I.E.

MARGENTO
LIBERTADA Y ORDEN
NIT:811042543-1
DANE: 205154000896
Guía No. 002
Nombre del estudiante: _________________________________________________
Grado: 4 Área: Lenguaje
Fecha de Entrega: Febrero 1 de 2020 Fecha de recibido: Febrero 12 de 2020
Tema: Utilizo las palabras para escribir y describir
Desempeños: Reconozco las partes de una oración: sujeto y predicado.
• Identifico en mis escritos palabras que son sustantivos, verbos, adjetivos y adverbios.

"Querido estudiante: Continuamos comunicándonos través de este medio mientras

regresamos a clases presenciales. Seguiremos en contacto y trabajando desde casa por medio
de esta metodología, debes de seguir poniendo de tu parte y con la mejor disposición para
aprender, que yo continúo con la mejor actitud para apoyarte, a través del diseño y revisión de
las actividades. Esta es la segunda guía de estudio en casa, donde encontrarás una serie de
actividades varias áreas del saber, que deberás resolver de manera muy organizada y de forma
sincera.
A. ACTIVIDADES BASICAS
1. Observa detenida mente la imagen
Después de observar, debes completas
las siguientes oraciones:
a. Los animales que aparecen en la
ilustración son: ____________________
_________________________________
b. Otros elementos que observo a la
derecha del río son: ________________
_________________________________
c. Las acciones que realizan las personas
que aparecen en el paisaje son: _______
_________________________________

Ahora, debes escribir diciendo cómo son esos elementos que ya identificaste en la imagen anterior. Por ejemplo:

Escribe una oración con cada elemento de la imagen y escribe como la vez:
__________________________________________________________________________________________
_
__________________________________________________________________________________________
_
__________________________________________________________________________________________
_
__________________________________________________________________________________________
_
__________________________________________________________________________________________
_

B. ACTIVIIDADES PRACTICAS

Lee con atención el siguiente texto. Recuerda que puedes leer y releer el texto hasta que entiendas la
información.

1. Después de leer contesta las siguientes preguntas:

a. ¿Qué es el sujeto de una oración? ____________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________
b. ¿Qué es el predicado? ______________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
c. ¿Para qué sirven los adverbios? _______________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
d. ¿Para qué se utilizan los adjetivos? __________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
 Lee las siguientes descripciones en voz alta, con entonación y fluidez. Imaginamos los lugares:

A la izquierda se abría la enorme boca de la cueva, por la cual no se distinguían

Lo más importante del jardín del sol era el pozo. Tenía un brocal de piedra verde
y un arco de hierro forjado para la polea. La polea era de madera y chillaba como
una golondrina. El cubo era también de madera, sujeto por aros de hierro, como
las cubas, y pesaba mucho. El pozo era muy hondo y tenía un agua muy clara.
(Rafael Sánchez Ferlosio)

2. Con base en los textos anteriores, selecciona la respuesta correcta, puedes encerrarla o subrayarla
b. Los animales que se ven en la cueva descrita son: a. Según el texto el pozo era:
 Una luciérnaga y una mariposa  Muy pequeño y con agua muy oscura
 Un murciélago y un búho  Muy hondo y con agua muy clara
 Murciélagos y una lechuza  Profundo
 Oscuro y con agua

3. ¿Quién sería la persona que agitaba la antorcha en el fondo de la cueva?

__________________________
________________________________________________________________________________________
4. ¿te parece la cueva un lugar tenebroso? ¿Por qué? ___________________________________________
________________________________________________________________________________________
5. ¿Dentro de la cueva pueden vivir personas? ¿por qué? ________________________________________
________________________________________________________________________________________
6. ¿Un pozo puede ser peligroso para los niños y niñas? ¿por qué?
_________________________________
________________________________________________________________________________________
ACTIVIDADES DE
APLICACIÓN
Lee con mucha
atención la
siguiente información,
que te ayudara para
poder continuar
realizando las
actividades
Lee las siguientes palabras, luego clasifícalas en el cuadro

Sustantivos Adjetivos Verbos Adverbios

D. ACTIVDADES DE EVALUACION
Con ayuda de mi familia si lo prefieres, crea 5 oraciones y luego señala cual es el sujeto y el
predicado en cada una de ellas.
 ______________________________________________________________________
 ______________________________________________________________________
 ______________________________________________________________________
 ______________________________________________________________________
relaciona cada sujeto con el predicado que creas correspondiente
 2. Subraya el sujeto de las siguientes oraciones

Lee la siguiente historia luego señala las palabras así: sustantivos azules, verbos rojos y adjetivos con verde.
Luego clasifícalos en el cuadro que aparece abajo
Los Ratones Felices
En un pequeño agujero de la casa de los Méndez, vivía un grupo de ratones, felices y contentos porque nadie
los molestaba. Comían las ricas sobras que dejaba la familia y se paseaban tranquilos por la enorme casa sin
dejar huellas para que no los pillaran. Un día, los dueños de casa llegaron con un hambriento gato, que no los
dejó en paz nunca más, a toda hora los perseguía y trataba de alcanzarlos, sin lograrlo por el momento. Al
ratón chiquitito se le ocurrió una idea genial ponerle al gato un cascabel. Desde ese día, ya sabían cuándo se
acercaba.

Sustantivos Verbos Adjetivos

I.E. MARGENTO
LIBERTADA Y ORDEN
NIT:811042543-1
DANE: 205154000896
Grado: 4 Área: Matemáticas
Fecha de Entrega: Febrero 1 de 2020 Fecha de recibido: Febrero 12 de 2020
Tema: Conozcamos los números naturales y su orden
Desempeños: Resuelvo las situaciones problema cuyas estrategias de solución requieran de las relaciones entre
números naturales
A. ACTIVIDADES BASICAS
lee atentamente la siguiente situación:

En cada una de las bibliotecas del colegio la alegría de aprender, el bibliotecario maneja un libro
llamado libro de inventarios. En este libro aparecen los nombres de los textos que hay en la
biblioteca, su cantidad y sus costos. También aparece allí copia de la factura de compra con los
 siguientes datos

Observa la imagen de la factura que está en el libro de inventarios

 ¿Qué operación usarías para hallar el valor total de los tipos de

textos?

 ¿Qué costo tiene costal tiene cada venta de libros en la factura?

 ¿Cuál es el valor total de la venta?

B. ACTIVIDADES PRACTICAS

1. Ahora ayúdale a valentina y Oscar con el siguiente ejercicio

 2. lee la explicación que aparece en el próximo ejercicio te será útil para continuar con las actividades

3. Es importante que repasemos los signos

Santa Mónica 17920 San Rafael 15312

La montaña 5980 San Rafael 15312

 C. ACTIVIDADES DE APLICACIÓN
Con toda la información que se te brindo ahora resuelve las siguientes situaciones

Escribe 5 números que se puede formar utilizando los dígitos 7, 1, 5, 8,2,3,0, además debes escribir como se leen
________________________ _______________________________________________________________________

________________________ _______________________________________________________________________

________________________ _______________________________________________________________________

________________________ _______________________________________________________________________

________________________ _______________________________________________________________________

Compara cada pareja de números. Escribe los símbolos <, >, o = según corresponda.
456870 ______45985 9 087____ 9 078
753 098 ______753 098 34 9083____ 30 4984

Completa el siguiente cuadro:

Número Lectura del número

354 8450
trescientos ocho mil diecisiete
8489 345
cien mil ciento dos
 9624 258
noventa y cinco mil doscientos treinta y cuatro
5046 747
quinientos cuarenta y tres mil noventa y uno.
D. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

I.E. MARGENTO
LIBERTADA Y ORDEN
NIT:811042543-1
DANE: 205154000896
Guía No. 002
Grado: 4 Área: Ciencias naturales
Fecha de Entrega: Febrero 1 de 2020 Fecha de recibido: Febrero 12 de 2020

Tema: Aprendamos más sobre el sistema solar

Desempeños: Identifico las características de los planetas en el sistema solar.
 A. ACTIVIDADES BASICAS
Responde las siguientes preguntas solo con la información que
conoces o que recuerdes que en la escuela te la enseñaron.
a. ¿Qué es el sistema solar y cuántos son sus planetas?
__________________________________________________
__________________________________________________
a. ¿Cuál lugar ocupa nuestro planeta Tierra en orden de cercanía al
Sol? __________________________________________
_______________________________________________

b. ¿Cuál es el planeta más pequeño y cuál es el planeta más grande del

sistema solar? ____________________________
__________________________________________________

c. ¿Cómo se llaman los cuerpos celestes que giran alrededor de los planetas?
_________________________________________________________________________________________

e. ¿Cuáles son los planetas enanos de nuestro sistema solar? __________________________________________

___________________________________________________________________________________________

B. ACTIVIDADES PRACTICAS
Lee el siguiente texto.
¡De paseo por el sistema solar!
Hagamos un viaje imaginario por el Sistema solar y conduzcamos una nave que puede recorrer enormes
distancias. En nuestra nave, llevamos todo lo que podemos necesitar para sobrevivir durante el viaje.
Observamos la estrella más cercana a la Tierra, es decir, nuestro Sol, y visitamos los siete planetas mayores
vecinos de la Tierra. Todos los planetas son ovalados y giran alrededor del Sol en órbitas elípticas (círculos
ovalados). Unos planetas tienen órbitas más pequeñas que la órbita terrestre: Mercurio y Venus, y otros tienen
órbitas más grandes, como Marte, Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno. ¡Qué lindo es Júpiter con sus 17 lunas y sus
nubes que forman preciosos y variados colores!
¡Fantástico! Hemos pasado por Mercurio, Venus y Marte. Estos planetas están hechos de materiales similares a
los de la Tierra, pero son planetas más pequeños. ¡Qué orgulloso es Saturno con sus veintitrés lunas y anillos que
giran a su alrededor! Sospechamos que están formados por pedacitos de roca, hielo y gases.
Anteriormente, Plutón era considerado un planeta del Sistema solar. Pero ahora se encuentra clasificado dentro
de los llamados planetas enanos. Plutón se encuentra lejos del Sol, es pequeño y allí hace un frío insoportable.
¡Increíble! En el viaje también observamos asteroides, que son trozos de roca dispersos en el espacio. Algunos
asteroides se convierten en meteoritos y caen en los planetas, dejando grandes cráteres. ¡Sorprendentes son los
cometas! Están formados por gases helados y polvo cósmico, giran en torno al Sol y solo los vemos en pocas
ocasiones, pues sus viajes duran muchísimos años.
¿Cuál es nuestra estrella más cercana? _______________
¿a qué se le llama orbita? ____________________________________________________________________
¿Cuál planeta posee más lunas? _________________________________
¿Qué son los asteroides? __________________________________
 ¿Cuáles crees son las diferencias entre un planeta mayor y un planeta menor o enano? _____________________
__________________________________________________________________________________________
¿Cuáles son las condiciones que permiten la vida en el planeta Tierra? ___________________________________
____________________________________________________________________________________________

C. ACTIVIDADES DE APLICACIÓN
¡Vamos a representar nuestro sistema solar!
Querido estudiante esta actividad es mas de creatividad y trabajo en familia, ya que debes realizar una maqueta del
nuestro sistema solar y para ello deberás utilizar los recursos que consideres necesarios y que puedas adquirir
fácilmente o que tengas en el medio donde vives. Esta actividad se deja para que se realice a la libre elección.
Debes conversar con tu profe sobre como le puedes hacer la entrega de la actividad
D. ACTIVIDAD EVALUATIVA
1. Escribe el nombre de cada elemento del sistema solar. Recuerda que puedes consultar las lecturas de la guía
2. Completa las siguientes oraciones tenido en cuenta las palabras del cuadro y selecciona solo una, escribe
para darle sentido a la oración.
 El sistema solar está formado por _________________ y _______________

El sol La luna

Galaxia los planetas

 Los planetas están formados por _________________ o por_______________

Oxigeno Agua

rocas gases
 El sol es _________________

Una estrella

Un satelite
 Los ______________ giran alrededor de los planetas

asteroides

satelites I.E. MARGENTO

LIBERTADA Y ORDEN
NIT:811042543-1
DANE: 205154000896
Guía No. 002
Grado: 4 Área: Ciencias Sociales
Fecha de Entrega: Febrero 1 de 2020 Fecha de recibido: Febrero 12 de 2020

Tema: ¿Cuáles son nuestros derechos y deberes?

Desempeños: Identifico algunos derechos y deberes de los niños y las niñas.

A. ACTIVIDADES BASICAS
 ¿Qué es un derecho? ___________________________________________________________________
 ¿Qué es un deber? ____________________________________________________________________
 ¿por qué crees que es importante conocer nuestros derechos y deberes?
Pensamos en un deber y derecho que debemos cumplir en la escuela, en la casa y en la comunidad. Luego,
completamos el siguiente cuadro:

En la casa En la escuela En la comunidad

derecho

deber
 B. ACTIVIDADES PRACTICAS
1. Observa las infografías de los derechos y deberes que hacen parte de la constitución nacional de 1991 de
nuestro país Colombia, y luego responde:
 ¿Cuáles crees que son los derechos de los niños y las niñas que menos se cumplen? ¿Por qué?
________________________________________________________________________________
 ¿Cuáles crees que son los deberes de los niños y las niñas que menos se cumplimos? ¿Por qué?
________________________________________________________________________________
 ¿Sabes quienes en nuestro país son los que garantizan que se cumplan los deberes y derechos de los niños y
las niñas?
________________________________________________________________________________
 C. ACTIVIDADES DE APLICACIÓN
. observa el siguiente diagrama.

Responde:
a. En nuestro país, ¿el Estado, la familia y la sociedad protegen nuestros derechos? ¿Por qué?
__________________________________________________________________________
b. Según lo que creamos, ¿qué otras acciones realizan el Estado, la familia y la sociedad para proteger
nuestros derechos? _____________________________________________________________________
c. En nuestra opinión, ¿por qué los niños y las niñas tienen derechos especiales? _________________
______________________________________________________________________________________
D. ACTIVIDADES DE EVALUACION
Analiza y responde, recuerda que puedes pedir ayuda cuando no entiendas alguna pregunta
¿Qué pasaría si los niños y las niñas no tuvieran ni derechos ni deberes?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
completo con la ayuda de mis familiares. Tengo en cuenta el ejemplo que se presenta:
¿Cuáles son mis derechos? ¿de qué manera mis familiares ¿de qué manera mi escuela pude
pueden garantizan estos garantizar estos derechos?
derechos?
Derecho a estudiar Permitir que asista a la escuela Asignándole un curso y una
profesora para que le enseñe

¿Cuáles son mis deberes? ¿de qué manera puedo cumplir ¿de qué manera puedo cumplir
estos deberes en la casa? estos deberes en mi escuela?
Realizar mis tareas escolares Pidiendo colaboración a mi familia Realizar las actividades que me
cuando no entiendo algo presentan

marca en la siguiente lista de chequeo sí o no según corresponda

Lista de chequeo

Si no

Te fue fácil resolver las actividades

propuestas
Realizaste las actividades en el tiempo
propuesto
Comprendí fácilmente todos los conceptos y
procesos estudiados
Te gusto realizar los trabajos en familia

Me distraigo fácilmente y pierdo el interés en

las actividades
Experimento dificultad para entender y
seguir instrucciones, así como para recordar
lo que se acaba de decir
¿Son entendibles los contenidos y las guías
que me envían?

Deseas comentarle algo al docente sobe la guía_____________________________________________________

____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________