Guion de Exposicion

Guion de exposición
Muy buenas noches Profesores y compañeros, Mi nombre es Juan Alberto Castillo Hernández y
pertenezco a la licenciatura en educación secundaria con especialidad en español. Mi propuesta
se titula: “MOBILE LEARNING COMO RECURSO PARA EL APRENDIZAJE DE GRAFÍAS
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EN ALUMNOS DE TERCERO DE SECUNDARIA”. Se encuentra ubicada en la línea temática

número 2 “Análisis de experiencia de enseñanza” la cual abarca temas relacionados con alguna
experiencia que como normalistas hemos tenido al estar frente a uno o varios grupos de
secundaria. En el caso de español puede ser acerca de un contenido en particular o de algún
componente de la materia como: la expresión oral, la lectura o la escritura. En esta propuesta
abordaremos ésta última: la escritura
El presente documento se centra en el análisis de una problemática detectada en los grupos de

segundo grado de la Escuela Secundaria General Número 16 “Quince de Mayo”, turno
vespertino, la cual se encuentra ubicada en Cancún, Quintana Roo entre las avenidas Chichen-
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Itzá y “Andrés Quintana Roo”. Se ubica dentro de la residencial “Tikal”, donde vive gente de
alto nivel socioeconómico, sin embargo entre la matricula no solo se encuentran jóvenes de clase
alta, sino que también recibe de lugares aledaños, lo que la convierte en una escuela de nivel
medio-alto. De los distintos grupos de segundo se seleccionó al grupo D, debido al bajo
rendimiento que mostró aplicando palabras homófonas con ortografía convencional en sus
escritos. (portada de la escuela)
El propósito que mueve esta investigación se origina a partir de los resultados de la evaluación
diagnóstica aplicada a los alumnos anteriormente mencionados, correspondiente a la asignatura
de español, aplicada al inicio del presente ciclo escolar 2018-2019, obteniendo los siguientes
datos: el 70% del grupo aprobó mientras que el 30% reprobó. La prueba diagnóstica aplicada,
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contenía un apartado de ortografía, con este se logró apreciar que más del 90% del alumnado del
tercer grado grupo B, presentan deficiencia en la cuestión de grafías, específicamente en el uso de
la G, J, V, B, S, C y Z. como por ejemplo al escribir jeringa (Geringa).
Posterior se utilizó el test VAK, para identificar los canales de percepción que prevalecen
arrojando como resultado lo siguiente: El 37% resultó ser visual, el 26% auditivo, el 21% Mixto
y el 16% kinestésico.
Una de las principales razones por la que se decidió abordar esta problemática fue la dificultad
que muestran los alumnos al emplearlas en un escrito propio. Dentro de los propósitos de la
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asignatura de español, se busca que, el pupilo sea capaz de comunicarse y logre expresar de
manera clara ideas ya sea de forma escrita u oral, sin embargo, este es un factor a resaltar dentro
de la escritura y provoca un rezago en el ámbito académico y personal, al no poder comunicarse
adecuadamente y avanzando en su trayectoria escolar con esta carencia que le afectará de gran
manera y en el peor de los casos, llegar a ser causa de deserción.
Por ello se busca fortalecer el estándar curricular de la asignatura que es “Producción de textos
escritos” mediante el recurso mobile learning, siendo una herramienta básica para el alumnado y
la sociedad el uso de las tecnologías, así como prepararlo con las habilidades y herramientas
necesarias para continuar el siguiente nivel escolar y desenvolverse adecuadamente en su
contexto social.
Todo esto tomando en cuenta las necesidades del grupo y los dos canales de percepción
predominantes.
En la actualidad la música es un acompañante permanente que mejora nuestra actitud y se puede
decir que además afecta de manera positiva nuestro ritmo de productividad, por lo tanto ¿Cuál es
el beneficio de utilizar la música en el aprendizaje? Pascual afirma que “El oído es el primer
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órgano sensorial que se desarrolla dentro del útero; el feto oye, reacciona al sonido y aprende de
él”
Howard Gardner en su “Teoría de las inteligencias múltiples” hace énfasis en La inteligencia
auditiva-musical, que define como la capacidad de expresarse por medio de formas musicales
como lo es una canción, además afirma que ayuda en el aprendizaje del lenguaje y estructura la
forma de pensar y trabajar.
Por otro lado Olson asegura que “Una manera segura de acelerar el aprendizaje en las personas es
con música” y tal como afirma aguilar La música es el género textual y de mayor consumo y
siendo nuestros alumnos unos jóvenes, tendrán fácil aceptación y acceso.
Dentro de los datos normativos que la sustentan se encuentran el plan de estudios de educación
básica y el programa de estudio de español 2011. En el primero encontramos el perfil de egreso
del estudiante, el cual define el tipo de alumno que se espera formar. Si bien tenemos rasgos
específicos que alcanzar, mi propuesta se apoya en el primer inciso que nos dice que el alumno
debe utilizar el lenguaje materno, tanto de manera oral como escrita para comunicarse con
claridad y fluidez e interactuar en distintos contextos sociales y culturales, además de tener
herramientas básicas para comunicarse. Asimismo, los principios pedagógicos que sustentan mi
estrategia son: P1 centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje, 2
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planificar para potenciar el apzj., 3 generar ambientes de aprendizajes, 4 trabajar en colaboración

para construir el apzj. y 5 poner énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los
estándares curriculares y los A.E.
De igual manera, se trabajará en torno a las 5 Competencias para la vida:
1. Aprendizaje permanente
2. Manejo de la información
3. Manejo de situaciones
4. Vida en sociedad
5. Convivencia
Por otro lado dentro del programa, se encuentra especificado el enfoque de español, el cual
menciona la importancia de que el alumno pueda emplear la lectura, la escritura y la expresión
oral para lograr sus objetivos en la escuela, en la familia y en la comunidad. Aunado a esto es
necesario mencionar las competencias generales:
 Valora la diversidad lingüística y cultural de México.

 Utiliza el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
 Identifica las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
 Analiza la información y emplea el lenguaje para la toma de decisiones.
De la sesión 1 a la 3 se realizará la introducción del proyecto y se recuperarán conocimientos

previos, de la 4 a la 12 tendrán el primer acercamiento con las palabras homófonas, conocerán la
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función y características del reportaje, llevarán a cabo su reportaje utilizando palabras homófonas
y escribirán sus canciones con base en aquellas que mayor número de personas utilice de forma
incorrecta. La sesión 13 y 14 se destinará para ensayo general y en la 15 se llevará a cabo el
festival de canciones con palabras homófonas. Durante el desarrollo de la propuesta se obtendrán
divers

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El presente documento se centra en el análisis de una problemática detectada en los grupos de

En la actualidad la música es un acompañante permanente que mejora nuestra actitud y se puede

Howard Gardner en su “Teoría de las inteligencias múltiples” hace énfasis en La inteligencia

forma de pensar y trabajar.

siendo nuestros alumnos unos jóvenes, tendrán fácil aceptación y acceso.

planificar para potenciar el apzj., 3 generar ambientes de aprendizajes, 4 trabajar en colaboración

De igual manera, se trabajará en torno a las 5 Competencias para la vida:

 Valora la diversidad lingüística y cultural de México.

De la sesión 1 a la 3 se realizará la introducción del proyecto y se recuperarán conocimientos

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