Plan de Suficiencia 9° 2020

Institución Educativa Pablo Emilio Riveros Formato
Calidad de la formación integral desde un enfoque humanista AC-104

PLAN DE SUFICIENCIA NOVENO GRADO 2020 V 3.0
PERÍODO I
 Interpreta expresiones numéricas y desarrolla operaciones básicas en el conjunto de los números reales. (orden,
logaritmos, raíces; conversión a mixto, decimal, fracción; irracionales).
 Relaciona unidades de medida de volumen y capacidad y soluciona problemas de su entorno que involucran estas
magnitudes.
NÚMEROS REALES
NOMBRE: ____________________________________________________FECHA: ___________ CURSO: __________
1. Ubique en la recta numérica (utilizando procedimiento geométrico) los siguientes números y ordénelos de menor
a mayor:
−3 , √7 ,0 ,−√ 17
2. Realice cada una de las siguientes conversiones (las operaciones deben aparecer completas):
NÚMERO DECIMAL FRACCIÓN MIXTO
1,5
2
5
7
20
9
´
1 , 33
3. Resuelva las siguientes operaciones indicando el paso a paso:
OPERACIÓN DESARROLLO PASO A PASO
3 2
+ =¿
5 7
3 2 2 1
[ ][ ]
+ ÷ × =¿
5 7 7 2
4. Resuelva los siguientes problemas indicando el paso a paso y el análisis:

a. Un niño tiene $10000 para comprar sus golosinas preferidas, si un Bombón cuesta $500, un paquete de
papas fritas $2000 y las chocolatinas son a $1500. Si el niño compra 3 paquetes de papas, 2 bombones y el
resto lo invierte en las chocolatinas, ¿cuánto gasta en cada golosina? ¿cuántas chocolatinas compra?
b. En un depósito hay 506 frutas y se van a repartir a 5 supermercados. ¿cuántas frutas se llevan a cada
supermercado? ¿sobran? ¿cuántas?
c. Mensualmente se paga un recibo de luz de la siguiente manera: $300 por cada Kilovatio consumido más
un monto base de $5000, si en el mes una familia ha consumido 10 kilovatios ¿cuánto debe pagar?
CAPACIDAD Y VOLÚMEN
En cada punto debe aparecer el procedimiento por el cual obtuvo su respuesta.
1. SI 1L=1 dm3 ¿a cuántos litros equivalen 30 dm3?

2. Si 1 KL=1000 L, ¿6500 Litros a cuántos Kilolitros equivalen?
3. Si 1 L=1000 cm3, ¿6500 Litros a cuántos centímetro cúbicos corresponden?
4. En una finca hay tres tanques: uno de forma esférica de radio, r= 3dm; otro de forma cilíndrica de radio r=3 dm y
altura 1 dm, y otro de forma cónica de radio r= 3dm y altura 1 m. Ordene los tanques de acuerdo a su
capacidad en Litros.
A. Operación para el Tanque Esférico B. Operación para el Tanque Cilíndrico
C. Operación para el Tanque de Cónico
ORDEN DE LOS TANQUES DE ACUERDO A SU CAPACIDAD (MENOR A MAYOR): ________________________________

__________________________________________________________________________________________________
“ÉXITOS”
PERÍODO II
 Reconoce las características de la función lineal, y la utiliza para resolver problemas en diferentes contextos,
utilizando la pendiente y un punto, su ecuación general y tablas de valores.
 Solucionar problemas que involucren la aplicación de sistemas 2x2 de ecuaciones lineales.
 Resuelve problemas que involucran el cálculo de longitudes utilizando el teorema de Thales, Pitágoras, semejanza
de triángulos según corresponda.
FUNCIÓN LINEAL Y APLICACIONES (PROBLEMAS Y ECUACIONES 2X2)
NOMBRE: __________________________________________________________ FECHA:___________ CURSO: _______
1. Graficar utilizando tabla de datos. Utilice datos desde -6 hasta 6, escriba el procedimiento que indique cada
función y calcule su pendiente.
a. f ( x )=2 x +4 b. f ( x )=−4 x +2
2. Grafique las funciones utilizando el concepto de intercepto y de pendiente, escriba cuál es el intercepto y cuál la
pendiente en cada caso y explique el proceso de graficación. (puede utilizar un mismo plano cartesiano).
f ( x ) =2 x−3
{
f ( x )=−3 X +2
2
f ( x ) = x−4
3
}
3. Halle la ecuación de la función que pasa por los puntos o coordenadas indicadas (debe hacer todo el
P1=( 5 ,7 )
procedimiento paso a paso): { P 2=(6,8) }
4. MARIANA sembró una planta; en el tercer día tenía 5 cm de altura, en el sexto día tiene una altura de 11 cm.
Modele la situación y utilice la función para calcular la altura de la planta al cabo de 10 días. Debe aparecer el
proceso paso a paso.
5. Solucione el sistema por cualquier método: {4xx++yy=29

=11 }
6. Dos números suman 150, y uno de ellos es el doble del otro. Modele la situación, solucione el sistema y halle los
dos números. (utilizando cualquier método).
TEOREMA DE THALES, PITÁGORAS Y SEMEJANZA DE TRIÁNGULOS
1. El extremo superior de una escalera de 5 m de longitud está apoyada a una altura de 3 m sobre una pared.
Calcule la distancia a la que se encuentra la base de la escalera del pie de la pared. (escriba los procedimientos
paso a paso y la respuesta de acuerdo al problema.
2. Un edificio proyecta una sombra de 40 m de longitud a cierta hora del día, si el edificio tiene una altura de 30 m;
¿qué distancia hay entre el extremo de la sombra y la parte más alta del edificio? Haga el procedimiento paso a
paso.
3. Un edificio proyecta una sombra de 150 m de longitud a acierta hora del día. Frente al edificio y en línea recta
con él, hay un árbol de 4 m de altura y proyecta una sombra de 15 m de longitud a la misma hora. ¿cuál es la
altura del edifico?
4. En cada diagrama la pareja de triángulos son semejantes. Calcule el valor de X y de Y en cada caso.
“Nunca dejes que tus miedos ocupen el lugar de tus sueños.”
“ÉXITOS”
PERÍODO III
 Reconoce las características de la función cuadrática y la utiliza para resolver diferentes problemas (y en general las
funciones polinómicas) y de igual forma la ecuación cuadrática.
 Determina los diferentes elementos de la circunferencia, su relación respecto a las rectas y los utiliza para resolver
problemas.
 Determina la medida de diferentes ángulos y realiza las conversiones del sistema sexagesimal al radian (viceversa).
FUNCIÓN CUADRÁTICA
1. Grafique la siguiente función y explique el paso a paso (puntos de corte, concavidad y raíces):
a. f ( x )=−x 2 +16 b. f ( x )=x 2−16
2. Un nadador desciende al fondo del mar siguiendo la trayectoria que

representa el gráfico de la una función cuadrática cuya ecuación es
f ( x )=24 x2 −48 x tomando como unidad el metro para distancia, y
segundo para el tiempo, argumente cada pregunta:
a. ¿cuál es la profundidad máxima que alcanza?

b. ¿a los cuantos segundos alcanza la profundidad máxima?
c. ¿al cabo de cuánto tiempo el nadador vuelve a salir?
3. La función f ( t )=−24 t 2 + 48t describe el salto de un grillo de manera que f indica la altura en centímetros que
alcanza el grillo a los t segundos transcurridos; responda y argumente cada pregunta:
a. ¿al cabo de cuánto tiempo el grillo vuelve a tocar el suelo?

b. ¿a los cuantos segundos alcanza la altura máxima?
c. ¿cuál es la altura máxima que alcanza el grillo?
FÓRMULAS
CIRCUNFERENCIA
1. Un observador se encuentra en un punto o de una rotonda, en un

punto P se encuentra un carro parqueado y en un punto Q se aproxima
una moto, como muestra la figura. Calcule la distancia que hay entre la
moto y el observador.
2. En una competencia de atletismo se utiliza una pista de forma circular de radio 50

m, el ganador de la competencia dio 4 vueltas. ¿qué distancia recorrió el
deportista?
3. Encuentre el valor del radio si la longitud de la circunferencia es de L= 125,6 m
L
NOTA: recuerde que la longitud L se calcula con L=2 πr=dπ de donde se obtiene que: r =
2π
ÁNGULOS Y SU CONVERSIÓN
1. Complete los ángulos faltantes escribiendo el por qué y/o proceso:

2. Encontrar el valor de la incógnita y de los ángulos:
3. Realizar la conversión correspondiente:
SISTEMA RADIAL ( CONVERSIÓN (REGLA DE TRES) SISTEMA

π¿ SEXAGESIMAL ( °)
4
π
5
98°
65°
7
π
3
El éxito es donde la preparación y la oportunidad se encuentran.

Bobby Unser.
“ÉXITOS”
PERÍODO IV
 Soluciona situaciones sencillas que involucran probabilidades, variaciones, combinaciones y permutaciones.

 Identifica cuando aplicar Permutaciones, variaciones ó combinaciones en un determinado problema y lo resuelve.
 Identifica las características de las Funciones: Exponencial, Logarítmica y s Racionales y las aplica en la solución de
problemas.
 Identifica las razones trigonométricas a partir del triángulo rectángulo y las razones para ángulos notables y las
aplica en situaciones problema.
1. Calcule el valor de las razones trigonométricas para el ángulo A:
2. Calcule el valor de la hipotenusa utilizando el seno ó el coseno según

corresponda:
3. Calcule el valor de la hipotenusa pero utilizando la razón TANGENTE:
4. Al lanzar un dado una sola vez ¿cuál es la probabilidad de sacar un número

primo?
5. Al lanzar un dado una sola vez ¿cuál es la probabilidad de sacar un número mayor de 4?
6. ¿Cuantas palabras se pueden formar con la palabra CUIDAR?
7. ¿cuántas palabras se pueden formar con la palabra CASTILLOS?
8. En una clase de 17 alumnos se van a distribuir 3 premios. ¿De cuántos modos puede hacerse si:
a. los premios son diferentes.
b. los premios son iguales.
9. Haga un cuadro comparativo entre las funciones: LINEAL, CUADRÁTICA, EXPONENCIAL Y LOGARÍTMICA.
El éxito es donde la preparación y la oportunidad se encuentran.

Bobby Unser.
“ÉXITOS”

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NÚMERO DECIMAL FRACCIÓN MIXTO

3. Resuelva las siguientes operaciones indicando el paso a paso:

OPERACIÓN DESARROLLO PASO A PASO

4. Resuelva los siguientes problemas indicando el paso a paso y el análisis:

En cada punto debe aparecer el procedimiento por el cual obtuvo su respuesta.

1. SI 1L=1 dm3 ¿a cuántos litros equivalen 30 dm3?

A. Operación para el Tanque Esférico B. Operación para el Tanque Cilíndrico

C. Operación para el Tanque de Cónico

ORDEN DE LOS TANQUES DE ACUERDO A SU CAPACIDAD (MENOR A MAYOR): ________________________________

FUNCIÓN LINEAL Y APLICACIONES (PROBLEMAS Y ECUACIONES 2X2)

NOMBRE: __________________________________________________________ FECHA:___________ CURSO: _______

5. Solucione el sistema por cualquier método: {4xx++yy=29

TEOREMA DE THALES, PITÁGORAS Y SEMEJANZA DE TRIÁNGULOS

“Nunca dejes que tus miedos ocupen el lugar de tus sueños.”

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2. Un nadador desciende al fondo del mar siguiendo la trayectoria que

a. ¿cuál es la profundidad máxima que alcanza?

a. ¿al cabo de cuánto tiempo el grillo vuelve a tocar el suelo?

1. Un observador se encuentra en un punto o de una rotonda, en un

2. En una competencia de atletismo se utiliza una pista de forma circular de radio 50

3. Encuentre el valor del radio si la longitud de la circunferencia es de L= 125,6 m

1. Complete los ángulos faltantes escribiendo el por qué y/o proceso:

3. Realizar la conversión correspondiente:

SISTEMA RADIAL ( CONVERSIÓN (REGLA DE TRES) SISTEMA

El éxito es donde la preparación y la oportunidad se encuentran.

 Soluciona situaciones sencillas que involucran probabilidades, variaciones, combinaciones y permutaciones.

1. Calcule el valor de las razones trigonométricas para el ángulo A:

2. Calcule el valor de la hipotenusa utilizando el seno ó el coseno según

3. Calcule el valor de la hipotenusa pero utilizando la razón TANGENTE:

4. Al lanzar un dado una sola vez ¿cuál es la probabilidad de sacar un número

El éxito es donde la preparación y la oportunidad se encuentran.

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