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    Agramaticalidad y Gramaticalidad 2

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    Este documento describe una actividad para enseñar a estudiantes sordos las partes de una oración y la gramaticalidad vs agramaticalidad. Los estudiantes clasifican tarjetas por colores según las partes de la oración. Luego trabajan con oraciones estructuradas de manera correcta e incorrecta, identificando las partes y ordenándolas correctamente con apoyo visual. El objetivo es que puedan reconocer verbos, sustantivos y adjetivos dentro de una oración.

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    Este documento describe una actividad para enseñar a estudiantes sordos las partes de una oración y la gramaticalidad vs agramaticalidad. Los estudiantes clasifican tarjetas por colores según las partes de la oración. Luego trabajan con oraciones estructuradas de manera correcta e incorrecta, identificando las partes y ordenándolas correctamente con apoyo visual. El objetivo es que puedan reconocer verbos, sustantivos y adjetivos dentro de una oración.

    Descripción original:

    LOGOGENIA

    Título original

    AGRAMATICALIDAD Y GRAMATICALIDAD 2

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    Este documento describe una actividad para enseñar a estudiantes sordos las partes de una oración y la gramaticalidad vs agramaticalidad. Los estudiantes clasifican tarjetas por colores según las partes de la oración. Luego trabajan con oraciones estructuradas de manera correcta e incorrecta, identificando las partes y ordenándolas correctamente con apoyo visual. El objetivo es que puedan reconocer verbos, sustantivos y adjetivos dentro de una oración.

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    Este documento describe una actividad para enseñar a estudiantes sordos las partes de una oración y la gramaticalidad vs agramaticalidad. Los estudiantes clasifican tarjetas por colores según las partes de la oración. Luego trabajan con oraciones estructuradas de manera correcta e incorrecta, identificando las partes y ordenándolas correctamente con apoyo visual. El objetivo es que puedan reconocer verbos, sustantivos y adjetivos dentro de una oración.

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    GOBIERNO DEL ESTADO DE YUCATÁN

    SECRETARIA DE EDUCACIÓN
    DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN ESPECIAL

    Nombre de la actividad: ¿Qué dice la oración?


    Estrategia: gramaticalidad y agramaticalidad

    Actividad 2
    Aspecto previo:
    1. El alumno debe poseer un vocabulario amplio y conocer las partes de una oración:
    • Sujeto-verbo
    • Sujeto-predicado
    • Artículo- Sustantivo-verbo
    • Artículo- sustantivo- adjetivo -verbo
    2. Realizar la clasificación de las tarjetas por color según sea el orden gramatical:
    →VERBO: AZUL AGUA MARINA
    →SUJETO: ROSADO
    →PREDICADO: AZUL FUERTE
    →ATRIBUTO (SUSTANTIVO-ADJETIVO-PRONOMBRE): NARANJA
    3. Atención mínima de 5 min.

    Desarrollo:
    • se trabaja con oraciones estructuradas:

    El gato bonito toma leche


    Sujeto Predicado

    Artículo Sustantivo Adjetivo Verbo Sustantivo

    • Previamente se trabaja sobre qué vocabulario abarcará cada parte de la oración:


    → se trabajan las oraciones de la actividad 1. Se le muestra la oración escrita y en
    deletreo.

    El maestro se cepilla los dientes

    El maestro se cepilla los dientes

    →Se le proporciona la oración escrita en desorden y dactilología en orden.

    cepilla El se maestro dientes los

    El maestro se cepilla los dientes


    ➔ Pedirle que lo escriba de manera correcta, tomando en cuenta la dactilología:

    __ _______ __ _______ ___ _______

    El maestro se cepilla los dientes


    ➔ Dividamos la oración según sujeto y predicado.

    El maestro se cepilla los dientes


    Sujeto Predicado
    →Se le explica que “El maestro” es el sujeto, y que “… se cepilla los dientes es el
    predicado”

    Sujeto Predicado

    El maestro se cepilla los dientes


    Sujeto Predicado

    ➔ Ahora le proporcionamos la oración de manera desordenada el LSM.

    cepilla El se
    maestro dientes los
    →solicitarle que lo escriba de manera ordenada. Utilizando de apoyo los referentes
    visuales

    ➔ Y así se continua con varias oraciones.

    Para finalizar, si el alumno es capaz de identificar dentro de la oración,


    verbos sustantivos y adjetivos se van subrayando de los colores
    correspondientes.

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