PLAN DE TUTORÍA - SETIEMBRE

I. DATOS INFORMATIVOS:
GREA : ................................................................................................................
UGEL : ................................................................................................................
I.E. : ..................................................... Grado: ................. Sección: .............
Docente : ................................................................................................................
Director : ................................................................................................................

II. FUNDAMENTACIÓN:
Desarrollar acciones orientadas para que el niño y la niña logren en forma reflexiva adquirir y practicar
valores, para valorar a sus amigos y no cometer errores que les puedan marcar por toda la vida.

III. OBJETIVOS:
- Difundir acciones que fortalezcan la amistad entre amigos y desconfiar de los que dan malos
consejos.
- Desarrollar la práctica del valor de la humildad, para inspirar respeto hacia los demás.
- Formar alumnos capaces de actuar en cualquier ámbito social y cultural, practicando la
interculturalidad mediante el respeto.
- Promover la práctica y defensa de la lealtad entre amigos.

IV. TEMAS:
1. La amistad está en ti y no en los demás.
2. Actuando con humildad, Dios me fortalece.
3. El respeto.
4. La lealtad va de la mano con la amistad.

V. DESARROLLO DEL PLAN TUTORIAL

Presentación Desarrollo Cierre

La amistad está en ti - Analizan la imagen. - Reflexionan sobre la amistad de
y no en los demás. - Responden: ¿Qué es lo más que más ambos animalitos.
impresiona de la imagen? ¿Qué quieren - Asumen compromisos para
comunicar los personajes? alejarse de los amigos que dan
- El profesor entrega una ficha de lectura malos consejos.
reflexiva: “El gusano y el escarabajo”. - Elaboran tarjetas de felicitación
- Realizan la comprensión del texto. para resaltar las virtudes y buenas
- Describen a su mejor amigo. acciones de sus amigos.
Actuando con - El profesor entrega una ficha de lectura - Identifican a personajes que
humildad Dios me motivadora a cada niño y niña. actuaron con humildad en el
fortalece. - Analiza la imagen. mundo.
- Responden: ¿Por qué el religioso que - Asumen compromisos para
barre está feliz? ¿Qué significa cambiar a personas soberbias
ignorante? mediante la meditación.
- Leen el texto: “El pobre ignorante”. - Aprenden la oración ¡Señor!
- Realizan la relectura de los pasajes del
texto que más les llamó la atención.
- Responden a interrogantes del texto.
- Comparan las acciones realizadas por el
iletrado con actos que realiza en su
hogar, escuela y comunidad,
reflexionando sobre sus diferencias.
El respeto - Se organiza a los alumnos en - Escriben un compromiso
grupos para respetar a sus compañeros
- Se entrega a cada grupo un cartel - Lo colocan en un lugar
con pequeñas historias. visible
- Leen y elaboran un breve - Comentan con sus padres
comentario. sobre la importancia de la
- Luego colocan el cartel en la práctica del respeto, para
 pizarra y exponen. fortalecer la convivencia familiar.
- Los alumnos reflexionan y
responden: ¿Qué relación tienen estos
hechos con cada uno de ustedes?
¿Algunos de ustedes se parecen a
Pepito y Luis?, etc.
- Se explica ¿Qué es el respeto?
¿Cómo debemos practicarlo?
- Sistematizan la información en el
cuaderno.
La lealtad va de la - Escriben en tarjetas lo que significa para - Elaboran carteles para
mano con la amistad. ellos la amistad. destacar la importancia de la
- Pegan las tarjetas en la pizarra práctica del valor de la amistad.
leyéndola.
- Leen el texto: “La amistad”.
- Responden a interrogantes.
- Crean frases para exaltar la acción
realizada por ambos amigos.
- Interpretan el mensaje del texto.

LA AMISTAD ESTÁ EN TI Y NO EN LOS DEMÁS

Leen:

EL GUSANO Y EL ESCARABAJO

Había una vez un gusano y un escarabajo que eran amigos, y se la pasaban charlando horas y horas.
El escarabajo estaba consciente de que su amigo era muy limitado en movilidad, tenía una visión muy
restringida y era muy tranquilo comparado con los de su especie.
El gusano también estaba muy consciente de que su amigo venía de otro ambiente, comía cosas que le
parecían desagradables, era muy acelerado para su estándar de vida, tenía una imagen grotesca y
hablada con mucha rapidez.
Un día, la compañera del escarabajo le cuestionó la amistad hacia el gusano.
¿Cómo era posible que caminara tanto para ir al encuentro del gusano? A lo que respondió que el
gusano estaba limitado en sus movimientos.
¿Por qué seguía siendo amigo de un insecto que no le regresaba los saludos efusivos que el
escarabajo hacía desde lejos?
Esto era entendido por el escarabajo, ya que sabía de la limitada visión del gusano. Muchas veces ni
siquiera sabía que alguien lo saludaba y cuando se daba cuenta, no distinguía si se trataba de él para
contestar el saludo; sin embargo, calló para no discutir.
Fueron muchas las respuestas que dio el escarabajo con respecto a su amistad con el gusano; tanto
 que, al final, el escarabajo decidió poner a prueba la amistad, alejándose un tiempo para esperar que el
gusano lo buscara.
Pasó el tiempo y la noticia llegó: el gusano estaba muriendo, pues su organismo lo traicionaba por tanto
esfuerzo. Cada día emprendía el camino para llegar hasta su amigo y la noche lo obligaba a retornar
hasta su lugar de origen.
El escarabajo decidió ir a ver a su amigo, sin preguntar a su compañera qué opinaba. En el camino;
varios insectos le contaron las peripecias del gusano por saber que le había sucedido a su amigo.
Le contaron de cómo se exponía día a día para ir donde él se encontraba, pasando cerca al nido de los
pájaros; de cómo sobrevivió al ataque de las hormigas y así sucesivamente.
Llegó el escarabajo hasta el árbol donde estaba el gusano esperando pasar a mejor vida. Al verlo
acercarse, con las últimas fuerzas que la vida te da, le dijo cuánto le alegraba que se encontrara bien.
Sonrió por última vez y se despidió de su amigo, sabiendo que nada malo le había pasado.
El escarabajo avergonzado de sí mismo, por haber desconfiado de su amistad, había perdido muchas
horas de regocijo que las pláticas con su amigo le proporcionaban. Al final, entendió que el gusano,
siendo tan diferente, tan limitado y tan distinto de él, era su amigo, a quien respetaba y quería; no tanto
por la especie a la que pertenecía, sino porque le ofreció su amistad.
El escarabajo aprendió varias lecciones ese día. La amistad está en ti y no en los demás. Si cultivas en
tu propio ser, encontrarás el gozo del amigo. También entendió que el tiempo no debilita las amistades;
tampoco las razas o las limitaciones propias ni las ajenas. Lo que más le impactó fue que el tiempo y la
distancia no destruyen una amistad; son las dudas y nuestros temores lo que más nos afectan. Y
cuando pierdes un amigo, una parte de ti se va con él, las frases, los gestos, los temores, las alegrías e
ilusiones compartidas, en el capullo de la confianza, se va con él.
El escarabajo murió después de un tiempo. Nunca se le escuchó quejarse de quien mal le aconsejó,
pues fue decisión propia el poner en manos extrañas su amistad, sólo para verla escurrirse como agua
entre los dedos.
Autor: Anónimo (adaptado)

COMPRENSIÓN DE TEXTOS

Nombre:
Grado: _____________________ Fecha: _____________________

1. Completa las siguientes oraciones:

a) Había una vez un ___________ y un __________ que era amigos y se la pasaban charlando
___________ y ___________.
b) El escarabajo decidió poner a __________ la amistad, ___________ un tiempo para esperar que el
gusano lo buscara.
c) El _________ decidió ir a ver a su amigo, sin preguntar a su __________ qué opinaba.
d) Sonrió por ____________ vez y se despidió de su ___________, sabiendo que ____________ le
había pasado.

2. Lee y responde las siguientes preguntas:

a) ¿Por qué crees que el escarabajo dudó de la amistad del gusano?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
b) ¿Las personas también dudamos al igual que el escarabajo?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
c) ¿Qué concepto tienes de la amistad?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
d) Describe a tu mejor amigo (a).
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

- Elaboramos una tarjeta de felicitación a tu mejor amigo o amiga, resaltando sus virtudes y acciones que
te asombran de él o ella.
 ACTUANDO CON HUMILDAD DIOS ME FORTALECE

Análisis de imagen:
Observa la imagen. ¿Por qué crees que está feliz el religioso que barre?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
__________

¿Qué significa para ti “ignorante”?

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______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
__________

EL POBRE IGNORANTE
Un hombre, muy sencillo y analfabeto, llamó
a las puertas de un monasterio. Tenía
deseos verdaderos de purificarse y hallar un
sentido a su existencia.
Pidió que le aceptasen como novicio, pero
los monjes pensaron que el hombre era tan
simple e iletrado que no podría ni entender
las más básicas escrituras ni efectuar los
más elementales estudios. Como lo vieron
muy interesado por permanecer en el
monasterio, le proporcionaron una escoba y
le dijeron que se ocupara diariamente de
barrer el jardín.
Así, durante años, el hombre barrió muy
minuciosamente el jardín sin faltar ni un solo
día a su deber. Paulatinamente, todos los
monjes empezaron a ver cambios en la
actitud del hombre. ¡Se le veía tan tranquilo,
gozoso, equilibrado! Emanaba de todo él una atmósfera de paz sublime. Y tanto llamaba la
atención su inspiradora presencia, que los monjes, al hablar con él, se dieron cuenta de que
había obtenido un considerable grado de evolución espiritual y una excepcional pureza de
corazón. Extrañados, le preguntaron si había seguido alguna practica o métodos especiales,
pero el hombre, muy sencillamente, repuso:
- No, no he hecho nada, créame. Me he dedicado diariamente, con amor, a limpiar el jardín.
Cada vez que barría la basura, pensaba que estaba también barriendo mi corazón y
limpiándome de todo veneno.
Autor: Anónimo

FICHA DE COMPRENSIÓN

Nombre:
Grado: _____________________ Fecha: _____________________

Responde:

1. ¿Por qué el hombre quería ingresar al monasterio?

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____________________________________________________________________________________

2. ¿Por qué crees que los monjes le dieron la escoba?

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
3. ¿Crees que los monjes hicieron bien negándole la posibilidad se der novicio?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

4. ¿Qué quiere dar a entender el hombre cuando dice: “Cada vez que barría la basura, pensaba que estaba
también barriendo mi corazón y limpiándome de todo veneno”?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

5. Imagina que los monjes no le hubieran dado la escoba. ¿Qué habría pasado con el hombre? Cuéntanos
esa historia.
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____________________________________________________________________________________

- Colorea sólo el nombre de las personas que actuaron con humildad.

Teresa de
Calcuta Nerón Francisco
Pizarro
Jesús

San Martín de Fujimori

Porres Gandhi

Diego
Átila Maradona Alan García Pérez

- Escribe cuatro antónimos de la palabra soberbia:

 ____________________
 ____________________
 ____________________
 ____________________

- Aprende la oración ¡Señor!

¡Señor!
Señor revísteme con la ropa de la humildad.
Para mantener un corazón donde se respire,
el aire de la bondad y lealtad
hasta la eternidad.
 EL RESPETO

Objetivo
Los niños y niñas serán capaces de reconocer situaciones de respeto y asumir compromisos en su actuar
diario.
• Se entrega a cada grupo un cartel con pequeñas historias.

Pepito es un niño alegre. No Luis, nunca comete la indiscreción de

es atrevido ni fastidioso, tomar parte en la conversación de los
siempre saluda a los mayores mayores sin que lo inviten.
y es amable con todos.

• Se da tiempo para que lean y elaboren un breve comentario.

• Los grupos pegan los carteles en la pizarra y exponen sus comentarios.
• El resto escucha en silencio.
• Al concluir las exposiciones, se hace las reflexiones con las siguientes preguntas.
¿Les gustó el texto que les tocó? ¿Qué relación tienen estos hechos con cada uno de ustedes?
¿En el aula hay estudiantes que se parecen a Pepito, Luis ¿Qué valor nos muestran Pepito y Luis?
• Se presenta la siguiente idea fuerza..
El respeto es la base fundamental para una convivencia sana y pacífica entre los miembros de una
sociedad. Para practicarlo es preciso tener un clara noción de los derechos fundamentales de la persona.
El respeto abarca a todas las esferas de la vida empezando por el que nos debemos a nosotros mismos y
a nuestros semejantes, hasta los animales, plantas y a la naturaleza en general, sin olvidar el respeto a
las leyes, a las normas sociales y a la patria.
• Pregunta
¿De dónde aprendemos el respeto? ¿Sólo le debemos respeto a las personas? ¿A quiénes más?
• Para concluir, cada niño(a) escribirá un compromiso para respetar a sus compañeros (as) y colocará en
el área de tutoría.
• En casa comentarán con sus padres sobre el respeto.

ACTIVIDADES

1. Colorea sólo los casilleros que muestren actitudes de respeto a los demás.

B I N G O
Ayudar a los Tratar bien a Ayudar a los
1 ancianos todos
Se amables
compañeros
Saludar

Molestar al No saludar a los Golpear a las Respetar a los

2 Compartir
amigo ancianos más pequeños ancianos
No hace Saludar a los
3 Ser corteses
travesuras
LIBRE
amigos
No ser grosero

Valorar a las Despreciar a los No querer Apoyar al más

4 personas
Se grosero
más pobres compartir débil
No tocar las No saludar al Hacer Decir malas Respetar los
5 cosas ajenas profesor travesuras palabras turnos

2. ¿Qué valores están relacionados con el respeto? Ordena las letras y escribe.
TDAMISA

FIANZACON
 LA LEALTAD VA DE LA MANO CON LA AMISTAD

- Análisis de la imagen. ¿Por qué crees que el condenado está tan tranquilo?
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____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

- Contesta:
a) ¿Has escuchado hablar de la pena de muerte?
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b) ¿Se aplica en el Perú?

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LA AMISTAD
Un insurrecto había sido condenado a morir en la
horca. El hombre tenía a su madre viviendo en una
lejana localidad y no quería dejar de despedirse de
ella por este motivo. Hizo al rey la petición de que
le permitiese partir unos días para visitar a su
madre. El monarca solo puso una condición: Qué
un rehén ocupase su lugar mientras permanecía
ausente y que, en el supuesto de que no
regresase, fuera ejecutado por él. El insurrecto
recurrió a su mejor amigo y le pidió que ocupase su
puesto. El rey dio un plazo de siete días para que el
rehén fuera ejecutado si en ese tiempo no
regresaba el condenado.
Pasaron los días. El sexto día se levantó el patíbulo
y se anunció la ejecución del rehén para la mañana
del día siguiente. El rey preguntó por su estado de
ánimo a los carceleros, y estos respondieron:
- ¡Oh, majestad! Está verdaderamente tranquilo. Ni
por un momento ha dudado de que su amigo no
volverá.
El rey sonrió con escepticismo.
Llegó la noche del sexto día. La tranquilidad y la
confianza del rehén resultaban asombrosas.
De madrugada, el monarca indagó sobre el rehén y el jefe de la prisión dijo:
- Ha cenado muy contento, ha cantado y está extraordinariamente sereno. No duda de que su
amigo volverá.
- ¡Pobre infeliz! – exclamó el monarca.
Llegó la hora prevista para la ejecución. Había comenzado a amanecer.
El rehén fue conducido hasta el patíbulo. Estaba relajado y sonriente.
El monarca se extrañó al comprobar la firmeza anímica del rehén. El verdugo le colocó la cuerda
al cuello, pero él seguía consiente y sereno. Justo cuando el rey iba a dar la orden para le
ejecución, se escucharon los cascos de un caballo. El insurrecto había regresado justo a tiempo.
El rey, emocionado, concedió la libertad a ambos hombres.
Adaptado por Abraham Vargas B.

- Responde:
-
1. ¿Cuál es el último deseo del condenado?
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2. ¿Por qué el rehén permanece tranquilo a pesar de que su amigo se retrasaba en su retorno?
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 3. ¿Crees que es positivo confiar en lo amigos? ¿Por qué?
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4. ¿Cuál de los personajes te causó mayor admiración? ¿Por qué?

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5. Imagina que eres el rey y quieres hacer perdurar este acto hermoso de confianza y amistad. Elabora
un dibujo y muéstrale a tus compañeros.

- Pon en marcha tu imaginación

o Crea frases para exaltar la actuación de los dos amigos en los siguientes soportes.

- ¿Cuál es el propósito del texto?

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- Organizados en grupos elaboran carteles para destacar la importancia de la práctica de la amistad.