Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Syllabus del curso dibujo, Código 408012

1. Datos del curso

Unidad a la que pertenece el curso: Escuela de Ciencias Sociales Artes y

Humanidades ECSAH

Nivel de formación: Profesional Campo de formación: Disciplinar

Número de Créditos: 3 Tipología de Curso: Metodológico

Docente que diseña el curso: July Rocío

El curso No se puede habilitar
Hernández Ramírez

Docente que actualiza el curso: July Rocío Hernández Ramírez

Fecha de elaboración del curso: sábado, Fecha de actualización del curso:

10 de octubre de 2015 miércoles, 23 de diciembre de 2020

Descripción del curso:

El curso hace parte de la fase de fundamentación del programa de Artes Visuales y está
dirigido para que el estudiante comprenda y apropie los conceptos del dibujo como una
herramienta y lenguaje fundamental como el artista visual. Dibujar es para el artista visual
una forma de pensamiento básica en los procesos propios de la producción artística. El curso
es de tres créditos y está estructurado en tres (3) Unidades y se desarrolla en 16 semanas.
La primera Unidad trata sobre los conceptos básicos del dibujo, la segunda se centra en la
estructura y los procesos que contrae la acción del dibujo artístico y finalmente la tercera
unidad aborda los problemas propios de la composición.

2. Propósito de formación:
El propósito de formación del curso es el siguiente:

Problematizar el sentido del dibujo como herramienta expresiva y su papel en las

artes visuales en la actualidad

Proveer a los estudiantes de Artes Visuales, las herramientas para comprender

la importancia y pertinencia teóricos y prácticos acerca de los lenguajes y
1
 recursos propios del dibujo como una disciplina fundamental para la producción
de obra y el planteamiento de problemas de registro, composición y proceso.

Guiar al estudiante hacia una comprensión teórica y práctica para hacer uso del
dibujo como un medio de expresión artística contemporánea. Teniendo en
cuenta asimismo la importancia que este puede llegar a presentar en la región
que habita y de manera más general, a Colombia en su historia.

3. Resultados de aprendizaje

Al finalizar el curso académico el estudiante estará en la capacidad de evidenciar:

Resultado de aprendizaje 1: utilizar el lenguaje y los procesos del dibujo en los diferentes
procesos de creación artística que incluyen la bocetación, planteamientos y factura de
producción visual.
Resultado de aprendizaje 2: Comprender los conceptos básicos sobre el lenguaje gráfico,
la composición y los elementos indispensables del dibujo, de esta manera, aprende a
discernir entre el uso de diferentes herramientas y soportes.
Resultado de aprendizaje 3: Producir piezas dibujísticas de calidad experimentando con
la escala de grises, el escalado y las figuras geométricas
Resultado de aprendizaje 4: Conocer las nociones básicas del dibujo y los procesos como
concepción, morfología y estructuración. Es así como aplica y ejecuta nociones necesarias
para desarrollar procesos de bocetación y planteamientos propios del dibujo como
contrastes, las tonalidades y gradaciones.
Resultado de aprendizaje 5: Interpretar su contexto a través de imágenes visuales y
estructurar soluciones formales de composición mediante el adecuado manejo del dibujo

4. Estrategia de aprendizaje:

La estrategia de aprendizaje del curso es: La estrategia de aprendizaje del curso es: El
curso pertenece al núcleo problémico del Programa de Artes Visuales: “La expresión artística
y los medios en la era digital” y desarrolla una estrategia de aprendizaje por tareas.

Aprendizaje basado en tareas; este aprendizaje tiene como premisa que las actividades
propuestas sean significativas para el estudiante y que ayuden al proceso de aprendizaje del
dibujo. La tarea puede ser entendida como una actividad orientada por una meta de
aprendizaje en la cual los estudiantes elaboran un producto real y auténtico (dibujos). Las
tareas son actividades que tienen “significado para los estudiantes” como su enfoque central
y que buscan lograr uno o varios objetivos específicos que deben ser alcanzados en un
tiempo determinado (Restrepo et al., 2013, p.42).

2
Esta estrategia consiste en el desarrollo de ejercicios que articulan el aprendizaje de técnicas
del dibujo con la indagación de su entorno. Así mismo, los foros servirán como espacios de
intercambio, observación y reflexión de las imágenes propuestas, en un ejercicio de
construcción colectiva de los significados posibles, reconociendo la divergencia y riqueza de
los sentidos e interpretación del dibujo.

La estrategia de aprendizaje se organiza en 5 Tareas

 Tarea 1: Acercamiento a los dibujantes colombianos

 Tarea 2: Apreciación visual La línea y la forma
 Tarea 3: Sólidos y texturas
 Tarea 4: Perspectiva
 Tarea 5: Escalado y estructura

5. Contenidos y referentes bibliográficos del curso

Unidad 1: Conceptos básicos del dibujo.
En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:

 Tema 1 Introducción al dibujo

Hernández, R. (2016). Guía didáctica de Dibujo Unidad 1. Universidad Nacional Abierta y

a Distancia, Programa de Artes Visuales. Recuperado
de http://hdl.handle.net/10596/5944

OVI Unidad 1 – Introducción al Dibujo

Granados, J. d. (2021). Lápices de Dibujo.

https://repository.unad.edu.co/handle/10596/38997

 Tema 2 La apreciación visual, la línea y la forma

Hernández, J. (2017) El dibujo y el lado derecho del cerebro, ECSAH, Universidad
Nacional Abierta y a Distancia, Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/11068

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  Tema 3 Referentes visuales
Pérez-Omaramas, L. (2006). An Atlas of Drawings. The Museum of Modern Art of New
York. Recuperado de https://es.scribd.com/document/338985248/An-Atlas-of-
Drawing
Unidad 2: Estructura y procesos
En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:
 Tema 1 Tipos de perspectiva
Solanos, F. (2020) Taller internacional de Dibujo a Mano Alzada. Recuperado de
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?
direct=true&db=zbh&AN=141974310&lang=es&site=eds-live&scope=site

 Tema 2 Tipos de línea y tonalidad

Hernández, R. (2016). Guía didáctica de Dibujo Unidad 2. Universidad Nacional Abierta y
a Distancia, Programa de Artes Visuales. Recuperado de
http://hdl.handle.net/10596/5943

 Tema 3 Sombras
Quoc-Huy, N. (2016). Creator / Home - Online Lighting Diagram Creator - Tools for
photographers. Lightingdiagrams.com. Recuperado
de http://www.lightingdiagrams.com/Creator

Unidad 3: Composición
En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:
 Tema 1 Escala de grises
Hernández, R. (2016). Guía didáctica de Dibujo Unidad 3. Universidad Nacional Abierta y
a Distancia, Programa de Artes Visuales. Recuperado
de http://hdl.handle.net/10596/5945

 Tema 2 Rejilla, cuadrícula, escalado, proporción, tipos de medida

Escala, cuadriculado y traslado de dibujos. (2013). Técnicas del dibujo. Pintura y dibujo.
Recuperado de https://www.scribd.com/document/393098767/22-Escala-Cuadriculado-y-
Traslado-de-Dibujos-Valero

 Tema 3 Materializar un dibujo

Guitiérrez, A. Aprehender Dibujando: Los Dibujos De Luis Borobio. Revista de EGA, [s. l.],
n. 26, p. 152–159, 2015. DOI 10.4995/ega.2015.4048. Recuperado de
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?d
irect=true&db=zbh&AN=111089496&lang=es&site=eds-live&scope=site

4
 6. Organización de las actividades académicas por semanas y Plan de Evaluación
del curso
Momento inicial

Tarea 1: Acercamiento a los dibujantes colombianos

Se desarrolla entre la semana 1 y la semana 2

Responde al resultado de aprendizaje 1

Las actividades son: Realizar un reconocimiento por la obra de algunos artistas colombianos,
la lectura y análisis del syllabus

Evaluación del momento inicial

Los criterios con los que será evaluado son:

- Participación en el foro (imagen de la obra - artista seleccionado, texto reflexión).
- Presentación de la reflexión al artista seleccionado
- Presentación de datos personales, compromiso y opinión del curso

La valoración máxima de esta actividad es de 25 puntos, equivalente al 5% de la evaluación

del curso.
Momento intermedio

Tarea 2: Apreciación visual La línea y la forma

Se desarrolla entre la semana 3 y la semana 5

Responde al resultado de aprendizaje 2

Las actividades son: Establecer por medio de una pintura del renacimiento los conceptos de:
fondo, figura y línea, así como los procesos cognitivos del lóbulo derecho del cerebro

Evaluación de la Tarea 2:
Los criterios con los que será evaluado son:
- Presentación de las (6) imágenes evidenciando el proceso de los ejercicios
- Participación en el foro de discusión
- Trabajos (2) digitalizados
- Sustento técnico del ejercicio
- Correcta interpretación y resolución de los ejercicios de acuerdo a lo solicitado en la guía
de actividades y a los recursos didácticos dentro del curso
La valoración máxima de esta actividad es de 110 puntos.
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Tarea 3: Sólidos y texturas

Se desarrolla entre la semana 6 y la semana 8

Responde al resultado de aprendizaje 3

Las actividades son: Dibujar una serie de sólidos y texturas tomando diferentes objetos
como referencia

Evaluación de la Tarea 3:
Los criterios con los que será evaluado son:
- Presentación de las (6) imágenes evidenciando el proceso de los ejercicios
- Participación en el foro de discusión
- Trabajos (2) digitalizados
- Sustento técnico del ejercicio
- Correcta interpretación y resolución de los ejercicios de acuerdo a lo solicitado en la guía
de actividades y a los recursos didácticos dentro del curso

La valoración máxima de esta actividad es de 120 puntos.

Tarea 4: Perspectiva

Se desarrolla entre la semana 9 y la semana 12

Responde al resultado de aprendizaje 4
Las actividades son: Estudiar los diferentes tipos de perspectivas y realizar una de estas:
oblícua o paralela

Evaluación de la Tareas 4:
Los criterios con los que será evaluado son:
- Presentación de las (6) imágenes evidenciando el proceso de los ejercicios
- Participación en el foro de discusión
- Trabajos (2) digitalizados
- Sustento técnico del ejercicio
- Correcta interpretación y resolución de los ejercicios de acuerdo a lo solicitado en la guía
de actividades y a los recursos didácticos dentro del curso

La valoración máxima de esta actividad es de 120 puntos.

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Momento final

Tarea 5: Escalado y estructura

Se desarrolla entre la semana 13 y la semana 16

Responde al resultado de aprendizaje 5
Las actividades son: Hacer un ejercicio de escalado con base a un objeto seleccionado por el
estudiante, el cual, dibujará posteriormente

Evaluación de la Tarea 5:
Los criterios con los que será evaluado son:
Presentación de las (6) imágenes evidenciando el proceso de los ejercicios
- Participación en el foro de discusión
- Trabajos (2) digitalizados
- Sustento técnico del ejercicio
- Correcta interpretación y resolución de los ejercicios de acuerdo a lo solicitado en la guía
de actividades y a los recursos didácticos dentro del curso

La valoración total de este momento es de 125 puntos, equivalente al 25% de la evaluación

del curso.

7. Estrategias de acompañamiento docente

Para desarrollar las actividades del curso usted contará con el acompañamiento del docente.
Los espacios en los cuales usted tendrá interacciones con su docente son los siguientes:
 Correo en campus virtual
 Foros en campus virtual
 Sesiones de conferencia en línea o webconference
 Sesiones de chat en skype
 Elija un elemento.
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