Sesión 06

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LUNES 15 / 04 / 2024

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 6 MIÉRCOLES 17 / 04 / 2024

Nombre: REGULAR VERB + ING

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Institución Educativa: Arenitas del Mar
1.2. Año: 5to y 6to
1.3. Sección: Única
1.4. N° Estudiante:
1.5. Turno: Mañana
1.6. Docente: Ángela Francia Arteaga
1.7. Área: Inglés
1.8. Fecha:
1.9. Duración: 90min

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN

COMPETENCIA DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN Evidencias INSTRUMENTOS


DE EVALUACIÓN
CAPACIDADES

Se Comunica • Recupera y ordena información


oralmente en explícita y relevante ubicada en Identifica las reglas del verbo Identifica las Lista de cotejo
inglés. distintas partes de los textos orales + ing, en inglés. reglas del
que escucha en inglés, en situaciones verbo + ing.
-Obtiene información comunicativas diversas, con Ficha de trabajo
Ordena el verbo utilizando el
de textos orales. vocabulario de uso frecuente; para
ing en inglés. Ordena los
ello, se apoya en el contexto y
lenguaje audiovisual. verbos.
Forma oraciones con los
-Interactúa verbos + ing en inglés.
estratégicamente con • Participa en diversas situaciones Forma
distintos interlocutor. comunicativas en las que alterna los oraciones con
roles de hablante y oyente, para los verbos +
preguntar, responder, explicar, así ing.
como hacer comentarios relevantes
en inglés con vocabulario de uso
frecuente y pertinente; recurre a
modos de cortesía según el contexto.

Enfoque transversal Actitud observable

Orientación del bien común Docentes y estudiantes se solidarizan con las


necesidades de los miembros del aula cuando
comparten los espacios educativos, recursos y
materiales.
III. DESARROLLO DE LA SECUENCIA DE APRENDIZAJE

MOMENTOS TIEMPO RECURSO


PEDAGOGICOS
SECUENCIA DE ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES MATERIALES

INICIO Problematización:
La docente ingresa al aula y saluda a los estudiantes:
Cartulina
Good morning?; How are you?
You know the Verbs? ¿Pueden decirme la traducción de estas Plumones
palabras?
Pizarra
Motivación:
Limpiatipo
La docente presenta distintas imágenes y comentamos que tipos de
acciones observamos en cada una de ellas. Imagen
Los alumnos llevan a cabo una lluvia de ideas.
Equipo de
Saberes previos: Luego la docente pregunta: Que significan las sonido
palabras resaltadas? ¿Qué función cumplen? ¿A quiénes modifica?
Ficha de
¿Conoces cómo se llaman? ¿Qué tipo de palabras son las resaltadas?
trabajo
Elegimos las respuestas:

VERB + ING

Propósito y organización de la sesión: La Docente presenta el


Propósito de la Sesión de Clase: Hablamos de oraciones utilizando
el presente continuo con el verbo añadiendo el ing.

DESARROLLO GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO DEL DESARROLLO DE LA


COMPETENCIA: Se presenta el concepto del ING inglés.

1.- El ING: El gerundio en inglés es una estructura que se forma añadiendo


'ing' al infinitivo del verbo. Normalmente traducimos el 'ing' en ingles a la
terminación 'ando' – 'endo' en español. Es uno de los básicos de la
gramática en inglés.

Example: play = playing

Juagar = jugando

¿Cuándo se duplica la consonante con el Ing?

Si el verbo acaba en consonante + vocal acentuada + consonante, debemos


duplicar la consonante final antes de añadir el sufijo "ing".

Example: Stop = stopping. Run = runnig.


A continuación la profesora deja los siguientes ejercicios:

Cambia los verbos añadiendo el ing, luego crea una oración con ello.

Ejemplo:

1.- Jump: saltar

Jumping: saltando

Yo estoy saltando en el parque.

2.- play: jugar

3.- run: correr

4.- clean: limpiar

5.- dance: bailar

6.- sing: cantar

7.- drive: conducir

8.- swim: nadar

9.- read: leer

10.- walk: caminar

CIERRE EVALUACIÓN
Para finalizar desarrollan una ficha de trabajo.
La docente revisa el cuaderno y la ficha con los ejercicios escritos
por los alumnos.
Se deja como tarea practicar la clase aprendida.
Meta cognición
¿How do yu feel? ……..¿Cómo te sientes?
¿What did we learn?...... ¿Qué aprendimos?

V. BIBLIOGRAFÍA: Minedu.gob.pe- 5to y 6to grado

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Prof. Ángela Francia Coordinadora Celia Chochabote

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