LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS EN LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

La sesión de aprendizaje es el conjunto de situaciones que cada docente diseña, organiza

con secuencia lógica para desarrollar un conjunto de aprendizajes propuestos en la unidad
didáctica, la sesión de aprendizaje desarrolla dos tipos de estrategias de acuerdo a los
actores educativos:

 Del Docente: Estrategias de enseñanza o procesos pedagógicos

 Del Estudiante: Estrategias de aprendizaje o procesos cognitivos / afectivos /
motores.

Estrategias de PROCESOS COGNITIVOS

SESIÓN DE APRENDIZAJE

Aprendizaje

Estrategias de PROCESOS PEDAGÓGICOS

Enseñanza

En este artículo me referiré a las estrategias de enseñanza o también llamados Procesos

Pedagógicos que se tienen presente al desarrollar la sesión de aprendizaje.

Se define a los Procesos Pedagógicos como “actividades que desarrolla el docente de

manera intencional con el objeto de mediar en el aprendizaje del estudiante” estas prácticas
docentes son un conjunto de acciones intersubjetivas y saberes que acontecen entre los que
participan en el proceso educativo con la finalidad de construir conocimientos, clarificar
valores y desarrollar competencias para la vida en común. Cabe señalar que los procesos
pedagógicos no son momentos, son recurrentes y se acuden a ellos en cualquier momento
que sea necesario.
Estos procesos pedagógicos son:

1. MOTIVACIÓN: Es el proceso permanente mediante el cual el

docente crea las condiciones, despierta y mantiene el interés
del estudiante por su aprendizaje.
INICIO DEL APRENDIZAJE

2. RECUPERACIÓN DE LOS SABERES PREVIOS: Los

saberes previos son aquellos conocimientos que el estudiante
ya trae consigo, que se activan al comprender o aplicar un
nuevo conocimiento con la finalidad de organizarlo y darle
sentido, algunas veces suelen ser erróneos o parciales, pero
es lo que el estudiante utiliza para interpretar la realidad.

3. CONFLICTO COGNITIVO: Es el desequilibrio de las

estructuras mentales, se produce cuando la persona se
enfrenta con algo que no puede comprender o explicar con sus
propios saberes.
CONSTRUCCIÓN DEL

4. PROCESAMIENTO DE : Es el proceso central del desarrollo

APRENDIZAJE

del aprendizaje en el que se desarrollan los procesos

cognitivos u operaciones mentales; estas se ejecutan mediante
tres fases: Entrada – Elaboración – Salida.
DEL APRENDIZAJE
TRANSFERENCIA

5. APLICACIÓN: Es la ejecución de la capacidad

APLICACIÓN O

en situaciones nuevas para el estudiante, donde

pone en práctica la teoría y conceptuación
adquirida.

6. REFLEXIÓN: Es el proceso mediante el cual reconoce el

METACOGNICIÓN

estudiante sobre lo que aprendió, los pasos que realizó y cómo

Y EVALUACIÓN

puede mejorar su aprendizaje.

7. EVALUACIÓN: Es el proceso que permite reconocer los

aciertos y errores para mejorar el aprendizaje.
 PROCESO PEDAGÓGICO
Es el conjunto de hechos, interacciones e intercambios que se producen en el proceso de
enseñanza – aprendizaje, dentro o fuera del aula.

¿CUÁLES SON ESTOS PROCESOS PEDAGÓGICOS QUE DEBEN TOMARSE EN

CUENTA EN EL DESARROLLO DE UNA SESIÓN DE APRENDIZAJE?

RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS

CONFLICTO COGNITIVO

Son
procesos
PROCESAMIENTO DE
recurrentes y
Ó
N

C
A
U

A
V
E
L
I
M
O

Ó
A
C

N
V
T
I

no tiene
categoría de
momentos
APLICACIÓN DE LO APRENDIDO / fijos.
TRANSFERENCIA A SITUACIONES NUEVAS

REFLEXIÓN SOBRE EL APRENDIZAJE

Lo anterior significa que sea cual fuera el esquema que se utiliza en una sesión, deben
diseñarse estrategias que comprendan los procesos pedagógicos señalados, que viene a
ser lo más importante de una sesión.
ELEMENTOS DE UNA SESIÓN DE APRENDIZAJE

Aprendizajes esperados:
Capacidades
1. ¿Qué van aprender? Actitudes
Conocimientos

Secuencia Didáctica
Estrategias de aprendizaje
2. ¿Cómo van aprender? Actividades de aprendizaje.

Recursos educativos
Medios
3. ¿Con qué se va a Materiales Educativos
aprender?

Criterios e indicadores
4. ¿Cómo y con qué Técnicas
compruebo que están Instrumentos de evaluación
aprendiendo?
 PROCESOS COGNITIVOS
“Conjunto de acciones interiorizadas, organizadas y coordinadas, por las cuales se elabora
la información procedente de las fuentes internas y externas de estimulación”.

CAPACIDAD
PROCESO PROCESO PROCESO PROCESO
COGNITIVO COGNITIVO COGNITIVO COGNITIVO

FASE DE FASE DE
ENTRADA FASE DE ELABORACIÓN RESPUESTA

La cantidad de procesos cognitivos que involucra la manifestación de una capacidad

depende de su complejidad.
 PROCESO DEL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO

Capacidades de:
META- 1. Aprender a aprender
COGNICIÓN COGNICIÓN 2. Aprender a emprender
3. Aprender a vivir juntos
4. Aprender a ser
5. Aprender a pensar
6. Aprender a hacer

Aprender la realidad que

DESARROLLO DEL ETAPA nos rodea a través de
PENSAMIENTO CONCEPTUAL nociones, conceptos,
LÓGICO SIMBÓLICA teorías, leyes, principios,
símbolos, etc.

Aprender la realidad a
través de sus diversas
DESARROLLO DEL ETAPA GRÁFICO formas y maneras de
PENSAMIENTO REPRESENTATIVA representarla y graficarla
RACIONAL como un medio elemental
de razonamiento.

Aprender la realidad a
través de diversas
DESARROLLO DEL ETAPA INTUITIVO sensaciones, es decir,
PENSAMIENTO CONCRETA mediante la información
SENSORIAL que nos proporcionan
los sentidos.

IMPORTANTE:
En el diseño de una sesión de aprendizaje se debe tomar en cuenta este proceso, partiendo
del pensamiento sensorial hacia el nivel del pensamiento lógico.

C A P A C I D A D

manejo de

PROCESOS ESTRATEGIAS PROCEDIMIENTOS

PASOS FORMAS DE ALGORITMOS

SECUENCIADO OPERAR Y/O
S HEURÍSTICO

MÉTODOS
TÉCNICAS
 SESIÓN DE APRENDIZAJE.

OPERACIONALIZACIÓN DE CAPACIDADES
Las capacidades se desarrollan mediante estrategias/actividades de aprendizaje que
permitan activar en los estudiantes los procesos cognitivos o motores que involucra la
capacidad específica. Ejemplo:

PROCESOS COGNITIVOS DE

BÚSQUEDA Y OBSERVACIÓN DESCOMPOSICIÓN INTERRELACIONAR

RECEPCIÓN DE SELECTIVA DE DEL TODO EN LAS PARTES
PARTES PARA EXPLICAR
O JUSTIFICAR

ACTIVIDAD DE ACTIVIDAD DE ACTIVIDAD DE ACTIVIDAD DE

APRENDIZAJE APRENDIZAJE APRENDIZAJE APRENDIZAJE

LECTURA SUBRAYADO DE ELABORACIÓN DEL EXPOSICIÓN

INDIVIDUAL LAS IDEAS ORGANIZADOR
PRINCIPALES GRÁFICO

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

 Función mediadora del docente en relación con los ejes curriculares nacionales
(aprender a ser, aprender a vivir juntos, aprender a aprender y aprender a hacer).
 Estrategias cognitivas y meta cognitivas para el aprendizaje.
 Procesos pedagógicos y cognitivos en la secuencia didáctica de la sesión de
aprendizaje.
APRENDIZAJE: ¿ELEMENTOS DE UNA SESIÓN DE APRENDIZAJE?
1. APRENDIZAJES ESPERADOS (CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y
ACTITUDES)
Los aprendizajes esperados están constituidos por las capacidades, conocimientos y
actitudes que se espera que el estudiante alcance al término de la sesión, estos
surgen de las capacidades, conocimientos y actitudes previstas en la unidad
didáctica.

No hay necesidad de que el profesor formule “aprendizajes esperados”, como

se hacía con el DCN en proceso de articulación. Ahora estos aprendizajes
están expresados en las capacidades de cada área curricular. Cuando las
capacidades están expresadas en forma global pueden ser desagregadas teniendo
en cuenta los procesos o los conocimientos que involucran.

2. SECUENCIA DIDÁCTICA
La secuencia didáctica comprende el conjunto de actividades de aprendizaje
previstas para desarrollar los aprendizajes de la sesión. En cada secuencia se van
incluyendo los materiales que se utilizarán y el tiempo destinado para cada actividad.

La columna vertebral de la sesión de aprendizajes son las estrategias previstas para

desarrollar los procesos cognitivos, motores o socio afectivos que están involucrados
en las capacidades.

Las estrategias para desarrollar los procesos pedagógicos (motivación, recuperación

de saberes previos, generación de conflictos cognitivos, construcción del
aprendizaje, aplicación del aprendizaje, etc.) se van incorporando en los momentos
que el docente considere oportunos y pertinentes, de acuerdo con las situaciones de
aprendizaje que se generen.

3. EVALUACIÓN
Para la evaluación se deben formular los indicadores en función de los criterios
establecidos, de manera que permitan evaluar los aprendizajes logrados en la
sesión.

Es preciso indicar además que en cada sesión se debe evaluar, pero no es

necesario otorgar calificaciones en cada una de ellas.

SESIÓN DE APRENDIZAJE

SECUENCIA DE ACTIVIDADES
MOMENTOS PEDAGÓGICOS
DIDÁCTICAS
Motivación

1. Inicio del aprendizaje Exploración

Problematización
Integración de los saberes previos con
el nuevo saber.
2. Construcción del aprendizaje
Elaboración de su nuevo esquema
conceptual.
3. Aplicación o transferencia del Práctica o aplicación
 aprendizaje

La evaluación está presente a lo largo de todo el proceso, tanto como actividad

del estudiante que está aprendiendo, como actividad didáctica del profesor que
va controlando y retroalimentando el proceso de aprendizaje.

TAXONOMÍA DE CAPACIDADES Y PROCESOS MENTALES

BÁSICOS SUGERENCIALES
 COMUNICACIÓN
I. SE EXPRESA ORALMENTE

CAPACIDADES PROCESOS MENTALES BÁSICOS

Escucha Concentra, analiza, discrimina, selecciona.
Narra Expresa, secuencia, coherencia, explica, manifiesta.
Describe Observa, discrimina, selecciona, secuencia, explica, expone, relata, narra,
manifiesta.
Comprende Entender, conoce, abarca.
Explica Aclara, expone, enseña, desarrolla, demuestra, interpretar.
Fundamenta Apoya, alega, basa, origina, causa, soporte,
Relaciona Informa, relata, enlace, conexión, comunicación.
Expone Muestra, presenta, exhibe, explica, interpreta, manifiesta.
Debate Discute, disputa, polemiza, controversia.
Argumenta Argüir, impugna, alega, objeta, replica, prueba, deduce.
Dialoga Conversa, entrevista, charla, comunica, debate, tratar.
Comunicación Opina, relata, narra, escribe, expresa, expone, conversa, escucha, dialoga,
pregunta (entrevista, argumenta).

II. LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS

CAPACIDADES PROCESOS MENTALES BÁSICOS

Reconoce Analiza, selecciona, ubica, extrae
Infiere Relaciona información, identifica destinatario, deduce el propósito del texto, saca
conclusiones.
Formula Emite, cuestiona, propone.
Comprende Asegura, confirma, verifica, constata.
Lee Descifra, deletrea, interpreta, repasa, relee, recorre, hojea, recita, estudia.
Selecciona Elige, preferencia.
Comprende Explica, aplica, resuelve, demuestra.
Opina Analiza, discrimina, valora y secuencia, distingue hechos de opiniones, verifica la
veracidad del contenido, evalúa y valora el contenido del texto, cuestiona.
Reflexiona Piensa, considera, delibera, discurre, medita, recapacita.
Identifica Descubre, señala, muestra.
Expresa Organiza, secuencia, coherencia.
Relaciona Corresponde, referirse, coincidir, conecta, enlaza, vincula, trata, induce, concerta.
Comprensión
Elabora, sintetiza, reconoce, clasifica, construye, predice, formula hipótesis, infiere,
lectora.
interpreta, verifica, organiza, selecciona, identifica, reconoce.

III. ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS

CAPACIDADES PROCESOS MENTALES BÁSICOS

Produce Discrimina, selecciona, identifica, organiza (parámetros de situación comunicativa).

Expresa Organiza, secuencia, coherencia, dice, declara, manifiesta.
Escribe Organiza, secuencia, coherencia.
Elabora Procesa, transferencia.
Utiliza Organización y articulación, reflexión sobre aspectos lingüísticos en situación de
usos.
Revisa Estudia, repasa, examina, controla.
Corrige Cambia, modifica, rectifica, repara, subsana, enmienda.
Evalúa Mide, cuestiona, examina, critica, estima, juzga, valora.
Comunica Avisa, imparte, informa, manifiesta, anuncia, participa, transmite.
 MATEMÁTICA
1. RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD

CAPACIDADES PROCESOS MENTALES BÁSICOS

Clasifica Organiza, elabora, jerarquiza, sistematiza, categoriza.

Interpreta Descubre, encuentra, organiza, ordena. Procesa, representa.
Identifica y Registra, diferencia, señala, elige, comprende, reproduce, dibuja, esquematiza,
representa muestra, señala.
Codifica Analiza, grafica, ejemplifica, explica, aplica.
Calcula Estima, infiere, halla, explica, aplica
Resuelve Calcula, infiere, analiza, explica, procesa.
Expresa Encuentra, descubre, halla, manifiesta, comprende.
Explora Descubre, analiza, identifica, aplica.
Compara Diferencia, relaciona, caracteriza, ordena.
Ordena Secuencia, organiza, selecciona, ubica.
Establece Compara, aplica, adecua, procesa.
Formula Emite, cuestiona, propone, representa, procesa.

2. RESUELVE PROBLEMAS DE ORMA, MOVIMIENO Y LOCALIZACIÓN

Establece Relaciona, vincula, compara, procesa.

Interpreta Expresa, descubre, encuentra, explica, organiza, examina, ordena, procesa,
representa, comprende.
Grafica Dibuja, esquematiza, muestra, construye, organiza, examina, procesa,
representa.
Identifica Descubre, registra, muestra, discrimina, distingue, diferencia, compara,
caracteriza, selecciona, señala, elige, organiza, comprende.
Mide y comprar Estima, calcula, demuestra, verifica, ejemplifica, relaciona, diferencia, comprende.
Resuelve Calcula, infiere, recoge, muestra, explica, emite, aplica, examina, procesa,
analiza.
Diferencia Compara, relaciona caracteriza, analiza.
Relaciona Compara, vincula, verifica, señala.
Caracteriza Selecciona, señala, analiza, distingue.
Argumenta Fundamenta, relaciona procesos matemáticos, muestra propiedades, explica
procesos empleados, formula juicios.
Simboliza Grafica, ejemplifica, demuestra, representa.
Construye Elabora, transforma, procesa, modifica.
Estima Calcula en forma aproximada, redondea para calcular, redondea un cálculo,
aplica definición.

3. RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN DE DATOS E INCERTIDUMBRE

Representa Reproduce, dibuja, esquematiza. Muestra, señala.

Interpreta Descubre, encuentra, organiza, ordena, procesa, representa.
Identifica Compara, selecciona, señala, muestra, organiza.
Elabora Identifica, selecciona, construye representa.

4. OTROS A CONSIDERAR DENTRO DEL ÁREA

Orientación Se orienta, identifica, ubica, reconoce, describe, representa, interpreta, construye,
espacio temporal clasifica, diseña, reproduce, transforma, compara, evalúa, mide, grafica, coordina,
elabora.
Pensamiento lógico Identifica, reconoce, clasifica, representa, relaciona, registra, interpreta, procesa,
matemático. sistematiza, cuantifica, secuencia, calcula, compara, estima, crea, utiliza, calcula,
analiza, aplica algoritmos, resuelve.
Reconoce Expresa, establece, diferencia, mide, compara, resuelve, realiza, halla, grafica,
procesos para organiza, emplea, compara, resuelve, realiza, halla, grafica, organiza, emplea,
resolver problemas aplica técnicas, verifica, crea.
de conocimiento.
Procesa datos. Registra, organiza, cuantifica, clasifica, elabora gráficos, interpreta diagramas,
comunica, clasifica, transforma.
 PERSONAL SOCIAL

1. CONSTRUYE SU IDENTIDAD
2. CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE

CAPACIDADES PROCESOS MENTALES BÁSICOS

Reconoce Señala, identifica, observa, describe.
Valora Cuida, aprecia, respeta.
Identifica Ubica, registra, discrimina, señala, muestra, descubre.
Expresa Nombra, describe, explica, opina.
Practica Cumple, actúa, usa, describe.
Reconoce Señala, identifica, observa, describe.
Identifica y evita. Descubre, compara, relaciona, señala, reconoce, analiza, reflexiona, juzga.
Describe Explica, propone, relata, narra, manifiesta.
Identifica y cumple Práctica, actúa, aplica, demuestra.
Identifica y valora Aprecia, respeta, analiza.
Identifica y aprecia Reflexiona, examina, juzga, valora.
Respeta Cumple, acata, valora, juzga, examina.
Cuida y protege Valora, aprecia, reflexiona, participa.
Define Vivencia, analiza, interpreta, aprecia.
Previene Evita, distingue, discrimina, valora.
Explica Expone, desarrolla, demuestra, interpreta.
Participa Vivencia, organiza, ejecuta, cumple.
Toma decisiones Analiza, reflexiona, discrimina, ejecuta.
Evalúa Cuestiona, examina, critica, juzga, valora.
Demuestra Aplica, sustenta, reflexiona, manifiesta.
Interpreta Expresa, descubre, encuentra, examina, explica.
Reflexiona Analiza, comprende, valora,
Indaga Averigua, infiere, recoge, registra.
Distingue Diferencia, compara, interpreta.
Investiga Infiere, ficha, averigua, verifica, recoge, registra e indaga.
Rechaza Analiza, elige, sustenta, evita.
Promueve Organiza, participa, utiliza, opina.

3. GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE

4. GESTIONA RESPONSABLEMENTE LOS RECURSOS ECONÓMICOS
5. CONTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS

Identifica y utiliza Ubica, reconoce, describe, representa.

Describe y aprecia Explica, expone, relata, manifiesta.
Identifica y valora Aprecia, reconoce, examina, reflexiona.
Identifica y aprecia Encuentra, diferencia, compara, analiza, manifiesta,
Identifica Descubre, analiza, discrimina, manifiesta, registra.
Reconoce Observa, describe, señala, identifica.
Ubica Se orienta, identifica, describe, interpreta, reconoce, grafica.
Aplica Establece, diferencias y semejanzas, adecua, compara, procesa.
Relata Expresa, secuencia, explica, manifiesta
Organiza Identifica, elabora, practica, norma, colabora.
Lee e interpreta. Observa, interpreta, descifra, decodifica.
 CIENCIA Y TECNOLOGÍA
1. INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS

CAPACIDADES PROCESOS MENTALES BÁSICOS

CUERPO HUMANO Y CONSERVACIÓN DE LA SALUD
Identifica Descubre, registra, discrimina, compara,
Diferencia Analiza, compara, infiere, discrimina, selecciona, asocia.
Localiza Encuentra, señala, identifica, compara.
Registra Ordena, procesa, representa, esquematiza, identifica, elige, organiza,
selecciona,
Compara Diferencia, relaciona, caracteriza, enlaza.
Mide y registra Compara, estima, verifica, anota,
Relaciona Enlaza, vincula, interpreta, conecta, analiza.
Describe Observa, discrimina, selecciona, secuencia.
Diseña Crea, construye, elabora, confecciona, imagina.
Localiza Ubica, señala, encuentra.
Utiliza Organiza, emplea, aplica.
Elabora Produce, prepara, construye, hace.
Esquematiza Ejemplifica, diseña, reproduce, interpreta.
Comprueba Verifica, analiza, examina, procesa,
Busca y analiza Indaga, averigua, infiere, interpreta, compara, descompone, distingue.
Evalúa. Mide, cuestiona, examina, juzga, critica.

2. EXPLICA SOBRE EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE LOS

SERES VIVOS, MATERIA Y ENERGÍA, BIODIERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO
3. DISEÑO Y CONSTRUYE SOLUCIONES TECNOLÓGICAS PARA RESOLVER PROBLEMAS
DE SU ENTORNO

Reconoce Analiza, señala, selecciona, ubica, extrae información relevante, nombra.

Clasifica Organiza, jerarquiza, realiza, elabora, sintetiza, esquematiza, categoriza.

Organiza Elabora, practica normas, identifica, clasifica, manipula.
Aplica Adecua, compara, procesa, establece semejanzas y diferencias.
Experimenta Ensaya, demuestra, procesa.
Construye Prepara, hace, produce, elabora, confecciona.

Propone Expresa, manifiesta.

Planifica y desarrolla Organiza, prevé, examina, ejecuta, aplica.

Juzga Examina, reflexiona, valora, aprecia.

Identifica Descubre, observa, registra, discrimina, compara, experimenta.

Clasifica Elabora, organiza, jerarquiza, realiza, sintetiza, categoriza, analiza,
selecciona, asocia.
Explora Infiere, averigua, indaga, registra, experimenta, verifica.
Prepara Investiga, analiza, registra, recoge, información, aplica.
Verifica Averigua, infiere, verifica, recoge información, registra, indaga.
Deduce Analiza, infiere, juzga, emite.
Investiga Averigua, infiere, verifica, recoge información, registra, indaga.
Resuelve Infiere, muestra, explica, demuestra, aplica, examina, procesa, analiza.
Practica Reflexiona, identifica, diferencia, realiza, aplica.
Comprende Explica, aplica, resuelve, demuestra.
Experimenta Ensaya, demuestra, procesa,
Maneja Aplica, conoce, ejecuta, difunde.
Estima Calcula, infiere, recoge, muestra, explica.
Conoce Identifica, diferencia, analiza, explica.
Distingue Observa, identifica, selecciona, describe.
Selecciona Ordena, distingue, compara, elige.
Propone. Argumenta, manifiesta, señala, enumera.
 EDUCACIÓN RELIGIOSA

1. CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO PERSONA HUMANA, AMADA POR DIOS, LIBRE Y

TRASCENDENTE, COMPROMETIENDO LLA DOCTRINA DE SU PROPIA RELIGIÓN,
ABIERTO AL DIÁLOGO CON LAS QUE LE SON CERCANAS

CAPACIDADES PROCESOS MENTALES BÁSICOS

Identifica Demuestra, señala, analiza, relaciona, expresa.

Reconoce Enumera, identifica, describe, manifiesta.
Acepta Valora, cumple, demuestra, comprende.
Interpreta Razona, argumenta, deduce, explica, anticipa.
Relata Expresa, secuencia, manifiesta, narra.
Descubre Analiza, reflexiona, deduce, examina.
Formula Emite, cuestiona, propone.
Fundamenta Argumenta, alega, analiza, organiza, expone.

2. ASUME LA EXPERIENCIA EL ENCUENTRO PERSONAL Y COMUNITARIO CON DIOS EN SU

PROYECTO DE VIDA EN COHERENCIA CON SU CREENCIA RELIGIOSA

Agradece Reflexiona, expresa, valora.

Asume Practica, cumple, acepta, valora, aplica.
Celebra Vivencia, participa, difunde, manifiesta.
Interioriza Analiza, reflexiona, examina, juzga.
Respeta Valora, asume, practica, acepta, difunde.
Expresa Manifiesta, opina, propone.
Se esfuerza Colabora, apoya, participa, asume, acepta.
Promueve Incentiva, desarrolla, ejecuta, propone.
Rechaza Evita, analiza, examina, juzga.
Vivencia Participa, difunde, manifiesta, ejecuta.
Difunde Manifiesta, comparte, expresa.
Valora Protege, practica, cumple, aprecia.
Denuncia Reflexiona, discrimina, juzga, valora.
Comprende Explica, aplica, resuelve, demuestra.
 ARTE Y CULTURA

1. APRECIA DE MANERA CRÍTICA MANIFESTACIONES ARTÍSTICO CULTURALES

CAPACIDADES PROCESOS MENTALES BÁSICOS

Explora y experimenta Observa, infiere, deduce, registra, diferencia, ensaya,
demuestra, procesa, realiza, verifica, aplica.
Expresa Opina, conversa, crea, representa.
Imita Reproduce, representa, ensaya.
Realiza Ejecuta, practica, organiza.

2. CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS

Explora Realiza, ensaya, ejecuta, demuestra, practica.

Experimenta Produce, prepara, construye, realiza, mejora, practica.
Discrimina Distingue, selecciona, adecua, elige.
Observa Atiende, descubre, encuentra, imita, ejecuta.
adapta Acomoda, ajusta, modifica, hace.
Expresa Manifiesta, vivencia, participa, simula.
Crea y practica Produce, hace, ensaya, demuestra, mejora.
Combina Enlaza, mezcla, adecua, desarrolla, une.
Resuelve Realiza, crea, imagina, ejecuta.
Realiza Ejecuta, practica, organiza.
Participa Vivencia, coopera, comparte.

3. OTROS A CONSIDERAR DENTRO DEL ÁREA

Distingue Observa, identifica, selecciona, describe.

Crea Produce, prepara, construye, hace, mejora, practica.
Aplica Establece, diferencias y semejanzas, adecua, compara,
procesa, realiza, ejecuta.
 EDUCACIÓN FÍSICA

1. SE DESENVUELVE DE MANERA AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD

2. ASUME UNA VIDA SALUDABLE

Utiliza Selecciona, coordina, ejecuta, realiza, demuestra.

Identifica Descubre, demuestra, elige, señala, observa, discrimina,
diferencia, compara.
Reconoce Identifica, reflexiona, observa, ejecuta, realiza.
Regula Controla, maneja, adecua.
Representa Imita, desarrolla, ejecuta, coordina,
Relaciona Coordina, vincula, usa, desarrolla.
Experimenta Ensaya, procesa, demuestra, descubre.
Describe Observa, explica, relata, expone,
Desarrolla Ejecuta, organiza, demuestra.
Adopta Asume, realiza, imita.
Utiliza Hace, combina, maneja, desarrolla.

3. INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS HABILIDADES SOCIOMOTRICES

Se organiza Realiza, selecciona, identifica, describe,

Soluciona Resuelve, halla, explica, encuentra.
Propone y juega Manifiesta, participa, organiza, desarrolla, ejecuta.
Interactúa
Ensaya, participa, prepara, comparte.

Practica Demuestra, prepara, ensaya, mejora.

Coopera Ayuda, participa. Colabora.