y película para captar la mayor alquinos y compuestos aromáticos de temático.
atención e introducir el primer tema que Videos acuerdo a sus propiedades físicas y químicas
hace referencia a los hidrocarburos de mediante experimentos básicos. (I.2., I.4.) Instrumentos (Evidencia)
cadena abierta. Pizarra
Resultados obtenidos en las prácticas de
-Observar la cantidad de grupos funcionales Materiales de laboratorio como balanza laboratorio.
existentes, nos da una idea de lo amplio que analítica o electrónica, espátula, pesa
es la química orgánica. Evaluación permanente de los ejes estudiados
muestras, vasos de precipitación,
pipeteadores, pipetas volumétricas o
Reflexión: Casa abierta
graduadas, agua destilada, piceta, tubos de
ensayo, gradilla, goteros, permanganato de
¿Explica de lo general a lo específico, en Informes de prácticas de laboratorio
cuanto a los hidrocarburos de cadena sodio, agua de bromo, ácido sulfúrico. realizadas
abierta?
Mandil, gafas, guantes, tabla periódica,
¿Conoces los prefijos, sufijos para plantear calculadora.
los nombres de los alcanos, alquenos y
alquinos?

Explica las reglas para nombrarlos y

dibujarlos.

Apoyarse en los ejemplos explicados del

texto, en las noticias y en los ejercicios para
asegurar la comprensión de los estudiantes.

Conceptualización:

Clasificación de los hidrocarburos por su

composición, su estructura, el tipo de enlace
que une a los átomos de carbono y el
análisis de sus propiedades físicas y su
comportamiento químico.

Formular y nominar a los hidrocarburos

alifáticos partiendo del análisis del número
de carbonos, tipo y número de enlaces que
están presentes en la cadena carbonada.

Clasificación de los alcanos, alquenos y

alquinos por su estructura molecular, sus
propiedades físicas y químicas en algunos
productos de uso cotidiano (gas doméstico,
kerosene, espelmas, eteno, acetileno).

Estructura de los compuestos aromáticos,

particularmente del benceno, desde el
análisis de su estructura molecular,
propiedades físicas y comportamiento
químico.

Aplicación:

- Evaluaciones continuas (parciales y

quimestrales)
- Trabajos autónomos y presenciales
- Trabajos de investigación
- Exposición de trabajos de
investigación

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

Especificación de la necesidad educativa

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Téc. Efrén Ruilova Merchán Director del área: Lic. Bosco Rivadeneira Vicerrector: Lic. Alberto Soldado P.

Firma: Firma:

Firma:

Fecha: 28 DE AGOSTO DEL 2019 Fecha: 30 DE AGOSTO DEL 2019 Fecha: DE AGOSTO DEL 2019
 AÑO LECTIVO 2019-2020
UNIDAD EDUCATIVA DR.CAMILO GALLEGOS DOMINGUEZ

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

1. DATOS INFORMATIVOS:

DOCENTE: Téc. Efrén Ruilova ÁREA O QUÍMICA GRADO O CURSO 3ERO BGU PARALELO A B C
Merchán ASIGNATURA BACHILLERATO

N.º DE EJE 1y2 TÍTULO DEL EJE El mundo OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL EJE TEMÁTICO DE Explicar las series homólogas a
TEMÁTICO DE TEMÁTICO DE de la PLANIFICACIÓN: partir de la estructura de los
compuestos orgánicos y del tipo de
PLANIFICACIÓN PLANIFICACIÓN Química grupo funcional que poseen; las
propiedades físicas y químicas de
los compuestos oxigenados
La (alcoholes, aldehídos, ácidos,
química y cetonas y éteres), basándose en el
comportamiento de los grupos
su funcionales que forman parte de la
lenguaje molécula y que determinan la
reactividad y las propiedades
químicas de los compuestos; y los
principios en los que se basa la
nomenclatura de los compuestos
orgánicos, fórmulas empíricas,
moleculares, semi-desarrolladas y
desarrolladas, y las diferentes
clases de isomería, resaltando sus
principales características y
 explicando la actividad de los
isómeros mediante la
interpretación de imágenes,
ejemplos típicos y lecturas
científicas.
TOTAL DE PRESENCIAL: Semana de inicio 20/01/2019
16
PERÍODOS: AUTONOMO: Semana de término: 10/04/2020
24 8
2. PLANIFICACIÓN

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

CN.Q.5.1.23. Comparar las propiedades físicas y químicas de los compuestos oxigenados: alcoholes, aldehídos, ácidos, cetonas y éteres, CE.CN.Q.5.9. Explica las series homólogas a
mediante el análisis de sus grupos funcionales, usando las TIC. partir de la estructura de los compuestos
orgánicos y del tipo de grupo funcional que
CN.Q.5.2.14. Establecer y examinar el comportamiento de los grupos funcionales en los compuestos orgánicos como parte de la molécula, poseen; las propiedades físicas y químicas de
que determina la reactividad y las propiedades químicas de los compuestos. los compuestos oxigenados (alcoholes,
CN.Q.5.2.16. Analizar y aplicar los principios en los que se basa la nomenclatura de los compuestos orgánicos, en algunas sustancias de aldehídos, ácidos, cetonas y éteres),
uso cotidiano con sus nombres comerciales. basándose en el comportamiento de los
CN.Q.5.2.17. Establecer y analizar las diferentes clases de isomería resaltando sus principales características y explicando la actividad de grupos funcionales que forman parte de la
los isómeros, mediante la interpretación de imágenes, ejemplos típicos y lecturas científicas. molécula y que determinan la reactividad y las
propiedades químicas de los compuestos; y los
principios en los que se basa la nomenclatura
de los compuestos orgánicos, fórmulas
empíricas, moleculares, semi-desarrolladas y
desarrolladas, y las diferentes clases de
isomería, resaltando sus principales
características y explicando la actividad de los
isómeros mediante la interpretación de
imágenes, ejemplos típicos y lecturas
científicas.
 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TÉCNICAS / INSTRUMENTOS DE
RECURSOS INDICADORES DE LOGRO EVALUACIÓN
(Estrategias metodológicas)

Experiencia: Texto I.CN.Q.5.9.1. Clasifica las series homólogas desde la Técnicas:

estructura de los compuestos oxigenados: alcoholes,
- Iniciar con una pequeña discusión acerca Cuadernos aldehídos, ácidos, cetonas y éteres y el Prácticas de Laboratorio sobre el tema del eje
de generalidades de los compuestos comportamiento de sus grupos funcionales. (I.2.) temático.
oxigenados, su estructura general y los Videos
tipos, formas y estructuras, se sugiere Instrumentos (Evidencia)
utilizar fichas de estudio y grupos de Pizarra
trabajo. Resultados obtenidos en las prácticas de
Materiales de laboratorio como laboratorio.
- Partir por los alcoholes, apoyarse en las balanza analítica o electrónica,
fotos, noticias y videos para facilitar el espátula, pesa muestras, vasos de Evaluación permanente de los ejes estudiados
aprendizaje. precipitación, pipeteadores,
Casa abierta
pipetas volumétricas o graduadas,
- Realizar la misma dinámica para los otros
tipos de compuestos oxigenados tales como agua destilada, piceta Informes de prácticas de laboratorio
los fenoles, éteres, epóxidos, aldehídos, realizadas
cetonas, ácidos carboxílicos, ésteres,
Ácido acético o vinagre, tizas de
tioésteres.
varios colores.
Reflexión:
Mandil, gafas, guantes,
Explicar las reglas para la nomenclatura, calculadora y tabla periódica.
apoyarse en los ejercicios resueltos que
contienen explicación que se encuentran en
el libro.

Se sugiere realizar ejercicios en clase e

incentivar a los alumnos para que lo
resuelvan en el menor tiempo posible. Leer
las aplicaciones de la vida real en la zona
wifi.

Conceptualización:

- Propiedades físicas y químicas de los

compuestos oxigenados: alcoholes,
aldehídos, ácidos, cetonas y éteres,
mediante el análisis de sus grupos
funcionales.

- Comportamiento de los grupos

funcionales en los compuestos orgánicos
como parte de la molécula, que determina la
reactividad y las propiedades químicas de
los compuestos

- Principios en los que se basa la

nomenclatura de los compuestos orgánicos,
en algunas sustancias de uso cotidiano con
sus nombres comerciales.

- Clases de isomería resaltando sus

principales características y explicando la
actividad de los isómeros, mediante la
interpretación de imágenes

Aplicación:

- Evaluaciones continuas (parciales y

quimestrales)
- Trabajos autónomos y presenciales
- Trabajos de investigación
- Exposición de trabajos de
investigación
3. ADAPTACIONES CURRICULARES

Especificación de la necesidad educativa

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Téc. Efrén Ruilova Merchán Director del área: Lic. Bosco Rivadeneira Vicerrector: Lic. Alberto Soldado P.

Firma: Firma:

Firma:

Fecha: 28 DE AGOSTO DEL 2019 Fecha: 30 DE AGOSTO DEL 2019 Fecha: DE AGOSTO DEL 2019
 AÑO LECTIVO

UNIDAD EDUCATIVA DR.CAMILO GALLEGOS DOMINGUEZ 2019-2020

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

1. DATOS INFORMATIVOS:

DOCENTE: Téc. Efrén Ruilova ÁREA O QUÍMICA GRADO O CURSO 3ERO BGU PARALELO ABC
Merchán ASIGNATURA BACHILLERATO

N.º DE EJE 3 TÍTULO DEL EJE La química OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL EJE TEMÁTICO DE Valorar el origen y la composición
TEMÁTICO TEMÁTICO DE en acción PLANIFICACIÓN: del petróleo y su importancia
como fuente de energía y materia
DE PLANIFICACIÓN prima para la elaboración de una
PLANIFICAC gran cantidad de productos;
IÓN comunica la importancia de los
polímeros artificiales en
sustitución de productos naturales
en la industria y su aplicabilidad
en la vida cotidiana; explica los
símbolos que indican la presencia
de los compuestos aromáticos y
aplica las medidas de seguridad
recomendadas para su manejo; y
comprende la importancia para el
ser humano de alcoholes,
aldehídos, cetonas, éteres, ácidos
carboxílicos grasos y ésteres, de
amidas y aminas, de glúcidos,
lípidos, proteínas y aminoácidos,
 en la vida diaria, en la industria,
en la medicina, así como las
alteraciones para la salud que
pueden causar la deficiencia o el
exceso de su consumo.

TOTAL DE PRESENCIAL: Semana de inicio 13/04/2020

14
PERÍODOS: AUTONOMO: 24/04/2020
Semana de término:
21 7
2. PLANIFICACIÓN

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

CN.Q.5.3.7. Explicar y examinar sobre el origen, la composición e importancia del petróleo, no solo como fuente de energía sino como CE.CN.Q.5.13. Valora el origen y la
materia prima para la elaboración de una gran cantidad de productos, a partir del uso de las TIC. composición del petróleo y su
CN.Q.5.3 (9, 10, 11) Examinar los símbolos que indican la presencia de los compuestos aromáticos, y explicar la importancia de los importancia como fuente de energía y
alcoholes, aldehídos, cetonas y éteres así como de los ácidos carboxílicos grasos y ésteres, de las amidas y aminas, de los glúcidos, materia prima para la elaboración de una
lípidos, proteínas y aminoácidos para el ser humano en la vida diaria, en la industria y en la medicina, así como las alteraciones que gran cantidad de productos; comunica la
puede causar la deficiencia o exceso de su consumo. importancia de los polímeros artificiales
en sustitución de productos naturales en
la industria y su aplicabilidad en la vida
cotidiana; explica los símbolos que
indican la presencia de los compuestos
aromáticos y aplica las medidas de
seguridad recomendadas para su
manejo; y comprende la importancia
para el ser humano de alcoholes,
aldehídos, cetonas, éteres, ácidos
carboxílicos grasos y ésteres, de amidas y
aminas, de glúcidos, lípidos, proteínas y
 aminoácidos, en la vida diaria, en la
industria, en la medicina, así como las
alteraciones para la salud que pueden
causar la deficiencia o el exceso de su
consumo.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TÉCNICAS / INSTRUMENTOS DE
RECURSOS INDICADORES DE LOGRO EVALUACIÓN
(Estrategias metodológicas)

Experiencia: Texto I.CN.Q.5.13.1. Explica la importancia del petróleo y los Técnicas:

polímeros en la creación de materia prima y su
- Introducir a los compuestos nitrogenados Cuadernos aplicabilidad en la vida diaria; así como también Prácticas de Laboratorio sobre el tema
a través de la explicación de la formación identifica los efectos negativos para el medio del eje temático.
de amoníaco. Apoyarse en las noticias, web, Videos ambiente y el ser humano. (I.2., S.1.)
película y material explicativo del libro. Instrumentos (Evidencia)
Enfatizar en su estructura general, en su Pizarra I.CN.Q.5.13.2. Argumenta la importancia de los
capacidad para formar enlaces. alcoholes, aldehídos, cetonas, éteres ácidos Resultados obtenidos en las prácticas de
Materiales de laboratorio como carboxílicos grasos y esteres, amidas y aminas, laboratorio.
- Introducir a las aminas, enfatizando las balanza analítica o electrónica, glúcidos, lípidos, proteínas y aminoácidos para el ser
propiedades, estructura y nomenclatura.
espátula, pesa muestras, vasos de humano (industria y medicina), identifica los riegos y Evaluación permanente de los ejes
Tomar en cuenta que hay aminas primarias,
precipitación, pipeteadores, determina las medidas de seguridad recomendadas estudiados
secundarias y terciarias, mencionar las
pipetas volumétricas o graduadas, para su manejo.
diferencias de estabilidad que hay entre sí. Casa abierta
Para captar interés y mejorar la agua destilada, piceta, tubos de
comprensión realizar los ejercicios de grupo ensayo, gradilla, goteros, Además explica los símbolos que identifican la
Informes de prácticas de laboratorio
o los ejercicios en la sección para finalizar. permanganato de sodio, agua de presencia de los compuestos aromáticos. (J.3., S.1.) realizadas
bromo, ácido sulfúrico.
- Se sugiere apoyarse en material didáctico,
así como también en noticias y videos para Mandil, gafas, guantes, tabla
aportar al aprendizaje y comprensión. periódica, calculadora.
Tratar de ejemplificar en dónde podemos
encontrar los glúcidos, lípidos y proteínas,
enlaces peptídicos.
Reflexión:

- Para captar interés y mejorar la

comprensión realizar los ejercicios de grupo
o los ejercicios en la sección para finalizar.
En grupos analizar y discutir los usos e
importancia de las aminas. Realizar lo
mismo para las amidas y nitrilos.

- Explicar los antecedentes de los

biomateriales, preguntar si conocen acerca
de estos ¿Qué son y para qué sirven?
Enfatizar en la importancia de su
desarrollo, de invertir en la investigación en
los mismos y de que sus usos aportan a la
sociedad, formar grupos de discusión.

Conceptualización:

- Explica la importancia del petróleo y los

polímeros en la creación de materia prima y
su aplicabilidad en la vida diaria; así como
también identifica los efectos negativos para
el medio ambiente y el ser humano.

- La importancia de los alcoholes,

aldehídos, cetonas, éteres ácidos
carboxílicos grasos y esteres, amidas y
aminas, glúcidos, lípidos, proteínas y
aminoácidos para el ser humano (industria
y medicina), identifica los riegos y
determina las medidas de seguridad
recomendadas para su manejo.

- Los símbolos que identifican la presencia

de los compuestos aromáticos.

Aplicación:

- Autoevaluación
- Trabajos autónomos y trabajos en
clase.
- Trabajos en grupo
- Evaluaciones (de unidad, parciales
y quimestrales)

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

Especificación de la necesidad educativa

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Téc. Efrén Ruilova Merchán Director del área: Lic. Bosco Rivadeneira Vicerrector: Lic. Alberto Soldado P.

Firma: Firma:

Firma:

Fecha: 28 DE AGOSTO DEL 2019 Fecha: 30 DE AGOSTO DEL 2019 Fecha: DE AGOSTO DEL 2019
 AÑO LECTIVO

UNIDAD EDUCATIVA DR.CAMILO GALLEGOS DOMINGUEZ 2019-2020

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

1. DATOS INFORMATIVOS:

DOCENTE: Téc. Efrén Ruilova ÁREA O QUÍMICA GRADO O CURSO 3ERO BGU PARALELO ABC
Merchán ASIGNATURA BACHILLERATO

N.º DE EJE 3 TÍTULO DEL EJE La química OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL EJE TEMÁTICO DE Argumentar la importancia de los
TEMÁTICO DE TEMÁTICO DE en acción PLANIFICACIÓN: biomateriales en la vida cotidiana,
identifica la toxicidad y permanencia
PLANIFICACIÓN PLANIFICACIÓN de los contaminantes ambientales y
los factores que inciden en la
velocidad de la corrosión de los
materiales y comunica métodos y
prácticas de prevención para una
mejor calidad de vida.

TOTAL DE PRESENCIAL: Semana de inicio 27/04/2020

14
PERÍODOS: AUTONOMO: 26/06/2020
Semana de término:
21 7
2. PLANIFICACIÓN

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

CN.Q.5.3.12. Establecer y comunicar los factores que inciden en la velocidad de la corrosión y sus efectos para adoptar métodos de CE.CN.Q.5.14. Argumenta la importancia de
prevención. los biomateriales en la vida cotidiana,
CN.Q.5.3.14. Examinar y explicar la utilidad de algunos biomateriales para mejorar la calidad de vida de los seres humanos. identifica la toxicidad y permanencia de los
contaminantes ambientales y los factores que
inciden en la velocidad de la corrosión de los
materiales y comunica métodos y prácticas de
prevención para una mejor calidad de vida.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TÉCNICAS / INSTRUMENTOS DE

RECURSOS INDICADORES DE LOGRO EVALUACIÓN
(Estrategias metodológicas)

Experiencia: Texto I.CN.Q.5.14.1. Argumenta la importancia de los Técnicas:

biomateriales en la vida cotidiana, identifica los
- Construir un organizador gráfico con las Cuadernos contaminantes ambientales, los factores que inciden • Exploración.
principales sustancias contaminantes. en la velocidad de la corrosión de los materiales y
Videos comunica métodos y prácticas de prevención para una • Discriminación.
- Desarrollar actividades experimentales mejor calidad de vida. (J.3., S.3.)
sencillas para separar impurezas del agua. Pizarra • Descubrimiento.

- Realizar un proyecto de investigación en Materiales de laboratorio como • Experimentación.

equipo sobre cómo realizar balanza analítica o electrónica,
descontaminación o remediación del suelo. espátula, pesa muestras, vasos de • Argumentación.
precipitación, pipeteadores,
- Investigar en internet la contaminación • Planificación.
pipetas volumétricas o graduadas,
ambiental por el uso de compuestos
agua destilada, piceta, Hidróxido
químicos en la industria. Sobre la base de la • Autoevaluación.
información obtenida, planificar una de sodio, agujas, tiras, de pH,
exposición grupal para compartir en clase, alambre dulce, botellas plásticas y • Trabajo en equipo basado en un aprendizaje
en PowerPoint. de vidrio, embudo, catéteres,
colaborativo.
hidróxido de sodio, bicarbonato de
- Analizar la importancia de la Química en sodio. Instrumentos (Evidencia)
la resolución de catástrofes ambientales,
como los derrames de petróleo en el océano. Mandil, gafas, guantes, Resultados obtenidos en las prácticas de
Reflexión: calculadora y tabla periódica. laboratorio.

- Activar los conocimientos previos Cuestionarios

mediante preguntas como:
Cuaderno de notas.
- ¿Qué significa medio ambiente?
Registro específico.
- ¿Qué es un invernadero? ¿Qué fenómeno
físico ocurre en un invernadero? Reporte.

- ¿Qué moléculas son responsables del Portafolio.

agujero en la capa de ozono?
Estudios de caso.
- ¿Qué deben hacer los países y los
ciudadanos para evitar el efecto Planteamiento de preguntas.
invernadero y la destrucción de la capa de
ozono? Tests, pruebas o exámenes.

- ¿Por qué el ser humano debe tomar un rol Experimentos

más activo y consciente en defensa del
ambiente? Disertaciones.

Conceptualización:

- Explicar los conceptos de energía

renovable y energía no renovables, al
establecer las diferencias, los temas a
estudiar se van a clarificar.

- Definir el concepto del petróleo, su origen

y sus aplicaciones.

- Realizar lo mismo con el carbón y gas

natural. Apoyarse en la información del
libro, noticias y videos. Pueden formar
grupos de discusión.

- Definir y explicar la importancia y

diversidad de los derivados de petróleo.
¿Dónde los podemos encontrar? ¿Qué es la
gasolina? ¿Dónde podemos encontrar
plásticos?

- Describir la importancia y sobre todo los

usos de los plásticos. Se puede enviar a que
los alumnos investiguen acerca de los usos
de los plásticos.

- Explicar el impacto ambiental desde el

punto de vista químico, explicar algunos
fenómenos tales como el efecto invernadero.
¿Qué es el impacto ambiental? ¿Qué
consecuencias puede tener para la
sociedad?

- Explicar la importancia de la
investigación de compuestos orgánicos.
Ejemplificar a la síntesis orgánica como
concepto para demostrar y diferencia la
síntesis orgánica básica de la aplicada.

Aplicación:

-Elaborar una maqueta sobre el proceso de

potabilización del agua.

-Realizar un proyecto que permita ejecutar

una campaña que promueva el cuidado del
ambiente en el centro educativo.
-Realizar indagaciones bibliográficas y a
través de Internet sobre los tipos de
residuos de hospitales y laboratorios
bioquímicos

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

Especificación de la necesidad educativa

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Téc. Efrén Ruilova Merchán Director del área: Lic. Bosco Rivadeneira Vicerrector: Lic. Alberto Soldado P.

Firma: Firma:

Firma:

Fecha: 28 DE AGOSTO DEL 2019 Fecha: 30 DE AGOSTO DEL 2019 Fecha: 30 DE AGOSTO DEL 2019