ECUACIONES DIFERENCIALES

UNIDAD UNO
ECUACIONES DIFERENCIALES DE PRIMER ORDEN.

Presentado a:
CAMILA ANDREA SEGURA
Tutor(a)

Entregado por:

NELSON DARIO PINZON

Código: 7168102

Edgar Nicolas Cruz Ninco

Código: 12202264

Luis Buitrago
Código: 88268051

CARLOS ANDRES HERNANDEZ

Código: 1032442766

XxxxxxxXxxxxXxxxxx
Código: xxxxx

Grupo: 100412_10

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, INGENIERÍAS Y TECNOLOGÍAS
CURSO DE ECUACIONES DIFERENCIALES

FECHA 10/052020
 INTRODUCCIÓN

Las ecuaciones diferenciales expresan todo lo natural matemáticamente, siendo así la

representación de magnitudes y variaciones dentro de cualquier entorno, componiéndose de
derivadas y variables para conseguir el fin de lo propuesto a hallar. Las ecuaciones diferenciales
nacen desde las leyes de Newton hasta a interpretación de movimiento de cualquier masa en el
espacio, por lo que podemos encontrarlas en cualquier dinámica de cualquier proceso.
Son una serie de elementos trabajando en conjunto para procesar una función, modelando un
sistema con lo cual podemos dar el entendimiento a cualquier incógnita. El presente trabajo nos
ayuda a interpretar los principios matemáticos de las ecuaciones que sufren de variaciones
condicionadas por diferenciales, por lo que entenderemos principios, leyes y ejemplos de la vida
real en donde su aplicabilidad dependerá de algunos condicionales y podrá solucionar un
problema común dentro de nuestro entorno. (Carlos Hernández)
 OBJETIVOS

 Reconocer los problemas expuestos y dar correcta solución.

 Comprender los ejercicios y exponer un análisis sobre ellos.
 Adquirir bases para dar continuidad a los temas expuestos en la unidad uno.
 PASO 2
ELECCIÓN DE EJERCICIOS A DESARROLLAR PARTE
INDIVIDUAL
Tabla de elección de ejercicios:
Nombre del estudiante Rol a Grupo de ejercicios a desarrollar paso 1.
desarrollar
Nelson Pinzón Evaluador El estudiante desarrolla los
ejercicios a en todos los tres
tipos propuestos.
Edgar Nicolas Cruz Ninco Alertas El estudiante desarrolla los
ejercicios b en todos los tres
tipos propuestos.
Luis Buitrago Revisor El estudiante desarrolla los
ejercicios c en todos los tres
tipos propuestos.
Juan Pablo Camelo Malaver Compilador El estudiante desarrolla los
ejercicios d en todos los tres
tipos propuestos.
Carlos Andrés Hernández Entrega El estudiante desarrolla los
ejercicios e en todos los tres
tipos propuestos.
 DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD COLABORATIVA

PASO 3
EJERCICIOS INDIVIDUALES
A continuación, se definen los 3 Tipos de ejercicios para presentar en el Paso 3.
Recuerde consultar en el entorno de conocimiento el siguiente recurso:
García, A. (2014). Ecuaciones diferenciales. Larousse - Grupo Editorial Patria. (pp. 32-45).

EJERCICIOS 1. VARIABLES SEPARABLES

Dar solución a las siguientes ecuaciones diferenciales de primer orden empleando el método de
variables separables (Cada estudiante debe desarrollar el ejercicio seleccionada en la tabla del
paso, debe indicando la razón o argumento de cada paso en el procedimiento efectuado)

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: NELSON DARIO PINZON

dy
a) =e 3 x+2 y
dx

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

dy Separamos los Euler por la ley de los exponentes

=e 3 x . e 2 y
dx

dy =e3 x . e 2 y dx
dy Se dejan de cada lado del igual las variables x y
2y
=e 3 x dx
e “y”
dy Ahora se procede a integrar
∫ e 2 y =¿∫ ( e3 x ) dx ¿
∫ e−2 y dy=¿ ¿ El denominador pasa a negativo
 −du Se resuelve la integral por medio de sustitución
u=−2 y−−−→ du=−2 dy−−→ dy=
2

−e u −1 −1 u Ahora se procede a remplazar en la integral

du= ∫ e u du= e
∫ 2 2
1
2
¿− e−2 y +C
2

∫ e3 x dx=¿ Para esta integral nuevamente se aplica sustitución

du
u=3 x −−−→ du=3 dx −−→ dx=
3
u
Se remplaza en la integral
∫ e 3du = 13 ∫ e u du= 13 e u= 13 e3 x +C

1 1 Después de tener las respuestas las igualamos

¿− e−2 y = e 3 x +C
2 3
Se procede a despejar y aplicando ln
1 3x 2
e−2 y =2 [ 3 ][
e +C = e3 x +C 1
3 ]
2 3x
ln e−2 y =ln [ 3
e +C 1 ]
2 3x El resultado es:
−2 y=ln [ 3
e +C 1 ]
2 3x
y=
−ln [ 3
e +C 1 ]
2
ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: EDGAR NICOLAS CRUZ NINCO

b.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓNMATEMÁTICA

dx π
 
dy ()
=4 ( x2 +1 ) , x
4
=1

dx Realizamos el cruce de términos y aplicamos a

∫ x 2+1 =∫ 4 dt dx 1 −1 x
formula ∫ 2 2 = tan +c
x +a a a

tan−1 x=4 t +c Teniendo en cuenta la formula anterior, vamos

reemplazando términos, donde decimos que X es
π
tan−1 (1)=4 ( )+ c π
4 igual a 1 y t= (Reemplazamos estos valores.
4
π
=π + c Eliminamos paréntesis y hallamos C
4
Como ya hallamos C, lo reemplazamos en el siguiente
π −3
c= −π= π termino tan−1 x=4 t +c
4 4
−3
tan−1 x=4 t + π
4

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: Luis Buitrago

dy
c . ( x +1 ) =x +6
dx
PROPOSICIÓN ENUNCIADO RAZÓN O EXPLICACIÓN
O EXPRESIÓN MATEMÁTICA
 Ejercicios 1. Variables x+ 6
Despejamos dy: dy = dx
Separables. ( x +1 )
Reducimos= x+6=x+1+5
Dar solución a las x+1+5 ( x +1 ) 5 5
→1+
ecuaciones Por lo tanto: ( x +1 ) ( x +1 ) ( x+1 )
= +
siguientes ( x+1 )
diferenciales de primer
orden empleando el método 5
Integramos: ∫ dy=∫ 1+ dx
de variables separables ( x +1 )
(Cada estudiante debe 5
y=∫ 1+ dx
desarrollar el numeral ( x+ 1 )
seleccionada en la tabla del
5
paso 3, se debe presentar Resolvemos por sustitucion : ∫ 1+ dx
( x +1 )
cada paso efectuado para el
desarrollar del mismo). 1 1
5∫ dx+¿ ∫ 1 dx= para∫ dx ¿
x +1 x +1
du 1
sustituimos:u=x+ 1→ =1→ dx=du→ ∫ du
dx u
ln ( x +1 )

para :∫ 1dx =x

Reemplazando lo resuelto:
1
5∫ dx+¿ ∫ 1 dx ¿
x +1
ln (|x +1|) + x +C

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: CARLOS ANDRÉS HERNÁNDEZ OLAYA

e . x √ 1− y 2 dx=dy
PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN
EXPRESIÓN MATEMÁTICA
dy Despejamos para ordenar las variables con su
xdx=
√ 1− y 2 respectivo diferencial

dy Integramos a ambos lados para obtener la función

∫ xdx=∫ (√ )
1− y 2

x2 −1 Obtenemos como resultado

+c=sin ( y)
2

x2 Despejamos “y” con el teorema del seno y

y=sin ( )
2
+c arcoseno
 EJERCICIOS 2 – ECUACIONES DIFERENCIALES
HOMOGÉNEAS

Solucionar las siguientes Ecuaciones diferenciales de primer orden empleando el método de

Homogéneas (Cada estudiante debe desarrollar el ejercicio seleccionada en la tabla del paso,

debe indicando la razón o argumento de cada paso en el procedimiento efectuado)

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: NELSON DARIO PINZON

a . ( x 2+ y 2) dx + ( x 2−xy ) dy =0

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

 ( x 2 + y 2 ) dx+ ( x2− xy ) dy=0 Lo primero es cambiar las variables para después

derivar
y=xv
dy =xdv+ vdx

( x 2 +( xv )2 ) dx+ ( x 2−x ( xv)) ( xdv + vdx ) =0 Los nuevos valores los remplazamos en la
ecuación
( x 2 + x 2 . v 2 ) dx + ( x 2−x 2 . v ) ( xdv +vdx ) =0

x 2 dx + x 2 . v 2 dx + x 3 dv+ x 2 . vdx−x 3 . vdv−x 2 v 2 dx =0 Se debe cancelar todos los términos iguales

x 2 dx + x 3 dv+ x2 . vdx−x 3 . vdv=0 E ir simplificando

x 2 dx + x 2 . vdx=x 3 . vdv −x 3 . dv Separamos las variables a cada lado del igual

x 2 dx ( 1+v ) =x3 dv ( v−1 )

x2 ( v−1 ) A partir de este momento se procede a integral
3
.dx = . dv
x (1+ v )
( v −1 )
∫ 1x dx=∫ ( 1+v ) dv
1 Resolvemos la integral 1
∫ x dx=ln| x|+ C
( v −1 ) Resolvemos la integral 2
∫ ( 1+ v ) dv=¿
Se lleva la integral a expresar de manera diferente
( v−1 ) v −1−( 1+ v ) para su simplicidad al resolver esta
= +1
( 1+v ) 1+ v
v−1−1−v −2 a −1
¿ +1= +1 = +1
1+ v 1+ v 1+ a 1+ a

−2 Integramos
∫ 1+v +1 dv
−2
∫ 1+v dv+∫ dv
1 Resolvemos
−2∫ dv=−2 ln|1+ v|+C
1+ v

∫ dv=v +C Realizamos la segunda integral

ln |x|=−2 ln |1+ v|+ v +C 1 Se puede ver cual es el resultado

y
ln |x|=−2∗ln 1+ | yx |+ xy +C 1 Como y=x . v v=
x
Remplazamos los valores

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: EDGAR NICOLAS CRUZ NINCO

b.
 PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN
EXPRESIÓN MATEMÁTICA

∂ y xy + y 2 + x 2
  =
∂x x2

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: Luis Buitrago

C . ( x− y ) dx+ xdy=0
PROPOSICIÓN ENUNCIADO RAZÓN O EXPLICACIÓN
O EXPRESIÓN MATEMÁTICA

 Ejercicios 2. Ecuaciones 1. Paso: Verificar que ambas ecuaciones son homogéneas de

Diferenciales Homogéneas. primer grado.
Escribimos las ED en la forma diferencial de:

Solucionar las siguientes M ( x , y )=x− y → M ( tx , ty )=tx −ty=t ( x− y )=tM

Ecuaciones diferenciales de N ( x , y )=x → N ( tx , ty )=tx=tN
primer orden empleando el
Por lo tanto, observamos que ambas son homogéneas del mismo
método de Homogéneas
grado, es decir grado 1°
(Cada estudiante debe
desarrollar el numeral 2. Realizamos cambio de variable mediante la siguiente
seleccionado en la tabla del sustitución: y=ux
paso 3, se debe presentar Por regla de producto para diferenciales nos queda:
cada paso efectuado para el
Sea: y=ux ; dy=udx+ xdu; Reemplanzando
desarrollo del mismo)
( x−ux ) dx+ x (udx + xdu)=0

xdx−uxdx +uxdx + x 2 du=0

xdx + x 2 du=0 ; Simplificando( dividimos en x ) :dx+ xdu=0

despejamos :du
 −dx
du= → Integramos ambas expresiones
x
−dx
∫ du=∫ x
u=−lnx+c
y
Como y=ux ; entonces u= ,
x
y
reemplazamos : =−lnx+ c
x
Despejamos y = y=−xlnx+ cx ; x >0

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: CARLOS ANDRÉS HERNÁNDEZ OLAYA

e . −𝑦𝑑𝑥 + (𝑥 + √𝑥𝑦) 𝑑𝑦 = 0

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

y=ux Valoración de homogeneidad de la función de

primer grado suponiendo que y=ux y asumimos su
y
=u diferencial
x
∂ y=x ∂ u+u ∂ x

−ux ∂ x + ( x + x √ u ) ( x ∂ u+u ∂ x )=0 Reemplazamos en la ecuación principal la

valoración de homogeneidad y resolvemos.

−ux ∂ x + x 2 ∂ u+ x 2 √ u ∂ u+ xu ∂ x + xu √ u ∂ x=0 Rompemos paréntesis. Simplificamos. Ordenamos.

( x 2 + x 2 √ u ) ∂ u+ xu √ u ∂ x=0 Procedemos a hacer factor común.

x 2 ( 1+ √ u ) ∂ u+ xu √ u ∂ x=0 Dividimos por x.

x ( 1+ √u ) ∂ u+u √ u ∂ x =0 Separamos a un lado “x” y al otro lado “u”.

x ( 1+ √u ) ∂ u=−u √ u ∂ x Dejamos u a un lado y x al otro e Integramos a

ambos lados para quitar los ∂ .
 Acomodamos la integral para u y hacerla más
∫ 1+ √ u = −∂ x
u √u
∫ x sencilla para poder integrar, esto por medio de
fracciones con denominador común.
Transformamos el denominador de la primera
∫ u 1√u +∫ u√√uu =∫ −∂x x integral y simplificamos la segunda integral

1 1 −∂ x Integramos todas las ecuaciones.

∫ 3
+∫ =∫
u x
2
u
−2 Ahora procederemos a devolver a su valor original
+ ln (u )=−ln ( x )
√u la variable “u”.

−2 y Procederemos a dejar los Ln a un solo lado.

y
+ ln
x ()
=−ln ( x )

√x

2 y Aplicamos la ley de las fracciones en logaritmos

y
=−ln ( x )−ln
x () naturales, la cual nos muestra Ln de numerador –
√ x Ln del denominador

−2 Rompemos paréntesis.
=−ln ( x )−¿
y
√ x
−2 Operamos los Ln.
=−ln ( x )−ln ( y ) +¿ ln ( x ) ¿
y
√ x
−2 Aplicamos la ley del Ln que nos indica que para
=−ln ( x )
y eliminar el Ln debemos elevar a ambos lados la
√ x ecuación como la exponencial de “e”.
−2 −ln ( X )
y
=e Procedemos a resolver el “e”.
e √x

−2
y
=−x Dejamos la X en valores positivos. Cambiamos
e √x signos a ambos lados.
−2
=x
y
−e √x
 EJERCICIOS 3 - ED EXACTAS.
De acuerdo al texto anterior soluciona las siguientes Ecuaciones diferenciales empleando el
método de exactas (Cada estudiante debe desarrollar el ejercicio seleccionada en la tabla del paso,
debe indicando la razón o argumento de cada paso en el procedimiento efectuado).

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: NELSON DARIO PINZON

dy
a . y cos x+ 2 x e y + ( sin x + x 2 e y +5 ) =0
dx

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

y 2 y dy Partimos de la siguiente ecuación

  y cos x+ 2 x e + ( sin x+ x e +5 ) =0
dx
Deben cumplir la siguiente regla
dy M ( x , y )+ N ( x , y ) dy =0
y cos x+ 2 x e y + ( sin x+ x 2 e y +5 ) =0
dx
∂M ∂ N
=
∂ y ∂x
dy
Sustituye Se con y '
dx
M ( x , y )= y cosx +2 x e y
2 y
EDO M ( x , y )+ N ( x , y ) y ´ =0
N ( x , y )=senx + x e +5

∫ senx+ x 2 . e y + 5=M ( x , y ) Integramos

∫ 5. dy +∫ sen ( x ) dy +∫ x 2 . e y dy
∫ 5. dy=5 y
∫ sen ( x ) dy=sen ( x ) y
∫ x 2 e y dy=x 2∗∫ e y dy =x2 e y ∫ a∗f ( x ) dx=a∗∫ f ( x ) dx
¿ 5 y +sen ( x ) y+ x2 e y + C Sumamos la constante
ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: EDGAR NICOLAS CRUZ NINCO

b . ( ye xy cos 2 x−2 e xy sin 2 x +2 x ) dx+ ( xe xy cos 2 x−3 ) dy=0 , y ( 0 )=−1

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O EXPRESIÓN RAZÓN O EXPLICACIÓN

MATEMÁTICA

  M = ye xy cos 2 x−2 e xy sin 2 x +2 x

N=xe xy cos 2 x−3

∂M Validamos y encontramos que la ecuación
= yxe xy cos 2 x +e xy cos 2 x+ 2 x e xy sin 2 x
∂x diferencial es exacta.
∂N
=−2 x e xy sin 2 x + yxe xy cos 2 x+ e xy cos 2 x
∂x
∂f Para dar solución a esta ecuación buscamos
=M = ye xy cos 2 x−2 e xy sin 2 x+2 x (1)
∂x una función ∫ ❑ donde reemplazamos
∂f
=N =xe xy cos 2 x−3 (2)
∂y

f =∫ y [ xe xy cos 2 x−3 ] dy=e xy cos 2 x−3 y +k (x ) Realizamos la derivación con respecto a y,

quedando de la siguiente manera
∂f Realizamos la derivación con respecto a x,
=−2 x e xy sin2 x + ye xy cos 2 x + k ´ ( x)
∂x quedando de la siguiente manera
∂f Ahora igualamos a M usando la ecuación
=−2 x e xy sin2 x + ye xy cos 2 x + k ´ ( x )= ye xy cos 2 x−2 e xy sin 2 x +2 x
∂x (1)

f =e xy cos 2 x−3 y + x 2 Por lo tanto k´(x)=2x donde k(x)= x 2

hallamos la función que estamos buscando

C=e xy cos 2 x−3 y + x 2 Reemplazando, nos queda de la siguiente

manera

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: Luis Buitrago

( √1+xyx +2 xy − yx )dx =0
c . ( √ 1+ x 2 + x 2−ln x ) dy + 2
PROPOSICIÓN RAZÓN O EXPLICACIÓN
ENUNCIADO O
EXPRESIÓN
MATEMÁTICA
Ejercicios Ecuación ordinaria de primer orden de la forma: N(y)*y´ =M(x)
3.Ecuaciones dy xy y
2 2
Diferenciales ( √1+ x + x −ln x ) dx + 2
+2 xy− =0
x
Exactas.
√1+ x
Sustituimos: y´
xy y
Solucionar las ( √1+ x 2+ x2 −ln x ) y ´ + + 2 xy− =0
√1+ x 2
x
siguientes
ecuaciones Sacamos MCM= x √ x 2 +1
diferenciales xy y
empleando el ( √1+ x 2+ x2 −ln x ) y ´ x √ x 2+ 1+ x √ x 2 +1+2 xyx √ x 2+1− x √ x 2+1=0 x √ x 2+1
√1+ x 2
x
método de
exactas x ( √1+ x 2 + x 2−ln x ) y ´ √ x 2+ 1+ x 2 y +2 x 2 y √ x 2+1− y √ x 2 +1=0

x ( √1+ x 2 + x 2−ln x ) y ´ √ x 2+ 1+ x 2 y +2 x 2 y √ x 2+1− y √ x 2 +1−¿

x ( √1+ x 2 + x 2−ln x ) y ´ √ x 2+ 1=−x 2 y −2 x 2 y √ x 2+1+ y √ x 2+1

x ( √1+ x 2+ x 2−ln x ) y ´ √ x2 +1 −x 2 y−2 x 2 y √ x2 +1+ y √ x2 +1

2 2 2
= 2 2 2
x ( √ 1+ x + x −ln x ) √ x +1 x ( √ 1+ x + x −ln x ) √ x +1

−x 2 y −2 x 2 y √ x 2+ 1+ y √ x 2+1
y ´=
x¿¿

−x 2 y−2 x 2 y √ x 2+1+ y √ x2 +1
y´ x ( √1+ x 2 + x 2−ln(x ) ) √ x 2 +1 y´ −x 2−2 x2 √ x2 +1+ √ x 2+1
= → =
y y y x ( x 2 + √ x2 +1−ln( x )) √ x 2 +1

Reescribimos:

1 y ´ −x 2−2 x 2 √ x 2 +1+ √ x2 +1
=
y x ¿¿
N ( y )∗y ´= M ( x )

( y )∗1 −x 2−2 x 2 √ x 2 +1+ √ x2 +1

N → M (x )=
y´ x ¿¿

1 −x 2−2 x 2 √ x 2+ 1+ √ x 2 +1
∫ y dy =∫ x¿¿
¿

Integral por sustitución:

−1 1
u=x2 √ x2 +1−ln (x ¿)→=∫ du→=−∫ du ¿
u u
¿−ln ( u ) → sustituimosu=−ln ¿
¿−ln ¿
1
∫ y dy →=ln ( y ) + c2−ln ¿ln ( y )=−ln ¿
Despejamos:

y=e−ln ¿¿
c1
y= 2 2
x √ x + 1−ln( x ¿)¿
ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: CARLOS ANDRÉS HERNÁNDEZ OLAYA

e . (2 y 2 x−3)dx +(2 y x2 + 4) dy=0

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

M ( x , y )=2 y 2 x−3 Asignamos M y N para la ecuación

N ( x , y )=2 y x2 + 4
∂M (x , y) ∂ N(x , y) Comprobamos que es exacta porque.
=4 xy=
∂y ∂x
∂f (x, y) Definimos las funciones de la siguiente manera.
=M ( x , y )
∂x
∂f (x, y)
=N ( x , y )
∂y

f ( x , y )=∫ ( 2 y 2 x−3 ) dx Dado esto, la solución estará dada por f ( x , y )=c ,

donde c será la constante; por lo que integraremos
∂f (x, y)
con respecto a x para encontrar f ( x , y )
∂x

−3 x+ y 2 x 2+ g ( y ) La solución está dada donde g ( y ) es una función

arbitraria de y
∂f (x, y) ∂ dg ( y ) Procedemos a hacer el diferencial de f ( x , y ) con
= (−3 x+ y 2 x 2+ g ( y ) ) =2 y x 2 +
∂y ∂y dy respecto a y para encontrar g ( y )
dg ( y ) ∂f (x, y)
2 y x2 + =2 y x 2+ 4 Sustituimos en =N ( x , y )
dy ∂y
dg ( y ) Dejamos a un lado del igual los términos iguales
2 y x 2−2 y x2 + =4
dy para simplificar

dg ( y ) Simplificamos y posterior haremos integración

=4
dy

g ( y )=∫ 4 dy=4 y dg ( y )
Integramos con respecto a y
dy

f ( x , y )=−3 x+ y 2 x 2+ 4 y Sustituimos g ( y ) en f ( x , y ) y obtenemos como

respuesta
Ejemplo:

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ: Adriana González

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O EXPRESIÓN RAZON O EXPLICACION

MATEMÁTICA
dy 2 2 Forma original de la E.D
−x =x . y Nota: Se identifica que se resuelve por variables
dx
separables.
dy 2 2 Transposición de términos
=x . y+ x
dx

dy 2 Factorizando x 2
=x ( y+1)
dx (se aplica factor común monomio )
dy Separando términos (se tiene en cuenta que todo está
=x2 . d x multiplicándose y/o dividiendo). En un lado de la
( y +1)
ecuación todo lo relacionado con la variable X y en el
otro lado todo con Y
y d Se integra en ambos términos de la Ecuación
∫ ( y+1) =∫ x 2 . d x Diferencial
x3 Resolviendo la integrales básicas.
ln | y +1|+C 1= +C 2
3
x3 C2 – C1 = K, la suma o resta de dos constantes; da
ln | y +1|= +K como resultado otra constante.
3
3
x
e ln |y+1|
=e 3
+K
Aplicando e en ambos lados la Ecuación Diferencial.
3
x
3
+K Propiedad del inverso e ln =1
y +1=e
3
x Propiedad de los exponentes
y +1=e . e K 3
a m+n=am . an
3
x
y +1=K . e 3 e K =K ; (e) elevado a una constante da como
resultado otra constante.
3
x Transposición de términos y se finaliza el ejercicio.
R/ y +1=K . e 3
−1
 EJERCICIO 4. SITUACIÓN PROBLEMA

A partir de la situación problema planteada el grupo debe realizar los

aportes respectivos en el foro colaborativo con el fin de reconocer las
características del problema que se ha planteado y buscar el método de
solución más apropiado según las ecuaciones diferenciales de primer orden
seleccionando la respuesta correcta de las 4 alternativas.

Problema:
: En la teoría del aprendizaje, se supone que la rapidez con que se memoriza algo es proporcional a la
cantidad de datos por memorizar, suponga que M representa la cantidad total de un tema que se debe
memorizar y que A(t) es la cantidad memorizada cuando el tiempo es t, Cual es la ecuación diferencial
que expresa y la solución para determinar la cantidad A(t) para cualquier t.
∂A A
a) =kMA , k >0 , A ( t )= e kt
∂t M
∂A
b) =k ( M − A ) , k >0 , A ( t )=M + C e−kt
∂t
∂A
c) =kM , k ≥0 , A ( t )=M ekt
∂k
∂A
d) =k ( M − A ) , k >0 , A ( t )=M +C e kt
∂t

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O EXPRESIÓN RAZÓN O EXPLICACIÓN

MATEMÁTICA

 M= cantidad total de un tema que se debe memorizar Utilizamos la formula de modelo de
dA
A(t)= Cantidad memorizada en un tiempo t crecimiento =ky → y=C e kt. Donde y =
dt
K= Constante de proporcionalidad cantidad presente, k= constante de
proporción.
∂A
=k ( M − A ) , k >0
∂t
dA dA Es una ecuación de variables separadas
=k ( M −A ) → =kdt
dt ( M − A)

Separamos valores e integramos

 dA
∫ ( M −A )=∫ kdt
ln ( M − A )=−kt +C

A ( t )=M −C e−kt La respuesta correcta es la b

PASO 5

EJERCICIO 5. ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE LA SOLUCIÓN DE UNA SITUACIÓN

PLANTEADA.
Se presenta un problema junto con su solución, de forma colaborativa deben evaluar y analizar
toda la solución a la situación plantea, si consideran que todo el proceso y respuesta se encuentra
de manera correcta, deben realizar aportes en cuanto a procedimiento faltante y fórmulas
utilizadas, resaltando en otro color los aportes extras a la solución. Si el grupo considera que el
proceso y/o respuesta se encuentra incorrecto, deben realizar la observación y corrección al error
o errores encontrados resaltando en otro color la corrección y aportes extras a la solución.
Situación y solución planteada:
Situación problema:
Situación problema: El diagrama auditivo muestra el rango de frecuencias,
niveles de intensidad de los sonidos perceptibles por el oído humano, un oído
normal solo escucha los sonidos contenidos en el intervalo del umbral
auditivo y umbral del dolor. El eje horizontal expresa la dependencia de la
frecuencia, el eje derecho es el valor de la intensidad. El oído humano solo
puede percibir sonidos en variaciones de intensidad de 10−12 a 102 en un valor
de 20 a 20000Hz.

Solución planteada:
 EJERCICIO Y SOLUCIÓN OBSERVACIONES, ANEXOS,
PLANTEADA GUIA MODIFICACIONES A LA SOLUCIÓN
PLANTEADA
Solución planteada:
Solución planteada: ∆I
=10 2
ΔI I
=10−2
I Aqui el intervaloes de 102 y no de 10−2

Por lo cual, se estableció una escala de Ahora establecemos la siguiente relación de

niveles para el sonido o la escala de volumen diferencial. Y además una escala de niveles para
κ mediante la siguiente relación el sonido o la escala de volumen k, mediante la
dI siguiente expresión
≈ dκ
I
Donde dκ es el crecimiento del volumen dI
dk
debido al aumento en la intensidad, esta I
proporcionalidad se iguala mediante el uso
de un valor A, porcentaje que determina la Incorrecto, tenemos la expresión:
magnitud de la escala.
dI dI
=A ≈ dκ= A
I I
Podemos integrar de la siguiente manera:
Integrando tenemos que: I

∫ I −I 0 dI ¿ AI ∫ dII =∫ dk
I0

Integrando:
I 2−I 02
¿ AI
2 ln I −ln I 0=κ +C
Para que se presente una sensación audible la
onda debe tener una intensidad mínima I 0, o Ahora dk es el crecimiento del volumen debido
umbral mínimo de audición, el umbral de la al aumento en la intensidad, esta
audición en aire es I 0=1012 w/m2 proporcionalidad se iguala mediante la siguiente
expresión:

ln I −ln I 0= Aκ dI
=Adk
Donde C=ln I 0 I
Ahora procedemos a integrar a ambos lados.
Cuando I 0=I , el volumen κ=0, es decir el
dI
volumen es cero, lo cual se expresa como ∫ = Adk
1 I I ∫
κ= ln
A I0
Sabemos que estas integrales se hacen por medio
Si A=ln 10 ≈ 2.30 entonces se obtiene de tabla y quedara así:
I
κ=ln10∗log ln ( I )= Ak
I0
 Ahora miremos la siguiente conversión así:
Esta expresión indica que la sensibilidad del
oído (volumen) de una persona cambia I
I=
proporcionalmente al logaritmo de la I0
intensidad del sonido. Este volumen presenta
una unidad de medida llamada Bell o su Esta expresión la reemplazo en la función
décima parte llamada decibel, expresada hallada anterior
como
I
β p [ dB ] =10 log
I0 ln ( II )= Ak
0

Ahora procedemos a despejar el valor K

1 I
K= ∗ln
A I0 ( )
Pero asumimos que el valor

A=ln ( 10 )

lo cual se reemplaza en la ecuación anterior

1 I
K=
ln(10)
∗ln
I0 ( )
Haciendo operaciones algebraicas tenemos lo
siguiente así:
I
k =10 log
I0( )
ya a ecuación expresada en bell

I
β p [ dB ] =10 log ( )
I0

PASO 8
TABLA LINKS VIDEOS EXPLICATIVOS
Nombre Ejercicios Link video explicativo
Estudiante sustentados
Nelson Dario a de todos https://www.loom.com/share/318b655d428b40de96b9a8d0f507bc56
Pinzon los tipos de
ejercicios.

Carlos Andrés Ejercicio 2 https://www.loom.com/share/7ce5b3f924c24d348552de724c2ef4f5

Hernández #e
Olaya
 CONCLUSIONES
Al concluir la actividad se obtienen conocimientos sobre la unidad uno, metodología y

bases del curso cálculo diferencial; es importante recalcar que fue necesario consultar

las referencias para el desarrollo correcto de los ejercicios.

 Se concluye que es fundamental tener claro los conceptos de la Unidad I, los

cuales permitirán desarrollar de manera correcta y completa los ejercicios
propuestos.
 Conocer interpreta problemas teóricos y prácticos de la ingeniería a través de las
ecuaciones diferenciales de primer orden.
 Las ecuaciones diferenciales nos ayudan a comprender y encontrar el
funcionamiento de cualquier conjunto de elementos dentro de nuestro entorno.
(Carlos Hernández)
 Por medio de diferenciales y variables, podemos justificar el funcionamiento de
un sistema, interpretado por números y una serie de procesos matemáticos.
(Carlos Hernández)
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 Caicedo, A., García, J., Ospina, L. (2010). Métodos para resolución de

ecuaciones diferenciales ordinarias. Ediciones Elizcom. (pp. 9-95).  Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/id/10565809

 Amaya, J. (2015). Métodos de solución de ecuaciones diferenciales de primer

orden. Unad. [Videos]. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/7384

Referencias Carlos Hernández

 Blog de matemáticas, recuperado de https://es.quora.com/Qu%C3%A9-son-y-

para-qu%C3%A9-sirven-las-ecuaciones-diferenciales

 Granados, A. (2018). Ecuaciones diferenciales de variables separables. Unad.

[OVA]. Disponible en http://hdl.handle.net/10596/22287

 CKMatmáticas, (2015). Differential Equations and Integration. [OVA].

Recuperado de http://www.ck12.org/calculus/Differential-Equations-and-
Integration/

 CK-12, (2014). Solving Separable First-Order Differential Equations. [OVA].

Recuperado de http://www.ck12.org/calculus/Solving-Separable-First-Order-
Differential-Equations/