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    Lengua Castellana para Grado Primero

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    Natalia Barrera
    Este documento presenta un taller sobre partes del cuento. Se divide en tres partes: la iniciación, donde se recuerda y discute un cuento; el desarrollo, donde los niños escriben un resumen del cuento con la ayuda de un adulto; y la finalización, donde los niños crean su propio cuento aplicando lo aprendido. El objetivo es que los niños reconozcan las partes básicas de un cuento y mejoren su escritura.

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    Este documento presenta un taller sobre partes del cuento. Se divide en tres partes: la iniciación, donde se recuerda y discute un cuento; el desarrollo, donde los niños escriben un resumen del cuento con la ayuda de un adulto; y la finalización, donde los niños crean su propio cuento aplicando lo aprendido. El objetivo es que los niños reconozcan las partes básicas de un cuento y mejoren su escritura.

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    Lengua castellana para grado primero

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    Este documento presenta un taller sobre partes del cuento. Se divide en tres partes: la iniciación, donde se recuerda y discute un cuento; el desarrollo, donde los niños escriben un resumen del cuento con la ayuda de un adulto; y la finalización, donde los niños crean su propio cuento aplicando lo aprendido. El objetivo es que los niños reconozcan las partes básicas de un cuento y mejoren su escritura.

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    Este documento presenta un taller sobre partes del cuento. Se divide en tres partes: la iniciación, donde se recuerda y discute un cuento; el desarrollo, donde los niños escriben un resumen del cuento con la ayuda de un adulto; y la finalización, donde los niños crean su propio cuento aplicando lo aprendido. El objetivo es que los niños reconozcan las partes básicas de un cuento y mejoren su escritura.

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    LENGUA CASTELLANA

    SEMANA 10 DEL 27 DE ABRIL AL 1 DE MAYO - 2020

    TALLER # 2

    PARTES DEL CUENTO (AFIANZAMIENTO)

    INICIACIÓN

    En esta parte se lee el cuento, para recordar la temática y luego hacer un conversatorio familiar sobre las ventajas de
    reconocernos valiosos y no dejarnos afectar por las opiniones equivocadas de los demás. Además para continuar con la
    conceptualización de los textos narrativos; en este caso el cuento. (Realizar actividad 1 del taller # 2).

    Desarrollo.

    El adulto acompañará al niño en la realización de la actividad, permitiendo que el niño escriba como le suene y luego le
    escriban abajo como debe ser y hacerle la confrontación escritural reflexionando en los sonidos que le hace falta
    afianzar. (Realizar la actividad 2 del tallar # 2).

    Finalización

    Para finalizar, el niño creará su propio cuento según sus avances escriturales, bien sea con imágenes y texto, imágenes
    solas o texto sólo. (Ir al punto 3 del taller # 3)

    1.- Recuerda y comenta el cuento EL PATITO FEO con tus familiares.

    2.- Escribe (como sean tus avances de escritura) en las líneas un breve relato del mismo
    ayudándote con las imágenes y respetando los momentos básicos de la historia. Ponle un
    título.
    TITULO

    3.- Crea un cuento nuevo (con imágenes o texto, según se acomode a tus avances)
    teniendo en cuenta las pautas explicadas en el inicio y el desarrollo del plan y en el
    ejemplo anterior.

    Recuerda escribirle un título.

    TITULO:____________________

    Había una vez...

    Entonces...
    Y, un buen día...

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