Plan de Tutoría de Aula

Tercer Grado EBR Secundaría

 MI DECÁLOGO COMO TUTOR O TUTORA

1. ORIENTA…a tus estudiantes, para que afronten con seguridad las diversas
vivencias que van teniendo en el proceso de su desarrollo.

2. GUÍA…a tus estudiantes para que aprendan a tomar mejores decisiones

frente a diversas situaciones que se les pueda presentar a lo largo de su vida.

3. APOYA…a tus estudiantes para que fortalezcan su autonomía.

4. ACOMPAÑA…siempre a tus estudiantes, convirtiéndote en su amigo o amiga,

escúchalos, compréndelos y superen juntos cualquier adversidad que se
presente.

5. AMA…la labor tutorial, porque constituye el pilar de la formación integral de

los estudiantes.

6. RESPETA…el vínculo con tus estudiantes y fortalécelo constantemente,

presta atención a sus actitudes, gestos, mensajes verbales para poder
identificar sus necesidades, inquietudes, temores e intereses y actúa de
inmediato.

7. ENSEÑA…con la vedad, paciencia y cariño, facilitando un clima de confianza y

acogedor, que garantice el ejercicio del deberes y derechos, pero sobre todo,
inculcando en tus estudiantes valores que los conviertan luego en ciudadanos
de bien.

8. INVOLUCRA…a todos los integrantes de la comunidad educativa: docentes,

padres y madres de familia, directivos psicólogos y a los propios estudiantes
en las acciones que garanticen la sostenibilidad del trabajo tutorial, pero no
olvides que eres tú quien lo lidera.

9. APRENDE…y preocúpate por crecer como persona y como profesional,

enriqueciendo tus experiencias y capacidades, para que tus estudiantes vean
en ti un modelo a seguir.

10. RECUERDA…tú contribuyes a que tus estudiantes mejoren su calidad de vida

y puedan crecer y progresar en libertad, aportando de esta manera a construir
un país mejor.
 MI DECÁLOGO COMO TUTOR O TUTORA
EN LA “HORA DE TUTORÍA”

1) ENSEÑA CON EL EJEMPLO, que tus valores sean coherentes con tus acciones,
demuestra un comportamiento ético.

2) PROMUEVE UN CLIMA INSTITUCIONAL POSITIVO, respetando las normas de

convivencia, generando un ambiente de buen trato y calidez afectiva.

3) DEMUESTRA COMPETENCIA PROFESIONAL, actualizando tus conocimientos

para responder a las necesidades de tus estudiantes y de los integrantes de la
comunidad educativa.

4) ACEPTA A TUS ESTUDIANTES SIN DISCRIMINARLOS, contribuye a desarrollar

su identidad y sus capacidades.

5) FOMENTA LA AUTONOMÍA EN TUS ESTUDIANTES, para lograr su

autoafirmación y auto cuidado, planteándoles situaciones en las que ellos
puedan decidir.

6) ENSEÑA A TUS ESTUDIANTES A ESCUCHAR a escuchar a sus compañeros y

profesores, porque es la base para una buena comunicación entre las
personas.

7) ORIENTA A TUS ESTUDIANTES para que aprendan sus a comprender sus

sentimientos y de los demás.

8) INCENTIVA EN TUS ESTUDIANTES SU PARTICIPACIÓN ACTIVA en las

organizaciones escolares, ejercitando su ciudadanía en espacios
democráticos, respetando los derechos del otro.

9) MOTIVA A TUS ESTUDIANTES A IMAGINAR SU FUTURO con una actitud

reflexiva y ayúdalos a construir su plan de vida.

10) RECUERDA QUE EL MAESTRO NO SÓLO ENSEÑA CONOCIMIENTOS, también

contribuye al desarrollo de actitudes y valores para formar mejores personas.
 PLAN TUTORIAL DE AULA

I. DATOS GENERALES
1.1. UGEL : Chincheros
1.2. Institución educativa: “Los Libertadores”
1.3. Director/a :
1.4. Coordinador/a TOE : Loyola ….
1.5. Nivel educativo : EBR Secundaria
1.6. Modalidad : Jornada Escolar Completa
1.6. Grado y sección : 3° “B”
1.7. Turno : Mañana
1.8. Tutor/a : Sonia Barazorda Cáceres
1.9. Número de estudiantes: H7 M 6 total: 13
1.10. N° de horas de tutoría: 02 horas

II. FUNDAMENTACIÓN

En atención a las necesidades de orientación de las y los estudiantes del 3° “B”

de la Institución Educativa “Los Libertadores” de Chincheros, se ha previsto
en la planificación del presente año el desarrollo de la tutoría grupal,
individual y otras actividades complementarias que potencien sus habilidades
comunicativas y de participación, así como la práctica de conductas de
autocuidado frente a distintos problemas psicosociales que se presentan en
la escuela y alrededor de esta. Así mismo se ha previsto la orientación a las
familias como un actor fundamental para la formación integral del estudiante.

Estas acciones propuestas pretenden responder a las necesidades de

orientación de las y los estudiantes del aula, considerando que en el
diagnóstico se ha identificado debilidades o puntos críticos relacionados con
el incumplimiento de las normas de convivencia ,carecen de habilidades
sociales y algunas familias no fomentan los valores en sus hijos ,sumado a esto
, un porcentaje considerable de estudiantes demuestran escasa cultura de
superación ,ya que carecen carecen de hábitos de estudio y lectura ,muestran
conformismo en relación a su rendimiento escolar evidenciando una falta de
interés y responsabilidad en el cumplimiento de sus labores escolares ,quizá
porque los estudiantes no tienen un proyecto de vida establecido.
Lo propuesta para el presente año en el plan de tutoría, contribuirá a
promover estilos de vida saludable, fortalecer el desarrollo de una sexualidad
integral, y fortalecer los espacios de participación estudiantil donde puedan
las y los estudiantes aprender a interactuar de manera pacífica y
consensuada. Además, se contribuirá a fortalecer los niveles de comunicación
entre padres e hijos/as.
III. OBJETIVOS
3.1. Objetivo General:

Implementar la Tutoría y Orientación Educativa en el aula del tercer grado A

de la Institución Educativa “Los Libertadores” de Chincheros, mediante la
planificación de actividades de gestión y orientación dirigida a brindar
acompañamiento cognitivo y socio afectivo de calidad a las y los estudiantes,
promoviendo la construcción de su Proyecto de Vida Personal, en el marco de
un clima escolar de confianza y relaciones de respeto.

3.2. Objetivos Específicos:

 Promover estilos de vida saludable y el uso apropiado del tiempo libre
como forma de prevenir situaciones de riesgo.
 Acompañar el proceso de aprendizaje de los estudiantes
brindándole orientación oportuna respecto a sus necesidades
académicas y socioemocionales.
 Fortalecer la relación con los padres y madres de familia; brindando
herramientas y procedimientos prácticos para acompañar el
proceso de maduración y desarrollo de los estudiantes en el hogar y
la sociedad.
 Orientar a las y los estudiantes para incrementar los factores
protectores frente a situaciones de riesgo.
 Fortalecer habilidades en las y los estudiantes para que resuelvan
sus problemas de manera pacífica y consensuada.
 Orientar a las y los estudiantes sobre el uso adecuado del tiempo
libre.
 Orientar a las y los estudiantes para promover conductas sexuales
saludables.
 Desarrollar sesiones de prevención sobre el consumo de drogas en
la hora de tutoría.
 Desarrollar actividades con las madres y padres de familia para
sensibilizarlos sobre su rol protector y la necesidad de fortalecer la
comunicación con sus hijos/as.
IV. ACTIVIDADES

ACTIVIDADES DE TUTORÍA

Actividades (Ejemplos) N° I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE

Sesiones de tutoría 38 09 09 10 10

Asambleas de aula (de estudiantes) 4 1 1 1 1

Tutoría Grupal
Actividades complementarias (ejemplo: 2 1 1
paseos de integración, videos foro, etc.)

Entrevistas individuales 60 15 15 15 15
Tutoría
Individual Seguimiento y atención de situaciones Según
particulares
Orientación a Reuniones de aula (con padres de familia) 4 1 1 1 1
las familias Entrevistas a familias de los estudiantes 30 08 08 07 07
V. RECURSOS

5.1. Recursos humanos:

 Director  Personal administrativo.

 Coordinador Tutoría.  Auxiliar de educación.
 Tutor de aula.  Aliados estratégicos.
 Docentes de áreas  Alumnos y alumnas.
curriculares.

5.2. Recursos materiales:

 Videos  Plumones
 Multimedia  Trípticos
 Afiches  Guías
 Pancartas  Lápices de color.
 Papelotes  Papel arco iris.
 Recursos solicitados por el comité de acuerdo a las actividades
programadas.

VI. EVALUACIÓN

MATRIZ DE EVALUACIÓN POR BIMESTRE

ACTIVIDADES DE LOGROS MEDIDAS
(CUALITATIVO - DIFICULTADES ADOPTADAS
TUTORÍA
CUANTITATIVO)
Tutoría grupal
Tutoría Individual
Orientación a las
familias
Participación
estudiantil
LECCIONES
APRENDIDAS

Ranracancha, marzo del 2018

_____________________________ __________________
Coordinador/a de Tutoría Tutor/a
 ANEXO 1: CRONOGRAMA BIMESTRAL DE ACTIVIDADES DE TUTORIA

MESES
ACTIVIDADES / TAREAS
M A M
Tutoría grupal (Especificar el título de la sesión o actividad DIMENSIÓN QUE ABORDA
complementaria). LA ACTIVIDAD

1 Volviendo a clases Dimensión social X

2 Proyecto de vida Dimensión social X
3 Al bullying homofóbico le digo ¡NO! Dimensión social X
4 Participando mejoramos nuestra escuela y comunidad Dimensión social X
5 Factores de riesgo y de protección Dimensión social X
6 Dialoguemos sobre los efectos y consecuencias del consumo de marihuana Dimensión social X
7 Que la trata no te atrape Dimensión social X
8 Comparto mis talentos y valoro los de mis compañeros (as) Dimensión personal X
9 Autorregulo mis emociones Dimensión personal X
Tutoría individual CANTIDAD
Entrevistas a estudiantes (programadas) 15
Seguimiento y atención de situaciones particulares De acuerdo a las necesidades
Orientación a las familias CANTIDAD
Reunión de aula 1 X
Entrevistas a familias De acuerdo a las necesidades
 ANEXO 1: CRONOGRAMA BIMESTRAL DE ACTIVIDADES DE TUTORIA

MESES
ACTIVIDADES / TAREAS
J J A
Tutoría grupal (Especificar el título de la sesión o actividad DIMENSIÓN QUE ABORDA
complementaria). LA ACTIVIDAD

1 La influencia del entorno (1) Dimensión social X

2 La amistad y sus valores (2) Dimensión social X
3 Controlamos y transformamos la cólera (3) Dimensión personal X
4 Respeto las normas y me entiendo con mi familia (4) Dimensión social X
5 Reconozco mis temores y esperanzas respecto a mi futuro vocacional (5) Dimensión personal X
6 Identifico lo que quiero lograr en mi vida (6) Dimensión personal X
7 Efectos del consumo de marihuana (7) Dimensión social X
8 Clarifico los mitos y creencias sobre la marihuana I (8) Dimensión social X
Tutoría individual CANTIDAD
Entrevistas a estudiantes (programadas) 15
Seguimiento y atención de situaciones particulares De acuerdo a las necesidades
Orientación a las familias CANTIDAD
Reunión de aula 1
Entrevistas a familias De acuerdo a las necesidades
 ANEXO 1: CRONOGRAMA BIMESTRAL DE ACTIVIDADES DE TUTORIA

MESES
ACTIVIDADES / TAREAS
A S O
Tutoría grupal (Especificar el título de la sesión o actividad DIMENSIÓN QUE ABORDA
complementaria). LA ACTIVIDAD
1 Clarifico los mitos y creencias sobre la marihuana II (9) Dimensión social X
2 Todos somos iguales (10) Dimensión social X
3 Respeto a todos por igual (11) Dimensión social X
4 Aprendiendo a negociar (12) Dimensión social X
5 Mi escuela con valores Dimensión personal X
6 Mi vida y mis retos Dimensión personal X
7 Nuestras necesidades nutricionales Dimensión personal X
8 Tomo decisiones sobre mi futuro Dimensión personal X
9 Experimentando nuevas sensaciones Dimensión personal X
10 Mensajes que recibimos de los medios de comunicación Dimensión personal X
Tutoría individual CANTIDAD
Entrevistas a estudiantes (programadas) 15
Seguimiento y atención de situaciones particulares De acuerdo a las necesidades
Orientación a las familias CANTIDAD
Reunión de aula 1
Entrevistas a familias De acuerdo a las necesidades
 ANEXO 1: CRONOGRAMA BIMESTRAL DE ACTIVIDADES DE TUTORIA

MESES
ACTIVIDADES / TAREAS
O N D
Tutoría grupal (Especificar el título de la sesión o actividad DIMENSIÓN QUE ABORDA
complementaria). LA ACTIVIDAD

1 Reflexionamos sobre el inicio de las relaciones sexuales Dimensión personal X

2 Fortaleciendo la organización de mi tiempo para el estudio Dimensión de los aprendizajes X
3 ¡Puedo hacerlo! Dimensión de los aprendizajes X
4 Tomo mis decisiones: lo bueno y lo malo Dimensión Personal X
5 Conociendo las carreras que me gustan Dimensión Personal X
6 El trabajo decente merece respeto Dimensión social X
7 Asamblea escolar X
8 Asamblea escolar X
9 Asamblea escolar X
Tutoría individual CANTIDAD
Entrevistas a estudiantes (programadas) 15
Seguimiento y atención de situaciones particulares De acuerdo a las necesidades
Orientación a las familias CANTIDAD
Reunión de aula 1
Entrevistas a familias De acuerdo a las necesidades
ANEXO 2: PROGRAMACIÓN DE TUTORÍA INDIVIDUAL

CRONOGRAMA DE ATENCIÓN A ESTUDIANTES

BIMESTRE: _______

Tutor (a):

Grado y Sección:
N° DE FECHA Y HORA FIRMA DEL
ORDEN APELLIDOS Y NOMBRES DEL ESTUDIANTE
PROGRAMADA ESTUDIANTE

Es necesario registrar la atención individual del estudiante en la Ficha de Tutoría

Individual (Ver la cartilla de orientaciones de Tutoría Individual en el siguiente link:
http://jec.perueduca.pe/?page_id=253 )
ANEXO 3: CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE ORIENTACIÓN A LAS FAMILIAS

3.1. REUNIONES DE AULA

REUNIONES FECHA AGENDA PROPUESTA

PRIMERA - Bienvenida
REUNIÓN - Informe sobre TOE, actividades con estudiantes y
familias.
- Informe sobre horarios, relación de docentes,
calendarización escolar, etc.
- Socialización de las normas de convivencia de la IE
- Dx. De las necesidades de orientación de las familias.
- Conformación del comité de aula
SEGUNDA Informe de ….
REUNIÓN

TERCERA ……
REUNIÓN

CUARTA REUNIÓN ……..

3.2. CRONOGRAMA DE ENTREVISTAS A LAS FAMILIAS

CRONOGRAMA DE ENTREVISTAS A PADRES Y MADRES DE FAMILIA

BIMESTRE ______

Tutor: Grado y sección:

N° APELLIDOS Y NOMBRES APELLIDOS Y DNI FECHA FIRMA DEL
DEL / DE LA ESTUDIANTE NOMBRES DEL PADRE PROGRAMADA FAMILIAR
O MADRE DE FAMILIA
ANEXO 4: ACTIVIDADES DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL

ACTIVIDADES PARA LA PROMOCION DE LA PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL

Cronograma
N° ACTIVIDAD RESPONSABLE M A M J J A S O N D
Conformación del comité
1 Tutor
estudiantil del aula
2 Asamblea de aula Delegado de aula
Elección del asunto público
3 Tutor x
en sesión de tutoría
Participación en asamblea
4 Delegado de aula x x x
multigrado
5 Asesoría a comité estudiantil Tutor x x x x x x x x x
Participación de los
Municipio Escolar
6 estudiantes en los x x
Delegado de aula
FESTIVOCES
Participación de los
Estudiantes del
7 estudiantes en las elecciones x
aula
del Municipio escolar

8 Otros

Recuerda:

Se promueve el desarrollo de reuniones multigrado, esto quiere decir una reunión en la cual
los delegados de cada aula, miembros del Comité Estudiantil, se reúnen para intercambiar
opiniones y tomar decisiones sobre temas de interés para los estudiantes.

La primera reunión multigrado de delegados de aula tiene por objetivo elegir un asunto
público para que la escuela lo trabaje en las sesiones de aprendizaje de FCC y se incorpore en
el Plan de trabajo del Municipio Escolar. Previamente en cada aula los estudiantes han elegido
un asunto público de su interés, esta elección se realiza en la hora de tutoría. El delegado del
aula lleva la propuesta a la asamblea multigrado.

La segunda reunión multigrado tiene como objetivo elegir el asunto público que se va a
abordar al siguiente año. Los candidatos al Municipio Escolar deberán considerar este nuevo
asunto público en su propuesta de plan de trabajo.
 COMITÉ DE ESTUDIANTES

Presidente: Max Cáceres Quispe

Vicepresidente: Miguel Quispe Mendoza

Tesorera: Margot Villano Ramos

Vocal: Zayda Solís Mozo

Secretaria: Greis Román Jeri

Cultura y Deporte: Cristian Villano Quispe

COMITÉ DE PADRES DE FAMILIA

Presidente: Paulina Quispe Quispe

Secretaria: Ramonsa Quispe Villena

Tesorera: Carmen Rosa Romero Villano

Vocal: Sonia Mozo Cáceres