Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación - Tarea 1 - Métodos
simplex primal y simplex dual

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación interdisciplinar básica común
Nombre del curso Programación Lineal
Código del curso 100404
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de créditos 2

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☒ de 6
actividad:
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: unidad: 1
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 175 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: sábado, 15 de febrero
viernes, 27 de marzo de 2020
de 2020
Competencia a desarrollar:

El estudiante utiliza los métodos simplex algebraico primal y simplex

algebraico dual para la toma de decisiones que garanticen la optimización
de los recursos de sistemas productivos.

Temáticas a desarrollar:

Unidad 1. Modelos de decisión en la programación lineal

1. Método Simplex
2. La solución artificial de inicio
3. Casos especiales del método simplex

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

Paso 1 Consultar y procesar la información de las referencias propuestas

en el entorno de Conocimiento.
Paso 2 Desarrollar y solucionar en hoja de cálculo (Excel) los Ejercicios
Método simplex primal, Método Simplex dual y Método simplex con
variables artificiales de situaciones problema de programación lineal en el
Foro de discusión Tarea 1 (entorno de Aprendizaje colaborativo) de
manera individual.
Paso 3 Utilizar el software PHPSimplex, consultar la Guía para el uso de
recursos educativos – Complemento Solver - Software PHP Simplex y
Actividad prácticas - software PHP Simplex y Solver de Excel (entorno de
Aprendizaje práctico) para encontrar la solución de los Ejercicios Método
simplex primal, Método Simplex dual y Método simplex con variables
artificiales de situaciones problema de programación lineal.
Paso 4 Construir el producto académico Tarea 1 en el Foro de discusión
Tarea 1 (entorno de Aprendizaje colaborativo) de manera colaborativa.
Paso 5 Entregar el producto académico Tarea 1 de manera colaborativa en
el entorno de Seguimiento y evaluación.

Actividades a desarrollar

En el entorno de Conocimiento, Unidad 1 - Modelos de decisión en la

programación lineal, consultar las referencias Valle, S. (2012) Álgebra
lineal para estudiantes de ingeniería y ciencias (pp. 24-34), Martínez, S.
(2014). Investigación de operaciones. (1a. ed.) (pp. 44-67) y Goberna, T.
(2004). Optimización lineal: teoría, métodos y modelos (pp. 277-298) para
revisar los métodos de solución de programación lineal.

En el entorno de aprendizaje Práctico, consultar la Guía para el uso de

recursos educativos – Complemento Solver - Software PHPSimplex y
Actividad prácticas - Software PHPSimplex y Solver de Excel para utilizar el
software PHPSimplex y encontrar la solución de los Ejercicios Método
simplex primal, Método Simplex dual y Método simplex con variables
artificiales de situaciones problema de programación lineal

A continuación, encontrará 3 ejercicios, uno sobre el Método simplex

primal, otro sobre el Método simplex dual y un tercero sobre el Método
simplex con variables artificiales, que debe desarrollar en hoja de cálculo
(Excel) de forma individual en el Foro de discusión Tarea 1 (entorno de
Aprendizaje colaborativo) y entregar de manera colaborativa en el entorno
de Seguimiento y evaluación, para lo cual debe seleccionar el rol a
desempeñar en el trabajo colaborativo:

Ejercicio 1. Método simplex primal.

Se presenta la siguiente situación problema de programación lineal:

La empresa TECNOLOGY S.A., tiene tres videojuegos para su lanzamiento

a final del año. El precio de lanzamiento del videojuego 1 es de US110, del
videojuego 2 es de US130 y del videojuego 3 es de US120. El costo de
desarrollo del videojuego 1 es de US60, del videojuego 2 es de US70 y del
videojuego 3 es de US65 y la empresa cuenta con un capital inicial máximo
para invertir en el desarrollo de estos videojuegos de US1.000.000. Los
videojuegos se deben jugar en línea, para ello la empresa dispone de un
servidor con una Tera (125.000.000kb) de capacidad máxima para
almacenar la información de los videojuegos, en promedio, el videojuego 1
consume 1.900 kb, el videojuego 2 consume 50.000 kb y el videojuego 3
consume 1.800 Kb. Además, la empresa cuenta con personal experto en el
desarrollo del software, los cuales deben repartir su tiempo para lograr un
buen producto, 2 h/hombre para el videojuego 1, 10 h/hombre para el
videojuego 2 y 2.5 h/hombre para el videojuego 3 y en total se dispone
máximo de 50.000 h/hombre para los desarrollos. Determinar la utilidad
de cada videojuego (si ésta es igual al precio de lanzamiento menos el
costo de desarrollo). ¿Cuántos videojuegos de cada tipo se deben vender
en el lanzamiento para obtener la mayor utilidad posible con los recursos
disponibles?
La cantidad de vídeos que se deben vender para obtener la mayor posibilidad es de de 462.686
vídeos, 70522 vídeos y 361.940 vídeos respectivamente

Explicación:

Modelo de programación lineal:

La empresa TECNOLOGY S.A., tiene tres vídeo juegos para su lanzamiento a final del año

Vídeo Juego: Precio(US): Costo(US): Capacidad (Kb): Horas /hombre:

1 110 60 1900 2
 2 130 70 5000 1

3 120 65 1800 2,5

Restricciones:

La empresa cuenta con un capital inicial máximo para invertir en el desarrollo de estos vídeo
juegos de US 1.000.000

110xa+ 130xb + 120xc = 1.000.000

1900xa+5000xb+1800xc = 125.000.000

2xa+ xb+ 2.5xc = 50.000

¿Cuántos vídeo juegos de cada tipo se deben vender en el lanzamiento para obtener la mayor
utilidad posible con los recursos disponibles?

110x₁ + 120x₂ + 120x₃ = 1000000

1900x₁ + 5000x₂ + 1800x₃ = 125000000

2x₁ + x₂ + 2.5x₃ = 50000

Reescribamos el sistema de ecuaciones en forma de matrices y la resolvamos por el método de

eliminación de Gauss-Jordan

110 120 120 1000000

1900 5000 1800 125000000

2 1 2.5 50000

1 0 0 - 31000000 /67

0 1 0 4725000 67

0 0 1 24250000 67
x₁ = - 31000000/ 67 =462.686 vídeos

x₂= 4725000 /67 = 70522 vídeos

x₃ = 24250000 /67 = 361.940 vídeos

Utilidad : U = P- C

Función objetivo: U ( x) = 50xa +60xb +55xc

1. Formular el problema como un modelo de programación lineal.

En hoja de cálculo (Excel), formular el problema como un modelo de

programación lineal, plantear la función objetivo, las restricciones por
recursos y restricción de no negatividad.

2. Solucionar el modelo de programación lineal por el método simplex

primal.

En hoja de cálculo (Excel), plantear la forma estándar del método simplex

primal al modelo de programación lineal, diseñar la tabla inicial del método
simplex primal y construir las tablas de las iteraciones de la solución del
modelo de programación lineal por el método simplex primal.

En Software PHPSimplex, tomar la forma estándar del método simplex del

modelo de programación lineal, la tabla inicial del método simplex del
modelo de programación lineal y las tablas de las iteraciones de la solución
del modelo de programación lineal por el método simplex (capturas de
pantalla).

3. Interpretar los resultados de la solución del modelo de programación

lineal para la toma de decisiones.

Ejercicio 2. Método simplex dual.

Se presenta la siguiente situación problema de programación lineal:

La empresa AS Ltda., fabrica 3 tipos de maletines deportivos, los que se

manufacturan con 3 clases de tela: Nylon, Algodón y Poliéster. Para la
fabricación del bolso tipo 1, se emplean 30 cm2 de Nylon, 30 cm2 de
Algodón y 40 cm2 de Poliéster, para el maletín tipo 2, se emplean 60 cm2
de Nylon, 50 cm2 de Algodón y 40 cm2 de Poliéster y para el maletín tipo
3, se utiliza en su producción 30 cm2 de Nylon, 70 cm2 de Algodón y 30
cm2 de Poliéster. Se conoce que el costo de producción de cada maletín
corresponde a $90.000, $130.000 y $110.000 respectivamente y que para
el proceso de producción es necesario utilizar como mínimo 7.500 cm2 de
Nylon, 11.000 cm2 de Algodón y 7.000 cm2 de Poliéster. AS Ltda., desea
conocer la cantidad de cada tipo de maletín a fabricar para garantizar el
costo mínimo de producción.

1. Formular el problema como un modelo de programación lineal.

En hoja de cálculo (Excel), formular el problema como un modelo de

programación lineal, plantear la función objetivo, las restricciones por
recursos y restricción de no negatividad.

2. Solucionar el modelo de programación lineal por el método simplex

dual.

En hoja de cálculo (Excel), plantear la forma estándar del método simplex

dual al modelo de programación lineal, diseñar la tabla inicial del método
simplex dual y construir las tablas de las iteraciones de la solución del
modelo de programación lineal por el método simplex dual.

En Software PHPSimplex, tomar la forma estándar del método simplex del

modelo de programación lineal, la tabla inicial del método simplex del
modelo de programación lineal y las tablas de las iteraciones de la solución
del modelo de programación lineal por el método simplex (capturas de
pantalla).

3. Interpretar los resultados de la solución del modelo de programación

lineal para la toma de decisiones.

Ejercicio 3. Método simplex con variables artificiales.

Se presenta la siguiente situación problema de programación lineal:

La empresa INDCOL S. A., ensambla tres tipos de estructuras metálicas

para construcción a partir de tres clases de chatarra. La estructura
metálica tipo 1 genera una utilidad de $200.000.000 y para su ensamble
requiere de 10 t de chatarra férrica, 5 t de chatarra no férrica y 15 t de
chatarra mixta. La estructura metálica tipo 2 genera una utilidad de
$220.000.000 y para su ensamble requiere de 20 t de chatarra férrica, 4 t
de chatarra no férrica y 20 t de chatarra mixta. La estructura metálica tipo
3 genera $190.000.000 y para su ensamble requiere de 13 t de chatarra
férrica, 8 t de chatarra no férrica y 18 t de chatarra mixta. La empresa
dispone como mínimo de 12.000 t de Chatarra férrica en su planta de
ensamble y como máximo dispone de 8.000 t de chatarra no férrica y de
15.000 t de chatarra mixta en su planta de reciclaje. ¿Qué cantidad de
estructuras metálicas de cada tipo debe ensamblar la empresa INDCOL S.
A. para maximizar sus utilidades?

1. Formular el problema como un modelo de programación lineal.

En hoja de cálculo (Excel), formular el problema como un modelo de

programación lineal, plantear la función objetivo, las restricciones por
recursos y restricción de no negatividad.

2. Solucionar el modelo de programación lineal por el método simplex con

variables artificiales:

En hoja de cálculo (Excel), plantear la forma estándar del método simplex

con variables artificiales al modelo de programación lineal, diseñar la tabla
inicial del método simplex con variables artificiales y construir las tablas de
las iteraciones de la solución del modelo de programación lineal por el
método simplex con variables artificiales.

En Software PHPSimplex, tomar la forma estándar del método simplex del

modelo de programación lineal, la tabla inicial del método de simplex del
modelo de programación lineal y las tablas de las iteraciones de la solución
del modelo de programación lineal por el método simplex (capturas de
pantalla).

3. Interpretar los resultados de la solución del modelo de programación

lineal para la toma de decisiones.

De forma individual, presentar en el Foro de discusión Tarea 1 (entorno de

Aprendizaje colaborativo) los avances de la formulación, desarrollo,
solución, comprobación de resultados mediante capturas de pantalla e
interpretación de resultados de los problemas de programación lineal en
hoja de cálculo (Excel).
De forma colaborativa, el grupo de trabajo debe seleccionar el Ejercicio 1,
Ejercicio 2 y Ejercicio 3, dentro de los presentados de forma individual,
para revisar y verificar el procedimiento y aplicación de los modelos
matemáticos requeridos para la formulación, desarrollo, solución,
comprobación de resultados e interpretación de sus resultados para
realizar los ajustes respectivos y por último, proceder a la construcción del
producto académico en hoja de cálculo (Excel) en el Foro de discusión
Tarea 1 (entorno de Aprendizaje colaborativo) y entregarlo de forma
colaborativa en el entorno de Seguimiento y evaluación.

Entorno de Conocimiento: Consultar las referencias

propuestas en los recursos educativos requeridos de la
Unidad 1 – Modelos de decisión en la programación lineal.

Entorno De Aprendizaje Colaborativo: Presentar en el

Foro de discusión Tarea 1, los aportes y avances sobre el
desarrollo y solución de los Ejercicios de situaciones
problema de programación lineal.
Entornos
para su
Entorno de Aprendizaje Practico: Consultar la Guía para
desarrollo
el uso de recursos educativos - Complemento Solver -
Software PHPSimplex - y Actividad prácticas – Software
PHPSimplex y Solver de Excel.

Entorno de Seguimiento y Evaluación: Entregar el

producto académico Tarea 1 de acuerdo a sus
especificaciones y disponibilidad programada en la Agenda
del curso.

Individuales:
Productos a
Documentos en hoja de cálculo (Excel) con el desarrollo
entregar por
de:
el
estudiante
Ejercicio 1. Método simplex primal:
1. Formulación del problema como modelo de
programación lineal.
2. Solución del modelo de programación lineal por el
método simplex primal en hoja de cálculo.
3. Comprobación de resultados del modelo de
programación lineal mediante el software PHPSimplex
(imágenes).
4. Interpretación de resultados de la solución del modelo
de programación lineal.

Ejercicio 2. Método simplex dual:

1. Formulación del problema como modelo de

programación lineal.
2. Solución del modelo de programación lineal por el
método simplex dual en hoja de cálculo.
3. Comprobación de resultados del modelo de
programación lineal mediante el software PHPSimplex
(imágenes).
4. Interpretación de resultados de la solución del modelo
de programación lineal.

Ejercicio 3. Método simplex con variables artificiales:

1. Formulación del problema como modelo de

programación lineal.
2. Solución del modelo de programación lineal por el
método simplex con variables artificiales.
3. Comprobación de resultados del modelo de
programación lineal mediante el software PHPSimplex
(imágenes).
4. Interpretación de resultados de la solución del modelo
de programación lineal.

Colaborativos:

Documento en hoja de cálculo (Excel) titulado Métodos

simplex primal y simplex dual, que debe contener la
siguiente información y presentación:
Portada. Identificando la actividad, los autores, el tutor, el
curso, la institución, la escuela, el programa y el año.

Contenido:

Ejercicio 1. Método simplex primal:

1. Formulación del problema como modelo de

programación lineal.
2. Solución del modelo de programación lineal por el
método simplex primal en hoja de cálculo.
3. Comprobación de resultados del modelo de
programación lineal mediante el software PHPSimplex
(imágenes).
4. Interpretación de resultados de la solución del modelo
de programación lineal.

Ejercicio 2. Método simplex dual:

1. Formulación del problema como modelo de

programación lineal.
2. Solución del modelo de programación lineal por el
método simplex dual en hoja de cálculo (Excel).
3. Comprobación de resultados del modelo de
programación lineal mediante el software PHPSimplex
(imágenes).
4. Interpretación de resultados de la solución del modelo
de programación lineal.

Ejercicio 3. Método simplex con variables artificiales:

1. Formulación del problema como modelo de

programación lineal.
2. Solución del modelo de programación lineal por el
método simplex con variables artificiales en hoja de cálculo
(Excel).
3. Comprobación de resultados del modelo de
programación lineal mediante el software PHPSimplex
(imágenes).
 4. Interpretación de resultados de la solución del modelo
de programación lineal.

Bibliografía (con norma APA).

Archivo
Extensión: .xls
Identificación: Tarea 1_No. de grupo de trabajo.xls

3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

En el desarrollo del trabajo colaborativo por parte de los estudiantes

se requiere de unos elementos claves que conduzcan a un ejercicio
académico integral, responsable y efectivo.

Para que esto se logre se hace necesario que se cumplan entre

otros con los pasos indicados en el documento titulado
“Lineamientos generales del currículo en la UNAD / Aspectos del
trabajo colaborativo y acompañamiento docente” (Abadía, Vela,
Montero & Vargas, 2014, págs. 16-18):
Planeación
1. Reconocimiento de actores: Al inicio de cada actividad
de
evaluativa el estudiante hará su reconocimiento como actor del
actividades
grupo, presentando sus fortalezas y exponiendo los canales de
para el
comunicación para ser efectiva su interacción.
desarrollo
del trabajo
2. Asignación de roles: Cada integrante del grupo asumirá uno de
colaborativo
los roles indicados, el cual desempeñará funcionalmente durante
la realización del trabajo colaborativo. Se sugiere rotar roles en
cada una de las actividades, propendiendo con ello a una
formación integral de todos los participantes del grupo.

3. Planeación de las actividades académicas: La planeación de

las actividades se convierte en un elemento clave para el logro
de la tarea. El grupo realizará un plan de trabajo académico para
el desarrollo de la actividad, a partir de la reflexión analítica de
la agenda de actividades, la guía y rúbrica de evaluación.
 Realizarán las lecturas requeridas adquiriendo apropiación
temática.

4. Puesta en escena de los principios del trabajo

colaborativo: es importante interiorizar los principios de
interacción, crecimiento y acción responsable, para garantizar el
excelente desarrollo de su proceso de aprendizaje y presentación
de productos escritos que correspondan a la calidad de lo
solicitado en el curso.

5. La participación activa: se requiere una participación proactiva

con aportes individuales pertinentes para la construcción de un
producto que dé cuenta de lo solicitado en la guía de actividades.

Cada estudiante elegirá uno de los cinco roles que se encuentran

especificados en la casilla siguiente a esta y asumirá de manera
responsable la función de éste con el fin de que la participación en
el trabajo colaborativo sea pertinente, activa con una comunicación
asertiva y se logre la construcción de los productos colaborativos
Roles a solicitados y dentro de los tiempos establecidos.
desarrollar
por el El documento “Lineamientos generales del currículo en la UNAD /
estudiante Aspectos del trabajo colaborativo y acompañamiento docente”
dentro del (ABADIA y otros: 2014), pág. 11, establece los siguientes roles
grupo para la realización de los trabajos colaborativos del curso:
colaborativo
- Compilador.
- Revisor.
- Evaluador.
- Entregas.
- Alertas.
Roles y Se relacionan los roles que están establecidos en la UNAD para los
responsabili trabajos colaborativos. Es importante asumirlo con responsabilidad,
dades para pero sin dejar su compromiso como estudiante frente al desarrollo
la de la actividad.
producción
de Compilador: Consolidar el documento que se Constituye como
entregables producto final del debate, teniendo en cuenta que se haya incluido
por los los aportes de todos los participantes y que solo se incluya a los
estudiantes participantes que intervinieron en el proceso. Debe informar a la
 persona encargada de las alertas para que avise a quienes no
hicieron sus participaciones, que no se les incluirá en el producto a
entregar.

Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de

presentación de trabajos exigidas por el docente.

Evaluador: Asegurar que el documento contenga los criterios

presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la persona encargada de
las alertas para que informe a los demás integrantes del equipo en
caso que haya que realizar algún ajuste sobre el tema.

Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos y

enviar el documento en los tiempos estipulados, utilizando los
recursos destinados para el envío, e indicar a los demás
compañeros que se ha realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de las

novedades en el trabajo e informar al docente mediante el foro del
trabajo y la mensajería del curso, que se ha realizado el envío del
documento.
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de
la versión 6 en inglés).

Las Normas APA es el estilo de organización y presentación

de información más usado en el área de las ciencias
sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual
Uso de
que permite tener al alcance las formas en que se debe
referencias
presentar un artículo científico. Aquí podrás encontrar los
aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual de
las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación,
entre otros. Puede consultar como implementarlas
ingresando a la página http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se
considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre
Políticas de otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
plagio de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también
el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
 coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son

las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá
será de cero punto cero (0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación Tarea 1

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Intermedia,
Momento de la evaluación Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad 1
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante no
El estudiante El estudiante desarrolla y
Utiliza el foro de desarrolla y presenta desarrolla y presenta presenta las
discusión para todas las actividades algunas actividades actividades
desarrollar y propuestas en el foro propuestas en el foro propuestas en el 5
presentar la de discusión Tarea 1. de discusión Tarea 1. foro de discusión
Tarea 1 Tarea 1.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
 El estudiante El estudiante
identifica y aplica identifica y aplica
Utiliza el El estudiante no
correctamente el parcialmente
método simplex identifica y no
método simplex correcto el método
primal en la aplica el método
primal en la simplex primal en la
formulación y simplex primal en
formulación, formulación,
solución de la formulación,
desarrollo y solución desarrollo y solución
modelos de desarrollo y
del modelo de del modelo de
programación solución del modelo
programación lineal programación lineal
lineal para de programación 40
que presenta el que presenta el
optimizar los lineal que presenta
Ejercicio 1. Método Ejercicio 1. Método
recursos y el Ejercicio 1.
simplex primal, simplex primal,
tomar Método simplex
determinando determinando
decisiones en primal.
correctamente todos correctamente
un proceso de
los aspectos algunos de los
producción
solicitados. aspectos solicitados.
(Hasta 40 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
El estudiante
identifica y aplica
Utiliza el identifica y aplica El estudiante no
parcialmente
método simplex correctamente el identifica y no
correcto el método
dual en la método simplex dual aplica el método
simplex dual en la
formulación y en la formulación, simplex dual en la
formulación,
solución de desarrollo y solución formulación,
desarrollo y solución
modelos de del modelo de desarrollo y
del modelo de
programación programación lineal solución del modelo
programación lineal
lineal para que presenta la de programación
que presenta la 40
optimizar los situación problema lineal que presenta
situación problema
recursos y del Ejercicio 2. la situación
del Ejercicio 2.
tomar Método simplex dual, problema del
Método simplex dual,
decisiones en determinando Ejercicio 2. Método
determinando
un proceso de correctamente todos simplex dual.
correctamente
producción los aspectos
algunos de los
solicitados.
aspectos solicitados.
(Hasta 40 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)
Utiliza el El estudiante El estudiante El estudiante no
método simplex identifica y aplica identifica y aplica identifica y no
con variables correctamente el parcialmente aplica el método
artificiales en la método simplex con correctos el método simplex con 40
formulación y variables artificiales simplex con variables artificiales
 solución de en la formulación, variables artificiales en la formulación,
modelos de desarrollo y solución en la formulación, desarrollo y
programación del modelo de desarrollo y solución solución del modelo
lineal para programación lineal del modelo de de programación
optimizar los que presenta el programación lineal lineal que presenta
recursos y Ejercicio 3. Método que presenta el el Ejercicio3.
tomar simplex con variables Ejercicio 3. Método Método simplex con
decisiones en artificiales, simplex con variables
un proceso de determinando variables artificiales, artificiales.
producción correctamente todos determinando
los aspectos correctamente
solicitados. algunos de los
aspectos solicitados.
(Hasta 40 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El grupo de trabajo
El grupo de trabajo presenta el producto
presenta el producto académico con la
El grupo de trabajo
académico con la formulación,
no presenta el
formulación, desarrollo y solución
producto
desarrollo y solución parcialmente
académico con la
correcta del Ejercicio correcta del Ejercicio
formulación,
1. Método simplex 1. Método simplex
desarrollo y
Producto primal, Ejercicio 2. primal, Ejercicio 2.
solución del
académico Método simplex dual y Método simplex dual
Ejercicio 1. Método
Métodos Ejercicio 3. Método y Ejercicio 3. Método 35
simplex primal,
simplex primal simplex con variables simplex con
Ejercicio 2. Método
y simplex dual artificiales, con variables artificiales,
simplex dual y
excelente redacción, con problemas de
Ejercicio 3. Método
ortografía, citas y redacción,
simplex con
referencias ortografía, citas y
variables
bibliográficas referencias
artificiales.
conforme a la norma bibliográficas
APA en su contenido. conforme a la norma
APA en su contenido.
(Hasta 35 puntos) (Hasta 18 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante El estudiante El estudiante no
Responsabilidad desempeña el rol desempeña el rol desempeña el rol 15
asumida en el asumido en el trabajo asumido en el asumido o no
 trabajo colaborativo con trabajo colaborativo asume un rol en el
colaborativo responsabilidad y con falta de trabajo
cumplimiento. responsabilidad y colaborativo.
cumplimiento.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 175