UNIDAD EDUCATIVA MUNICIPAL “EUGENIO ESPEJO”

Liderazgo y calidad en servicios educativos AÑO LECTIVO

EDUCACIÓN BÁSICA SUPERIOR EXTRAORDINARIA 2020 - 2021

PRIORIZACIÓN CURRICULAR SEMANAL DE CIENCIAS NATURALES

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR EBSE
1. DATOS INFORMATIVOS
AO EBSE: 9no PARALELOS: C SUBNIVEL: BÁSICA SUPERIOR EXTRAORDINARIA

DOCENTE(S):
NÚMERO DE PARCIAL: 1 PERÍODOS: 11 INICIO: 21/9/2020 INICIO EVALUACIÓN: 23/11/2020
FINAL: 25/11/2020 FINAL EVALUCACIÓN: 27/11/2020
2. COMPONENTES
TÍTULO DEL PARCIAL EJE TRANSVERSAL: Innovación
I.2. Nos movemos por la curiosidad intelectual, indagamos la realidad nacional y mundial,
reflexionamos y aplicamos nuestros conocimientos interdisciplinarios para resolver
problemas en forma colaborativa e interdependiente aprovechando todos los recursos e
HISTOLIGÍA ANIMAL información posibles.
I.4. Actuamos de manera organizada, con autonomía e independencia; aplicamos el
razonamiento lógico, crítico y complejo; y practicamos la humildad intelectual en un
aprendizaje a lo largo de la vida.
S.3. Armonizamos lo físico e intelectual; usamos nuestra inteligencia emocional para ser
positivos, flexibles, cordiales y autocríticos.

OBJETIVOS DE LA CLASE POR ASIGNATURA CRITERIOS DE EVALUACIÓN

O.CN.4.1. Describir los tipos y características de las células, el ciclo celular, los CE.CN.4.2. Ejemplifica la complejidad de los seres vivos (animales y vegetales) a partir de la
mecanismos de reproducción celular y la constitución de los tejidos, que permiten diferenciación de células y tejidos que los conforman, la importancia del ciclo celular que
comprender la compleja estructura y los niveles de organización de la materia viva. desarrollan, los tipos de reproducción que ejecutan e identifica el aporte de la tecnología para
el desarrollo de la ciencia.

3. PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
Nº. DESTREZAS CON EVALUACIÓN
CRITERIO DE CONTENIDOS ESTRATEGIAS RECURSOS INDICADOR DE TÉCNICA INSTRUMENTO
DESEMPEÑO METODOLÓGICAS EVALUACIÓN
1 Histología: I.CN.4.2.2. Diferencia  Taller práctico
CN.4.1.5. Diseñar y SESIÓN DE EXPOSICIÓN: CONCRETOS las clases de tejidos,  Evaluació del tema
ejecutar una indagación Definición. Tejidos Estudiarán la guía con el marco Materiales de animales y vegetales, n
experimental y explicar las animales, teórico, que le permitirá escritorio
características y de acuerdo a Formativa  Guía de
clases de tejidos comprender el contenido sobre el SEMICONCRETO
animales, diferenciándolos función. tema. S características, observación
por sus características, Organizadores funciones y ubicación  Observaci
funciones y ubicación, a gráficos e identifica la ón  Diapositivas
través del uso de las TIC y presentados en contribución del sistemátic
otros recursos el aula virtual a
microscopio para el
WEBGRASFÍA(E
3. PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR
Nº. DESTREZAS CON EVALUACIÓN
CRITERIO DE CONTENIDOS ESTRATEGIAS RECURSOS INDICADOR DE TÉCNICA INSTRUMENTO
DESEMPEÑO METODOLÓGICAS EVALUACIÓN
n laces a desarrollo de la  Portafolio
páginas web, histología. (J.3., I.2.) de
sitios web, blogs evidencia
o portales de s
internet) Aula
virtual
ABSTRACTOS:
Lenguaje técnico
C.N.
 Lenguaje técnico
de la Tics.
Observarán el video Tejidos
animales:
https://www.youtube.com/watch?v
=0K97dyRZ49M

SECCIÓN DE REBOTE
Participarán en el foro de la clase,
seleccionando el grupo de tejidos,
por su descripción (vegetal o
animal), y escribirá el nombre.
SECCIÓN DE
CONSTRUCCIÓN:
El estudiante encontrará una
breve explicación sobre los
tejidos animales y una pregunta
de opción múltiple para
responder.
SECCIÓN DE
COMPROBACIÓN:
Aparecerá la tarea con el nº y el
nombre del tema, para que el
estudiante responda después de
haber leídos la guía y visto el video
recomendado.

ELABORADO POR: REVISADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:

 Estas adaptaciones curriculares serán establecidas por el DECE o Área que corresponda según lo dispuesto por la LOEI y el Acuerdo N°
ADAPTACIONES CURRICULARES:
MINEDUC-MINEDUC -2020-00025-A.
El presente formato de planificación contempla ajustes y adaptabilidad requirente en base al enfoque educativo para personas con
OBSERVACIÓN:
escolaridad inconclusa.
Currículo Priorizado para la emergencia-Fase 1 “Juntos Aprendemos en Casa”.
Instructivo para la implementación de la educación abierta.
REFERENCIAS: Evaluación educativa 2020-2021.
Temporalización por áreas de la Oferta Educación Básica Superior Extraordinaria.

FIRMA: FIRMA: FIRMA: FIRMA:

NOMBRE APELLIDO: NOMBRE APELLIDO: NOMBRE APELLIDO: NOMBRE APELLIDO:
Mgs. Juan Carlos López EV-JF-PP-VS-AC-EM-AY-MFR-KR- MSc. Jaime Fernández
Ldo. Rafael Almira López LA-JCL
Paula Pamela Calderón Romero

FUNCIÓN: Docente de C.N. EBSE FUNCIÓN: Coordinador EBSE FUNCIÓN: Junta Académica: FUNCIÓN: Vicerrector
Practicante Universidad Central del Ecuador

FECHA: 19 -11-2020 FECHA: 11-2020 FECHA: 11-2020 FECHA: 11-2020