CURSO DE INGLES BASICO PARA ADULTOS.

HORA: 2:30 A 5:00PM

MARTES 4 DE FEBRERO
SEMANA #1 PERSONAL INFORMATION
Iniciar con una dinámica – Tell me what to draw (dividir el grupo
en dos)

Presentación personal por parte de la docente, espacio de

presentación a otros donde hablaran sobre sus expectativas y los
conocimientos que creen que poseen en el área.
 Plantear Objetivos y temáticas del curso.
La idea del curso es aprender sobre asuntos cotidianos o
personales en ingles (saludos, despedidas, presentaciones,
agradecimientos y disculpas), instrucciones e indicaciones
sencillas.

A continuación, las temáticas a desarrollar durante del curso:

1- Who am I? (Verb to be) Learn how you can give your

personal information, talk about yourself and others -Aprender
a presentarte, dar tu información personal y presentar a otros.

2- Talk About your goals and your daily routine – (Always,

never) Describe your daily routine and learn to talk about
your interest and preferences- Describir tu rutina diaria y
Aprender a hablar sobre tus intereses y preferencias

3- My family and I JOBS –Talk about your family members and

describe them- Hablar sobre los miembros de tu familia,
describirlos. (Adjetivos demostrativos, this , that …)

4- BODY PARTS - HAVE, HAS - CAN

 5- SCHOOL ELEMENTS There is and there are- Prepositions
(IN, UNDER, ON, NEXT TO)

6- Like and do not like – (The food, sports, the weather)

NOTA: Conseguir un diccionario de inglés- español, lápiz, cuaderno

de 50 hojas
A continuación, encontraras un dialogo que deberás practicar en
grupo y presentar.
(DIALOGOS EN DOC WORD- clase 1)

Al finalizar el dialogo deberán aplicar el worsheet de presentación

personal y leerlo. (Esto como diagnostico)

JUEVES 6 DE FEBRERO
SEMANA #1 PERSONAL INFORMATION
Dinámica: Gues who I am? -Charadas con frutas.
TOPIC: WHO I AM?
PRONUNCIACIÓN : Jú ái am? SIGNIFICADO ¿Quién soy?
¿Recuerdas cómo presentarte y saludar en inglés? (Hacer que dos o
tres se presenten)
Primero recordemos algunos saludos…
Good morning Buenos días
Good afternoon Buenas tardes
Good evening Buenas noches
Good night Buenas noches (al irse a dormir)
Goodbye (Bye) adiós
See you later Nos vemos luego
See you next week Nos vemos la otra semana
- Recordemos un poco el verb to be
El verbo "to be" significa"ser" o "estar" dependiendo del
contexto de la frase.
Ej: She is at home (ella está en casa)
I'm not a doctor (yo no soy médico)

Para construir una oración sencilla, por ejemplo, decir que eres un
estudiante, simplemente hay que usar el verbo “to be”: “I am a
student”.

En este tipo de oraciones puedes elegir cualquier persona y usar la

forma verbal correcta del verbo “to be”:

“He/She is a student”. Él/Ella es un/a estudiante. “We are doctors”.

Nosotros somos doctores. “You are a student”. Tú eres un estudiante

Para construir una oración negativa, usa el adverbio “not” después del
verbo:

 “I am not a student”. No soy un estudiante.

 “You are not a doctor”. Tú no eres un doctor.
 “She is not a teacher”. Ella no es una maestra.
Vocabulary about personal information

What is your name? …My name is…

What is your last name ? My last name is …

How old are you? – I am ____ years old

Where are you from? I am from …

WHAT IS TOUR MARITAL STATUS?

Single/– Soltero Married – Casado Divorced – Divorciado
Separated – Separado Widow – Viuda Widower – Viudo

Otra información – Other information

What’s your address? / Where do you live? My address is ____ /

I live in

What’s your nationality? My nationality is Colombian …

ACTIVITY 1-Ahora vas a crear un texto con tu información

personal, el cual vas a compartir.

ACTIVITY 2-. Pregunta a 5 de tus compañeros la siguiente

información y completa la tabla.

ACTIVITY 3- creen una conversación en pareja donde parezca que

se están conociendo, agrega estas características
En casa- Consigue fotos de tu artista favorito y escribe acerca de él o
ella utilizando el verbo “to be”. Ejemplo: She is Shakira, she is from
Colombian…etc Si es hombre: He is Luis Miguel. He is a singer. He is
from…

VIERNES 7 DE FEBRERO –
SEMANA#1 PERSONAL INFORMATION
INICIO:
- PRESENTACIÓN DE LOS FAMOSOS.
ACTIVITY 2 (en el tablero)
Ahora que ya puedes identificar el pronombre de cada sujeto, Llena
los espacios con el verbo to be: “am”, “are” o “is”, según corresponda.
Recuerda la conjugación:

ACTIVITY 3- analiza que pronombre existe detrás de los siguientes

sujetos. Ejemplo:

TOPIC: ADJETIVOS POSESIVOS

EXAMPLE:
- John is washing his hands / John se lava las manos (sus manos)
- I like your shoes / Me gustan tus zapatos
- What color is their parrot? / ¿De qué color es su loro?
PARA TENER EN CUENTA EN LA INFORMACIÓN PERSONAL:
ACTIVITY
LEE EL SIGUIENTE PARRAFO Y DECIDE SI LAS ORACIONES
SON VERDADERAS O FALSAS

1. T 2. F 3. T 4. T 5. F 6. T
DAILY ROUTINE
https://www.youtube.com/watch?v=sDuC-Fjh6Cs
Adverbios de frecuencia
Los adverbios de frecuencia generalmente van antes del verbo:

Ejemplos:
I always eat cereal for breakfast (Yo siempre como cereal para
desayuno)
Sometimes I watch TV (En ocasiones veo televisión)
ACTIVITY- en parejas
Conversa con tu compañero y habla sobre tu rutina diaria.
Wake up: despertarse
I wake at 7:30 / Me despierto a las 7:30

Get up: levantarse (de una cama)

She gets at at 8:00 / Ella se despierta a las 8:00

Take a shower: tomar una ducha, ducharse, bañarse

I take a shower at 8:15 / Yo tomo una ducha a las 8:15

Cook breakfast: cocinar o hacer el desayuno

I cook breakfast at 8:20 / Hago el desayuno a las 8:20

Get dressed: vestirse

I get dressed at 8:45 / Me visto a las 8:45

Brush my teeth: lavarse o cepillarse los dientes

I brush my teeth at 9:00 / Me cepillo los dientes a las 9:00

Go to work: ir al trabajo
She goes to work by car / Ella va al trabajo en auto

Have coffee: tomar, beber café

He has coffee with his friends / Él toma un café con sus amigos
Finish work: terminar de trabajar
I finish work at 5:30 / Yo termino de trabajar a las 5:30

Go home: ir a casa
She goes home at 5:30 / Ella va a casa a las 5:30

Notas: Vocabulario de las rutinas

1. Para los pronombres personales “HE” “SHE” “IT” debemos agregar

una terminación –s o –es al verbo en oraciones en afirmativos, así:

o She gets up at 7:30 (Ella se levanta a las 7:30)

2. Para los pronombres personales “I” “YOU” “WE” “THEY” el verbo
debe estar en su forma base, así:

o They get up at 7:30 (Ellos se levantan a las 7:30)

ACTIVITY- Escribe un parrafo con tu rutina diaria y compartelo.

MARTES 11 DE FEBRERO
SEMANA #2 DAILY ACTIVITIES
Dinámica: El ahorcado (Trabajarlo con palabras que sugieran los
estudiantes)
MY FAMILY AND ME
PRONUNCIACIÓN: mai fámili an mi
ACTIVITY- RESPONDE:
Every morning I brush my hair.

Everybody cleans their teeth in the morning.

My mother always cleans the house after breakfast.

Ahora, analiza las siguientes características y describe a una

persona de tu familia.
ACTIVIDAD: Prepara un drama en grupo, en donde deben
presentarse y describirse entre ustedes, hablar de su rutina
diaria, y ocupación.
NUMBERS
Conocer los números te permite identificar cantidades, tamaños,
direcciones e información importante. Mira la lista de números con su
escritura y pronunciación.
¡Cuidado! Los números 'thirteen' hasta 'nineteen', cuando se pronuncian
aislados, tienen la segunda sílaba más fuerte. En cambio, cuando se
cuenta, la más fuerte es la primera sílaba.
Los números 'twenty', 'thirty', 'sixty', 'seventy', 'eighty' y 'ninety' tienen la
pronunciación de la primera sílaba más fuerte.

Vas a ir a 5 compañeros y deberás hacerles las siguientes

preguntas, escribe sus respuestas y socializa

HAGAMOSLO JUNTOS EN EL TABLERO:

JUEVES 13 DE FEBRERO
SEMANA #2 DAILY ACTIVITIES
TOPIC: JOBS ‘’ I WANT TO’’
PRONUNCIACIÓN: [yóbs ]
https://agendaweb.org/exercises/vocabulary/jobs/occupations-1
JUEGO-
- DO YOU WANT TO BE A DOCTOR? NO, I DO NOT, I WANT
TO BE A TEACHER
-ACTIVIDAD:
Será un juego de adivinanza, deberán dramatizar (Sin hablar) una
ocupación u trabajo, y sus compañeros deberán adivinar cual es,
en inglés.
REALIZA :
VIERNES 14 DE FEBRERO
SEMANA #2 DAILY ACTIVITIES
https://www.youtube.com/watch?v=qD1pnquN_DM VIDEO-
DAILY ACTIVITIES

LEE CON ATENCIÓN:

Y da las posibles respuestas a las preguntas:
Ten en cuenta:
MARTES 18 DE FEBRERO
SEMANA3 # CARE OF THE BODY
DINAMICA: CANCION PARTES DEL CUERPO
https://www.youtube.com/watch?v=gxphoOOwTbo
[ body parts] Partes del cuerpo
https://www.youtube.com/watch?v=j6g_OPGdblU (Usar video con
la imagen)

HAVE- HAS

No tengo- I do not have

Ella no tiene- she does not have

What do you look like? (¿qué aspecto tienes?)

What does he look like? (¿qué aspecto tiene él?)
What does she look like? (¿qué aspecto tiene ella?)
What do they look like? (¿qué aspecto tienen ellos?)

Importante:
What do you look like? se utiliza para preguntar por el aspecto físico,
mientras que para preguntar por la personalidad de alguien
utilizaremos What are you like? (¿Cómo eres tú?)

Slim - Delgado/a (esbelto)

Skinny - Flaco (tienen connotació negativa)
Medium-build - de constitución o complexión media
Well-built -Fornido, corpulento
Fat - Gordo/a
Overweight - Con sobrepeso

HEIGHT (Altura)
Tall - alto/a
Short - bajo/a
Tallish -más bien alto/a
Shortish -más bien bajo/a
Medium/ average height - de estatura media

HAIR COLOR (Color de pelo)

Black / dark hair- pelo negro
Brown hair- pelo castaño
Light brown hair- pelo castaño claro
Red hair- pelo pelirrojo
Fair hair- pelo claro (rubio)
Blonde hair- pelo rubio
Grey hair- pelo gris /canoso
White hair- pelo blanco
Dyed hair- pelo tintado
Highlights - mechas

HAIRSTYLE (Peinado)
Long hair -pelo largo
Short hair - pelo corto
Straight hair- pelo liso
Wavy hair - pelo ondulado
Curly hair- pelo rizado
Messy hair - pelo despeinado
Plaits - trenzas
Bald – calvo
FACE (cara)
Thin face- Cara delgada
Oval face- Cara ovalada
Round face- Cara redonda
Square face - cara cuadrada
High cheekbones - pómulos marcados
Chubby-cheeked- Mofletudo/a
High forehead - con mucha frente
Thin lips- labios finos
Full lips -labios gruesos
Long nose- nariz larga
Straight nose -nariz recta
Turned-up nose- nariz respingona
Hooked nose- Nariz aguileña
Pointed nose- Nariz puntiaguda
Flat nose- Nariz chata
A cleft chin - hoyuelo en la barbilla
Double chin- papada
EYES
Blue eyes- ojos azules
Green eyes- ojos verdes
Brown eyes- ojos marrones
Black eyes- ojos negros
More adjectives ( más adjetivos)
Beautiful - guapo/a, bello/a
Pretty - guapa
Handsome -Guapo
Ugly- feo
CAN y CAN’T

Aquí tienes unos ejemplos de frases con can y can’t que hablan de
habilidades.
- She can walk, but she can’t swim.
- She can ride a bicycle, but she can’t drive a car.
- He can read, but he can’t write.
ACTIVITY1-
Dibuja un croquis de tu cuerpo sobre un pliego de papel y señala cada
parte de él con sus nombres en inglés; escribe también las acciones que
puedes realizar con cada una de las partes de tu cuerpo.

JUEVES 20 DE FEBRERO
SEMANA3 # CARE OF THE BODY
ALIMENTOS SALUDABLES / HEALTHY HABITS AND FOOD/ CARE
OF THE BODY
The foodIII
[dá fúud] Los alimentos
- I Like apples [ai laik ápols]
Me gustan las manzanas
Presenta los datos de
tu encuesta, escribiendo los alimentos que le gustan y no le gustan a
tus
compañeros y compañeras. Sigue el ejemplo y presenta la información
en tu
cuaderno.

Name: Jenny
She likes soup, fruits and milk.
But she does not like apples, cheese and chicken.
 - COMPLETA EL CUADRO, USA EL DICCIONARIO COMO
APOYO

BODY CARE
Sleep
Doctors recommend that an adult get an average of 7-8 hours of sleep
each night.

Exercise
Many people think of exercise as just being for weight loss but it does
far more than that.
Cut your hair: cortarse el pelo
Brush your teeth: lavar los dientes, cepillar los dientes
Brush your hair: cepillar el pelo
Comb your hair: peinar el pelo
Take a bath: tomar un baño
Take a shower: tomar una ducha
Wash your hands: lavarse las manos
Wash your face: lavarse la cara
Wash your hair: lavarse el pelo
Shave: afeitar

Ejemplos:
I am brushing my teeth
He is washing his hair
She is brushing her hair
You are shaving
The hairdresser is cutting her hair
She is taking a bath

http://www.carmenlu.com/first/vocabulary/health1/body1_1/body1
_1.htm JUEGO.

COMPLETA
VIERNES 21 DE FEBRERO
SEMANA #3 CARE OF THE BODY
DEPORTES/ SPORTS
EXPRESIONES:
- WHAT IS YOUR FAVORITE FOOD/ SPORT?
- DO YOU LIKE (WALKIN, SWIM …)?
Tell me about free time activities and sports in your country.
DO YOU LIKE SWIMMING?
WHAT IS YOUR FAVORITE SPORT?
"What sports do you play?" "I play ~" and "I don't play ~"
 Usamos GO . Esto es, cuando vas a algun lugar a hacer algo.

 Usamos PLAY mayormente para deportes de balon o en donde se

use una pelota. También se usa en juegos de mesa o en deportes de
uno vs uno.

 Usamos DO: para otras actividades libres y otras que no sean

deportes de equipos que no usen un balon
FREE ACTIVITIES. – WHAT IS YOUR HOBBIE? WHAT DO YOU DO
IN YOUR FREE TIME?
What free time activities can you do with friends?
PRESENT PARTICIPLE
El "present participle" suele emplearse sobre todo como componente
de la forma progresiva de un verbo, tras verbos de percepción y
movimiento, o como adjetivo.

Examples

 He walks reading his newspaper.

 I cook listening to the radio.
BUSCA 5 COMPAÑEROS Y RECOLECTA LA SIGUIENTE
INFORMACIÓN DE CADA UNO (Deberas hacerles las preguntas
como corresponde, si no lo haces el compañero esta en el derecho de
no responder) al escuchar la señal de la docente deberas intercambiar
de compañero.
*PREPARACIÓN DEL DRAMA DEL RESTAURANTE*
ORDERING IN A RESTAURANT

Waiter: Welcome, Please have a seat.

Customer: Thank you.
Waiter: How can I help you?
Customer: Could you bring the menu?
Waiter. Of course.
Waiter: Are you ready to order?
Customer: Yes, please give me a sándwich and a soda…
Waiter : Anything else?
Customer: No, thank you.

MARTES 25 DE FEBRERO
SEMANA #4 DEMUESTRA TUS CONOCIMIENTOS
PREPARACIÓN DE UN DRAMA- en donde incluyan todo lo
aprendido hasta ahora.

JUEVES 27 DE FEBRERO
SEMANA #4 DEMUESTRA TUS CONOCIMIENTOS
REPASO DE LA TEMATICAS- Hasta aquí ya deberás saber
presentarte, presentar a otros, describirlos y decir que puedes o
no hacer con tu cuerpo.
- Mira las imágenes y describe, habla sobre su aspecto fisico, las
ocupaciones que crees que tengan, edad etc
HEALTH PROBLEMS
The most common ways to ask about someone's health are:

 How do you feel (today)?

 How are you feeling?
 Is everything okay?
They will most likely respond:

 I'm fine.
 I feel sick.
 Not so good.
 Not very well.
 I don't feel well.
 I'm sick.

When you see (or hear) that they are not well, then you can ask:

 What's the matter?

 What's wrong?
Should / Shouldn’t El modal auxiliar “Should “se usa
para dar consejo y sugerencias, y es como la palabra
“deber” en español. La forma negativa es Shouldn´t.
VIERNES 28 DE FEBRERO
SEMANA #4
-REPASEMOS UN POCO EL TOPICO ANTERIOR.
SCHOOL ELEMENTS- [ eskúul élements]
DIRECTIONS
Go across = Cruzar, como una calle o intersección

Go along = Continuar en una calle

Go straight on = Continuar sin girar a la derecha o

izquierda

Go up = Sube

Go down = Baja

Go through = Atravesar algo, como un túnel o una ciudad

Go out of = Salir
MIRA EL MAPA Y RESPONDE LAS PREGUNTAS DE LA DOCENTE
 Preguntar por lugares en inglés
Perdone, ¿dónde está...? - Excuse me, where is the...?

Perdone, ¿cómo llego a...? - Excuse me, how do I get to...?

Perdone, ¿hay algún ____ cerca? - Excuse me, is there a

______ near here?

¿Cómo llego hasta...? - How do I get to...?

¿Cuál es el camino hasta...? - What's the way to...?

¿Dónde se encuentra...? - Where is ______ located

ACTIVIDAD - realiza un mapa donde enseñes como puedes llegar
a tu casa desde el lugar donde estas.

MARTES 3 DE MARZO
SEMANA #5
Topic: adjetivos/ fast, slow, big, small, endangered, tall
Animales/animals
Vocabulary: environment, habitats, animal characteristics
Verbos/ verbs: fly, jump, run, hunt,protect, etc
Repasar: can/can’t
Inglés en la práctica: the cat is big. The dog can’t fly. We need to take
care of animals. Parrots live in the forest. They shouldn’t live in houses.
People shouldn’t hunt animals.

TYPES OF ANIMALS
Wild- Salvajes
Domestic- Domesticos
Wáter- Acuáticos
Big: grande
Small: pequeño
Huge: inmenso
Tiny: diminuto
Heavy: pesado
Light: liviano
Tall: alto

Red: rojo Orange: naranja

Yellow: amarillo Green: verde
Blue: azul Purple: morado
Gray: gris Black: negro
White: blanco Brown: marrón

Hard: duro Soft: blando

Rough: áspero Smooth: suave
Solid: sólido Liquid: líquido
Wet: húmedo, mojado Dry: seco
Slippery: resbaladizo Sticky: pegajoso

JUEVES 5 DE MARZO
SEMANA #5

VIERNES 6 DE MARZO
SEMANA #5
MARTES 10 DE MARZO
SEMANA #6
[ celebréishions] Celebraciones – WHEN?
Celebraciones o festivales en Colombia / Colombian celebrations
or festivals: Christmas, New Year/ holy week, Barranquilla’s Carnival
Adjetivos / Adjectives: happy, excited, sad, etc
Expresiones I like/ I don’t like/ I prefer Let’s celebrate Enjoy!

Preguntas en inglés con el presente simple (do/does) Example:

Does she celebrate holy week? Yes, she does. / No, she doesn’t.

JUEVES 12 DE MARZO
SEMANA #6
[ celebréishions] Celebraciones – WHEN?

VIERNES 13 DE MARZO
SEMANA #6
[ celebréishions] Celebraciones – WHEN?

MARTES 17 DE MARZO
SEMANA #7
Clothes
JUEVES 19 DE MARZO
SEMANA #7

VIERNES 20 DE MARZO
SEMANA#7

MARTES 24 DE MARZO
SEMANA #8

JUEVES 26 DE MARZO
SEMANA #8

VIERNES 27 DE MARZO
SEMANA#8
MARTES 31 DE MARZO
SEMANA #9

JUEVES 2 DE ABRIL
SEMANA #9

VIERNES 3DE ABRIL

SEMANA #9

MARTES 7 DE ABRIL
SEMANA #10

JUEVES Y VIERNES SANTO

SEMANA #10

MARTES 14 DE ABRIL – SEMANA #11

JUEVES 16 DE ABRIL
SEMANA #11

VIERNES 17 DE ABRIL
SEMANA #11

MARTES 21 DE ABRIL
SEMANA #12
JUEVES 23 DE ABRIL
SEMANA #12

VIERNES 24 DE ABRIL
SEMANA #12

MARTES 28 DE ABRIL
SEMANA #13

JUEVES 30 DE ABRIL
SEMANA #13