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    SESION 03SEMANA 35 Diciembre 02

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    Johana Bejar
    Este documento presenta una actividad para estudiantes de tercer grado sobre la cultura peruana. Los estudiantes leen las letras de las canciones patrióticas "La chicha" y el "Himno del Bicentenario" y analizan una pintura de Pancho Fierro que representa la independencia del Perú. Luego, los estudiantes crean un dibujo que represente sus sentimientos e ideales sobre el Perú actual y futuro para conmemorar el bicentenario de la independencia. Finalmente, comparten y discuten sus proyectos con sus famil

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    Este documento presenta una actividad para estudiantes de tercer grado sobre la cultura peruana. Los estudiantes leen las letras de las canciones patrióticas "La chicha" y el "Himno del Bicentenario" y analizan una pintura de Pancho Fierro que representa la independencia del Perú. Luego, los estudiantes crean un dibujo que represente sus sentimientos e ideales sobre el Perú actual y futuro para conmemorar el bicentenario de la independencia. Finalmente, comparten y discuten sus proyectos con sus famil

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    SESION 03SEMANA 35 diciembre 02

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    Este documento presenta una actividad para estudiantes de tercer grado sobre la cultura peruana. Los estudiantes leen las letras de las canciones patrióticas "La chicha" y el "Himno del Bicentenario" y analizan una pintura de Pancho Fierro que representa la independencia del Perú. Luego, los estudiantes crean un dibujo que represente sus sentimientos e ideales sobre el Perú actual y futuro para conmemorar el bicentenario de la independencia. Finalmente, comparten y discuten sus proyectos con sus famil

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    Actividad de web- 02 diciembre Aprendo en casa – semana 35 – día 03

    AREA Arte y Cultura GRADO 3ro FECHA 02/ 12 / 20


    ACTIVIDAD La chicha y el Himno del Bicentenario
    Recursos A Materiales de reúso: papeles diversos u otros soportes para dibujar
    Utilizar Materiales de dibujo y pintura: lápices, crayolas o plumones
    DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
    ¿Qué canciones vienen a tu mente cuando piensas en el Perú? ¿En qué situaciones las escuchas?

    La meta de hoy: Elaborar un dibujo que refleje tus pensamientos y


    sentimientos sobre tus anhelos para el Perú.

    . Inspírate: Lee las dos primeras estrofas de la canción patriótica


    titulada La chicha1 y responde las preguntas a continuación.

    Responde los interrogantes oralmente o puedes tomar nota tus respuestas en tu cuaderno.

    • ¿De qué trata esta canción?

    • ¿Crees que la letra de la canción representa al Perú?, ¿por qué?

    • ¿Crees que la letra de la canción podría ser interpretada en la actualidad?


    Observa esta acuarela del artista costumbrista Pancho Fierro e imagina cómo era el ambiente en el
    momento histórico de la proclamación de la independencia del Perú, en 1821.

    Responde oralmente : ¿Qué ves? ¿Qué te llama la atención? ¿Qué símbolos del Perú reconoces?

    DESCRIPCIÓN DE LA OBRA: Pancho Fierro (1807-1879), pintor limeño, retrató la


    vida cotidiana en Lima cuando el Perú dejaba de ser colonia española e
    iniciaba su etapa republicana. En la acuarela Cuadrilla de negros festejando
    el 28 julio de 1821, el pintor retrató a un grupo de afrodescendientes que
    festejaba la proclamación de la independencia, el 28 de julio de 1821.
    Además, se observan banderas, instrumentos, mucho color y personajes
    vestidos a la usanza de esa época.

    Planifica Organiza tus ideas a partir de las dos manifestaciones artístico-culturales que has conocido
    sobre un momento histórico de nuestro país. Luego, crea una obra en la que representes tus ideas y
    sentimientos sobre el Perú de hoy. ¡Empecemos!

    Organiza la información en un cuadro u otro organizador visual. Puedes guiarte del siguiente ejemplo:

    Explora Prepara tu espacio de trabajo y los materiales que necesites para dibujar. En hojas de reúso,
    prueba cómo representar los elementos de la letra La chicha:

    • Dibuja algunos elementos que has escrito en tu cuadro. Por ejemplo: la chicha, la espuma, el ají u
    otros.

    • Prueba dibujar algunos de los elementos que identificaste en la obra de Pancho Fierro y que, según tú,
    representan la identidad peruana. Presta atención a los colores.

    • Elige un boceto e integra palabras y frases a partir de tus reflexiones sobre tus sentimientos e ideas
    respecto de las obras y la independencia.
    • En una hoja, crea globos de texto y coloca en ellos posibles palabras o diálogos para esos personajes.
    Para inspirarte, imagina qué podrían decir estos personajes de la obra de Pancho Fierro. Crea tus
    propias frases o palabras a partir de tus reflexiones escritas en el cuadro

    Fuente: Inka1 / Vía: Shutterstock.com

    Revisa y ajusta Reflexiona sobre tus ideas y lo que sentiste a partir de las obras analizadas; así como de
    lo que tu boceto transmite. Pregúntate: ¿Cómo se ven las peruanas y los peruanos en la actualidad? ¿En
    qué se parecen a los personajes de las obras analizadas? ¿Qué elementos similares encuentro entre la
    canción La chicha, las acuarelas de Pancho Fierro y mi obra? ¿Qué podrían decir mis personajes en la
    celebración del 28 de julio del próximo año, 2021?

    Lee la letra del Himno del Bicentenario3 . Esta composición ha sido creada como parte de las
    celebraciones del próximo año, por el Bicentenario de la Independencia del Perú. Inspírate en su mensaje
    para llevar a cabo tu creación.

    Autora: María Victoria Vásquez Córdova


    Responde estas preguntas en una hoja reusable o en tu cuaderno:

    • ¿Qué sentimientos evocas al leer la letra?

    • ¿Qué imágenes o escenas imaginas?

    Revisa el cuadro (u organizador) donde organizaste tus ideas sobre la canción La chicha y elabora uno
    similar que te permita registrar las ideas y los sentimientos que te haya generado este himno

    Crea Así como Pancho Fierro, a través de sus acuarelas, representó a un grupo de personas celebrando
    el Día de la Independencia, ahora tú harás un dibujo que represente una celebración para conmemorar el
    bicentenario de la independencia de nuestro país.

    • Revisa las ideas de tus bocetos y selecciona las que más te gusten. Imagina una celebración (fiesta,
    marcha, entre otros) en la que los personajes del presente expresen sus sueños, ideales, anhelos para el
    Perú u otro sentir.

    • ¡Atención! Uno de estos personajes ¡eres tú!

    • Considera algunos símbolos o colores que asumas como representativos del Perú y con los que puedas
    reforzar tus ideas o sentimientos.

    • Integra los globos de texto para que tus personajes tengan voz.

    • Dibújate en la escena: ¿Qué estarás diciendo o haciendo?

    • Pon un título a tu proyecto.

    Reflexiona y comparte Escribe en una hoja o en tu cuaderno las respuestas a las siguientes preguntas:
    ¿Qué has descubierto al leer las letras de estas dos canciones patrióticas peruanas creadas en distintas
    épocas?

    ¿Cuáles son esos ideales sobre el Perú que has querido comunicar a través del dibujo?

    ¿Cuál es tu frase favorita que has integrado en globos de texto o carteles en tu dibujo?, ¿por qué?

    Comparte tu proyecto con algún familiar que viva en casa contigo y pregúntale qué es lo que siente al
    ver tu dibujo.

    Cuéntale qué has querido comunicar mediante él y pídele que te comente acerca de sus ideales.
    Dialoguen sobre lo que tienen en común.

    Autoevaluación Responde las preguntas y guarda tus respuestas en tu portafolio, así como todo lo que
    anotaste durante el proceso de tu creación.

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