SIGNOS DE PUNTUACIÓN

EL PUNTO

El punto es un signo que indica el final de una

oración. Por eso hacemos una pausa en la
lectura.
Hay tres clases de puntos:
El punto y seguido es el que se escribe para
separar dos oraciones de un mismo párrafo.
El punto y aparte es el que se escribe para
separar dos párrafos. Después de punto y aparte se
escribe en otra línea.
El punto final es el que se escribe para indicar
que el texto ha terminado.

No olvides que después de punto, siempre se

escribe con letra mayúscula.

CEIP María Auxiliadora. Elaborado por Juan Mirrasierra Cano 1

ACTIVIDADES:
1.-Fíjate en este texto, hay puntos y seguidos, punto y aparte y punto final:
Mi tío Carlos tiene veinticinco años. Es alto y bastante fuerte. Juega
muy bien al tenis y es un buen nadador.
Su pelo es de color castaño. Sus ojos son también de color castaño y
todo el mundo dice que se parece a los míos. Viste casi siempre con ropa
deportiva.
Mi tío es alegre y muy divertido. Siempre está rodeado de gente. Le
gusta hablar y ser amable con los demás.
Tiene un perro que se llama Davor. Le saca de paseo y a jugar con él
al campo.

2.-Copia el texto anterior y señala con un círculo rojo los puntos y seguido,
con un círculo verde los puntos y aparte y con un círculo azul el punto y
aparte:
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CEIP María Auxiliadora. Elaborado por Juan Mirrasierra Cano 2

3.-Coloca punto y seguido donde convenga, cambia también la mayúscula:
Los reptiles son vertebrados de vida esencialmente terrestre se llaman así
porque se arrastran por el suelo el movimiento que efectúan se llama reptar unos
tienen las patas poco desarrolladas otros están desprovistos de ellas todos apoyan en
el suelo su vientre reptan a favor de los movimientos ondulatorios de su cuerpo la cola
les ayuda para avanzar en tierra.

4.-Coloca los puntos y seguidos donde convenga. Hay también dos puntos
y aparte. Cópialo.
Las ranas no tienen cola la cabeza se une directamente al tronco tienen las
patas aptas para nadar y saltar el color verde de su piel las hace pasar desapercibidas
de sus enemigos otros anfibios son el sapo y la salamandra los anfibios son
vertebrados de sangre fría y piel desnuda que sufren metamorfosis.
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5.-En este texto hay tres puntos y seguidos y dos puntos y aparte, cópialo:
El pueblo de mi abuelo
El pueblo está en mitad de un valle muy verde, rodeado de montañas muy altas
y llenas de vegetación por el centro del valle corre un río con las aguas cristalinas, pero
muy frías en las orillas hay algunos árboles, bajo los que nos tumbamos a descansar
Del pueblo salen caminos que recorren el valle por el camino pequeño de la derecha
suelo ir a montar en bici me gustaría pasar unas vacaciones con mis amigos en este
pueblo

CEIP María Auxiliadora. Elaborado por Juan Mirrasierra Cano 3

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6.-Haz lo mismo que en el ejercicio anterior, tiene ocho puntos y seguidos,

dos puntos y aparte y un punto final:
La clase de 5º es amplia y luminosa tiene tres ventanas grandes en una de las
paredes justo en la pared de enfrente, hay una hilera de perchas allí colgamos los
abrigos en invierno junto a las perchas, hay dos estanterías con cuentos, diccionarios y
una enciclopedia en la pared de enfrente está la pizarra y delante, a la izquierda, está
la mesa del profesor nuestras mesas están repartidas por toda la clase normalmente
están colocadas en filas pero a veces están agrupadas de cuatro en cuatro o formando
una U a mí me gusta nuestra clase , sobre todo cuando está llena de carteles y de
dibujos
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CEIP María Auxiliadora. Elaborado por Juan Mirrasierra Cano 4
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7.-Haz lo mismo que en el ejercicio anterior, tiene siete puntos y seguidos,
dos puntos y aparte y un punto final.
es un ave su cabeza es pequeña y está unida al tronco por un largo cuello tiene
un pico agujereado por dos orificios nasales sus ojos son redondos y vivos el tronco es
ancho por delante y estrecho por detrás y termina en una cola llena de plumas largas
que le sirven de timón cuando vuela sus patas son cortas y tienen cuatro dedos, tres
dirigidos hacia delante y el cuarto hacia atrás las palomas viven por parejas en
sociedades más o menos numerosas con frecuencia habitan en los jardines de los
pueblos y ciudades suele ir en grupos en busca de alimentos lo que más les gusta son
las semillas y granos son granívoras

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8.-Haz la descripción de un animal separando bien las oraciones con

puntos y seguidos y los párrafos con puntos y apartes, como máximo tres
párrafos:

CEIP María Auxiliadora. Elaborado por Juan Mirrasierra Cano 5

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9.-Haz lo mismo que en el ejercicio anterior, pero describiendo una

persona:
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CEIP María Auxiliadora. Elaborado por Juan Mirrasierra Cano 6
CEIP María Auxiliadora. Elaborado por Juan Mirrasierra Cano 7
 LA COMA

La coma indica una pausa breve que se

produce dentro de una oración.
Se usa la coma para:
a) Separar las palabras de una enumeración si
no va precedida de y,e,o,u.
Ejemplo: Las herramientas sirven para apretar,
golpear, cortar, agujerear y sujetar.
b) Para separar en una oración la palabra con la
que nombramos a la persona o personas a las
que nos dirigimos.
Ejemplo: Antonio, coge el cuaderno y escribe
despacio.
c) Para incluir una aclaración o explicación
dentro de la oración.
Ejemplo: María, la hermana de mi mujer, está
muy enferma.

CEIP María Auxiliadora. Elaborado por Juan Mirrasierra Cano 8

ACTIVIDADES
1.-Pon comas en los sitios que le corresponda de estas oraciones:
En la granja conocimos algunos animales domésticos gallinas patos
pavos y cerdos.
Si hacemos una visita al zoo podremos ver leones tigres serpientes
jirafas elefantes monos ...........
Mis compañeros son amables simpáticos alegres y trabajadores.
Mis platos preferidos son los huevos con patatas, la carne con
tomate, la paella, los filetes con picadillo y la tortilla de patatas.

2.-Escribe las comas que faltan:

La obra de mi casa la están realizando dos albañiles un electricista
un fontanero dos yeseros y tres pintores.
Cuando llegue a casa pondré la cartera en cima de la mesa sacaré
los libros abriré la libreta dejaré a un lado el estuche cogeré el lápiz y el
bolígrafo y haré todos los deberes.
Julia es delgada cariñosa amable bondadosa dulce y mimosa.
Obedece a su madre respeta a su padre es cariñosa con sus abuelos y
ayuda a sus compañeros.

3.-Coloca la coma donde convenga:

Los niños corren y juegan las niñas saltan a la comba las mujeres
charlan y vigilan y los ancianos pasean y descansan.
Los coches pasan veloces frenan se detienen arrancan de nuevo y
desaparecen.
Todo es ruido animación alegría y movimiento en esta parte de mi
pueblo.

CEIP María Auxiliadora. Elaborado por Juan Mirrasierra Cano 9

4.-Haz tú estas enumeraciones, al menos utiliza cinco elementos:
Tus mejores compañeros del colegio:
____________________________________________________________
Los juguetes que más te gustaría tener:

Los animales que te gustaría tener en el patio de tu casa:

____________________________________________________________

5.-Pon comas donde corresponda:

Aquella mañana en un banco de la plaza encontró abandonado un
cachorrillo. Era un día precioso no había ni una nube los pájaros alegraban
la mañana con sus trinos.
María cuando vayas al supermercado me traes un poco de pescado.
Madrid capital de España tiene más de cuatro millones de
habitantes.
Aguardaré hijo mío que me avises para la fiesta.
Espero querido amigo que encuentres un buen trabajo.
A Pilar mi compañera de clase le encanta hacer todos los trabajos
limpios y ordenados.

6.-Coloca la coma donde convenga:

Pasaron los días llegaron las lluvias el viento el frío las heladas. Las
hojas perdieron el color se secaron cayeron al suelo fueron empujadas por
el viento arrastradas de un sitio a otro amontonadas y abandonadas.
El prado quiso dormir quedó triste casi llorando los árboles gimiendo
las aguas turbias los caminos permanecieron solitarios el valle se inundó
de silencio y las montañas se adornaron con sus sombreros de plata.

CEIP María Auxiliadora. Elaborado por Juan Mirrasierra Cano 10

7.-Explica el significado de estas oraciones y dí a qué se debe la diferencia
entre una y otra:
Luis coge el libro de matemáticas: __________________________
___________________________________________________________
Luis, coge el libro de matemáticas: __________________________
___________________________________________________________
Ana cierra la puerta de casa: _______________________________
___________________________________________________________
Ana, cierra la puerta de casa: ______________________________
____________________________________________________________
No quiero jugar con vosotros: _______________________________
____________________________________________________________
No, quiero jugar con vosotros: _______________________________
____________________________________________________________

8.-Coloca las comas necesarias en estas oraciones:

Vete a la tienda y compra pan una botella de aceite ajos patatas
huevos y una lechuga.
Julia cuando vengas compra un refresco de naranja.
París la capital de Francia tiene muchos monumentos.
El 25 de diciembre día de Navidad nos reuniremos toda la familia
para cenar juntos.
D. Antonio el maestro de música ha preparado un coro para cantar
en Navidad.
Venecia la ciudad de los canales es toda un monumento.
Después Juan le dio las gracias y se marchó a casa a esperar.
Allí entre los arbustos había un extraño ser que le miraba con fijeza.

CEIP María Auxiliadora. Elaborado por Juan Mirrasierra Cano 11

 Un día al atardecer los niños se encontraron por el parque varias
monedas.

9.-Construye varias oraciones donde aparezcan comas en

enumeraciones:
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____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
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10.-Construye varias oraciones donde haya alguna aclaración o

explicación, no te olvides de las comas:
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____________________________________________________________
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11.-Construye oraciones en las que separes con una coma la persona o

personas a las que se dirige, no te olvides de la coma:
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____________________________________________________________
CEIP María Auxiliadora. Elaborado por Juan Mirrasierra Cano 12
____________________________________________________________
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12.-Coloca en este texto puntos y comas, escríbelo en tu cuaderno:

el elefante africano es un animal muy grande que puede pesar hasta
seis toneladas y medir más de cuatro metros de alto sólo sus colmillos
pesan cerca de cien quilos
es un animal muy fuerte capaz de arrancar un gran árbol o de lanzar
por los aires cualquier cosa per a pesar de su fuerza no es un animal
violento sólo ataca sise siente en peligro
el elefante tiene una trompa que le sirve para muchas cosas: para
coger la comida para beber agua para ducharse para hacer señales a
otros elefantes....... a veces se frota los ojos con la trompa y hasta es
capaz de utilizarla para sacarse algo que le haya entrado en el ojo.

13.-Haz lo mismo que en ejercicio anterior:

es un mamífero su cuerpo está cubierto de pelos posee una boca
ancha con una dentadura saliente sus ojos son muy pequeños tiene las
orejas con pabellones muy desarrollados el tronco es macizo y rechoncho
en vuelto por una membrana fina que sirve de ala las extremidades
anteriores acaban con una uña ganchuda a modo de garra las posteriores
son cortas y tienen los dedos provistos de uñas
durante el día el murciélago descansa escondido en lugares oscuros
colgado por los pies cabeza abajo y con el cuerpo envuelto por las alas
se alimenta de insectos es un animal insectívoro caza durante la
noche y captura los insectos en pleno vuelo

CEIP María Auxiliadora. Elaborado por Juan Mirrasierra Cano 13

 LOS DOS PUNTOS

Se escriben dos puntos (:) en los siguientes casos:

a) Para introducir una enumeración que había
sido anunciada.
Ejemplo: Se han adquirido para el zoo muchas
aves: pelícanos, garzas reales, búhos, patos, loros
.........
b) Antes de escribir palabras textuales
pronunciadas o escritas por otra persona.
Ejemplo: El capitán Meneses le respondió:
“Lucharemos hasta morir”
c) Después del saludo con que empiezan las
cartas.
Ejemplo: Queridos amigos:

Después del saludo en las cartas y cuando

citamos palabras textuales, se escribe con
mayúscula.

ACTIVIDADES
CEIP María Auxiliadora. Elaborado por Juan Mirrasierra Cano 14
1.- En estas oraciones faltan los dos puntos, colócalos donde
corresponda:
Las provincias de Andalucía son Sevilla, Málaga, Cádiz, Huelva,
Granada, Jaén, Almería, Córdoba.
El maestro se enfadó y dijo “Os ruego no tiréis los papeles al suelo”.
Querido hermano Estoy deseando que vuelvas a casa.
Mi padre afirmó “Es estupendo poder disfrutar de este maravilloso
paisaje”.
Estimado amigo Me gustaría que durante las vacaciones .............
Durante el verano he recorrido estos tres países europeos Francia,
Portugal y Alemania.

2.-Escribe el encabezamiento de tres cartas a distintos familiares y

explícales algo de tu vida:
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____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

3.-Completa estos diálogos, no te olvides de los dos puntos:

El niño preguntó a la maestra _______________________________
La maestra le contestó ____________________________________

La hija le dijo a la madre ___________________________________

La madre le respondió ____________________________________

4.- Completa estas frases con enumeraciones, pon los dos puntos:
Mis mejores compañeros son _______________________________
CEIP María Auxiliadora. Elaborado por Juan Mirrasierra Cano 15
 Manuel tiene estos animales ________________________________
Mis animales preferidos son ________________________________
5.-Coloca los dos puntos en el lugar que corresponda:
Querido maestro Me he enterado con alegría de su buena salud ....
Muy Sr. Mío Le ruego me envíe la documentación que pedí para ...
Queridos primos Deseo que vengáis pronto a verme ..................
Díjole Don Quijote a Sancho Al que has de castigar con obras no
trates mal con palabras.
El maestro escribió Haz el bien y no mires a quién.
Y entrando le dijo “ Alégrate, llena de gracia, el Señor está contigo”
María respondió al ángel “¿Cómo será esto, puesto que no conozco
varón?”
Les dijo “Y vosotros, ¿quién decís que soy yo?”
Pedro le contestó “El Cristo de Dios”

6.-En este texto faltan: dos puntos y seguido, tres dos puntos y tres comas,
cópialo con todos los signos:
Les dijo esta parábola “Un hombre tenía plantada una higuera en su viña y fue a
buscar fruto en ella y no lo encontró dijo entonces al viñador “Ya hace tres años que
vengo a buscar fruto en esta higuera y no lo encuentro; córtala; ¿para qué va a cansar
la tierra? pero él le respondió “Señor déjala por este año todavía y mientras tanto
cavaré a su alrededor y echaré abono por si da fruto en adelante; y si no da la cortas”.
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CEIP María Auxiliadora. Elaborado por Juan Mirrasierra Cano 16

CEIP María Auxiliadora. Elaborado por Juan Mirrasierra Cano 17
 LOS PUNTOS SUSPENSIVOS

Los puntos suspensivos son tres puntos que se

escriben:
a) Para indicar que una enumeración está
Incompleta.
Ejemplo: Hay muchos árboles frutales: naranjo,
limonero, peral, manzano, melocotonero,...
b) Cuando se quiere expresar misterio, duda,
temor, sorpresa ...
Ejemplo: Sonó el teléfono en medio de la noche,
lo cogí y ... era una broma de un amigo.
c) Para dejar una oración incompleta.
Ejemplo: ¡Cómo se entere el maestro ...!
No sé ..., tal vez ... Bueno, iré.

ACTIVIDADES
1.-Escribe enumeraciones incompletas y utiliza puntos suspensivos:
Metí en la maleta: ________________________________________
Los animales que vi en el zoo fueron: _________________________
_______________________________________________________
He visitado muchas ciudades españolas: ______________________

CEIP María Auxiliadora. Elaborado por Juan Mirrasierra Cano 18

2.-Contesta con una enumeración incompleta en cada caso:
¿Qué lugares del mundo te gustaría conocer?
____________________________________________________________
¿Cuáles son tus comidas preferidas?
____________________________________________________________
¿Qué profesiones te gustan más?
____________________________________________________________

3.-Coloca los puntos suspensivos en este párrafo, donde convenga:

¿Cuántos pasteles te comerías? Hombre no sé podrían ser
tres o quizás más. Desde luego muchos.
Aquel hombre vendía cacahuetes, pipas, caramelos De todo un
poco. Mi hermana miraba miraba sin parar y, al final, decidió comprarse
una flauta.
Bueno creo que al final no vendrá.

4.-Escribe tres frases que exprese sorpresa o temor, debes incluir puntos
suspensivos:
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

5.-Escribe tres frases que expresen dudas, debes incluir puntos

suspensivos:
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

CEIP María Auxiliadora. Elaborado por Juan Mirrasierra Cano 19

 LA RAYA

La raya es un signo de puntuación, más largo que

el guión, que se utiliza:
a) Para señalar cada vez que interviene un
personaje en un diálogo.
Ejemplo: - ¿Cómo se llama tu perro?
- Mi perro se llama Davor
b) Antes y después de una aclaración que hace el
narrador.
Ejemplo: - No, no señor, conozco el planeta
adecuado – dijo el anciano fantasma -. ¿Veis allí
abajo, ese puntito de luz?

ACTIVIDADES
1.-Fíjate en las rayas de este diálogo:
Andrés, el granjero, estaba muy preocupado por su gallo: ¡jamás
cantaba al amanecer, como suelen hacer los gallos! Así que, un día, fue a
ver al veterinario y le dijo:
- A mi gallo le pasa algo. No hay forma de que despierte a los demás
animales.
CEIP María Auxiliadora. Elaborado por Juan Mirrasierra Cano 20
 El veterinario respondió:
- Déjamelo aquí, vuelve en un par de días.
Cuando al cabo de dos días Andrés regresó, el veterinario le dijo:
- Verás, Andrés, tu gallo no está enfermo, tan solo tiene un pequeño
problemilla ..., y es que tu gallo es muy dormilón y no consigue despertarse
a tiempo por las mañanas.
-¡Pues eso no tiene remedio! – respondió Andrés -. ¡Tendré que
comprar otro gallo!
Pero el veterinario, que tenía fama de sabio, le dijo:
-¿Y por qué en vez de comprar otro gallo no le compras un buen
despertador?

2.-Copia este texto y escribe la raya donde corresponda:

Dime, ovejita negra, ¿tú tienes lana ___________________________________
Tengo tres sacos llenos sobre la espalda, ___________________________________
uno para mi dueño; ___________________________________
otro para mi dama, ___________________________________
y para el niño llorón y mañoso ___________________________________
no tengo nada. ___________________________________

3.-Escribe el siguiente texto con las rayas correspondientes:

Yo creo dice una joven que toda persona debe cantar cuando está trabajando.
Mi tío no puede contesta un muchacho.
¿Por qué no? Pregunta la joven.
Porque toca la trompeta.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

CEIP María Auxiliadora. Elaborado por Juan Mirrasierra Cano 21

4.-Introduce aclaraciones del narrador en el siguiente diálogo entre un
profesor y un alumno:
- Para mañana, quiero una redacción ________________________
- ¿Y de qué tiene que tratar la redacción?_____________________
-De lo que queráis. El tema es libre__________________________

5.-Inventate un diálogo con tu compañero sobre una excursión al campo:

____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

6.-Ordena el siguiente diálogo y escribe los signos ortográficos que falten:

Por favor, ¿me puede decir que espera?
No le he preguntado eso
¡Ah!, a mi abogado; que vive en el piso de arriba
Entonces, ¿qué?
Es una fruta carnosa que da el peral
¿Qué a quién o a qué está esperando?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
CEIP María Auxiliadora. Elaborado por Juan Mirrasierra Cano 22
 LOS SIGNOS DE EXCLAMACIÓN
Y DE INTERROGACIÓN

Los signos de interrogación (¿ ?) encierran

oraciones interrogativas.
Ejemplo: ¿Cómo te llamas? ¿Qué edad tienes?

Los signos de admiración (¡ !) encierran

oraciones exclamativas y exhortativas.
Ejemplo: ¡Qué lástima me da! ¡Vete de clase!
Después de signo de interrogación y admiración
nunca se pone punto y siempre se escribe mayúscula.

ACTIVIDADES
1.-Coloca signos de interrogación o admiración, según convenga, en estas
oraciones:
Cuántos rotuladores tienes Quién hace ruido
Qué pena no tener balón Qué triste me encuentro
Cuales de vosotros no habéis hecho los problemas de matemáticas
Por qué no vienes Cuánto dolor hay en el mundo
Qué dolor más intenso Quiénes desean ir de excursión
Por qué no vas tú Qué buen día hace
Vaya tiempo que hace Por qué no escribes
Que guapa es esa niña Donde está mi bolígrafo

CEIP María Auxiliadora. Elaborado por Juan Mirrasierra Cano 23

 Maldita piedra Ay Cuántos libros has comprado
Goooolll Oh Eh Ah Aupa Zas

2.-Escribe tres preguntas que harías a cada uno de estos personajes:

A un maestro:
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____________________________________________________________
____________________________________________________________
A un bombero:
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
A un deportista:
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

3.-Escribe los signos de puntuación que faltan en este texto:

Me llamo Roque y soy un perro vivo con una familia que me quiere mucho yo
también los quiero, aunque no sean muy listos digo eso porque todos los días me
hacen las mismas preguntas: qué tal Roque qué te parece si nos damos una vuelta
también todos los días las mismas carantoñas: buen chico eres el mejor perro del
mundo y así siempre, pero no me importa es genial que te repitan que te quieren.
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CEIP María Auxiliadora. Elaborado por Juan Mirrasierra Cano 24
 LAS COMILLAS

Las comillas (“ “) se utilizan:

a) Para reproducir literalmente las palabras
dichas o escritas por alguien.
Ejemplo: El presidente del tribunal afirmó:
“Todos los asistentes abandonen la sala”.
b)Para destacar una palabra o expresión que es
impropia, vulgar o que se utiliza con un sentido
especial.
Ejemplo: No sabe nada, es un “sabio”.
c)Para citar títulos de artículos, poemas,
cuadros...
y palabras extranjeras.
Ejemplo: El título del trabajo es “Las propiedades
del agua”. Una de las obras mas importantes de
Velázquez es “Las Meninas”.

ACTIVIDADES
1.-Escribe las comillas que faltan en estas oraciones:
Mi hermano dijo al entrar: He ganado el concurso.
CEIP María Auxiliadora. Elaborado por Juan Mirrasierra Cano 25
 Este fin de semana he estado viendo un rallye
Parece que siempre está enfadado; es muy alegre.
2.-Pon comillas en estas oraciones:
Ayer leí Los viajes de Gulliver.
Pasé las vacaciones en La Ponderosa.
Mis padres visitaron La casa de Pilatos.
El año pasado leí Don Quijote de la Mancha.
El tour es una carrera ciclista francesa.
Lo pasamos guay en la última excursión.
En el jardín había un cartel que decía: No pisar el césped.
Mi madre saldrá de compras y entrará en La casa de las Estufas, La
casa de las Alfombras y por último en La Casa de las Muñecas.
Mañana veré la película Titanic.

3.-Relaciona el uso de las comillas con cada uno de los casos del lateral:
Andrés prometio dejarle el libro Se dice lo contrario de
“La historia interminable” lo que se piensa.
Cuando quieras apagar el ordenador Título de una novela
Debes dar al botó “off”. Es una palabras de un
Vino con una ropa horrorosa; idioma distinto al
Estaba “guapísimo”. español.

4.-Escribe varias oraciones donde haya comillas y apliques los tres casos:
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
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____________________________________________________________

CEIP María Auxiliadora. Elaborado por Juan Mirrasierra Cano 26

____________________________________________________________
____________________________________________________________

LAS COMILLAS

Las comillas (“ “) se utilizan:

a) Para reproducir literalmente las palabras
dichas o escritas por alguien.
Ejemplo: El presidente del tribunal afirmó:
“Todos los asistentes abandonen la sala”.
b)Para destacar una palabra o expresión que es
impropia, vulgar o que se utiliza con un sentido
especial.
Ejemplo: No sabe nada, es un “sabio”.
c)Para citar títulos de artículos, poemas,
cuadros...
y palabras extranjeras.
Ejemplo: El título del trabajo es “Las propiedades
del agua”. Una de las obras mas importantes de
Velázquez es “Las Meninas”.

ACTIVIDADES
CEIP María Auxiliadora. Elaborado por Juan Mirrasierra Cano 27
1.-Escribe las comillas que faltan en estas oraciones:
Mi hermano dijo al entrar: He ganado el concurso.
Este fin de semana he estado viendo un rallye
Parece que siempre está enfadado; es muy alegre.
2.-Pon comillas en estas oraciones:
Ayer leí Los viajes de Gulliver.
Pasé las vacaciones en La Ponderosa.
Mis padres visitaron La casa de Pilatos.
El año pasado leí Don Quijote de la Mancha.
El tour es una carrera ciclista francesa.
Lo pasamos guay en la última excursión.
En el jardín había un cartel que decía: No pisar el césped.
Mi madre saldrá de compras y entrará en La casa de las Estufas, La
casa de las Alfombras y por último en La Casa de las Muñecas.
Mañana veré la película Titanic.

3.-Relaciona el uso de las comillas con cada uno de los casos del lateral:
Andrés prometio dejarle el libro Se dice lo contrario de
“La historia interminable” lo que se piensa.
Cuando quieras apagar el ordenador Título de una novela
Debes dar al botó “off”. Es una palabras de un
Vino con una ropa horrorosa; idioma distinto al
Estaba “guapísimo”. español.

4.-Escribe varias oraciones donde haya comillas y apliques los tres casos:
____________________________________________________________
____________________________________________________________
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CEIP María Auxiliadora. Elaborado por Juan Mirrasierra Cano 28

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CEIP María Auxiliadora. Elaborado por Juan Mirrasierra Cano 29