Lab Sonido Phet

GUÍA DE LABORATORIO UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL FRANCISCO MORAZÁN
Introducción a Ondas DEPARTAMENTO DE CIENCIAS NATURALES

FÍSICA II (ECN-2405) LABORATORIO DE FÍSICA
I. INTRODUCCIÓN
El sonido está asociado con nuestro sentido auditivo y, por lo tanto, con la fisiología del oído y la psicología del cerebro
que interpreta las sensaciones que llegan a los oídos. El término sonido se refiere también a la sensación física que
estimula nuestros oídos, es decir, ondas longitudinales.
II.OBJETIVOS
a) Analizar los concepto de ondas mediante la utilización de una Simulación Experimental.
b) Reconocer los tipos de ondas con ayuda del simulador de ondas.
III. PROBLEMA
 Determinar experimentalmente los conceptos asociados a las ondas.
IV. MATERIALES
- Computadora
- Simulador Phet
- Calculadora
- Procesador de texto
- Hojas de cálculo
V. PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL
Ingrese al siguiente enlace : PHET introducción a Ondas
https://phet.colorado.edu/sims/html/waves-intro/latest/waves-intro_es.html
Figura 1.1 Interfaz de simulador
Lic. Héctor Leonel Pineda Guerrero, CCNN-UPNFM Página 1

2020
ACTIVIDAD N 1
 Hacer click en el enlace a continuación. Inicie la simulación. Escoja el medio “agua”
 Haga clic en Vista lateral, (parte inferior izquierda) Elija la onda múltiple.
 Establezca Frecuencia y Amplitud en el medio. Haga clic en el gráfico.
 Haga clic en el punto verde del grifo (llave) y comience a fluir el agua. Observa las olas. Compara lo que ves con el
agua con las olas en los gráficos.
Al entrar a la pagina, inicie la simulación escogiendo el medio agua, luego haciendo click en vista lateral,
seguidamente establecer la frecuencia y amplitud en el medio, luego hacer click en el grafico y punto verde del
grifo para comenzar a observar el flujo del agua y las olas.
Conteste las siguientes interrogantes.
1. Ahora aumente la frecuencia. ¿Qué pasa con el número de ondas?
A mayor frecuencia se aumenta el número de ondas
¿Qué sucede con la distancia entre ondas (longitud de onda)?

La distancia entre ondas disminuye
2. Aumente la amplitud. ¿Qué pasa con las olas?

Al aumentar la amplitud disminuye la longitud de onda
3. Disminuya la frecuencia. ¿Qué pasa con el número de ondas?
A menor frecuencia se disminuye el número de ondas
¿Qué sucede con la distancia entre ondas (longitud de onda)?
La distancia entre ondas aumenta
4. Disminuya la amplitud, ¿qué pasa con las ondas?
Al disminuir la amplitud aumenta la longitud de onda
ACTIVIDAD N 2
Ahora elija el parlante (altavoz) (sonido) en la parte inferior. Establecer en vista lateral y las múltiples ondas. Pon la
frecuencia y la amplitud en el medio (como hizo con el agua). Elige Reproducir tono y ondas.
Conteste las siguientes interrogantes.
5. Puede activar el sonido, pero no demasiado alto. Presione el botón verde para sonido. ¿Qué notas sobre las olas?
Las olas se propagan
6. ¿Qué notas sobre el parlante?
El parlante esta vibrando
7. Ahora aumente la frecuencia. ¿Cómo cambia el movimiento del altavoz?

a mayor frecuencia del sonido mayor es la altura del sonido
8. ¿Qué pasa con el tono del sonido? agudo el número de ondas? Aumenta
¿Qué sucede con la distancia entre ondas (longitud de onda)? disminuye

9. Ahora disminuya la frecuencia. ¿Cómo cambia el movimiento del altavoz?
a menor frecuencia del sonido menor es la altura del sonido
10. ¿Qué sucede con el tono del sonido? grave el número de ondas? disminuye
¿Qué sucede con la distancia entre ondas (longitud de onda)? Aumenta

11. Aumente la amplitud. ¿Cómo cambia el movimiento del altavoz?
No, A mayor amplitud mayor es la altura o fuerte del sonido
12. ¿Cambia el tono? No, sigue siendo agudo ¿Qué pasa con el volumen? aumenta
13. Disminuya la amplitud. ¿Cómo cambia el movimiento del altavoz?
No, a menor amplitud menor es la altura del sonido o debil
14. ¿Cambia el tono? No sigue siendo grave¿Qué pasa con el volumen? disminuye
ACTIVIDAD N 3
Apague el tono. Haga clic en AMBOS (para partículas y ondas). Mueva los controles deslizantes de Frecuencia y
Amplitud de lado a lado (de mayor a menor) Observe las partículas, especialmente los puntos rojos.
Conteste las siguiente interrogante.
15. Describe cómo las partículas mueven la energía de las ondas.
Una partícula vibra y choca con la siguiente partícula, que envía la energía a lo largo. Esto sucede una y otra vez; a
medida que cada partícula vibra, envía la onda a la siguiente partícula. Las partículas no se mueven junto con las
ondas; solo ayudan a que las ondas se muevan. A menor amplitud las partículas no se mueven ni chocan con las otras,
y a mayor frecuencia la particula vibra mas rapido
VI. TRATAMIENTO DE DATOS EXPERIMENTALES.
 Con la actividad 1 calcule los valores matemáticamente de la longitud de onda, rapidez de la onda, periodo y
frecuencia.
 Con la actividad 2 calcule los valores matemáticamente de la longitud de onda, periodo y frecuencia. Recuerde
la velocidad del sonido.
Nota: estos cálculos deben partir de la medición con los instrumentos que se le facilitan en la parte superior derecha del apps.
VII. ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS EXPERIMENTALES
 Comente sobre los resultados obtenidos en las actividades anteriores.
VIII. CONCLUSIONES
 Elabore tres conclusiones.
VIII. ANEXOS

REFERENCIAS
 Young, H., & Freedman, R., (2013), ONDAS/ACÚSTICA. Física Universitaria, Vol. 1, 13a ed., México: Pearson
Educación.
 Giancoli, D., (2008),Sonido. Física para ciencias e ingeniería, Vol.1, 4ta ed., México D.F., México: Pearson
Educación.

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 Determinar experimentalmente los conceptos asociados a las ondas.

Figura 1.1 Interfaz de simulador

Lic. Héctor Leonel Pineda Guerrero, CCNN-UPNFM Página 1

¿Qué sucede con la distancia entre ondas (longitud de onda)?

2. Aumente la amplitud. ¿Qué pasa con las olas?

El parlante esta vibrando

7. Ahora aumente la frecuencia. ¿Cómo cambia el movimiento del altavoz?

¿Qué sucede con la distancia entre ondas (longitud de onda)? disminuye

¿Qué sucede con la distancia entre ondas (longitud de onda)? Aumenta

VI. TRATAMIENTO DE DATOS EXPERIMENTALES.

VII. ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS EXPERIMENTALES

 Comente sobre los resultados obtenidos en las actividades anteriores.

 Elabore tres conclusiones.

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