Benefician Los Dibujos Animados A Los Niños

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¿Benefician los dibujos animados a los niños? - Amparo Calandín Psicólogos
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¿Bene cian los dibujos animados a los


niños?
31/10/2020 , por Amparo Calandín

Índice de contenidos [Ocultar]

1 La psicología infantil en los dibujos animados

2 Aspectos positivos y negativos de los dibujos animados en los niños

3 Tipos de dibujos infantiles según la edad del niño

3.1 Dibujos animados para niños de 2 a 3 años

3.2 Dibujos animados para niños de 4 a 6 años

3.3 Dibujos para niños de 8 a 10 años

La psicología infantil en los dibujos


animados
Los dibujos animados han sido un elemento imprescindible en el desarrollo

infantil de los más pequeños desde el comienzo del siglo XX. Nuestros

pequeños miran una media de dos horas de tv al día, según kidshealth.org.

Mientras están viendo los dibujos, su cerebro procesa las todo, las imágenes

gráficas, los colores, la información educativa, etc. Estos factores estimulantes

para su cerebro producen tanto efectos positivos como negativos en su

desarrollo.

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Con todo esto, el niño vive en un mundo de fantasía a través de sus juegos y de

sus actividades diarias. Aún es pronto para que le preocupen las obligaciones

ni las normas morales con lo cual puede permitirse hacer lo que realmente le

gusta. Esta necesidad de fantasía le ayudará a formar su verdadera

personalidad, a desarrollar su imaginación, su sensibilidad, sus sentimientos y

su conciencia moral de lo que está bien o mal.

Aspectos positivos y negativos de los


dibujos animados en los niños
Los dibujos animados son otra manera de aprender en la que el niño/a puede

aprender normas, conceptos y actitudes, a través de sus héroes o personajes

preferidos. Es nuestra tarea como padres controlar y manejar esta información

para poder educarles en valores adecuados.

Si permitimos que nuestros hijos visualicen dibujos violentos, no podemos

esperar que se comporten tranquilos, piensa que los niños aprenden por

imitación, y viendo esto, actuará imitando y ejecutando los movimientos de su

personaje favorito.

Si nuestros hijos son aún pequeños, necesitarán personajes que les ayuden a

formarse en la amistad, la paz, el compañerismo, la tolerancia, etc.

Otro de los beneficios que podemos encontrar en los dibujos es la

estimulación del aprendizaje. Los dibujos animados ayudan a las maestras a

reforzar y a alcanzar los objetivos de los programas educativos y ayudan a los

pequeños de edad preescolar a alcanzar elevados niveles de aprendizaje. Las

investigaciones indican que utilizar dibujos animados como material de clase

estimula la motivación, el aprendizaje y el desarrollo social del niño. El uso

repetido de los mismos personajes de dibujos animados ayuda a que los niños

se sientan cómodos al expresar sus sentimientos y sus gustos y deseos

mejorando sus HHSS. Un estudio de GILL estableció que los niños pequeños

que emplearon material de trabajo con un personaje de dibujos animados

aprendieron más que los niños que utilizaron el mismo material sin el

personaje animado.

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Los sentimientos de nuestros hijos también se pueden desarrollar a través de

los dibujos, cuando el personaje “bueno” gane sentirá placer y alegría, cuando

enferme alguien sentirá pena, etc. Si les observamos cuando están viendo la tv

les veremos sonreír o asustarse mientras observan las escenas y eso nos

demuestra que lo viven como real y los sentimientos que experimentan son

reales, como cuando nosotros estamos viendo una película.

Por el contrario y como parte negativa de los dibujos animados son los casos

de lesiones en niños por imitiación de las acciones de sus personajes favoritos

de los dibujos animados. Por poner un caso, en 1928 el pequeño Dickie Johnson

tomó el control del barco de su familia y lo estrelló causando un gran incidente.

Posteriormente a los hechos la familia interpuso una demanda a Walt Disney

por cargos de corrupción de un menor al haberle hecho creer que si un ratón

podía nevegar un barco él niño también lo podría hacer. Este caso es una

anécdota y un caso extremo pero la realidad es que los niños en muchas

ocasiones son incapaces distinguir entre la realidad y la ficción, causándose

en algunos casos daño a sí mismos, tratando de imitar lo que ven en los

dibujos animados.

Tipos de dibujos infantiles según la edad del


niño
Cada edad necesita unos dibujos determinados, estos apuntes pueden

ayudarte a elegir:

Dibujos animados para niños de 2 a 3 años


En la primera infancia, o en niños de 2 a 3 años cursando preescolar debemos

enseñarles dibujos, cuentos o juegos que ayuden a aprender conceptos y

cosas nuevas, por ejemplo, las horas, los números, los días de la semana, etc.

También podremos incluir los valores morales como compañerismo, amistad,

etc. Para esta franja de edad pueden ayudarte algunos vídeos como los de

Baby Einstein.

Para los que no conozcáis los vídeos Baby Einstein son lideres mundiales en

productos audiovisuales. Son útiles para el desarrollo y entretenimiento de

bebés entre 0 a 4 años. Con este material los bebés son expuestos al mundo

que les rodea mediante objetos de la vida real, música, lenguaje, ciencia,

poesía y naturaleza de una manera interesante y divertida. Parece que

enriquecen, estimulan y proporcionan oportunidades ilimitadas de

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interacción con los más pequeños. Por ejemplo, el vídeo “de la Cabeza a los

Pies” (https://www.dailymotion.com/video/x34n68h), es una introducción

entretenida y agradable a las partes del cuerpo destinada a bebés y niños

muy pequeños. Esta distraída y amena exploración aporta actuaciones de

marionetas, imágenes de niños reales y animales y pinturas, acompañadas

por la hermosa música de Bach, Morley y Vivaldi.

A los más pequeños les encanta porqué son unos vídeos con música relajante,

colores muy vistosos, imágenes grandes que estimulan a los niños y hace que

vayan familiarizándose con la vida cotidiana.

Dibujos animados para niños de 4 a 6 años


A partir de los 6 años en adelante se incorporarán los sentimientos

experimentados y las normas morales y sociales, nuevamente el

compañerismo, la amistad, la tolerancia, la comprensión, etc, son principios

fundamentales a modelar. Aparece la búsqueda de soluciones para un

problema concreto, mostrar la posibilidad de que exista un final feliz , de que la

solución se busca y se pone en práctica y se consigue solucionar el problema.

La frustración aparece como parte de la vida y la necesidad de afrontarla con

decisión, sin decaer. Todo esto está implícito en mucho dibujos.

Por otro lado tienen que enfrentarse al mal y quizás para ello sean precisos

dibujos más fuertes por lo que nos dedicaremos a buscar aquellos que

transmitan la diferencia entre el bien y el mal de manera simbólica, de tal

manera que el niño no pueda llevarlo a la realidad. Dibujos en los que

aparezcan peleas, asesinatos, muertes, etc, son contraproducentes.

Para conseguir el objetivo que buscamos podemos encontrar multitud de

dibujos que les enseñan valores fundamentales, en esta aplicación para

móviles y tablets puedes encontrar una selección de dibujos animados

buenos para niños que he realizado yo misma que puede ayudarte. Dibujos de

niños tranquilos como Peppa Pig, cuentos clásicos, Caillou son buenos

ejemplos que van a ayudarte!

Dibujos para niños de 8 a 10 años


En la pre-adolescencia les gustarán a los chicos los dibujos más agresivos, de

contenido más adulto, policía, ladrones, agentes de la CIA, etc. A las chicas les

gustarán los dibujos y series más femeninas, con romances y otras cosas de

“chicas”. Permitir pero controlar que los vean con moderación y con control, si

notamos actitudes o razonamientos erróneos tendremos que intentar

cambiarlos enseguida y razonar con ellos.

Recordemos que la adolescencia es una etapa de descubrimientos y de

búsqueda de emociones fuertes, y a veces, las buscan a través de sus

personajes favoritos.

¿Q é dib jos son los q e más le g stan a t s hijos?


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¿Qué dibujos son los que más le gustan a tus hijos?

Hasta el próximo día!

Amparo Calandín
Directora de «Amparo Calandín Psicólogos». Licenciada en Psicología en 2009 por la
Universidad de Valencia. Colegiada nº CV11319 por el Colegio de psicólogos de
Valencia.

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