TRABAJO

FUNCIONES Y ECUACIONES

Elaborado por:
Enrique Mayorca Mantilla
Materia:
Matemáticas 1

FACULTAD DE ECONOMÍA

Neiva-Huila
2020
 FUNCIONES

Clasificación de funciones
Las funciones reales de variable real se clasifican en:
Funciones algebraicas
Una función es algebraica si la variable independiente x solo tiene operaciones
algebraicas: suma, resta, multiplicación, elevar a potencias y extraer raíces.

Características Gráficas

Función cuadrática o de segundo grado

Función cuadrática completa
 Función cúbica o de tercer grado

Función racional del tipo: y=k/x

 Función irracional o función radical

Funciones trascendentes
Una función es transcendente si no es algebraica.

Características Gráficas

Función exponencial: y = ax
Función logarítmica: y = loga x

Función seno: y = sen x

Función coseno: y = cos x

Función tangente: y = tang x

Función cotangente: y = cotg x

 Función secante: y = sec x

Función cosecante: y = cosec x

Función arcoseno: y = arc sen x

Función arco coseno: y = arc cos x

Función Arco tangente: y = arctg x
Funciones a trozos

Características Gráficas

Función valor absoluto: y=|x|

Función parte entera de x: y

= E(x) y = [x]
Funciones explícitas e implícitas
Una función es explícita si viene dada como y = f(x), es decir, la variable
dependiente y está despejada.
Una función es implícita si viene dada de la forma f (x, y) = 0, es decir, si la función se
expone como una expresión algebraica igualada a 0. Toda función expresada en forma
explícita se puede poner en forma implícita y viceversa.

Dominio y rango de una función

El dominio de una función f (x) es el conjunto de todos los valores para los cuales la
función está definida, y el rango de la función es el conjunto de todos los valores
que f toma.

(En gramática, probablemente le llame al dominio el reemplazo conjunto y al rango el

conjunto solución. Quizá también estos han sido llamados la entrada y salida de la
función.)

Ejemplo 1:
Considere la función mostrada en el diagrama.

Aquí, el dominio es el conjunto { A , B , C , E }. D no esta en el Dominio, ya Que la

Función No Está DEFINIDA párrafo D .

El rango es el conjunto {1, 3, 4}. 2 no está en el rango, ya que no hay letra en el dominio
que se enlace con el 2.

Ejemplo 2:
El dominio de la función

f(x)=1/x

es todos los números reales excepto el cero (ya que en x = 0, la función no está definida:
¡la división entre cero no está permitida!).

El rango también es todos los números reales excepto el cero. Puede ver que hay algún
punto en la curva para cada valor de y excepto para y = 0.

Los dominios pueden también estar explícitamente especificados, si hay valores para los
cuales la función pudiera estar definida, pero que no deseamos considerarlos por alguna
razón.

Ejemplo 3:
La notación siguiente muestra que el dominio de la función está restringido al intervalo (–
1, 1).

f (x) = x 2 , –1 x 1

La gráfica de esta función es como se muestra. Dese cuenta de los círculos abiertos, que
muestra que la función no está definida en x = –1 y x = 1. Los valores del rango
de y desde 0 hasta el 1 (incluyendo el 0, pero no incluyendo el 1). Así el rango de la
función es

0 y <1.
Límite de una función:
Decimos que “el límite de la función 𝑓 cuando 𝑥 tiende a c es 𝐿” y se escribe:
lim𝑥→c 𝑓 (𝑥)=𝐿
Límites laterales

Límite por la izquierda de una función 𝒇 en 𝒙𝟎:

Si 𝑓 está definida a la izquierda de 𝑥0, aunque no lo esté en 𝑥0, diremos que el límite
de 𝑓 cuando 𝒙 tiende a 𝒙𝟎 por la izquierda es 𝑳, si (𝑥) tiende al valor 𝐿 cuando 𝑥 tiende
a 𝑥0 por valores menores que 𝑥0, y lo escribiremos así:

lim𝑥→𝑥0−𝑓 (𝑥)=𝐿

Límite por la derecha de una función 𝒇 en 𝒙𝟎:

Si 𝑓 está definida a la derecha de 𝑥0, aunque no lo esté en 𝑥0, diremos que el límite
de 𝑓 cuando 𝒙 tiende a 𝒙𝟎 por la derecha es 𝑳, si (𝑥) tiende al valor 𝐿 cuando 𝑥 tiende a 𝑥0
por valores mayores que 𝑥0, y lo escribiremos así:

lim𝑥→𝑥0+𝑓 (𝑥)=𝐿

PROPIEDADES DE LOS LÍMITES

CONTINUIDAD DE UNA FUNCIÓN

una función continua es aquella para la cual, intuitivamente, para puntos cercanos del
dominio se producen pequeñas variaciones en los valores de la función. Si la función no
es continua, se dice que es discontinua. Una función continua de en es aquella cuya
gráfica puede dibujarse sin levantar el lápiz del papel (más formalmente su grafo es
un conjunto conexo).

La continuidad de funciones es uno de los conceptos principales del análisis

matemático y de la topología. El artículo describe principalmente la continuidad
de funciones reales de una variable real.
 ECUACIONES
5 ecuaciones de primer grado:
1) 2 – x = x – 8
2–x+8=x
2+8=x+x
10 = 2x
10 = 2 * x
10/2 = x
Simplificando la fracción, es
5=x
Para comprobar la solución, sustentamos x por 5 en la ecuación:
2–x=x–8

2 –5=5–8

-3 = - 3
(Si el resultado da igual, significa que la respuesta es correcta)
2) 3 + 3 x - 1 = x + 2 + 2x

Escribimos en la izquierda los términos que tienen la incógnita y en la

derecha los que no la tienen:
3x – x – 2x = 2 – 3 + 1
Y simplificados ambos lados da:
0=0
Hemos obtenido una obviedad (esto significa que la incógnita puede tomar
cualquier valor).
 Sustituimos, por ejemplo, x = 1 en la ecuación
3+ 3x – 1= x + 2 + 2x

3+3*1–1=1+2+2*1

3+3–1=3+2

5=5

3)

Nosotros multiplicamos toda la ecuación por el mínimo común múltiplo, que es 6:

De este modo, al efectuar la división, desaparecen los denominadores.

Ahora nos deshacemos de los paréntesis: el primero está multiplicado por 3

Finalmente, agrupamos las x a un lado y los números al otro:

Tenemos 0 = -2, lo cual es una igualdad falsa (la ecuación no tiene solución)

4)
R/ Multiplicamos toda la ecuación por el mínimo común múltiplo de los denominadores: 6

Eliminamos los paréntesis:

5)

6) Solución
Multiplicamos toda la ecuación por 2 para eliminar la fracción de la izquierda:
 Como el paréntesis está multiplicado por 1, es como si no estuviera:

Como 3 está dividiendo a la incógnita, pasa multiplicando:

5 ecuaciones de segundo grado:

• ción
Calculamos el discriminante
 Como los coeficientes son a=3a=3, b=−5b=−5 y c=1c=1, el discriminante es

El discriminante es positivo, así que la ecuación tiene dos soluciones reales distintas.

•
• Solución
Para encontrar las raíces, igualamos el polinomio a 0:

Resolvemos la ecuación…
 Las raíces del polinomio son −2 y 5.

•
• Solución
Antes que nada, operamos en la ecuación para obtener su forma general:

Es una ecuación completa con coeficientes a = 3, b = −3 y c = 1.

 Aplicamos la fórmula:

•
• Solución
Es una ecuación incompleta. Despejamos x:

Las soluciones de la ecuación son complejas: x=i y x=−i.

 • Solución
Calculamos el discriminante

Como los coeficientes son a=1a=1, b=−4b=−4 y c=4c=4, el discriminante es

El discriminante es negativo, así que la ecuación tiene dos soluciones reales

iguales.

5 indicaciones de primer grado:

 x² − 6x + 8 > 0

1º Igualamos el polinomio del primer miembro a cero y obtenemos

las raíces de la ecuación de segundo grado.

x² − 6x + 8 = 0

Las soluciones son raíces reales distintas porque el discriminante

es mayor que cero (Δ > 0)

2º Representamos estos valores en la recta real. Tomamos un

punto de cada intervalo y evaluamos el signo en cada intervalo:

Los puntos extremos están en blanco porque no pertenecen a la

solución, ya que no es mayor o igual
 P(0) = 0² − 6 · 0 + 8 > 0

P(3) = 3² − 6 · 3 + 8 = 17 − 18 < 0

P(5) = 5² − 6 · 5 + 8 = 33 − 30 > 0

3º La solución está compuesta por los intervalos (o el intervalo)

que tengan el mismo signo que el polinomio.

Los intervalos son abiertos porque 2 y 4 no están incluidos en la solución

S = (–∞, 2) (4, ∞)

Extraemos factor común de x²

Como el primer factor es siempre positivo, sólo tendremos que estudiar

el signo del 2º factor.

Igualamos el 2º factor a cero y buscamos sus raíces

 Representamos estos valores en la recta real. Tomamos un punto de cada
intervalo y evaluamos el signo en cada intervalo

P(−17) = (−17) ² + 12 · 17 − 64 > 0

P(0) = 0² + 12 · 0 − 64 < 0
P(5) = 5 ² + 12 · 5 − 64 > 0

x ∈ (-∞, −16) (4, ∞)

 x4 − 25x² + 144 < 0

Igualamos el polinomio del primer miembro a cero y obtenemos las raíces

de la ecuación bicuadrada

x4 − 25x² + 144 = 0

Para resolver la ecuación realizamos un cambio de variable:

Resolvemos la ecuación de segundo grado que hemos obtenido

Deshacemos el cambio de variable para encontrar las soluciones de la

ecuación bicuadrada
 Representamos estos valores en la recta real. Tomamos un punto de cada
intervalo y evaluamos el signo en cada intervalo

P (−5) = (−5)4 − 25 · (−5) ² + 144 >0

P (−3.5) = (−3.5)4 − 25 · (−3.5) ² + 144 < 0
P (0) = 04 − 25 · 0² + 144 > 0
P (3.5) = 3.54 − 25 · 3.5² + 144 < 0
P (5) = 54 − 25 · 5² + 144 > 0

x ∈ (−4, −3) (3, 4)

 x4 − 16x² − 225 ≥ 0

Para resolver la ecuación realizamos un cambio de variable:

Resolvemos la ecuación

Deshacemos el cambio de variable

 (x + 5) · (x − 5) · (x² + 9) ≥ 0

Entonces, para que (x + 5) · (x − 5) · (x² + 9) sea mayor o igual que cero

existen 2 casos.
Entonces, del caso 1 obtenemos que las condiciones se cumplen cuando
x < -5 y x < 5, notamos que esto solo puede ocurrir cuando x < -5
Por lo tanto, el intervalo es:

x ∈ (-∞, −5] [5, +∞)

 7x² + 21x − 28 < 0

Simplificamos dividiendo por 7

x² + 3x − 4 < 0

Igualamos el polinomio del primer miembro a cero y obtenemos las raíces

de la ecuación de segundo grado

x² + 3x − 4 = 0

Representamos estos valores en la recta real. Tomamos un punto de cada

intervalo y evaluamos el signo en cada intervalo
 P (−6) = (−6) ² + 3 · (−6) − 4 > 0
P (0) = 0² + 3 · 0 − 4 < 0
P (3) = 3² + 3 · 3 − 4 > 0

x ∈ (−4, 1)

5 inecuaciones de segundo grado:

Quitamos paréntesis multiplicando el primero por y el segundo por :

Agrupamos términos semejantes

Dividimos por y cambiamos el sentido de la desigualdad


 Quitamos paréntesis multiplicando el primero por y el segundo por y el

tercero por :

Hallamos el mínimo común múltiplo de los denominadores para quitar

denominadores

se divide por cada uno de los denominadores, multiplicándose el cociente

obtenido por el numerador correspondiente.

Agrupamos términos, simplificamos dividiendo por y dividimos en los dos

miembros por .

1º Transformamos la desigualdad en igualdad.

2º Damos a la variable dos valores, con lo que obtenemos dos puntos.

3º Al representar y unir estos puntos obtenemos una recta.

Tomamos el punto y lo sustituimos en la inecuación.

Como no se cumple la desigualdad, la solución es el semi-plano donde no se

encuentra

En este caso (mayor que, pero no igual) los puntos de la recta no pertenecen a
la solución.

En este caso dibujamos la recta con trazo discontinuo

 Halla los valores de para los que las raíces de la
ecuación sean los dos reales y distintas.

Solución:

Para que la ecuación tenga dos raíces reales y distintas el

discriminante tiene que ser mayor que cero.

Resolvemos la inecuación:

Multiplicamos por y cambiamos el signo de la desigualdad.



1º Quitar corchetes.

Quitamos el paréntesis multiplicando por , de modo que el corchete pasa

a ser un paréntesis:

2º Quitar paréntesis.

Quitamos paréntesis multiplicando por :

3º Quitar denominadores.

Hallamos el mínimo común múltiplo:

se divide por cada uno de los denominadores, multiplicándose el cociente

obtenido por el numerador correspondiente.

Quitamos paréntesis multiplicando el primero por y el segundo por :

4º Agrupamos los términos en a un lado de la desigualdad y los términos

independientes en el otro.
5º Efectuamos las operaciones

6º Si el coeficiente de la es negativo multiplicamos por , por lo que

cambiará el sentido de la desigualdad.

Este paso los haremos siempre antes de despejar la incógnita

7º Despejamos la incógnita, dividiendo en los dos miembros por .

En la práctica se suele decir que el está multiplicando y pasa al otro

miembro dividiendo a .

Obtenemos la solución como una desigualdad, pero ésta también podemos

expresarla:

De forma gráfica

Como un intervalo