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    Guia Elementos Del Poema 6º

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    LorenaGomezThaler
    Este documento presenta una guía sobre los elementos formales de la poesía, incluyendo la estructura externa de estrofas y versos, y la estructura interna de rimas y métrica. Explica conceptos como sinalefa, hiato y acento final para determinar la métrica, y presenta ejemplos para identificar estos elementos en poemas. Finalmente, incluye ejercicios para que los estudiantes apliquen estos conceptos.

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    Corporación de Educación y Salud de Las Condes

    Colegio Leonardo Da Vinci


    Departamento de Lenguaje y Comunicación

    Guía: Elementos de la poesía

    Objetivo de aprendizaje
    Identificar los elementos formales de la poesía, considerando su estructura externa
    (estrofa y verso) e interna (rimas y métrica), para profundizar el análisis textual.

    Todos los poemas poseen una estructura propia del género al cual
    pertenecen, el género lírico, que consta de versos reunidos en estrofas, tipos de
    rimas y sílabas métricas.

    Observa el siguiente poema para identificar sus elementos formales:

    Caballo con niña


    Luis Caissés Sánchez

    Yo he visto al caballo verde


    Verso de larga crin colorada
    que come hierba azulada
    y ni se asusta ni muerde.

    Y he visto cómo es que pierde Rima consonante


    poco a poco su esplendor
    Estrofa para que se vea mejor
    la dimensión de su dueña:
    una niñita risueña
    que está besando una flor.

    Manuel Peña Muñoz. Historia de la literatura infantil en América


    Latina. Bogotá: Ediciones SM, 2016

    La cantidad de sílabas de cada verso es también un elemento formal del


    análisis de poemas, denominado métrica. Para determinarla, es necesario considerar
    la sinalefa, los hiatos y la ley del acento final:

    - Sinalefa: unión de las vocales de sílabas continuas, que se cuentan como una sola.

    - Hiato: separación de las vocales de dos sílabas continuas, porque una de ellas lleva
    tilde.

    - Ley del acento final: es la suma, resta o mantención del número de sílabas de un
    verso a partir de la acentuación de la última palabra. Cuando es aguda, se aumenta
    una sílaba (+1), cuando es grave, se mantiene el número, y cuando es esdrújula, se
    resta una sílaba (-1).
    Corporación de Educación y Salud de Las Condes
    Colegio Leonardo Da Vinci
    Departamento de Lenguaje y Comunicación

    Observa con atención el siguiente ejemplo que determina la métrica de la primera


    estrofa del poema:

    Yo he/ vis/to al/ ca/ba/llo/ ver/de/ =8 Como puedes ver, la presencia de


    sinalefas y la acentuación grave de las
    De/ lar/ga/ crin/ co/lo/ra/da/ =8
    últimas palabras, indican que estos
    que/ co/me/ hier/ba a/zu/la/da/ =8 versos son octosílabos (ocho sílabas).

    y/ ni/ se a/sus/ta/ ni/ muer/de./ =8

    Ejercicios

    1. Completa el siguiente cuadro, escribiendo una palabra que tenga rima


    consonante y asonante con relación a la palabra señalada.

    Palabra Rima consonante Rima asonante


    comedor

    azulado

    abrazo

    melancolía

    ratón

    esperanza

    trigo

    calcetín
    Corporación de Educación y Salud de Las Condes
    Colegio Leonardo Da Vinci
    Departamento de Lenguaje y Comunicación

    2. Indica la cantidad de sílabas de los versos de este poema, separando las


    sílabas métricas de forma correcta. En caso de existir una sinalefa,
    indícala con el signo .

    Miedo
    Gabriela Mistral

    Yo no quiero que a mi niña = ____


    golondrina me la vuelvan, = ____
    se hunde volando en el Cielo = ____
    y no baja hasta mi estera; = ____
    en el alero hace el nido = ____
    y mis manos no la peinan. = ____

    Yo no quiero que a mi niña = ____


    la vayan a hacer princesa. = ____
    Con zapatitos de oro = ____
    ¿cómo juega en las praderas? = ____
    Y cuando llegue la noche = ____
    a mi lado no se acuesta… = ____
    Yo no quiero que a mi niña = ____
    la vayan a hacer princesa. = ____

    Y menos quiero que un día = ____


    me la vayan a hacer reina. = ____
    La pondrían en un trono = ____
    a donde mis pies no llegan. = ____
    Cuando viniese la noche = ____
    yo no podría mecerla… = ____
    ¡Yo no quiero que a mi niña = ____
    me la vayan a hacer reina! = ____

    Gabriela Mistral. Ternura. Santiago de Chile: Editorial Universitaria,


    2014.

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