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UNIDAD 07 | TRIGONOMETRÍA | MATEMÁTICAS
07
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TRIGONOMETRÍA la versión digital
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154-155 PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD

154
07 Trigonometría ¿Qué tipo de dificultades preveo que

puedo tener en esta unidad a la vista
de los contenidos que se van a
tratar?
Observa las imágenes y enumera
los distintos tipos de triángulos que
veas. Exponed luego en clase dicha
enumeración y clasifica los triángulos
según sus lados y sus ángulos.
Sugerencias metodológicas
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INNOVACIÓN EDUCATIVA
> Aprendizaje cooperativo > Metacognición

Emplear la estructura MEJOR ENTRE TODOS para visualizar El alumno debe responder a la pregunta que para tal objeto está
y sacar conclusiones sobre lo que este inicio de unidad pretende. planteada en esta página, reconocible con el icono de
circunferencias concéntricas. Al finalizar la unidad el alumno
deberá dar respuesta a otra pregunta, que bajo el título
DIARIO DE APRENDIZAJE pretende comprobar si se han
conseguido las expectativas iniciales.
122
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MATEMÁTICAS | TRIGONOMETRÍA | UNIDAD 07
156-157 01. MEDIDAS DE ÁNGULOS: EL RADIÁN

02. RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE UN TRIÁNGULO RECTÁNGULO
156 07 Trigonometría 157
01 Medidas de ángulos: el radián 02 Razones trigonométricas de un triángulo rectángulo

A continuación, vamos a estudiar las relaciones existentes entre los ángulos
Un ángulo es la región de plano limitada por dos semirrectas de origen
agudos de un triángulo rectángulo.
común llamado vértice. sa
nu
Las razones trigonométricas son las relaciones que se establecen entre los ote Cateto
Hip a c
ángulos agudos de un triángulo rectángulo, que están comprendidos entre 0° opuesto
Los sistemas de unidades utilizados para medir ángulos son:
y 90°, y sus lados.
α b
· 3 600 Se definen del siguiente modo:
Sistema sexagesimal Sistema circular Cateto contiguo
· 60 · 60
lo
Grado Minuto Segundo
Seno de un ángulo α Coseno de un ángulo α Tangente de un ángulo α
ng
itu
α
d=
60 60 án
radi
3 600 α α
r
r
cateto opuesto c cateto contiguo b
α = α =
hipotenusa a hipotenusa a cateto opuesto c
α =
cateto contiguo b
Como los catetos son menores que la hipotenusa, tanto el seno como el coseno
En consecuencia, los ángulos fundamentales miden los siguientes radianes: son números comprendidos entre 0 y 1, mientras que la tangente puede tomar
cualquier valor positivo:
• La longitud de la circunferencia es L = 2r; en- π ACTIVIDAD RESUELTA
tonces, una circunferencia tiene 2 rad o 360°. 2 1
α α
• El arco de un ángulo llano es la mitad de la
3π
circunferencia, con lo que mide rad o 180°. El seno, el coseno y la tangente tienen razones inversas que se denominan,
2
π 2π respectivamente, cosecante, secante y cotangente:
• Un ángulo recto es el ángulo que se forma
cuando se cortan dos semirrectas perpendicu-
lares, con lo que su arco es la cuarta parte de la 3π 3π rad = 3 π rad · 180° = 270° Cosecante de un ángulo α Secante de un ángulo α Cotangente de un ángulo α
circunferencia y mide π rad o 90°. 2 2 2 π rad
2
De este modo, para convertir ángulos de grados a radianes, y viceversa, se uti- 60° = 60° · π rad = π rad α 1 =a α 1 =a α 1 =b
180° 3 sen a c cos a b tg a c
liza la siguiente equivalencia: 180° = rad
ACTIVIDADES
ACTIVIDADES
1 5 8 9
a.
2π b. c.
2π d.
5 3
2 a.
a. b. c. d. 6 10 B’
B
b.
3
7 c. α
4 A C C’
SOLUCIONES PÁG. 156
1 a. 72º b. 200,54º c. 120º d. 85,94º 5 Los tres ángulos en grados sexagesimales miden 60º, 36º y 84º,
respectivamente, y en radianes miden 0,2π, π y 7π .
3 15
2 a. π rad b. 3π rad c. 7π rad d. 19π rad
9 4 6 6
6 Respuesta abierta.
3 Un radian equivale a 57,3º. Un grado equivale a 0,02 rad.
7 El ángulo interior de un hexágono mide 120º, es decir, 2π rad.
4 Es mayor un radián que un grado sexagesimal. 3
b. La hipotenusa del triángulo mide 20,5 cm.

8 a. El cateto opuesto al ángulo α mide 36 cm.
sen α = 0,96 sen β = 0,28 sen α = 0,98 sen β = 0,22

cos α = 0,28 cos β = 0,96 cos α = 0,22 cos β = 0,98
tg α = 3,43 tg β = 0,29 tg α = 4,45 tg β = 0,22
cosec α = 1,04 cosec β = 3,57 cosec α = 1,02 cosec β = 4,54
sec α = 3,57 sec β = 1,04 sec α = 4,54 sec β = 1,02
cotg α = 0,29 cotg β = 3,43 cotg α = 0,22 cotg β = 4,45
c. El cateto contiguo al ángulo α mide 5,25 cm
sen α = 0,69 sen β = 0,72

cos α = 0,72 cos β = 0,69
tg α = 0,95 tg β = 1,05
cosec α = 1,45 cosec β = 1,39
sec α = 1,39 sec β = 1,45
cotg α = 1,05 cotg β = 0,95
123

9 10 Al ser triángulos semejantes, se cumple que:
sen α = 0,38 sen β = 0,92 AB' = r · AB

AB' = AC' = B'C' = r ò AC' = r · AC
cos α = 0,92 cos β = 0,38 AB AC BC
B'C' = r · BC
tg α = 0,42 tg β = 2,38
cosec α = 2,63 cosec β = 1,09 r · BC BC
sen α = B'C' = =
sec α = 1,09 sec β = 2,63 AB' r · AB AB
cotg α = 2,38 cotg β = 0,42 r · AC AC
cos α = AC' = =
AB' r · AB AB
r · BC BC
tg α = BC' = =
Ac' r · AC AC
> Aprendizaje cooperativo

Leer el texto que introduce este epígrafe utilizando la estructura
LECTURA COMPARTIDA. Guardar un tiempo para resolver
dudas a través de una PARADA DE TRES MINUTOS.
Emplear la estructura LÁPICES AL CENTRO para resolver las
actividades y para corregirlas emplear la estructura
NÚMEROS IGUALES JUNTOS.
158-159 03. RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE ALGUNOS ÁNGULOS

03 Razones trigonométricas de algunos ángulos 03.2 Razones trigonométricas de un ángulo de 45°

Para calcular las razones trigonométricas de un ángulo de 45°, se parte de un 45°
triángulo rectángulo isósceles, ya que sus ángulos agudos son iguales a 45°,
Los ángulos de 30°, 45° y 60° son muy utilizados, y sus razones trigonométricas
como se aprecia en la figura del margen. a b
se pueden calcular de forma sencilla.
30° Se calcula la hipotenusa en función de los catetos, utilizando el teorema de Pitágoras:
03.1 Razones trigonométricas de los ángulos de 30° y de 60° a h

a = b 2 + b 2 = 2b 2 = b 2
45°
Para hallar las razones trigonométricas de los ángulos de 30° y 60°, se parte de Se hallan las razones trigonométricas a partir de su definición: b
un triángulo equilátero, ya que todos sus ángulos miden 60°. Si se divide uno
60°
de estos ángulos por una de sus alturas, se obtienen dos triángulos rectángulos
b
Razones trigonométricas de 45°
de ángulos agudos 30° y 60°, como se indica en la figura del margen.
Se sabe que b es la mitad que a, y la altura, h, se calcula en función de a y b, b= b = 1 = 2 b= b = 1 = 2 b

a b 2 2 2 a b 2 2 2 b
utilizando el teorema de Pitágoras:
2 a 3
h = a – b = a – a = a 2 – a = 3a =
2 2
2 2 2
2 4 4 2
ACTIVIDAD RESUELTA
Finalmente, se hallan las razones trigonométricas a partir de su definición:
Razones trigonométricas de 30° Razones trigonométricas de 60° Relaciones entre las razones
trigonométricas de 30° y 60°
a a 3
b=2=1 2 h 3 2
a a 2 h= 2 = 3 1 = ⇒ ⇒
2 3 2
3m
a a 2 2 h
2 b 3 2
2 3 = ⇒ ⇒
2 3 2 45°
3
b
a 3 3
h= 2 = 3 a 2
a a 2 b=2=1
a a 2 2 3
2 3 3
ACTIVIDADES
3
3
a a 3 3 11 13
b= 2 = 1 = 3 h= 2 = 3
b a 3
h a 3 3 3
2
a 32 a n ulo eno oseno Tan ente
h= 2 = 3 b= 2 = 1 = 3
b a h a 3 3 3 3
3
14
2 2 a.
2
2 b.
ACTIVIDAD RESUELTA 1
2
15
h
12 a.
60º
3=h⇒ 2 3 b.
2
2m
11 Ángulo Seno Coseno Tangente

12
1 3 3
30º
2 2 3
2 2
45º 1
2 2
3 1 _
60º 3 2b
2 2
cos 45° =
2 b` ò 6 = 2 ò d = 12 = 8,49 cm
6 d 2 2
cos 45° = bb
d a
Aplicando Pitágoras:
d = 6 2 + 6 2 = 36 + 36 = 8,49 cm
124

13 Si forma un ángulo de 30º estará a 50 m, si forma un ángulo de 45º 15 a. Los ángulos agudos miden 30º y 60º.
estará a 70,7 m y si forma un ángulo de 60º estará a 86,7 m del suelo. b. El otro cateto mide 7,79 cm.
3 2 3 5 3+9 2
14 a.
2
+
2
+
3
+ 2=
6
2 1 3 2 2+4
b. · + · 3= + 1=
2 2 3 4 4

Tras la exposición de los contenidos dar un tiempo para resolver
dudas a partir de la estructura PARADA DE TRES MINUTOS.
Para realizar las actividades emplear la estructura LÁPICES
AL CENTRO. Para la corrección seguir la estructura EL NÚMERO.
160-161 04. RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE UN ÁNGULO CUALQUIERA

04 Razones trigonométricas de un ángulo cualquiera 04.2 Razones trigonométricas de los ángulos que coinciden con los ejes
Las razones trigonométricas de los ángulos que coinciden con los ejes, se hallan
aplicando el mismo razonamiento que en el caso de un ángulo cualquiera. De
Para hallar las razones trigonométricas de un ángulo cualquiera, se emplea una
este modo:
circunferencia de centro 0 y radio 1, circunferencia goniométrica, situada en
un sistema de ejes cartesianos que divide el plano en cuatro cuadrantes. n ulos eno oseno Tan ente
Y
90°
Se toma como origen de medida de ángulos el semieje positivo de abscisas y se 0 1 0
considera como sentido positivo el sentido contrario al de las agujas del reloj. 180° 0° X
1 0
360°
Situamos sobre la circunferencia goniométrica un punto cualquiera, P (x , y). 0 1 0
270°
Las razones trigonométricas del ángulo α comprendido entre el semieje posi- 1 0
tivo de abscisas y el segmento OP se definen como:
α
ordenada y
= α
abscisa x
= α
ordenada y
= Y
ACTIVIDADES
radio 1 radio 1 abscisa x
P (x , y)
1
y
y
x
16 19
α
O x X a. b. c. d.
a. c. e. g.
2π π 5π 20
b. d. f. h.
3 5 4
04.1 Signo de las razones trigonométricas según el cuadrante
El signo de las razones trigonométricas en los distintos cuadrantes depende del
17
signo de la ordenada, y, y de la abscisa, x, del ángulo que estemos considerando.
a. α α 21
Primer cuadrante Segundo cuadrante Tercer cuadrante Cuarto cuadrante b. α α
0° < α < 90° 90° < α < 180° 180° < α < 270° 270° < α < 360° c. α α 22
Y Y Y Y d. α α
ACTIVIDAD RESUELTA
18
1 1
1 1 α α α
α 2 1 a. c.
1 X 2 X X X
2 2
2 2 1 2 1 1
2 1 2 2
Resumiendo, los signos de las razones trigonométricas, según el cuadrante en
el que se encuentre el ángulo, son los siguientes:
b. d.
1,5
er
cuadrante cuadrante er
cuadrante cuadrante
2 1 2 1
90
100
80
110
70
120
100°
60
1
130
50
140
40
eno 150
30
0,5
160 20
170 10
oseno
180 0
0
0 0,5 1 1,5 1 2 2 1
Tan ente
16 Ángulo Cuadrante sen cos tg

17 a. Primero. c. Tercero.
b. Tercero. d. Cuarto.
198º 3.º – – +
2π rad
2.º + – –
18 Actividad resuelta.
3
45º 1.º + + + 19 a. sen 48º = 0,74
cos 48º = 0,67
294º 4.º – + –
tg 48º = 1,1
95º 2.º + – –
π rad
5 1.º + + +
5 rad 4.º – + –
5π rad
3.º – – +
4
125

b. sen 300º = –0,87

20 Sus razones trigonométricas son las mismas porque se corresponden
cos 300º = 0,5 con el mismo ángulo, al ser un ángulo agudo de dos triángulos
tg 300º = –1,73 rectángulos semejantes. Esta situación la explica el teorema de Tales.
c. sen 210º = –0,5

cos 210º = –0,87
tg 210º = 0,58
21 La tangente de un ángulo es por definición el cociente del cateto
opuesto entre el cateto contiguo. Para el ángulo de 90º, tg 90º = 1 ;

0
como no es posible dividir entre 0, la tangente de 90º no existe. Del
d. sen 130º = 0,77 mismo modo ocurre con la tangente de 270º, ya que tg 270º = –1 .
0
cos 130º = –0,64
tg 130º = –1,19 22 a. Ninguna. c. Seno.
b. Tangente. d. Coseno.

Tras la exposición de los contenidos, emplear la estructura
PARADA DE TRES MINUTOS. Realizar dos o tres turnos de
preguntas. Los alumnos del equipo podrán alternar en el papel
de portavoz. Con la estructura MEJOR ENTRE TODOS,
resolver las actividades y corregirlas con la estructura
NÚMEROS IGUALES JUNTOS.
162-163 05. RELACIONES ENTRE LAS RAZONES TRIGONOMÉTRICAS

05 Relaciones entre las razones trigonométricas ACTIVIDAD RESUELTA
Las razones trigonométricas están relacionadas entre sí de modo que, cono-

α
α
ciendo una de ellas, se pueden calcular las demás.
A continuación, consideramos el triángulo rectángulo del margen y enunciamos a α

c
las diversas relaciones existentes entre las distintas razones trigonométricas. α
Relación entre la tangente, el seno y el coseno α 2

α 2
α ⇒ 2 2
α
Dado el triángulo rectángulo, se observa que: b
α sen a = 0,8
2
α ⇒ 2
α cos a 0,6
_
c b
tg a = 2
α ⇒ α 0,64
b b
c bb sen a
` ò tg a = cos a
sen a = a = c b
cos a b b b
a b ACTIVIDADES
a
α sen a
cos a
23 25
Relación fundamental de la trigonometría a. α d. α 2 g. α
3 a. α
Se consideran las definiciones de seno y coseno a partir del triángulo rectán-
2
gulo, sen α = c y cos α = b , así como el teorema de Pitágoras, a2 = b2 + c2: b. α e. α h. α
a a 5 b. α
2 2
α 2 α α
sen 2 α + cos2 α = c + b = c 2 + b 2 = c +2b = a 2 = 1
2 2 2 2 2
c. f. i. 5
a a a a a a 5 c. α
2
α 2
α 24 α
d. α
a. α 1 α
Relación entre la tangente y el coseno 2 26
Si dividimos la relación fundamental de la trigonometría entre cos2 α, resulta:
Observa 5
b. α α
4
cos 2 a + sen 2 a = 1 ò cos 2 a + sen 2 a = 1 ò 1 + tg 2 a = 1 2
α α)2 1
cos 2 a cos 2 a cos 2 a cos 2 a cos 2 a cos 2 a 5 3 a. 2
α 2
α
2
α α)2 c. α α sec 2 a
3
2
α α)2
1 b. α α α α
2
α 4
cos 2 a d. α α c. α α α
3
7 d. 1 + 1 = 1
e. α α sen 2 a cos 2 a sen 2 a · cos 2 a
Relación entre la cotangente y el seno 2
Si dividimos la relación fundamental de la trigonometría entre sen2 α, se obtiene: 7 e. α α α
f. α α
3
sen 2 a + cos 2 a = 1 ò sen 2 a + cos 2 a = 1 ò 1 + cotg 2 a = 1 f. 1 2
α
sen 2 a sen 2 a sen 2 a sen 2 a sen 2 a sen 2 a 3 1 + cotg 2 a
g. α α
3
g.
1 2
α
α 1
2
5 1
sen 2 a h. α α 1+
3 tg 2 a
126

23 a. cos α = 0,70 tg α = 1,01 c. 1 + tg2 α = 1 ⇒ 1 + 0,52 = 1 ⇒ 1 + 1 = 1 ⇒

cos 2 a cos 2 a 4 cos 2 a
b. sen α = 0,93 cos α = 0,37
⇒ 5 = 12 ⇒ cos α = 4=2 5
c. sen α = 0,92 tg α = 2,29 5 5
4 cos a
d. sen α = 0,75 tg α = 1,12 Como el coseno es el doble, el seno valdrá la mitad del coseno, por
e. cos α = 0,98 tg α = 0,18 lo que:
f. sen α = 0,98 tg α = 5 2 5
2
5
2
cos2 α + sen2 α = + =4+1 =1

g. sen α = 0,52 cos α = 0,85 5 5 5 5
h. cos α = 0,96 tg α = 0,29 Como se cumple la relación fundamental de la trigonometría, sí es
cierto.
i. sen α = 0,91 tg α = 0,41
d. cos2 α + sen2 α = 0,952 + 0,482 = 0,902 5 + 0,230 4 ≠ 1
2 5 5 Con lo que no puede ser posible.
24 a. sen α = –
5
cos α = –
5
tg α = 2
1 = cos2 α ≠ sen2 α · cos2 α
b. sen α = 3 cos α = – 4 tg α = – 3
26 a. No es cierto, ya que
sec 2 a
5 5 4
b. Sí es cierto, ya que:
3 22 66
c. sen α = – cos α = tg α = –
tg α + cotg α = sen a + cos a = sen a + cos a =
2 2
5 5 22
cos a sen a cos a · sen a
d. sen α = – 3 cos α = – 4 tg α = 3 = 1 = 1 · 1 = sec α · cosec α
5 5 4 cos a · sen a cos a sen a
3 5 2 5
e. sen α = 2 cos α = tg α = c. Sí es cierto, ya que:
7 7 15
f. sen α = –
2 10
cos α = 3 tg α = –
2 10 cotg α · sec α = cos a · 1 = 1 = cosec α
7 7 3 sen a cos a sen a
3 d. Sí es cierto, ya que:
g. sen α = – cos α = – 1 tg α = 3
2 2
1 + 1 = cos 2 a + sen 2 a = 1
sen 2 a cos 2 a sen 2 a · cos 2 a sen 2 a · cos 2 a
h. sen α = 3 cos α = – 4 tg α = – 3
5 5 4
e. Sí es cierto, ya que:
25 a. No es posible que exista un ángulo α cuyo coseno sea 0,3 y su
tg α · cosec α = sen a · 1 = 1 = sec α
seno sea el doble que el coseno: cos a sen a cos a
cos2 α + sen2 α = 0,32 + 0,62 = 0,09 + 0,36 = 0,45 ≠ 1 f. No es cierto, ya que:
b. Supongamos que la tangente sea x y su seno sea, por tanto, 2x, 1 1 1
entonces: = = =
1 + cotg 2 a cos 2
a sen 2 a + cos 2 a
1+
sen 2 a sen 2 a
tg α = sen a ⇒ x = 2x ⇒ cos α = 2x
cos a cos a x 1 = sen2 α ≠ cos2 α
=
1
Aquí consideramos dos casos:
sen 2 a
• Si x ≠ 0, entonces cos α = 2x = 2, que es imposible, ya que el g. Sí es cierto, ya que:
x
coseno es un número entre –1 y 1. 1 1 1
= = = 1 = sen2 α
• Si x = 0, habría que encontrar un ángulo α < 90º tal que 1+ 1 cos 2
a sen 2 a + cos 2 a 1
1+
sen α = 0, y tg α = 0, que es el ángulo α = 0º. tg 2 a sen 2 a sen 2 a sen 2 a

PARADA DE TRES MINUTOS. Resolver las actividades con la
estructura 1-2-4. La corrección se puede hacer con la estructura
UNO POR TODOS.
127

RECURSOS
Ampliación
A-07-01. Razones trigonométricas (1) A-07-02. Razones trigonométricas (2)
En formato digital, descargable desde www.somoslink.com En formato digital, descargable desde www.somoslink.com
Con soluciones. Con soluciones.
164-165 06. REDUCCIÓN DE LAS RAZONES TRIGONOMÉTRICAS AL PRIMER CUADRANTE

06 Reducción de las razones 06.4 Ángulos complementarios

Dos ángulos son complementarios cuando suman 90°.
trigonométricas al primer cuadrante Y
Dado un ángulo cualquiera comprendido entre 90° y 360°, existe un ángulo en
α
º�
el primer cuadrante cuyas razones trigonométricas son iguales, en valor abso- α
90
x
=
luto, a las del ángulo dado. α α α y
α α y x X
1
06.1 Reducción del segundo cuadrante al primero. Ángulos suplementarios α
tg a
Un ángulo del segundo cuadrante es suplementario de su ángulo reducido del
primer cuadrante.
Y 06.5 Ángulos mayores de 360°

Observa
= 180º 2 α Si el ángulo es mayor de 360°, se puede reducir a un ángulo comprendido entre
0° y 360°. Para ello, se divide el ángulo entre 360 (sin realizar ninguna simpli-
y y
α ficación), de modo que el cociente es el número de vueltas que da el ángulo en
α α 170
2x x X cuestión, y el resto, el ángulo simplificado.
α α
Por ejemplo, el ángulo 890°, es equivalente al ángulo 170°, que está en el se-
α α
gundo cuadrante.
06.2 Reducción del tercer cuadrante al primero. Ángulos que difieren en 180° ACTIVIDADES
Un ángulo del tercer cuadrante y su ángulo reducido del primer cuadrante
difieren en 180°. 27 31
Y
a. d. g.
a. α c. α e. α
= 180º 1 α b. e. h.
y
α α b. α d. α f. α
2x α c. f. i.
x X
α α
32
2y
α α 28 α
α α
α
a. α c. α e. α
06.3 Reducción del cuarto cuadrante al primero. Ángulos opuestos t α t α
b. α d. α f. α
α
Un ángulo del cuarto cuadrante es opuesto al ángulo correspondiente del pri-
mer cuadrante. 29 α 15 α α
Y α
a. α
α
b.
y
α α α x α
�α X
α α �y
α
α α
30 α α
α
2 15
27 a. sen 135º = sen (180º – 45º) = sen 45º = 29 a. sen α = ; cos α = 1
2 4 4
3 b. Razones trigonométricas del ángulo complementario:

b. tg 150º = tg (180º – 30º) = –tg 30º = –
3
sen (90° – α) = cos α = 1
4
2
c. cos 315º = cos (–45º) = cos 45º = 15
2 cos (90° – α) = sen α =
4
d. tg 300º = tg (–60º) = –tg 60º = – 3
15
tg (90° – α) =
2 15
e. cos 225º = cos (180º + 45º) = –cos 45º = –
2 Razones trigonométricas del ángulo suplementario:
15
f. sen 330º = sen (–30º) = –sen 30º = – 1 sen (180° – α) = sen α =
2 4
g. cos 210º = cos (180º + 30º) = –cos 30º = –

3 cos (180° – α) = –cos α = – 1
2 4
3 tg (180° – α) = –tg α = – 15
h. sen 120º = sen (180º – 60º) = sen 60º =
2 Razones trigonométricas del ángulo opuesto:
i. tg 240º = tg (180º + 60º) = tg 60º = 3 15
sen (–α) = –sen α = –
4
28 a. sen α = –0,6 d. cos (180º + α) = 0,8
cos (–α) = cos α = 1
b. tg α = 0,75 e. cos (–α) = –0,8 4
c. cos (180º – α) = 0,8 f. tg (180º + α) = –0,75 tg (–α) = –tg α = – 15
30 Si el seno es negativo puede encontrarse en el tercer o en el cuarto

cuadrante.
128

31 3.º cuadrante 4.º cuadrante

32 tg α = 2 tg α = 3
sen α –1 –1 sen α
2 5 3 10
5 5 5 10
2 6 2 6 5 10
cos α – cos α
5 5 5 10
6 6 2 5 3 10
tg α – sen (180º + α) – –
12 12 5 10
1 1 5 10
sen (180º – α) cos (180º – α) – –
5 5 5 10
6 6 1 1
tg (180º + α) – tg (90º – α)
12 12 2 3
1 1 2 5 3 10
sen (–α) sen (–α) – –
5 5 5 10
2 6 2 6 2 5 3 10
cos (–α) – cos (90° – α)
5 5 5 10

PARADA DE TRES MINUTOS. Resolver las actividades con la
estructura MEJOR ENTRE TODOS. La corrección se puede hacer
con la estructura EL NÚMERO.
RECURSOS
Refuerzo
R-07-02. Razones trigonométricas (1) R-07-03. Razones trigonométricas (2)
166-167 07. APLICACIONES DE LA TRIGONOMETRÍA

ACTIVIDAD RESUELTA
07 Aplicaciones de la trigonometría
Pueblo A
Son numerosas las aplicaciones de la trigonometría que nos ayudan a resolver Teodolito
situaciones de la vida cotidiana, como el cálculo de longitudes en polígonos,
6 km
áreas y volúmenes, el cálculo de distancias y alturas inaccesibles, etc. Pueblo B 60º Ermita
Las razones trigonométricas, junto con el teorema de Pitágoras y el teorema de _ 4 km

3b
sen 60° =
Tales, son las herramientas fundamentales que se utilizan para efectuar cálcu- 2 b` ò h = 3 ò h = 3 3 ò h = 3 3 km
6 2
los como los mencionados. sen 60° = h bb
6 a
Pueblo A _
cos 60° = 1 bb
ACTIVIDAD RESUELTA 2 y 1
`ò = ⇒ ⇒
y 6 2
cos 60° = bb
6 km
z h 6a
Pueblo B 60º Ermita
x y
2
4 km x 2 + h 2 = 1 2 + 3 3 = 1 + 27 = 2 7
1
2
_ 2 cm
sen 30° = h bb α = 30°
h
2
` ò h = 1 ò h = 1 ò h = 1cm 4 cm
2 2
sen 30° = 1 bb
2a
⇒ 2
ACTIVIDADES
ACTIVIDAD RESUELTA 33 36
a.
a
b.
α = 30° 34
10 cm
30º
h
10 m
a h 60º
h
60º 45º
37
2
α = 30° 10 3 5 3 5 3
a2 – 52 = – 25 = ò h=
5 cm 3 3 3 42,3 m
3 3b
_ 35
tg 30° =
2 3 b` ò h = 3 ò h = 5 3
_ 5 3 3
3b tg 30° = h bb b
7 hm
cos 30° =
2 b` ò 5 = 3 ò a = 10 = 10 3 ò a = 10 3 cm 5 a
a 2 3 3 120º 150º
5 3 c
cos 30° = a bb a = 10 m 150º
4 hm
a 30º
10 3 20 3 + 30 5 3
+ 10 = 10 ·
3 3 b· h = 3 = 25 3 ò A = 25 3 2 2
⇒ 2 2 3 3 B = 30 m 10 hm
129

33 a. 36
_
3b
cos 30° = b 3
2 `ò h = ò h = 3 3 cm
6 2
cos 30° = h bb
6 a
b · h 6·3 3
A= = = 9 3 ≈ 15,59 ⇒ A = 15,59 cm2
2 2 tg 60° = 3 = 10 + x ò a = 10 + x
a 3
b. 116084_11_B
3 x 3 3 10 + x
tg 30° = = ò x = a= · ò 3x = 10 + x ⇒ x = 5 m
3 a 3 3 3
La ventana de Paula está a 5 m.
37
Un hexágono consta de 6 triángulos equiláteros.

_
3b
cos 30° =
2 b` ò h = 3 ò h = 4 3 cm
8 2
cos 30° = h bb
8 a
8·4 3
A = 6 · b· h =6· = 96 3 ≈ 166,28 ⇒ A = 166,28 cm2
2 2
34 La altura del edificio es de 100,08 m. Las longitudes del triángulo superior derecha son:
35 sen 60° =
3 h'
= ò h' =
7 3
hm
2 7 2
z = 14 2 – 7 2 = 147 ≈ 12,12 ⇒ z = 12,12 hm
El área de dicho triángulo es:
7 3
14 ·
A1 = 14 · h' = 2 = 49 3 ha
2 2 2
3 h Las dimensiones del triángulo inferior derecha son:
cos 30° = = ⇒h=5 3 m
2 10
3 4
tg 30° = = ò h = 12 = 4 3 ≈ 6,93 ⇒ h = 6,93 hm
sen 30° = 1 = x ⇒ x = 5 m 3 h 3
2 10
5 3 sen 30° = 1 = 4 ⇒ y = 8 hm
cos 60° = 1 = h ò 1 = ⇒ c = 10 3 m 2 y
2 c 2 c
El área de dicho triángulo es:
3 y
sen 60° = = ⇒ y = 15 m 4·4 3
2 10 3 A2 = b · h = = 8 3 ha
2 2
b = B – (x + y) = 30 – (5 + 15) ⇒ b = 10 m
El área del rectángulo es:
P = 10 + 10 + 10 3 + 30 = 50 + 10 3 ≈ 67,32 ⇒ P = 67,32 m
A3 = b · h = 10 · 4 3 = 40 3 ha
(B + b) · h (30 + 10) · 5 3
A= = = 100 3 ≈ 173,21 ⇒ A = 173,21 m2 Con lo que el área total es:
2 2
49 3 137 3
A = A1 + A2 + A3 = + 8 3 + 40 3 = ≈ 118, 65 ⇒
2 2
⇒ A = 118,65 ha
La longitud de valla que necesita es:
P = 7 + 12,12 + 8 + 10 + 6,93 = 44,05 hm
130

> PBL. Aplicando la trigonometría

Ver el enunciado en la página 213 del libro del alumno
y el desarrollo completo en www.somoslink.com
RECURSOS
Ampliación
A-07-03. Lectura matemática A-07-04. Retos matemáticos A-07-05. Estrategia
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Con soluciones.
168 HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS

LA TRIGONOMETRÍA Y LA CALCULADORA CIENTÍFICA
168 07 Trigonometría 07 Trigonometría 169
HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS APRENDO A APRENDER
La trigonometría y la calculadora científica Copia, completa e ilustra en tu cuaderno el siguiente mapa conceptual y des-
pués contesta a las preguntas. También lo puedes realizar en el ordenador con
el programa CmapTools.
Con ayuda de la calculadora científica se pueden realizar operaciones en las
que aparezcan ángulos y calcular tanto las razones trigonométricas del seno,
el coseno y la tangente, como el ángulo que se corresponde con el valor de una TRIGONOMETRÍA
de estas razones trigonométricas.
Selección de la unidad de medida del ángulo Medida de ángulos Razones trigonométricas

Teclas
Pantalla
2 º ‘ ’’ 5 º ‘ ’’ 2 6 º ‘ ’’ cos
sencilla
Pantalla
Grados sexagesimales
descriptiva
cos 2 º ‘ ’’ 5 º ‘ ’’ 2 6 º ‘ ’’ = Seno • 2
α 2
α
MODE
•
•
•
Cálculo de razones trigonométricas Cálculo de un ángulo correspondiente

a una razón trigonométrica
sin-1 cos-1 tan-1
sin cos tan
SHIFT sin ACTIVIDADES
SHIFT cos SHIFT tan
Teclas
1 5
Pantalla sencilla Pantalla descriptiva
Teclas 0 5 SHIFT sin SHIFT sin 0 5 =

peraci n esultado
2 6
4 5 sin sin 4 5 =
3
Cálculo de razones trigonométricas
de ángulos en forma compleja Cálculo de una razón trigonométrica a partir de otra eno
7
oseno
º ‘ ’’ α α
n ulo Teclas Teclas pantalla sencilla
Tan ente
osecante
8
7 º ‘ ’’ 4 5 º ‘ ’’ 3 3 º ‘ ’’ 1 2 SHIFT tan cos ecante
9
4
Teclas pantalla descriptiva a. 10
SHIFT º ‘ ’’ SHIFT tan 1 2 = cos Ans = b.
n pantalla Teclas esultado c. 11
SHIFT º ‘ ’’ d.
e.
169 APRENDO A APRENDER

07 Trigonometría 169
APRENDO A APRENDER
ora científica Copia, completa e ilustra en tu cuaderno el siguiente mapa conceptual y des-
pués contesta a las preguntas. También lo puedes realizar en el ordenador con
el programa CmapTools.
zar operaciones en las
onométricas del seno,
nde con el valor de una TRIGONOMETRÍA
Medida de ángulos Razones trigonométricas

Teclas
Pantalla
2 º ‘ ’’ 5 º ‘ ’’ 2 6 º ‘ ’’ cos
sencilla
Pantalla
Grados sexagesimales
descriptiva
cos 2 º ‘ ’’ 5 º ‘ ’’ 2 6 º ‘ ’’ = Seno • 2
α 2
α
•
•
•
Cálculo de un ángulo correspondiente
a una razón trigonométrica
sin-1 cos-1 tan-1
SHIFT sin ACTIVIDADES

SHIFT cos SHIFT tan
Teclas
1 5
0 5 SHIFT sin SHIFT sin 0 5 =
2 6
3
Cálculo de una razón trigonométrica a partir de otra eno
7
oseno
α α
Teclas pantalla sencilla

Tan ente
osecante
8
1 2 SHIFT tan cos ecante
9
4
Teclas pantalla descriptiva a. 10
SHIFT tan 1 2 = cos Ans = b.
c. 11
d.
e.
131

TRIGONOMETRÍA
estudia
Medida de ángulos Razones trigonométricas

puede ser en
que son se relacionan entre sí con
las expresiones
Radianes Grados sexagesimales
Seno Coseno Tangente
• sen2 α + cos2 α = 1
cuya equivalencia es
sus inversas son • tg α =
sen a
cos a
180° = π rad
• 1 + tg2 α = 1
Cosecante Secante Cotangente
cos 2 a
• 1 + cotg2 α = 1
sen 2 a
1 Para medir ángulos se utilizan los grados sexagesimales y los 6 La relación fundamental del al trigonometría es:
radianes, de modo que π rad equivalen a 180º. cos2 α + sen2 α = 1
Otras relaciones importantes son:
2 Las razones trigonométricas de un ángulo agudo de un triángulo
rectángulo son el seno, el coseno y la tangente, siendo sus inversas la tg α = sen a 1 + tg2 α = 1 1 + cotg2 α = 1
cos a cos 2 a sen 2 a
cosecante, la secante y la cotangente, respectivamente.
7 sen (180° – α) = sen α
3 0° 90° 180° 270° 30° 60° 45° cos (180° – α) = –cos α
tg (180° – α) = –tg α
1 3 2
Seno 0 1 0 1
2 2 2
3 1 2
8 sen (180° + α) = –sen α
Coseno 1 0 –1 0 cos (180° + α) = –cos α
2 2 2
3 tg (180° + α) = tg α
Tangente 0 b 0 b 3 1
3
2 3 9 sen (90° – α) = cos α
Cosecante b 1 b 1 2 2
3 cos (90° – α) = sen α
Secante 1 b –1 b
2 3
2 2 tg (90° – α) = 1
3 tg a
3
Cotangente b 0 b 0 3
3
1 10 sen (–α) = –sen α
cos (–α) = cos α
tg (–α) = –tg α
4 a. Falso, está entre –1 y 1.
b. Falso, sí puede.
11 Respuesta abierta.
c. Verdadero.
d. Verdadero.
e. Falso, la suma de sus cuadrados es igual a la unidad.
5 1.er 2.º 3.er 4.º

cuadrante cuadrante cuadrante cuadrante
Seno + + – –
Coseno + – – +
Tangente + – + –
132


Para completar el esquema de los contenidos de la unidad se puede
utilizar la estructura MAPA CONCEPTUAL A CUATRO BANDAS.
Una vez completado el esquema, se puede aplicar la estructura
CADENA DE PREGUNTAS para repasar los contenidos.
RECURSOS
Refuerzo
R-07-01. Vocabulario matemático
En formato digital, descargable desde www.somoslink.com
Con soluciones.
170-173 REPASO FINAL Y EVALUACIÓN

170 07 Trigonometría 171 172 07 Trigonometría 173
REPASO FINAL REPASO FINAL EVALUACIÓN
MEDIDAS DE ÁNGULOS: EL RADIÁN 1

6 12 17 22 REDUCCIÓN DE LAS RAZONES TRIGONOMÉTRICAS
AL PRIMER CUADRANTE
33
32 a. b. c. d.
1 a. a. c. e. g.
a. α c. α e. α 25
Satélite
2
b. d. f. h. a.
1 = cosec 2 a
2π 3π 3π 3π (1 + cos a) · (1 – cos a) 100° d
a.
9π b. c.
4π d.
a.
6
c.
5
e.
4
g.
2 b. α d. α f. α b. 4 9
18 cos a = 1 + sen a
2
b. d. f. h. 7 b.
1 – sen a a. c. e.
3
13
R Tie
b. d. f.
2 sen a = cotg 2 a
rra
=
a. α c. α e. α c. Tierra
63
1 + tg 2 a 6
26 a. b. c. d.
66
a. c. e. g. a. d. g.
α α α 10
km
b. d. f.
1
b. d. f. h. b. e. h. 14 d. α α α
sen a α α 4
3 2π c. f. i. RELACIONES ENTRE LAS RAZONES TRIGONOMÉTRICAS a.
34 1+ 2 3+ 2 3 2 3+ 2
5 ACTIVIDAD RESUELTA a. b. c. + d.
8 19
2 2 6 2 2
23 b.
5 α α
a.
a. b. α 2
α 27 α α a. b. c. d.
4 a. α d. α 1 g. α
c. 3 h 6 α α
b.
2 a. α c. α e. α a. b. c. d.
a. c.
b. α e. α h. α
RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE UN ÁNGULO CUALQUIERA 9
c. α 2
α ⇒ α 2
α ⇒ b. α d. α f. α sen 3 a + sen a · cos 2 a
b. d. 6 3 ⇒ α 2
α ⇒ 7 cos a
α α α
15
c.
5
f. i.
5 ⇒ 2
α α 28 α α
a. 2
α b. α c. α d. α
RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE UN TRIÁNGULO RECTÁNGULO 9 20 α 35
a. b. c. d. 8
⇒* 1 2
x =1 a. α c. α e. α
ACTIVIDAD RESUELTA 2 2
a. b. c. d.
α α
a. c. 8,75
16 a. 2 2 x 2 = –3 b. α d. α f. α
8 cm
5 α α β a c cm
2 cm
β α 1. P (2,14 , 3,39) 3. 4 b. α 1 α 9
α
9,25 cm
4 4 α
4,8 cm d
2 α
2
41 • α APLICACIONES DE LA TRIGONOMETRÍA 11
c. α α cm
b. d.
α 4 h
c
α
24 22 0 2 4
24 22
22
0 2 4
d. α α • α 1 ⇒α α2
29 36 25º
2 cm
β a
22 2
4,2 cm
24 e. α α 6 cm
α
2,5
cm α
β
24 R (21,1 , 23,85)
f. α 5 α α2 30 a. 2
b. 2
c. 2
d. 2
2. Q (23,71 , 1,52) 4. 4 2
4 cm 4
2 a. 10
Teclas en la calculadora
2
α
α 21 b. 20º
30º
RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE ALGUNOS ÁNGULOS 24 22 0 2 4
Pantalla sencilla 0 2 SHIFT sin

24 22 0 2 4
22
a.
tg 2 a – sec 2 a
d.
tg 2 a + 1 24 31 a. b. c. d.
10
22
1 + cotg 2 a cotg 2 a + 1 1
24 a. 2
α 2
α d. 2
α α
Pantalla descriptiva SHIFT sin 0 2 24 S (3,04 , 22,6)
sen a · cotg a 2 x y
b.
cos a – sec a e. 1 –
cos a + sec a cosec a · tg a DIARIO DE APRENDIZAJE
11 a.
b.
cos 2 a
3
α e. α α 32 115,5 m
b.
c.
cos 2 a f. α α 2
α
1 – sen a c. α α f. 2
α α
MEDIDAS DE ÁNGULOS: EL RADIÁN RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE UN TRIÁNGULO RECTÁNGULO
1 a. 60º c. 108º e. 135º g. 270º 5 Actividad resuelta.

b. 257,83º d. 148,97º f. 450º h. 216º
6 a. α = 78º 31’ 17,97’’ = 1,37 rad
b. α = 19º 56’ 54,4’’ = 0,35 rad
2 a. 7π rad e. 10π rad
36 9 c. α = 15º 6’ 34,47’’ = 0,26 rad
b. 7π rad f. 5π rad d. α = 19º 52’ 36,75’’ = 0,35 rad
18 9
e. α = 50º 12’ 29,45’’ = 0,88 rad
c. 13π rad g. 5π rad f. α = 70º 1’ 0,82’’ = 1,22 rad
9 2
d. 19π rad h. 29π rad 7 a. sen (87º) = 0,99 f. tg (1,2 rad) = 2,57
18 18
b. cos (32º 45’ 6’’) = 0,84 g. cos (7º 54’’) = 0,99
3 Los tres ángulos en grados sexagesimales miden 20º, 72º y 88º, c. sen (78º 55’) = 0,98 h. tg (76º 34’ 45’’) = 4,19
respectivamente. En radianes son 2π , π y 22π , respectivamente. d. tg (1,1 rad) = 1,96 i. cos (56º 25’’) = 0,55
5 9 45
e. sen (0,3 rad) = 0,30
4 a. α = 51º 25’ 42,86” = 2π rad c. α = 60º = π rad

7 3
b. α = 45º = π rad d. α = 40º = 2π rad

4 9
133

8 a. El cateto opuesto mide 210 m. 9 a. El lado desconocido mide 5,2 cm.
sen α = 1 sen β = 0,07 α = 22,6º β = 67,4º

sen α = 0,38 sen β = 0,92
cos α = 0,07 cos β = 1
cos α = 0,92 cos β = 0,38
tg α = 14,48 tg β = 0,07 tg α = 0,42 tg β = 2,4
cosec α = 1 cosec β = 14,52
b. El lado desconocido mide 1,5 cm.
sec α = 14,52 sec β = 1
α = 36,9º β = 53,1º
cotg α = 0,07 cotg β = 14,48 sen α = 0,6 sen β = 0,8
cos α = 0,8 cos β = 0,6
b. La hipotenusa mide 8,2 cm.
tg α = 0,75 tg β = 1,3
sen α = 0,22 sen β = 0,98
c. El lado desconocido mide 3 cm.
cos α = 0,98 cos β = 0,22
α = 18,9º β = 71,1º
tg α = 0,225 tg β = 4,44 sen α = 0,32 sen β = 0,95
cosec α = 4,56 cosec β = 1,03 cos α = 0,95 cos β = 0,32
sec α = 1,03 sec β = 4,56 tg α = 0,34 tg β = 2,92
cotg α = 4,44 cotg β = 0,225 d. El lado desconocido mide 5,8 cm.

α = 43,6º β = 46,4º
c. El cateto contiguo mide 19,8 cm. sen α = 0,69 sen β = 0,72
sen α = 0,20 sen β = 0,98 cos α = 0,72 cos β = 0,69
cos α = 0,98 cos β = 0,20 tg α = 0,95 tg β = 1,05
tg α = 0,20 tg β = 4,95
RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE ALGUNOS ÁNGULOS
cosec α = 5,05 cosec β = 1,02
sec α = 1,02 sec β = 5,05
10 ap = 5,2 cm
cotg α = 4,95 cotg β = 0,20 11 El cateto opuesto mide 2,6 cm y la hipotenusa mide 5,2 cm.
12 a. Los dos ángulos agudos miden 45º.

b. El cateto desconocido mide 4 cm.
13 Uno de los catetos mide 6 cm y el otro cateto mide 3,46 cm.
14
a. La diagonal mide 9,24 cm.

b. El ancho mide 4,62 cm.
c. A = 36,96 cm2; P = 25,24 cm
134

RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE UN ÁNGULO CUALQUIERA

17 a. Se encuentra en el tercer cuadrante.
15 a. sen 160º = 0,34 sen 256º = –0,97

cos 160º = –0,94 cos 256º = –0,24
tg 160º = –0,36 tg 256º = 4,01
b. Se encuentra en el cuarto cuadrante.
sen 297º 56’ = –0,88
cos 297º 56’ = 0,47
tg 297º 56’ = –1,89
b. sen 80º = 0,98 c. Se encuentra en el primer cuadrante.
cos 80º = 0,17 sen 24º = 0,41
tg 80º = 5,67 cos 24º = 0,91
tg 24º = 0,45
d. Se encuentra en el primer cuadrante.
sen 74º 29’ = 0,96
cos 74º 29’ = 0,27
tg 74º 29’ = 3,6
e. Se encuentra en el tercer cuadrante.
sen 202º = –0,37
cos 202º = –0,93
tg 202º = 0,40
c. sen 310º = –0,77 f. Se encuentra en el tercer cuadrante.
cos 310º = 0,64 sen 234º 54’ = –0,82
tg 310º = –1,19 cos 234º 54’ = –0,58

tg 234º 54’ = 1,42
g. Se encuentra en el segundo cuadrante.
sen 105º = 0,97
cos 105º = –0,26
tg 105º = –3,73
d. sen 220º = –0,64 h. Se encuentra en el segundo cuadrante.
cos 220º = –0,77 sen 160º 25’ = –0,94
tg 220º = 0,84 cos 160º 25’ = –0,94
tg 160º 25’ = –0,36
18 a. En el primero o segundo.
b. En el segundo o cuarto.
c. En el segundo o tercero.
16 a.
Hipotenusa Seno Coseno Tangente d. En el primero o tercero.
1. 4,01 0,85 0,53 1,58 e. En el primero o cuarto.
2. 4,01 0,38 –0,93 –0,41 f. En el segundo o tercero.
3. 4 –0,96 –0,28 3,5

4. 4 –0,65 0,76 –0,86
b.
Ángulo
1. 57,7º
2. 157,67º
3. 254,05º
4. 319,46º
135

RELACIONES ENTRE LAS RAZONES TRIGONOMÉTRICAS

20 a. sen α = –0,35 cos α = –0,94 tg α = 0,38
19 a.
sen α = 0,84 cosec α = 1,19
b. sen α = –0,96 cos α = 0,24 tg α = –4
c. sen α = 0,999 6 cos α = –0,098 tg α = –10,2
cos α = 0,55 sec α = 1,82 d. sen α = –0,71 cos α = –0,71 tg α = 1
tg α = 1,52 cotg α = 0,66 e. sen α = –0,5 cosα = 0,87 tg α = –0,57
b. f. sen α = 0,92 cos α = –0,4 tg α = –2,29

sen α = 0,92 cosec α = 1,09
tg 2 a – sec 2 a
cos α = 0,39 sec α = 2,56 21 a.
1 + cotg 2 a
= –sen2 α
tg α = 2,35 cotg α = 0,43
b. cos a – sec a = –sen a
2
c. cos a + sec a cos 2 a + 1

sen α = 0,77 cosec α = 1,3
c. cos a = 1 – sen2 α
2
cos α = 0,64 sec α = 1,56 1 – sen a
tg α = 1,2 cotg α = 0,83 tg 2 a + 1

d. = tg2 α
cotg 2 a + 1
d. sen a · cotg a
sen α = 0,33 cosec α = 3,03 e. 1 – = sen2 α
cosec a · tg a
cos α = 0,94 sec α = 1,06
f. sen3 α + sen α · cos2 α = sen α
tg α = 0,35 cotg α = 2,86
e.
sen α = 0,92 cosec α = 1,09
cos α = 0,38 sec α = 2,63
tg α = 2,42 cotg α = 0,41
f.
sen α = 0,97 cosec α = 1,03
cos α = 0,25 sec α = 4
tg α = 3,87 cotg α = 0,26
g.
sen α = 0,50 cosec α = 2
cos α = 0,87 sec α = 1,15
tg α = 0,58 cotg α = 1,72
h.
sen α = 0,99 cosec α = 1,01
cos α = 0,16 sec α = 6,25
tg α = 6,28 cotg α = 0,16
i.
sen α = 0,35 cosec α = 2,86
cos α = 0,94 sec α = 1,06
tg α = 0,37 cotg α = 2,70
22 a. Sí es cierta. 23 Actividad resuelta.

b. Sí es cierta.
c. No es cierta.
d. Sí es cierta.
136

24 a. cos2 α – 1 = sen2 α ⇒ cos2 α – sen2 = 1 ⇒ e. 2tg α – 3cotg α = 1 ⇒ 2tg α – 3 1 = 1 ⇒

2 2 tg a
2tg 2 a – 3
⇒ 1 – sen α – sen α = ⇒ –2sen α = 1 – 1 ⇒
2 2 1 2
⇒ = 1 ⇒ 2tg α – 3 = tg α ⇒
2
2 2 tg a
⇒ –2sen α = – ⇒ sen α = ⇒ sen α = ± 1
2 1 2 1 ⇒ 2tg2 α – tg α – 3 = 0
2 4 2
Hacemos el cambio x = tg α: 2x 2 – x – 3 = 0
a = 30° + 360° k
• sen α = 1 ⇒ α = arcsen 1 ⇒ 3
2 2 a = 150° + 360° k x1 = 1 + 5 =
1 ± 1 + 24 1 ± 5 4 2
para cualquier entero k. x= = =
4 4
x 2 = 1 – 5 = –1
a = 330° + 360° k 4
• sen α = – 1 ⇒ α = arcsen – 1 ⇒
2 2 a = 210° + 360° k
• tg α = 3 ⇒ α = arctg 3 = 56,31° + 180° k
para cualquier entero k. 2 2
para cualquier entero k.
b. cos a = 1 – sen α ⇒ cos2 α = 3 – 3sen α ⇒
2
3 • tg α = –1 ⇒ α = arctg (–1) = 135° + 180° k

⇒ 1 – sen2 α – 3 + 3sen α = 0 ⇒ –sen2 α + 3sen α – 2 = 0 ⇒ para cualquier entero k.
⇒ sen2 α – 3sen α + 2 = 0 f. sen2 α + cos α = 1 ⇒ 1 – cos2 α + cos α = 1 ⇒
Hacemos el cambio x = sen α: x 2 – 3x + 2 = 0 ⇒ cos2 α – cos α = 0 ⇒ cos α (cos α – 1) = 0 ⇒
x1 = 3 + 1 = 2 a = 90° + 360° k
3± 9 – 8 3±1 2 cos a = 0 ò a = arcos (0) ò
x= = = ⇒ a = 270° + 360° k
2 2
x2 = 3 – 1 = 1 cos a – 1 = 0 ò a = arcos (1) = 0° + 360° k
2
• sen α = 2, no existe ningún ángulo que tenga ese seno, porque para cualquier entero k.
el seno es un número que puede tomar valores entre –1 y 1.
• sen α = 1 ⇒ α = arcsen (1) = 90° + 360° k, para cualquier REDUCCIÓN DE LAS RAZONES TRIGONOMÉTRICAS AL PRIMER CUADRANTE
valor de k.
25 a. tg 420° = tg 60° = 3
c. 2cos α = 3tg α ⇒ 2cos α = 3 sen a ⇒ b. tg (–60°) = –tg 60° = – 3
cos a
3
⇒ 2cos2 α = 3sen α ⇒ 2 · (1 – sen2 α) = 3sen α ⇒ c. sen 1 200° = sen 120° = sen 60° =
2
⇒ 2 – 2sen2 α – 3sen α = 0 ⇒ 2sen2 α + 3sen α – 2 = 0
d. cos 450° = cos 90° = 0
Hacemos el cambio x = sen α: 2x 2 + 3x – 2 = 0
e. tg 225° = tg 45° = 1
x 1 = –3 + 5 = 1 2
–3 ± 9 + 16 –3 ± 5 4 2 f. sen 315° = sen (–45°) = –sen 45° = –
x= = = 2
4 4 –3 – 5
x2 = = –2
4
a = 30° + 360° k 26 Seno Coseno Tangente
• sen α = 1 ⇒ α = arcsen 1 ò
2 2 a = 150° + 360° k
para cualquier entero k. α = 16º 0,28 0,96 0,29
• sen α = –2, no existe ningún ángulo que tenga ese seno, porque β = 74º 0,96 0,28 3,48
el seno es un número que puede tomar valores entre –1 y 1.
a. El seno de 16º es el mismo que el coseno de 74º. El coseno de 16º
d. 3cos2 α + 5 = 5sen α ⇒ 3 · (1 – sen2 α) + 5 – 5sen α = 0 ⇒ coincide con el seno de 74º. La tangente de 16º es la inversa de la
⇒ 3 – 3sen2 α + 5 – 5sen α = 0 ⇒ tangente de 74º.
⇒ –3sen2 α – 5sen α + 8 = 0 ⇒ 3 sen2 α + 5sen α – 8 = 0 b. Esto ocurre porque 16º y 74º son ángulos complementarios, es
Hacemos el cambio x = sen α: 3x 2 + 5x – 8 = 0 decir, suman 90º.
x 1 = –5 + 11 = 1 27 a. sen α = 1 – cos 2 a = 1 – 0,6 2 = 0,8

–5 ± 25 + 96 –5 ± 11 6
x= = =
6 6 – 5 – 11 = – 8 0,8
x2 = b. tg (–α) = –tg α = – = –1,33
6 3 0,6
• sen α = 1 ⇒ α = arcsen (1) = 90° + 360° k, para cualquier c. cos (180° – α) = –cos α = –0,6
entero k. d. sen (180° – α) = sen α = 0,8
• sen α = – 8 , no existe ningún ángulo que tenga ese seno, porque e. cos (180° + α) = – cos α = –0,6
3
el seno es un número que puede tomar valores entre –1 y 1. f. cos (90° – α) = sen α = 0,8
137

28 a. 1 + tg2 α = 1 ⇒ 1 + 22 = 1 ⇒ cos α = 1 30
cos 2 a cos 2 a 5
Como está en el tercer cuadrante, cos α = – 1
5
2
b. sen α = 1 – cos 2 a = 1 – 1 = 1– 1 = 4
5 5 5
Como está en el tercer cuadrante, sen α = – 4
5
a. P = 28,84 cm; A = 48 cm2
c. tg (180° + α) = tg α = 2
1 b. tg α = 6 = 1,5 ⇒ α = arctg 1,5 = 56,31°
d. cos (180° + α) = –cos α = 4
5
4 tg β = 4 = 0,67 ⇒ β = 33,69°
e. sen (180° + α) = –sen α = 6
5
Con lo que los ángulos son 2 · 56,31º = 112,62º y
f. tg (–α) = –tg α = –2 2 · 33,69º = 67,38º.
APLICACIONES DE LA TRIGONOMETRÍA
31
29
El radio de la circunferencia es:

3, 5
cos 20º = 0,94 = h ⇒ h = 11,28 cm sen 25° = 0,42 =
r
⇒ r = 8,33 cm
12
La longitud de la circunferencia es:
sen 20º = 0,34 = x ⇒ x = 4,08 cm L = 2πr = 2π · 8,33 = 52,32 ⇒ L = 52,32 cm
12
A = 2x · h ⇒ A = 46,02 cm2
2
32 Cada brazo mide 3,05 m.
33 La distancia del centro de la Tierra al satélite: 35 La diagonal de la base del cubo mide:
R d = 8 2 + 8 2 = 11,31 ⇒ d = 11,31 cm
sen 50° = 0,77 = ⇒ D = 6 366 = 8 267,53 km
D 0,77 El ángulo pedido es:
La distancia del satélite a la Tierra será:
tg α = 8 = 8 = 0,71 ⇒ α = 35,37°
d = D – R = 8 267,53 – 6 366 = 1 901,53 km d 11, 31
34 36 tg 20° = 0, 36 = x ò x = 0, 36 · h
_
b
h b
115, 5 – x 115, 5 – x`
tg 30° = 0, 58 = ò h= bb
h 0, 58 a
Combinando las dos ecuaciones:
115, 5 – x 115, 5 – 0, 36 · h
h= ⇒h= ⇒
0, 58 0, 58
⇒ 0,58 · h = 115,5 – 0,36 · h ⇒ h = 122,87 m
La torre tiene 122,87 m de altura.
sen 25° = 0,42 = h' ⇒ h’ = 840 m

2 000
Con lo que el avión lleva una altura de: h = h’ + 50 = 840 + 50 = 890 m
138

EVALUACIÓN
1 b. 6 c.
2 c. 7 d.
3 b. 8 b.
4 a. 9 b.
5 d. 10 a.
> Aprendizaje cooperativo > Metacognición

Con el fin de preparar al alumno para la evaluación se puede Puede hacerse una puesta en común para que los alumnos
aplicar la técnica LA SUSTANCIA, donde el profesor pedirá a comenten cuáles son las aplicaciones de la trigonometría, como
cada grupo una frase que defina cada uno de los apartados de la puede ser el cálculo de perímetros, áreas, etcétera.
unidad. Para resolver la evaluación se puede emplear la estructura
LÁPICES AL CENTRO y para realizar la corrección de la misma
recurrir a la estructura EL NÚMERO.
RECURSOS
Evaluación
E-07-01. Test matemático E-07-02. Evaluación
139

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154-155 PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD

07 Trigonometría ¿Qué tipo de dificultades preveo que

> Aprendizaje cooperativo > Metacognición

116084_MATEMATICAS_ACAD_4_ESO_LP_u7.indd 122 30/6/16 9:45

156-157 01. MEDIDAS DE ÁNGULOS: EL RADIÁN

01 Medidas de ángulos: el radián 02 Razones trigonométricas de un triángulo rectángulo

SOLUCIONES PÁG. 156

SOLUCIONES PÁG. 157

b. La hipotenusa del triángulo mide 20,5 cm.

sen α = 0,96 sen β = 0,28 sen α = 0,98 sen β = 0,22

c. El cateto contiguo al ángulo α mide 5,25 cm

sen α = 0,69 sen β = 0,72

116084_MATEMATICAS_ACAD_4_ESO_LP_u7.indd 123 30/6/16 9:45

SOLUCIONES PÁG. 157

9 10 Al ser triángulos semejantes, se cumple que:

sen α = 0,38 sen β = 0,92 AB' = r · AB

> Aprendizaje cooperativo

158-159 03. RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE ALGUNOS ÁNGULOS

03 Razones trigonométricas de algunos ángulos 03.2 Razones trigonométricas de un ángulo de 45°

03.1 Razones trigonométricas de los ángulos de 30° y de 60° a h

Se sabe que b es la mitad que a, y la altura, h, se calcula en función de a y b, b= b = 1 = 2 b= b = 1 = 2 b

SOLUCIONES PÁG. 159

11 Ángulo Seno Coseno Tangente

116084_MATEMATICAS_ACAD_4_ESO_LP_u7.indd 124 30/6/16 9:45

SOLUCIONES PÁG. 159

> Aprendizaje cooperativo

160-161 04. RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE UN ÁNGULO CUALQUIERA

SOLUCIONES PÁG. 161

16 Ángulo Cuadrante sen cos tg

116084_MATEMATICAS_ACAD_4_ESO_LP_u7.indd 125 30/6/16 9:45

SOLUCIONES PÁG. 161

b. sen 300º = –0,87

c. sen 210º = –0,5

opuesto entre el cateto contiguo. Para el ángulo de 90º, tg 90º = 1 ;

> Aprendizaje cooperativo

162-163 05. RELACIONES ENTRE LAS RAZONES TRIGONOMÉTRICAS

05 Relaciones entre las razones trigonométricas ACTIVIDAD RESUELTA

Las razones trigonométricas están relacionadas entre sí de modo que, cono-

A continuación, consideramos el triángulo rectángulo del margen y enunciamos a α

Relación entre la tangente, el seno y el coseno α 2

116084_MATEMATICAS_ACAD_4_ESO_LP_u7.indd 126 30/6/16 9:45

SOLUCIONES PÁG. 163

23 a. cos α = 0,70 tg α = 1,01 c. 1 + tg2 α = 1 ⇒ 1 + 0,52 = 1 ⇒ 1 + 1 = 1 ⇒

cos2 α + sen2 α = + =4+1 =1

> Aprendizaje cooperativo

116084_MATEMATICAS_ACAD_4_ESO_LP_u7.indd 127 30/6/16 9:45

164-165 06. REDUCCIÓN DE LAS RAZONES TRIGONOMÉTRICAS AL PRIMER CUADRANTE

06 Reducción de las razones 06.4 Ángulos complementarios

Dado un ángulo cualquiera comprendido entre 90° y 360°, existe un ángulo en

Y 06.5 Ángulos mayores de 360°

SOLUCIONES PÁG. 165

3 b. Razones trigonométricas del ángulo complementario:

g. cos 210º = cos (180º + 30º) = –cos 30º = –

30 Si el seno es negativo puede encontrarse en el tercer o en el cuarto

116084_MATEMATICAS_ACAD_4_ESO_LP_u7.indd 128 30/6/16 9:45

SOLUCIONES PÁG. 165

31 3.º cuadrante 4.º cuadrante

> Aprendizaje cooperativo