APLICACIÓN DE TRES MODELOS DE EVALAUCIÓN A LA RED: COLOMBIA

APRENDE- CAPSULAS EDUCATIVAS. EN LA ENSEÑANZA DEL MÉTODO CIENTIFICO

EN ESTUDIANTES DEL GRADO DÉCIMO

CLAUDIA MILENA RAMIREZ URUEÑA

PROFESOR

CARLOS ALIRIO QUINTERO LESMES

UNIVERSIDAD DE SANTANDER

CAMPUS VIRTUAL

MÓDULO: EVALUACIÓN DE RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES.

ESPECIALIZACIÓN EN APLICACIÓN DE TIC PARA LA ENSEÑANZA

2020
 INTRODUCCIÓN

El presente trabajo surge de la necesidad de contribuir a los procesos de aprendizaje del área

de Ciencias Naturales de la Institución Educativa Barrio Olaya Herrera, a través de la aplicación

de tres modelos de calidad de software (BOEHM- FURPS- MCCALL), en el RED Colombia

Aprende (cápsulas educativas), que permita la enseñanza del Método Científico; de manera que

impacte tanto el aprendizaje de los estudiantes de los grados décimo y once, respeto a sus bases

teóricas como en la reflexión de su entorno sociocultural.

Por lo anterior se presenta 3 modelos de evaluación tales como BOEHM, FURPS y MCCALL,

para la aplicación de la RED de Colombia Aprende, ubicado en repositorios de amplia utilización

en procesos de formación en entornos virtuales, útiles en la enseñanza y aprendizaje del método

científico.
 DESCRIPCIÓN DE LA RED

La RED Colombia Aprende (cápsulas educativas), es una entidad de información digital que

puede presentarse en diferentes formatos y utilizarse como recurso en actividades educativas.

Permite a los docentes y estudiantes superar la limitación propia de los libros de texto y de los

materiales didácticos tradicionales.

Específicamente en el proyecto Construyendo capacidades en uso de TIC para innovar en

educación, se establece la producción de cuatro tipos de recursos educativos

digitales: Courseware (CW), Unidad de Aprendizaje (UDA), Objeto de Aprendizaje (ODA) y

Recurso Digital (DR). Para este proyecto en particular, se cuenta con 33 CW distribuidos en 3

áreas: Ciencias Naturales, Matemáticas, y lenguaje, los cuales están mediados por diferentes tipos

de recursos digitales, con el fin de ser usados por los docentes y estudiantes, dentro y fuera del

aula de clase. [ CITATION Min16 \l 9226 ]

 Courseware

Se trata de una entidad digital que tiene una intención y una finalidad educativa explícita,

enmarcadas en un propósito educativo relacionado con un grado y un área determinada..

 Unidad de aprendizaje

La unidad de aprendizaje forma parte de un courseware y de él hereda atributos y

características como “área” y “grado”, que actúan como referentes para determinar su

concepción, estructura y composición.

 Objeto de aprendizaje
 Es una entidad digital que tiene una intención y una finalidad explícita, y está enmarcada en

un propósito educativo asociado con el desarrollo de un objetivo específico de aprendizaje, en

relación con los estándares básicos de competencia.

 Recurso Digital

Es una entidad de información digital que hace referencia a los diferentes formatos como

imágenes, audios, videos, textos enriquecidos, páginas web, juegos interactivos, ilustraciones y

animaciones, con el propósito de que pueda ser aprovechada en el marco de un proceso

educativo.

DESCRIPCIÓN DE LA RED COLOMBIA APRENDE (CAPSULAS EDUCATIVAS), EN

EL TEMA MÉTODO CIENTIFICO EN EL GRADO DÉCIMO DE LA IE BARRIO OLAYA

HERRERA.

AUTORES Ministerio de Educación de Colombia

DESCRPCIÓN DE LA RED Unidad didáctica alojado en el sitio
Colombia Aprende, información digital
basada en los Derechos Básicos del
Aprendizaje.
CARACTERISITCAS Incluye guía para el docente, una
introducción, objetivos, desarrollo de
temáticas, tarea y actividades para
imprimir. Se basa en preguntas
orientadoras, facilita la aplicación del
contenido.
 Es flexible y usable.

Es accesible al poder ser usado por un

número ilimitado de personas
UTILIDAD Refuerza los contenidos y el objetivo de
la temática, a través de recursos bien
estructurados. Permite el trabajo
colaborativo y autónomo. Atrae la atención
del docente, permite el trabajo con
 estudiantes con diagnóstico.
POSIBILIDADES PARA SU Permite que algunas actividades sean
IMPLEMENTACIÓN descargables para ejecutar incluso sin
acceso a internet, permitiendo el trabajo
cooperativo e individual.

DIFICULTADES PARA SU La limitación está en el acceso a la sala

IMPLEMENTACIÓN de informática y con dificultad en el acceso
a Internet.

APLICACIÓN DE TRES MODELOS DE EVALUACIÓN A LA RED COLOMBIA

APRENDE (CAPSULAS EDUCATIVAS)

AREA: CIENCIAS NATURALES

TEMATICA: MÉTODO CIENTIFICO

GRADO: DÉCIMO

NOMBRE DE RED: COLOMBIA APRENDE- CAPSULAS EDUCATIVAS

MODELO DE CALIDAD BOEHM
El modelo de calidad de Boehm, es un modelo de calidad fijo, propuesto por Barry
Boehm en 1978, definiendo la calidad en términos de atributos cualitativos y métricas
para realizar medidas. [ CITATION Sca062 \l 9226 ]
Este modelo se basa en que el software debe hacer lo que el usuario quiere que haga,
por lo tanto, se espera que el software:
 Utilice los recursos del computador correcta y eficientemente.
 Sea fácil de usar y de aprender para los usuarios.
 Estar bien diseñado, codificado y ser probado y mantenido fácilmente.
CARACTERISTICAS
CARACTERISTICAS MANTENIBILIDAD Se necesita Java para su
DE ALTO NIVEL ejecución, no permite
modificación.
UTILIDAD Tiene buena utilidad, se
pueden desarrollar
 actividades lúdicas, propias
según los derechos básicos
del aprendizaje y las
competencias del área.
UTILIDAD GENERAL Presenta buena
información y actividades
creativas.
CARACTERISTICAS PORTABILIDAD Se pueden descargar
DE NIVEL INTERMEDIO algunas actividades y
trabajarlas sin necesidad de
internet.
CONFIABILIDAD Buen método de
enseñanza-aprendizaje,
mediante el trabajo por
competencias.
EFICIENCIA Se demora para el
ingreso a las temáticas.
VIABILIDAD Fácil de usar e ingresar a
cada una de las actividades.
FÁCIL DE El RED se explica de
ENTENDIMIENTO una manera muy detallada,
permite su fácil
comprensión.
MODIFICALIDAD No permite modificar su
contenido.
CARACTERISTICAS DE PORTABILIAD Depende de un PC ó
PRIMITIVAS dispositivo móvil.
DE CONFIABILIDAD Presenta exactitud en su
contenido y desarrollo de
actividades multimedia.
DE EFICIENCIA Fácil acceso a la RED,
necesita internet.
DE USABILIDAD Es accesible a su
contenido.
DE ENTENDIMIENTO Su información tiene
consistencia, el material es
legible.
DE MODIFICACIÓN No se puede cambiar ó
modificar la información

NOMBRE DE RED: COLOMBIA APRENDE- CAPSULAS EDUCATIVAS

MODELO DE CALIDAD MCCALL
Es uno de los modelos de calidad más conocidos que definen factores cualitativos que
afectan la calidad del software, este modelo define factores, criterios, y métricas con 
estructuras jerárquicas.
 La idea del modelo es la descomposición del concepto genérico de calidad en tres
capacidades importantes para un producto software y a su vez cada capacidad se descompone
en un conjunto de factores y finalmente se definen criterios para evaluar el factor a través de
métricas que indican en qué medida el sistema posee una característica dada.
CARACTERISTICAS
REVISIÓN DEL MANTENIMIENTO Depende siempre de tenar una versión
PRODUCTO de java actualizada para que pueda
funcionar correctamente.
FLEXIBILIDAD Permite hacer las actividades las veces
que se quiera, dando clic atrás.
FACILIDAD DE Se puede visualizar que en la prueba
PRUEBA de revisión no se presente ningún error.
TRANSICIÓN PORTABILIDAD Se puede descargar algunas de sus
DEL PRODUCTO actividades, sin necesidad de internet.
REUSABILIDAD Puede ser reusable las veces que sea
necesarias.
INTEROPERABILIDAD Se puede asociar en sistemas como
Windows y Linux.
OPERACIÓN CORRECCIÓN EL RED presenta todas las funciones
DEL PRODUCTO requeridas para su funcionamiento.
FIABILIDAD Cumple todas las funciones
requeridas.
EFICIENCIA Su eficiencia de ejecución es un poco
largo, en memoria de ejecución minimiza
el espacio de almacenamiento.
USABILIDAD Su manera de usar es muy fácil ya que
solo requiere de dar clic en las diferentes
actividades propuestas por la RED.

NOMBRE DE RED: COLOMBIA APRENDE- CAPSULAS EDUCATIVAS

MODELO DE CALIDAD FURPS
Es un modelo de calidad propuesto por Robert Grady y Hewlett Packard Co en 1987.
Es un modelo de calidad fijo, en donde para realizar la evaluación de la calidad de un
producto, se asignan prioridades y después se definen los atributos de calidad que pueden
ser medidos [ CITATION Rey15 \l 9226 ]. Según [ CITATION Con14 \l 9226 ], este
modelo presenta cinco características a la hora de evaluar la calidad de un producto y de
los cuales se deriva su nombre, estos son:
Funcionalidad, Facilidad de uso, Confiablidad, Perfomance y Facilidad de Soporte.
Además de ello se clasifican en dos categorías: Requisitos funcionales y los requisitos no
funcionales.
CARACTERISTICAS
FUNCIONALIDAD Sus funciones generales son básicas y
 entendibles
USABILIDAD Permite que los usuarios tengan un
manejo fácil y buna documentación en
cuanto a la información.
CONFIABILIDAD Es estable el servicio y permite
interactuar con mucha precisión en el
sistema.
RENDIMIENTO Su rendimiento y velocidad de
procesamiento es bueno.
SOPORTABILIDAD Esta red se adapta a cualquier sistema
operativo ya que es compatible con todos.

Referencias
Chinchilla, Z. (2016). Libro Electrónico Multimedial. Recursos Educativos Digitales. Obtenido

de Centro de Educación Virtual. UDES (CVUDES): https://aulavirtual-

eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.011.EATE/Documentos/cap2/Capitulo_Completo.

pdf

Constanzo, M. (2014). Comparación de modelos de calidad, factores y métricas en el ámbito de

la ingeniería de software. Obtenido de Univerisdad de la Patagonía Austral- Unidad

Académica Rio Gallegos: https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/5123569.pdf

MinEducación. (2016). Colombia Aprende. Cápsulas Educativas. La Red del Conocimiento.

Obtenido de https://aprende.colombiaaprende.edu.co/es/cursos-digitales

MiniEducación. (2004). Estndares Básicos de Competencias en Ciencias Naturales. Guía 7.

Obtenido de Ministerio de Educación : https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-

81033_archivo_pdf.pdf

MiniEducación. (2012). Colombia Aprende. Obtenido de

http://aprende.colombiaaprende.edu.co/cainicio

Rey, A. (2015). Libro Electrónico Multimedial. Evalaución de la calidad de la Tecnología

Educativa. cap 2 y 4. Obtenido de Univerisdad de Santander CVUDES:

https://aulavirtual-eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.007.EATE/librov2.html

Rey, A. (2015). Libro Electrónico Multimedial. Evaluación de la calidad de la Tecnología

Educativa. Obtenido de Unierisdad de Santander CVUDES: https://aulavirtual-

eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.007.EATE/cap2.html

Scalone, F. (2006). Estudio Comparativo de los modelos y estándares de calidad del software.

Obtenido de Maestria Ingenieria en calidad. Universidad Tecnologica Nacional. Buenos

Aires: https://laboratorios.fi.uba.ar/tsi/scalone-tesis-maestria-ingenieria-en-calidad-pdf