PROGRAMA ESCOALR DE MEJORA CONTINUA

PROBLEMÁTICA: al inicio del ciclo escolar no se conoce a todos los alumnos con los que se trabajara y consecuentemente no se sabe en
qué nivel se encuentran, estilos de aprendizaje, habilidades, fortalezas y áreas de oportunidad.
OBJETIVO: fortalecer las competencias docentes para diseñar situaciones de aprendizaje atendiendo los enfoques de los campos de
formación académica y áreas de desarrollo personal y social, que potencien las competencias en los alumnos atendiendo los ritmos de
aprendizaje a partir del diagnóstico.
META: Lograr que el 100% de los alumnos cuenten con su diagnóstico en cada campo de formación académica y área de desarrollo de
personal y social y mejoren su desempeño durante el ciclo escolar, a partir de este atendiendo ritmos de aprendizaje, dificultades y
capacidades.

Ámbito Acciones Responsables Fechas/peri Recursos Seguimiento Comunicación de

odo y evaluación resultados
Diseñar actividades de Docente Septiembre Diagnostico Diario, Expediente del alumno
diagnóstico que permitan Entrevistas entrevistas y
identificar habilidades, Fichas expediente.
dificultades y capacidades. Descripción
Aprovechamiento
Organizar los expedientes
de los alumnos.
académico y
asistencia de los
Realizar la ficha descriptiva
alumnos Prácticas
de diagnóstico.
docentes y
Entrevistas Docente Septiembre Entrevista Entrevistas Diagnóstico inicial
directivas
Evaluaciones y Observacion
Formación
observaciones pro mes. es
docente
Reporte de evaluación
Compartir el diagnóstico Docente Noviembre Instrumentos Instrumentos Expediente del alumno
de grupo de de
Compartir instrumentos de evaluación evaluación
evaluación
 Dar a conocer a los padres Padres de Durante el Actas de Opiniones de Presentación y
Avance de los de familia el diagnóstico de familia ciclo escolar acuerdos los padres evaluaciones
planes y los alumnos por escrito
programas Realizar acuerdos y
educativos compromisos con padres de
Participación de la familia respecto al
comunidad resultado de su diagnóstico
Desempeño de la Revisión por Directivo directivo Durante el Notas y Sugerencias Diseño de actividades
autoridad escolar Análisis sobre los procesos ciclo escolar sugerencias
Infraestructura y de diagnóstico
equipamiento
Carga
administrativa0

PROGRAMA ESCOALR DE MEJORA CONTINUA

PROBLEMÁTICA: los alumnos presentan dificultad para expresarse de manera oral.

OBJETIVO: facilitar a los alumnos experiencias para que adquieran confianza para expresarse favoreciendo los aprendizajes esperados.
META: Lograr que el 100% de los alumnos y las alumnas adquieran confianza para expresarse de manera oral, mejoren su capacidad de escucha, enriquezcan su
lenguaje, mediante actividades de aprendizaje durante el ciclo escolar.
Ámbito Acciones Responsables Fechas/periodo Recursos Seguimiento y Comunicación
evaluación de resultados
 La biblioteca
Aprovechamiento Organización de los libros
académico y Hospital de los libros Inicio del ciclo Libros del Revisión al reglamento
asistencia de los Credencial de la biblioteca Docente escolar/durante rincón y escolar, grafica de Fotografías,
alumnos Prácticas Presentación de la biblioteca (inauguración (CEPS) el ciclo escolar reglamento libros leídos presentación
o reinauguración) de la escuela
docentes y Reglamento de la biblioteca
directivas Préstamo de libros
 Planeación de fichas
 Lectura cotidiana Durante el ciclo descriptivas
escolar
Lectura de cuentos, poema, rimas, Docente y Poemas, Evaluaciones
trabalenguas, caleidoscopio, padres de rimas y
Invitar a padres de familia ara realizar familia caleidoscopio.
Participación de lectura de algún libro, cuento, rima o
la comunidad poema.

 Cartilla de lectura,
Graficas de los libros
Proporcionar a los padres y alumnos cartilla leídos
de lectura para registro de libros leídos, Durante el ciclo Revisión d cartillas de Graficas
registro de lectura (libreta anecdotario). escolar lectura
0 Docente Cartilla de
 lectura

Avance de los incluir dentro de la planificación actividades Evaluaciones de los

planes y del programa Cada mes alumnos Evaluaciones
 Juguemos a ser lectores y la
programas imprenta
educativos Docente Estrategia
Formación Febrero 11+5 Cortes de cada mes
docente  La fiesta de los libros Evaluaciones
Docente
Exposición de temas de su interés de
manera individual y en equipos Planeación Expediente Expedientes
Septiembre
 La semana de la ciencia Expediente
Docente
 Dinámicas que fortalecen la Marzo
oralidad Diario y expedientes
Docente Durante el ciclo Planeación y
 Libro viajero, letras, animales, etc.. escolar acervo
 Docente bibliográfico
Planeación
Docente Planeación
  Libro de la semana: Docente Durante el ciclo Libros del Fotografías de las Fotografías
Se presentarán 2 libros a la comunidad CEPS escolar rincón y acciones
escolar, que podrán llevar a casa (puede ser cartillas de Revisión de cartillas de
Participación de un libro menos solicitado). lectura lectura
la comunidad  Graficas de lectura Conteo de libros leídos
Se presentarán de manera mensual,
graficas que den cuenta de cuantos libros se Docente
han prestado, que alumnos han solicitado
más libros.
Revisión de libros que se presentaron Docente Antes de cada Libros y Instrumentos de Expediente del
Revisión de los libros momento de apoyos evaluación alumno
evaluación bibliográficos
Taller de lectura Padres de Durante el ciclo Información Opiniones de los Fotografías
Mostrar la forma correcta en que se deben familia escolar para realizar padres por escrito
leer a sus hijos y en voz alta. Docente el taller
Pijamada literaria
Los padres de familia asistirán por lo menos
una vez a la semana para leer un libro ,
pueden representar o usar títeres.
Desempeño de la Visitas a algunas actividades realizadas. Directivo Una vez por mes Sugerencias Diseño de
autoridad escolar Solicitar orientaciones sobre apoyos actividades
Infraestructura y bibliográficos.
Solicitar apoyo para orientar a padres sobre
equipamiento la forma de leer a ss hijos y en voz alta.
Carga
administrativa

O)