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    Disortografia

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    Javier Romero
    La disortografía se refiere a la dificultad para escribir palabras de manera ortográficamente correcta sin problemas de lectura. Puede ser natural, afectando el desarrollo fonológico, o arbitraria, afectando las reglas ortográficas. Sus causas incluyen deficiencias perceptivas, lingüísticas o pedagógicas. Existen varios tipos como la disortografía temporal, relacionada con la percepción del ritmo, o la visoespacial, relacionada con la orientación espacial y percepción

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    La disortografía se refiere a la dificultad para escribir palabras de manera ortográficamente correcta sin problemas de lectura. Puede ser natural, afectando el desarrollo fonológico, o arbitraria, afectando las reglas ortográficas. Sus causas incluyen deficiencias perceptivas, lingüísticas o pedagógicas. Existen varios tipos como la disortografía temporal, relacionada con la percepción del ritmo, o la visoespacial, relacionada con la orientación espacial y percepción

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    plegable disortografia

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    disortografia

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    La disortografía se refiere a la dificultad para escribir palabras de manera ortográficamente correcta sin problemas de lectura. Puede ser natural, afectando el desarrollo fonológico, o arbitraria, afectando las reglas ortográficas. Sus causas incluyen deficiencias perceptivas, lingüísticas o pedagógicas. Existen varios tipos como la disortografía temporal, relacionada con la percepción del ritmo, o la visoespacial, relacionada con la orientación espacial y percepción

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    La disortografía se refiere a la dificultad para escribir palabras de manera ortográficamente correcta sin problemas de lectura. Puede ser natural, afectando el desarrollo fonológico, o arbitraria, afectando las reglas ortográficas. Sus causas incluyen deficiencias perceptivas, lingüísticas o pedagógicas. Existen varios tipos como la disortografía temporal, relacionada con la percepción del ritmo, o la visoespacial, relacionada con la orientación espacial y percepción

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    DISORTOGRAFIA Definición: orientación espacial, dificultando la correcta percepción de

    algunas letras o grafemas, también pueden tener lugar


    Se trata de un trastorno que se manifiesta en la dificultad para escribir
    errores de rotación de letras como la “d” por la “b” o la “p”
    las palabras de manera ortográficamente adecuada, sin necesidad de
    por la “q”. Otro error típico es la sustitución de grafemas que
    que estos se den también en la lectura
    suenan de forma parecida como la “a” por la “o”.
    Se clasifica en:  Disortografía dinámica o disgramatismo: se dan dificultades
    en la expresión escrita que pueden ir desde problemas para
    La disortografía puede ser ordenar de forma correcta los elementos de la oración
     Disortografía cultural: ésta está más estrechamente ligada al
     Natural- cuando afecta al desarrollo fonológico y a las reglas
    correcto aprendizaje de la norma o reglas gramaticales y
    de conversión fonema - grafema
    ortográficas de la propia lengua, en relación a las normas de
     Arbitrario- cuando afecta a las reglas ortográficas.
    puntuación, acentuación correcta, el uso de la h, b/v, etc.
    CAUSAS:  Disortografía semántica: la dificultad se da en el análisis
    conceptual de las palabras, lo que complica que se puedan
     Causas de tipo perceptivo.- Deficiencias en percepción, percibir de forma correcta los límites de las mismas
    memoria visual y auditiva.
     Causas de tipo intelectual.- Déficit o inmadurez intelectual. TRATAMIENTO:
     Causas de tipo lingüístico y sociocultural.- Dificultades de
     enseñarle cantos y rondas infantiles.
    articulación de fonemas y el deficiente conocimiento y uso de
     Percepción y memoria visual: ejemplo secuencias gráficas.
    vocabulario.
     Orientación espacial: ejercicios de lateralidad, canto, ritmo,
     Causas de tipo afectivo-emocional.- El bajo nivel de
    motricidad gruesa y fina, lateralidad
    motivación.
    MARIA FERNANDA PENAGOS  Apreciación de longitudes: tamaños
     Causas de tipo pedagógico.- cuando el método de
     Discriminación auditiva. Ejemplo: poner un disco de música
    ELECTIVA CP enseñanza resulta inadecuado por utilizar técnicas
    clásica donde el niño tendrá que distinguir los instrumentos
    perjudiciales o no se ajusta a las necesidades diferenciales e
    que se tocan.
    LIC.PEDAGOGIA INFANTIL individuales del alumno, y no se respeta el ritmo de
     para asegurar la retención son necesarios periodos de
    aprendizaje del alumno.
    práctica y ejercitación.
    TIPOS  la corrección debe adaptarse a las necesidades y a las
    características de las faltas.
    Disortografía temporal: está relacionada con la percepción del
    tiempo, en concreto con la percepción del ritmo.

    Disortografía perceptivo – cenestésica: las dificultades se


    relacionan con la articulación de los fonemas y por
    consiguiente con su discriminación auditiva. Los errores más
    típicos son sustituir letras como la “r” por la “l”.
     Disortografía disortocinética: la capacidad alterada en este
    tipo de disortografía es la secuenciación fonemática del
    discurso.
     Disortografía viso espacial: este tipo de dificultad se
    relaciona con la percepción visual y sobre todo con la

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