Índice

Introducción……………………………...Error:
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Contenido
Definición de sociología……………………………Error:
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Origen etimológico………………………………….Error:
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Principales corrientes………………………………..Error:
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Conclusión…………………………………Error:
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Bibliografía…………………………………
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Introduccion
Este trabajo constituirá en poder describir diferentes conceptos como epistemologia, la
antropologia y lo que es empirica, podremos compreder y analizar cada una de las
definiones y asi poder hablar cada uno sobre el tema y no estar en blanco cuando el
profesor nos hable sobre esto ademas de dar una opinión propia de lo que entendio o
compredio.

Otro puto que se podra encontrar en este trabajo es como cada uno etiende lo que es al
educación, en que influye, para quie se da, etc. Es posible que hasta se llegue a poder estar
deacuerdo en varios puntos de vista de cada uno, al igual que puede haber ciertas cosas en
las que halla un cierto desacuerdo ya que cada uno tiene su punto de vista y cada quien
entiende las cosas a su manera y es tan valido cada una de las descripciones porque como
dije antes cada quien opina diferente.

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A) Define cada una de las siguientes teorías:
Epistemología

La epstemologia es una disciplina filosofica que estudia el conocimiento, sus clases y

condicionamiento, su posibilidad y su realidad. A diferencia de la logica formal, cuyo
objeto es la formulacion del pensamieto, y de la psicologia, cuya relacion con el
conocimiento es de nivel cientifico y lo estudia como proceso sensoperceptivo y como
proceso intelectual-espiritual, en cambio la epistemologia trata de los contenidos del
pensamiento, su naturaleza y su significado. El Planteamientode la epistemologia
esfilosofico y de psicologia cientifico. Fuera de la bibliografia filosofica es frecunete
sustituir la palabra conocimiento por la de “saber”, y se habla entonces de las clases de
saber, o sea, de las clases del conocimiento especificamente humano.
Como disciplina filosofica, la epistomologiaha sido el problema vertebral de la filosofia
desde Descartes hasta comienzos de la presente centuria, pasando por enfoques dispares,
tales como el racionalista, el empirista, el trascendentalista, el idealista, el positivista, el
irracional-vitalista y del analisis filosofico. Unos han considerado a la epistemología parte
de la metafisica, porque su objeto seria el conocimiento del ser; en este casos e la titula
metafisica especializada.

La epistemologia es simplemente una teoria del conocimiento, tambien la epistemologia

nos dice cual es la categoria del saber propio de cada disciplina, y en nuestro caso nos dira
que clase de conocimiento es la “teoria de la educación”

La teoria educativa es mas saber filosofico que cientifico. No obstante, resulta tan facil el
empeño, si se suma a las dificultades generales una especifica, cual es la proveniente de la
naturaleza misma de las ciencias de la educación, que pueden considerarse ciencias
humanas o sociales o comprensivas, pero no ciencias naturales. La distinción radical entre
las ciencias naturales y las educativas es que el proceso educativo no es el proceso natural,
sino humano, lo que significa que sobre las leyes que rigen los fenómenos de la naturaleza
hay que añadir las que rigen los fenómenonos vegetativos y sensitivos, y sobre todo, las que
rigen los fenómenos especificamente humanos.
Tipos de teorias educativas:

 Teorias empiricas de la educación

 Teorias axiologicas de la educación
 Teorias metafisicas o fisiologicas

Antropologia

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La antropologia es el estudio del hombre, objeto ambicioso y polifacetico, por eso resulta
imposible que una sola disciplina aleccione sobre este microcosmos. La ancha realidad dek
ser del hombre justifica la proliferación de muchas ciencias humanas, según sea una u otra
la dimension investigada, lo que equivale a decir que no hay una antropologia si no
muchas antropologias. Kluckhohn las agrupa todas en dos grandes clases como:
antropologia fisica y antropologia cultural.

La antropologia fisica: comprende la panteologia o descripción de las variedades

extinguidas del hombre y de sus proximos parientes animales, al igual que el estudio de la
evolucion humana o desarrollo de los tipos, desde los antepasados no homínidos hasta el
hombre actual.
La antropologia cultural: comprende la arqueologia o estudio de los restos de epocas
pasadas, tambien comprende la etnografia o descripción de costumbres y habitos de lo
pueblos, el folklore o compilación de dramas, musica y cuentos conservados por tradición
oral.

Otros añaden la antropologia psicologica, encargada d eprofundizar en todo lo que el

vocablo “psiquismo” sugiere, adquiriendo tantos matices como sistemas psicologicos
existen, aunque descuellen la antropologia psicologica estrucuralista, dinamica, analitica y
existencialista.
La antropologia puede ser pura y aplicada. La antropologia pura presiente de todo carácter
practico en las investigaciones, limitandose al campo cientifico en un afan de hallar
novedades y explicaciones a los fenómenos humanos. La antropologia aplicada es la
utilización de los datos deducidos de las investigaciones fisicas y culturaales sobre el
hombre para resolver problemas sociales, politicos, economicos, industriales y
educacionales.

Existen distintos tipos de antropologias modernas las cuales son las que mas repersuccion
tienen en la antropologia pedagogica:

 La antropologia biologica que fue citada por Kluckhohn. Esta antropologia hace
extrapolaciones del mundo natural y viviente al ser humano, porque solo en lso seres
inferiores han podido verificar sus hipótesis.
 La antropologia sociohistorica es evolucion, idea central hoy en toda antropologia, pero que
a sido desarrollada de manera peculiarisada por Pedro Teilhard de Chardin.
 La antropologia espiritualista la contraponemos a la antropologia religiosa, aunque
coinciden con el en cultivo del espiritu. Dilthey es el probable iniciador de este tipo de
antropologia.
 La antropologia personal-religiosa esta representada por Martin Buber, Xavier Zubiri y
Gabriel Marcel. Paralos tres, es el hombre unser dialogico y libre, pero para los Zubiri y
Marcel es, de manera especial, un ser dialogico con el Ser supremo.

La antropologia es un saber indisciplinarlo y no es patrimonio de nadie en exclusiva, lo cual

supone que la antropologia educacional no tolera calificativos que la encasillen en una
determinada clase de saber.

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La historia de la antropologia educacional es polimorfa, pero nosotros por principios de
metodo, vamos a abordarla geográficamente, distinguiendo los movimientos
norteamericanos y los europeos.

La antropologia contribuye a formarnos una idea mas exacta de que debemos esperar de los
educandos, y es que es grande su valor en la leccion de metodos educacionales, porque
familiariza al educandor con los conceptos de desarrollo, diferencias sexuales, diferencias
etnicas y diferencias ambientales.

Empirica

El conocimiento empírico es el aquel basado en la experiencia y, en último término, en

la percepción, pues nos dice qué es lo que existe y cuales son sus características, pero no
nos dice que algo deba ser necesariamente así y no de otra forma; tampoco nos da
verdadera universalidad. Consiste en todo lo que se sabe y que es repetido continuamente
sin tener un conocimiento científico

Hay dos procesos basicos en el proceso educativo: la personalización y la socializacion,

estos dos procesos constituyen, a su vez, la formación de la personalidad.

La personalización es un proceso dinamico, mediante el cual el individuo madura

plenamente y se realiza, encontrandose a si mismo y desarrollando sus potencialidades de
manera perfecta. La personalización es un proceso de individualizacion, de realización del
sujeto, como si hipotéticamente pudieramos aislarlo de la sociedad en que vive, lo que en la
practica seria un absurdo, tambien la personalización es un proceso de interiorización,
identificación consigo mismo, seguimiento del yo ideal, adorno constante de si y
enriquesimiento de aquellas facetas del ser humano actuantes aun en medio de su soledad y
aislamiento.

Si la educación es una tarea inacabada, es porque la personalización comienza en el periodo

gestante y termina con la muerte. La personalización es un continuo laboreo en el
perfeccionamiento propio y un desenvolvimiento diacronico espontaneo mediante los
mecanismos de maduracion.

El educador ha de conocer perfectamente los estadios de ese desenvolvimiento, para ajustar

su trabajo al de la naturaleza, para secundarle, guiarle, acelerarle y desencadenarle.

Nada puede hacer la educación en cuanto se refiera a los fundamentos biologicos de la

personalidad, mucho en cuanto diga relacion a habilidades adquiribles y a procesos
conductuales apendidos.
La instrucción es una de los modos de contribuir al desarrollo de la personalidad, aunque
sea dentro de unas limitaciones impuestas por la misma naturaleza del acto didactico.

La socializacion es considerada como una adaptación a las instituciones o como una

apertura a los desmas. Según sea el concepto que se tiene de la sociedad, asi variara el de

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socializacion, entendida como adaptación a las instituciones. En la mente determinista y
superorgánica de E. Durkheim la sociedad se hace temer y respetar mediante un conjunto
de prohibiciones y coercciones, la socializacion consiste en cometrer los estados generales,
las predisposiciones vagas y plasticas del individuo a una determinación originada de
estructuras sociales.

B) Explicar el concepto educación

El concepto educación se puede decir que es cuando cierta persona empieza a dar una
lección sobre un tema que quiere que logre ser aprendido ya sea por el oyente u otras
personas, asi lograr que el estudiante o la persoan que escucha logre comprender lo que la
gente diga y logre poder nalizar lo que se le quiere dar a entender.

La educación no solo puede referirse a impartir una materia, la educación nos rodea en
todas partes desde pequeños donde queremos empezar a hablar o a caminar nuestros padres,
un familiar o una persona nos empieza a enseñar como poder lograrlo ya sea por distintas
formas, tambien hay muchas cosas que podemos aprender desde nuetsro hogar como los
valores cada dia o en cada momento se presenta una situación donde nuestros padres nos
enseñan algo nuevo como por ejemplo que tal si un dia vemos que a una señora se le cayo
su cartera bueno ahí se encuentra la educacion quue nos han dado nuestros padres lo mas
correcto es que nosotros devolvamos ese objeto a su dueño y no quedarnos con el. Estos
valores se pueden fundamentar ya sea en la escuela o en la sociedad. Asi tambien las
personas que nos rodean empiezan a educarnos desde pequeños de como debemos
comprtarnos y actuar enfrente de otra personas ya sea en la casa cuando hay visitas o en la
escual con tus compañeros o maestra.

Hay muchas maneras de educar no solo se puede ir a la escuela y decir que ahí solo te
educan pues no ya que la educación se da en todas partes al igual que hay distintas etapas
en las cuales se educan de distintas manera porque nose le va enseñar a un bebe lo que va a
ver un niño de primaria o aun joven de universidad lo de la secundaria, cada uno lleva su

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etapa y su propio aprendizaje, es por eso que cada educador debe saber que es lo que debe
enseñar a cada niño por su edad.

Para mi la educación nos puede ayudar tambie a lo que es socializar ya sea con tu propio
profesor o hasta con un alumno ya sea el de alado o el de enfrente pero esto nos puede
permitir a igual aprender distintos puntos de vista de cada uno y asi poder hasta a veces
comprar distintas maneras de cómo se han educado a los hijos.

Existe la educación formal y la informal:

La educación formal para lo que ami respecta o logre comprender es la educación que solo
se da en las escuelas es un tipo de educación que se aprende por medio de ya sea objetivos
didácticos, por tiempo o lo que te explique un profesor ya sea desde el pizarrón.

En cambio, la educación informal es la que aprendemos en todo nuestro entorno ya sea en

la familia, en un parque, con los amigos donde sea es medio de que nos ayuda a comprener
distintas cosas que no nos enseñan en la escuela ya que este no tiene un propósito
curricular.

Algo que ayuda mucho a la educación es la evaluación ya que ayuda o se centra demostrar
lo que se a locrado aprender dentro de cierto tiempo y lograr ver en que se batalla para asi
centrarse mas en esas cosas que en repasar todo asi los alumnos podrían sacar muchas
dudas al respecto de cada tema en los que sientan que aun les flata por comprender.

La educación se divide por niveles:

 Educacion inicial: Servicio educativo para niñas y niños menores de seis años que
esto ayuda a optimizar su desarrollo y su formación.
 La educación básica: Servicio educativo tambien para niños y niñas que es partir de
los seis años de edad ahasta que se adquiera conocimientos fundamentales.
 La educación medio superior: Este serviocio edcativo es el que te ayuda a planear y
decidir en que se quiere enfocar tu vida o que quieres llegar a ser.
 La educación superior: Es donde llegas a obtener una titulación des pues de haber
pasado por todo s los niveles de ecucaion en tu vida y haz logrado convertirte en un
profeccionista.

Pues para mi esto es la educación y espero y logre compratir ciertos puntos en común y si
hay distintos puntos de vista e algo agradecería saber en que me equivoque espero y sea de
su agrado