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    Este documento presenta una guía de actividades y rúbrica de evaluación para el Reto 2 de Apropiación Unadista del curso Cátedra Unadista. La actividad consiste en participar en un encuentro por Skype, realizar una relatoría, elaborar un mapa mental en GoConqr, responder preguntas en un OVA y escribir conclusiones. Será evaluada en base a dos criterios: la participación en el encuentro y la relatoría, que representa 30 puntos, y la elaboración del mapa mental, que representa 40 puntos de un total de 125.

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    Este documento presenta una guía de actividades y rúbrica de evaluación para el Reto 2 de Apropiación Unadista del curso Cátedra Unadista. La actividad consiste en participar en un encuentro por Skype, realizar una relatoría, elaborar un mapa mental en GoConqr, responder preguntas en un OVA y escribir conclusiones. Será evaluada en base a dos criterios: la participación en el encuentro y la relatoría, que representa 30 puntos, y la elaboración del mapa mental, que representa 40 puntos de un total de 125.

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    Universidad Nacional Abierta y a Distancia

    Vicerrectoría Académica y de Investigación


    Curso: Cátedra Unadista
    Código: 80017

    Guía de actividades y rúbrica de evaluación


    Reto 2 Apropiación Unadista

    1. Descripción de la actividad

    Tipo de actividad: Individual


    Momento de la evaluación: Intermedia en la unidad 1
    Puntaje máximo de la actividad: 125 puntos
    La actividad inicia el: La actividad finaliza el: martes, 30
    miércoles, 17 de junio de 2020 de junio de 2020
    Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
    de aprendizaje:

    El estudiante Unadista reconoce los estilos de aprendizaje y los hábitos


    de estudio como estrategias para optimizar su proceso de formación en
    la modalidad abierta y a distancia.

    Reto 5
    Reto 1 Reto 2 Reto 3 Reto 4
    Emprendimi
    Apropiación Aprendizaje Autonomía
    Hábitos de estudio ento social e
    Unadista Unadista Unadista
    innovación

    Segundo escenario

    ubícate en lo vivido hasta el momento en la UNAD, reconoce el lugar a


    donde has llegado desde los distintos componentes: axiológico,
    pedagógico, tecnológico, comunitario, entre otros, esperamos que te
    proyectes como un profesional líder con impronta Unadista y que de esta
    manera tengas un impacto positivo en tu comunidad.

    1
    La actividad consiste en:

    1. Lee el contenido del Objeto Virtual de Aprendizaje (OVA) unidad 1


    Impronta Unadista, la lectura que realices es fundamental para
    desarrollar los siguientes puntos.

    2. Realizaremos un encuentro en Skype con el propósito de conocer


    las dinámicas del curso y tener un dialogo respondiendo a la
    siguiente pregunta:

    ¿Cuáles son los desafíos de la educación a distancia y que


    expectativas se han generado frente a esta modalidad de
    estudio?

    Para lograr esto, será necesario que hayas leído el material


    sugerido y tengas argumentos válidos para sustentar tu postura.
    Durante el encuentro ten en cuenta las siguientes orientaciones:

    • Conoce la dirección de Skype que se encuentra junto a la firma del


    mensaje de apertura del foro del reto 2- apropiación Unadista.
    • El encuentro no podrá tener más de 15 participantes por esta razón
    será necesario que te fijes en la hora y fecha en la que has sido
    citado para que puedas programar tu tiempo.
    • La duración del encuentro será entre 30 y 45 minutos iniciado el
    conversatorio

    Como producto de este encuentro en Skype, realizarás una relatoría de


    máximo 2 páginas que será compartida en el foro “Reto 2: apropiación
    Unadista”

    3. Elaborar un mapa mental en GoConqr (aplicación de Internet) que


    contenga los siguientes criterios:

    • Los componentes del Proyecto Académico Pedagógico Solidario


    • Identifica una característica de cada componente y explica
    brevemente como este aporta a tu rol como estudiante de la UNAD.
    • Enumera las características de un líder transformador.
    Enlace de acceso: https://www.goconqr.com/es-ES
    Tutorial: https://youtu.be/EdFmdpRYoQ4

    2
    4. Responde a las preguntas que encuentras en el OVA Impronta
    Unadista de la Unidad 1.

    5. Conclusiones de lo aprendido en este reto.

    Nota: Descarga en tu móvil o computador “Skype”. Esta es una


    herramienta de comunicación para que logremos un encuentro en el
    segundo reto.

    Accesibilidad en el curso: Accesibilidad en el curso: Por razones inclusivas este reto


    podrá presentarse en Lengua de Señas Colombiana para estudiantes sordos y en audio
    para estudiantes con discapacidad visual, o en caso de no contar con conexión a
    Internet, puedes utilizar los programas del
    paquete de Office, pueden ser:
    -Publisher: Infografías o folletos
    -Word: Textos
    -Excel: Graficas
    -PowerPoint: Presentaciones
    Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

    En el entorno de Información inicial consultas la agenda del curso y


    foros informativos.

    En el entorno de Aprendizaje consultas las lecturas que corresponde


    a este reto, participas en el foro y encuentras la guía y rúbrica de
    evaluación.

    En el entorno de Evaluación: entregar la actividad en el enlace


    correspondiente al reto.

    Evidencias individuales:
    Las evidencias individuales para entregar son:

    Documento en Word que contenga:

    • Portada según normas APA


    • Relatoría del encuentro en Skype
    • Enlace de Goconqr (Cerciórate que este sea de visibilidad pública
    y que abra correctamente)
    3
    • Respuesta a las preguntas en el OVA.
    • Conclusiones de lo aprendido en este reto.

    El documento final deberá nombrarse así:


    tunombre_númerodegrupo
    1. Lineamientos generales para la elaboración de las
    evidencias a entregar.

    Para evidencias elaboradas individualmente, tenga en cuenta las


    siguientes orientaciones

    1. Los aportes en el foro son indispensables y necesarios para


    reconocer los compañeros del grupo y con quien trabajaran más
    adelante de manera grupal
    2. Antes de entregar el producto solicitado debe revisar que cumpla
    con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
    actividades.
    3. El documento final debe tener una presentación acorde a un
    trabajo universitario.
    Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o
    grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
    condiciones de presentación que se hayan definido.
    En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
    actividad debe cumplir con las normas APA
    En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
    plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
    escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
    virtual.

    Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo


    99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
    entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
    de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
    documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
    uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
    coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
    con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
    investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
    la Universidad”

    4
    Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las
    siguientes:
    a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
    académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
    de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
    b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
    académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
    será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
    correspondiente.

    3. Formato de Rúbrica de evaluación

    Tipo de actividad: Individual


    Momento de la evaluación: Inicial
    La máxima puntuación posible es de 125 puntos
    Primer criterio de
    evaluación:
    Nivel alto: participa en el encuentro, argumenta cuales son los
    desafíos de la educación a distancia y construye la relatoría
    Participación en el
    evidenciando la apropiación de la unidad uno.
    encuentro y Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
    realiza una
    entre 30 puntos y 15 puntos
    relatoría
    argumentando los
    Nivel Medio: aunque participa en el encuentro no presenta la
    desafíos y relatoría o no participa en el encuentro, presenta la relatoría y
    expectativas de la
    argumenta medianamente la respuesta a la pregunta.
    educación a Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
    distancia.
    entre 14 puntos y 7 puntos
    Este criterio
    Nivel bajo: No participa del encuentro y no presenta la relatoría.
    representa 30
    Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
    puntos del total
    entre 6 puntos y 0 puntos.
    de 125 puntos de
    la actividad.
    Segundo criterio Nivel alto: elabora el mapa mental, evidencia la apropiación del
    de evaluación: contenido de la unidad 1 y da cuenta de los componentes del
    PAPS caracteriza a un líder transformador
    Elaboración del Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
    mapa mental. entre 40 puntos y 35 puntos

    5
    Este criterio Nivel Medio: aunque elabora el mapa mental no cumple con los
    representa 40 criterios requeridos o no caracteriza un líder transformador.
    puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
    de 125 puntos de entre 34 puntos y 10 puntos
    la actividad
    Nivel bajo: no elabora el mapa mental y por tanto no caracteriza
    a un líder transformador
    Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
    entre 9 puntos y 0 puntos
    Nivel alto: en la respuesta a las preguntas del OVA se evidencia
    Tercer criterio de la apropiación del contenido de la unidad 1 y la proyección
    evaluación: regional
    Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
    Respuesta a las entre 40 puntos y 35 puntos
    preguntas del
    OVA unidad 1 sobre Nivel Medio: aunque elabora el mapa mental no cumple con los
    el liderazgo y la criterios requeridos, no caracteriza un líder transformador o
    proyección regional. responde medianamente a las preguntas del OVA.
    Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
    Este criterio entre 34 puntos y 10 puntos
    representa 40
    puntos del total Nivel bajo: no responde a las preguntas y por tanto no se
    de 125 puntos de evidencia la proyección social.
    la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
    entre 9 puntos y 0 puntos
    Cuarto criterio de
    evaluación:
    Nivel alto: entrega el documento en el entorno indicado y
    Entrega de cumple con los criterios solicitados.
    documento en el Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
    entorno de entre 15 puntos y 0 puntos
    evaluación.
    Nivel Medio: No aplica
    Este criterio
    representa 15 Nivel bajo: No aplica
    puntos del total
    de 125 puntos de
    la actividad

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