UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN

CARRERA PROFESIONAL DE CIENCIAS DE LA COMUNICACION

EDUCACION Y COMUNICACION

SEMESTRE ACADÉMICO 2013-10

SÍLABO

I DATOS GENERALES

1.1 Nombre de la asignatura :EDUCACION Y COMUNICACION

1.2 Código :CCOM-221
1.3 Ciclo de estudios :09
1.4 Créditos :3
1.5 Nivel :Pregrado
1.6 Campus : TRUJILLO,
1.7 Fecha de inicio/fin :18/03/2013 al 18/07/2013
1.8 Duración semanas :17
1.9 Prerrequisitos :CCOM-213 O CCOM-106
1.10 Profesores : LEON RUBIO, RAMOS ATILIO ;

II FUNDAMENTACIÓN

La presente asignatura contribuye con saberes teóricos, procedimentales y actitudinales esenciales sobre educación y su

problemática en el proceso de comunicación, para posibilitar la identificación y análisis de problemas que aqueja a la realidad

local, regional y nacional. La materia proporciona habilidades para la propuesta y diseño de estrategias y herramientas de

comunicación educativa; asimismo, contribuye al reconocimiento y asunción del rol protagónico del comunicador social como

facilitador y promotor de comunicación educativa que incentive cambios de comportamiento en bien del desarrollo social

sostenible.

III SUMILLA

Esta asignatura es de carácter teórico-práctica orientada al conocimiento y análisis de la realidad de la educación nacional y

latinoamericana, así como en la sociedad de la información, sus relaciones con la comunicación presencial y mediática en el

contexto internacional y nacional.Los contenidos temáticos de la materia se refieren a la caracterización de la educación

contemporánea, las relaciones entre educación y comunicación, y las posibilidades de una educación a través de los medios.

IV COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA
 • Explica y utiliza los fundamentos teóricos de la educación y el proceso de comunicación valorando su importancia para

entender la realidad educativa.

• Relaciona la comunicación masiva, socialización y cambio social.

• Analiza la comunicación en entornos de educación formal.

• Identifica y emplea técnicas de la educación para adultos.

• Propone, diseña y ejecuta estrategias de comunicación educativa para un problemática concreta, siguiendo el proceso

metodológico y trabajando responsablemente en equipo.

V PROGRAMACIÓN POR UNIDADES DE APRENDIZAJE

FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN. COMUNICACIÓN MASIVA, SOCIALIZACIÓN Y CAMBIO SOCIAL. LOS ACTORES

DE LA COMUNICACIÓN MASIVA. PROBLEMAS DE COMUNICACIÓN EDUCATIVA. DIAGNÓSTICO Y ESTRATEGIAS.

UNIDAD 01 FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN

Duración: 18/03/2013 al 12/04/2013

Total: 03 semanas

• Analiza la realidad educativa peruana utilizando información especializada sobre el particular y mostrando una actitud

reflexiva y crítica.

• Relaciona los pilares de la educación utilizando la propuesta de Delors.

• Compara las tendencias actuales de la Educación en un mundo globalizado a fin de valorar su importancia para entender la

realidad educativa peruana.

N° Semanas Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales

Tendencias actuales de la Realiza investigación

educación.Educación. bibliográfica y relaciona las Asume con responsabilidad e
Semana 1
Definición. Características. tendencias actuales de la interès las asignaciones.
Tipos. Tendencias. Educación.
Propone mapas conceptuales Plantea sus puntos de vista
La educación en la sociedad
Semana 2 sobre la educación del futuro. sobre la educación en el
de la información.
Ubica estadísticas y analiza presente y futuro.

Interviene con interés y

Visualiza la relación entre los fundamento en el trabajo
pilares de la Educación. grupal, intergrupal y plenario..
Los pilares de la educación Elabora un mapa sobre los Interviene con interés y
saberes para una educación
Semana 3 para el siglo XXI. Los saberes del futuro. fundamento en el trabajo
para una educación del futuro. grupal, intergrupal y plenario.
La educación para los medios. Elabora y presenta un ensayo
sobre la problemática de la Selecciona y comenta videos
educación para los medios.
sobre cada uno de los
contenidos de aprendizaje.
Selecciona casos específicos Manifiesta su opinión sobre los
Efectos psicosociales de la
Semana 4 y analiza su impacto e efectos de la información
información masiva.
influencia. masiva.

UNIDAD 02 COMUNICACIÓN MASIVA, SOCIALIZACIÓN Y CAMBIO SOCIAL

Duración: 17/04/2013 al 03/05/2013

Total: 03 semanas

• Explica los efectos psicosociales de la información masiva, valorando su impacto e influencia en el comportamiento de los

sujetos receptores.

• Explica la teoría funcional de los medios y analiza las funciones de los medios de comunicación, refiriendo situaciones

concretas.

• Analiza el rol de la comunicación en la cultura popular y en el logro de cambios sociales.

N° Semanas Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales

Opina sobre los

planteamientos de la Teoria
Construye un mapa
funcional de los medios de
conceptual sobre la Teoría
comunicación de
Teoría funcional de los medios funcional de los medios.
Semana 5 masas.Valora las funciones de
de comunicación de masas. Selecciona y analiza ejemplos
los medios. Realiza
Función de los medios. sobre las diferentes funciones
indagación bibliográfica y
de los medios de
muestra entusiasmo y
comunicación.
contribución en el trabajo en
equipo.
Identifica y analiza casos de
cultura popular y cultura de
elite.
Analiza los procesos de
comunicación en la cultura Emite libremente su opinión
Semana 6 Cultura popular y tecnologías. popular y los cambios sobre la cultura popular y las
sociales.
tecnologías de comunicación.
Elabora y presenta un ensayo
sobre comunicación masiva,
socialización y cambio social.
Selecciona y comenta
Valora el aporte de la
Semana 7 La educación para los medios. críticamente casos sobre educación a través de los
Programas. educación a través de los
medios.
medios.

UNIDAD 03 LOS ACTORES DE LA COMUNICACIÓN MASIVA

Duración: 08/05/2013 al 07/06/2013

Total: 05 semanas

• Analiza diversos programas de educación para los medios.

• Identifica, analiza e investiga el rol educador del comunicador social.

• Analiza experiencias de comunicación educativa a través de los diversos medios.

• Fundamenta las funciones de los medios de comunicación social y los roles del comunicador en la construcción de

ciudadanía, la seguridad ciudadana y la educación del medio ambiente.

N° Semanas Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales

Semana 8 • EXAMEN PARCIAL • EXAMEN PARCIAL • EXAMEN PARCIAL
Selecciona y analiza casos Se identifica con el rol
Rol educador del comunicador
Semana 9 sobre el rol educador del educador del comunicador
social.
comunicador social. social.
Selecciona y analiza
Educación en la vida cotidiana Busca información significativa
Semana 10 experiencias sobre educación
a través de los medios. a iniciativa personal.
a través de los medios.
 Selecciona y analiza
experiencias mediáticas sobre
Medios, Sociedad y construcción de ciudadanía,
seguridad ciudadana y Demuestra interés en el uso,
Semana 11 Ciudadanía. Comunicación con pertinencia social, de los
educación ambiental.
educativa a través de los
Elabora y presenta un ensayo medios de comunicación.
medios.
sobre comunicación educativa
a través de los medios.

La comunicación educativa. Identifica y analiza problemas Participa con diligencia en el

Semana 12 Problemas. Características. de Comunicación Educativa. trabajo en equipo.
Identificación.

UNIDAD 04 PROBLEMAS DE COMUNICACIÓN EDUCATIVA. DIAGNÓSTICO Y ESTRATEGIAS.

Duración: 12/06/2013 al 12/07/2013

Total: 06 semanas

• Realiza un diagnóstico e identifica un problema de comunicación educativa.

• Propone y diseña estrategias de comunicación adecuadas para atender necesidades educativas de una población

determinada.

• Organiza y desarrollo actividades de comunicación educativa para una realidad concreta.

N° Semanas Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales

Identifica y evalúa
Diagnóstico de necesidades necesidades educativas y
educativas. Segmentación de selecciona el problema Interviene con interés y
Semana 13 públicos y establecimiento de prioritario. Utiliza técnicas entusiasmo en el trabajo en
objetivos de comunicación. cuantitativas o cualitativas. equipo.
Instrumentos de recojo de Elabora técnicamente
datos. instrumentos de recojo de
datos.
Utilizando los resultados del
Estrategias de comunicación diagnóstico, propone y diseña Aporta con creatividad al
Semana 14
educativa. estrategias de comunicación diseño de estrategias.
pertinentes.
Produce materiales y realiza Muestra entusiasmo y
Producción de materiales y
actividades de comunicación perseverancia en la
Semana 15 realización de actividades de
educativa para una realidad implementación y ejecución
comunicación educativa.
concreta. del Plan de Comunicación.
Semana 16 • EXAMEN FINAL • EXAMEN FINAL • EXAMEN FINAL
• EXAMEN DE APLAZADOS
Semana 17 • EXAMEN DE APLAZADOS • EXAMEN DE APLAZADOS

VI ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Esta asignatura se desarrollará sobre la base de: a) Intercambio de opiniones, en grupos pequeños, sobre ideas centrales del

tema eje de cada clase. b) Exposición dialógica de ensayos y prácticas de campo sobre la temática de cada una de

las Unidades.c) Discusión temática grupal, inter grupal y a nivel de plenaria. d) Realización de asignaciones y control de

lecturas. e) Presentación y comentario de casos sobre educación y comunicación.

VII MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS

 a. Materiales Educativos interactivos· Internet como fuente referencial de consulta.· El correo electrónico.·

Lecturas físicas y virtuales.· Informes de trabajos de campo. b. Materiales Educativos para la Exposición· Sets de

diapositivas.· Proyector multimedia.· Mapas conceptuales.· Hojas resumen.

VIII TÉCNICAS, INSTRUMENTOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN

FÓRMULA PARA EL CÁLCULO DE LA NOTA PROMOCIONAL(PROM)

10%*C1 + 20%*EP + 15%*C2 + 30%*C3 + 25%*EF

PARAMETROS DE EVALUACIÓN:

COMPONENTE C1 CALCULO: 40%*TI+60%*SP

SUBCOMPONENTES
COD DESCRIPCIÓN
TI Trabajo de investigación
SP Sustentación y/o participación

COMPONENTE C2 CALCULO: 20%*TI+60%*SP+20%*FA

SUBCOMPONENTES
COD DESCRIPCIÓN
TI Trabajo de investigación
SP Sustentación y/o participación
FA Ficha actitudinal

COMPONENTE C3 CALCULO: 20%*TI+60%*SP+20%*FA

SUBCOMPONENTES
COD DESCRIPCIÓN
TI Trabajo de investigación
SP Sustentación y/o participación
FA Ficha actitudinal

COMPONENTE C4 CALCULO:
SUBCOMPONENTES
COD DESCRIPCIÓN

IX PROGRAMA DE CONSEJERÍA

La Consejería estará en función de orientar y ayudar a los alumnos de Ciencias de la Comunicación durante su proceso de

formación profesional. Con este fin consideramos actividades que motiven al estudio y aprendizaje indicando técnicas de

estudio, buen uso del tiempo, educación en valores, promoviendo sesiones personales y grupales de reflexión y meditación de

la vida personal y social. Asimismo, se impartirán charlas de orientación pedagógica, psicológica, socio-emocional y otras, que

favorezcan su desarrollo como personas y como futuros profesionales. La atención se brindará, a petición de los alumnos, en la

Sala de Profesores de la Escuela, los días miércoles de 5 a 6 PM.

X REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

TENDENCIAS ACTUALES DE LA EDUCACIÓN. TENDENCIAS EDUCATIVAS EN EL SIGLO XXI.

LA EDUCACIÓN EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN. LOS
PILARES DE LA EDUCACIÓN PAR EL SIGLO XXI. LOS SABERES
PARA LA EDUCACIÓN DEL FUTURO. EFECTOS PSICOSOCIALES
DE LA INFORMACIÓN MASIVA. TEORIA FUNCIONAL DE LOS
MEDIOS DE COMUNICCIÓN DE MASAS. FUNCIÓN DE LOS
MEDIOS. CULTURA POPULAR Y TECNOLOGÍAS. LA EDUCACIÓN
PARA LOS MEDIOS. ROL EDUCADOR DEL COMUNICADOR.
EDUCACIÓN EN LA VIDA COTIDIANA A TRAVÉS DE LOS MEDIOS.
MEDIOS, SOCIEDAD Y CIUDADANÍA. LA COMUNICACIÓN
EDUCATIVA. DIAGNÓSTICO DE NECESIDADES EDUCATIVAS.
SEGMENTACIÓN DE PÚBLICOS Y ESTABLECIMIENTO DE
OBJETIVOS DE COMUNICACIÓN. INSTRUMENTOS DE RECOJO
DE DATOS.ESTRATEGIAS DE COMUNICACIÓN EDUCATIVA.
PRODUCCIÓN DE MATERIALES Y REALIZACIÓN DE
ACTIVIDADES DE COMUNICACIÓN EDUCATIVA.

BÁSICA

DELORS, JAQUES

LA EDUCACIÓN ENCIERRA UN TESORO. 1994

DESCRIBE Y ANALIZA LOS PILARES DE LA EDUCACIÓN.

MORIN, EDGAR

LOS SIETE SABERES PARA LA EDUCACIÓN DEL FUTURO. 2007

El autor presenta sus reflexiones y planteamientos en torno a lo que denomina saberes necesarios par una educación del futuro.

MARTIN-BARBERO, JESÚS MARTÍN

LA EDUCACIÓN DESDE LA COMUNICACIÓN 2002

Desarrolla interesantes contenidos como el de la oralidad cultural, la visibilidad de lo social en las modernidades,, las narrativas

de la visualidad, etc.

DELGADO G., PATRICIA

LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y LOS NUEVOS ROLES EDUCATIVOS. 2009

Ofrece información valiosa para compfrender el rol del educador y el papel de los medios en la formación del ciudadano.

COMPLEMENTARIA

FERNANDEZ COLLADO, CARLOS

LA COMUNICACIÓN HUMANA EN EL MUNDO CONTEMPORÁNEO. 2000

Ofrece un panorama completo de la comunicación.

FISKE, JOHN

INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DE LA COMUNICACIÓN. 1997

Ofrece información fundamental para comprender la comunicación humana y la comunicación a través de los medios.

VIRTUAL

BRETONES, M.T.

FUNCIONES Y EFECTOS DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN DE MASAS: LOS MODELOS DE ANÁLISIS. 1997

Presenta información sobre la función manipulativa de losmedios, la función de control social, la función de reproducción cultural

y otras.

REVISTAS CIENTÍFICAS
MORDUCHOWICZ, ROXANA

LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y LA EDUCACIÓN: UN BINOMIO POSIBLE. 2009

Sustenta porque las nuevas tecnologías han modificado la manera de construir el saber, el modo de aprender, la forma de

conocer.