SENA Guía #2

3.1.
1
 Metodologías y Estrategias de Enseñanza que empleaban los profesores para dictar
clase tales como clases magistrales donde el profesor transmite información y el
estudiante escucha, Aprendizaje basado en proyectos ABP, Flipped Classroom
llamada aula invertida, donde el estudiante adquiere conocimientos, comparte y el
docente consolida el aprendizaje, Aprendizaje Cooperativo en grupo, Gamificación
que son dinámicas mediante juegos, Aprendizaje Basado en el Pensamiento donde
se buscar resolver problemas, etc.
En mi institución asistíamos a clases magistrales donde el profesor transmite

información y el estudiante escucha.
 Métodos de calificación de las actividades de formación.
En mi institución había diferentes profesores por cada asignatura, cada profesor nos
explicaba temas durante su clase y sobre ellos nos dejaban talleres o trabajos para
desarrollar en casa. A la clase siguiente, nos calificaban los trabajos y después nos
explicaban todo lo del trabajo, a final de periodo o de modulo nos hacían una
evaluación sobre todos los temas vistos, en mi institución se calificaba por medio de
porcentajes, los cuales se le asignaban a los trabajos, talleres, evaluaciones, auto
evaluaciones y coevaluaciones dependiendo cada uno de su carga o importancia
académica.
 Instrumentos de evaluación.
Trabajos puntuales, participación en el aula de clases, exámenes tanto orales como
físicos, portafolios y también bailes o presentaciones cada cierre de periodo o
modulo.
3.2
● Contexto institucional del SENA.
El Servicio Nacional de Aprendizaje SENA, fue creado en 1957 la iniciativa dio un buen
resultado por los trabajadores organizados: Los empresarios, la iglesia católica y la
Organización Internacional del trabajo, es un establecimiento público nacional,
correspondencia jurídica, patrimonio propio e independiente.
● Formación profesional integral.
La formación profesional integral del SENA, constituye un proceso educativo teórico y
práctico está basado en los conocimientos de desarrollo como técnicos, tecnológicos
de actitudes y valores para la vida.
● Modelo pedagógico del SENA.
Tiene como objetivo diseñar, divulgar y poner en práctica nuestra estructura
conceptual, nuestra metodología y también operativa de un carácter sistemático.
●Actividad de aprendizaje.
Son cinco interrogantes del aprendizaje muy fundamentales en la construcción mental

de un modelo pedagógico.
 ¿Qué tipo de hombre interesa formar?
 ¿Cómo y con qué estrategias tecnológicas?
 ¿Atreves de que contenidos, entrenamientos y experiencias?
 ¿A qué ritmo debe adelantarse el proceso de formación?
 ¿Qué predomina o dirige el proceso, si el , maestro o el aprendiz?
● Competencia Laboral.
Para el SENA, la competencia laboral es la capacidad de una persona para desempeñar
funciones que ya conozcamos como los contextos variables, que tengan como base los
estándares establecidos por el sector productivo.
● Programa de Formación.
Da respuesta adecuada a las necesidades del sector productivo, donde se indica
nuestras competencias y resultados de nuestro aprendizaje, y ocupaciones que
podremos desempeñar como aprendices.
● Formación por Proyectos.
El método de proyectos es una estrategia de formación en la cual nosotros los
estudiantes o aprendices, podemos hacer proyectos reales demostrando nuestras
habilidades, disciplina, conocimientos adquiridos en nuestra formación.
● Tipos de evidencias de aprendizaje: Conocimiento, desempeño y producto.
 Conocimiento: Son los que fundamentan la práctica del aprendiz SENA, debo
saber los conceptos, teorías y principios para poder solucionar una guía.
 Desempeño: Son las habilidades, destrezas y conocimientos para poder
argumentar muy bien mi guía.
 Producto: Es el resultado que he visto a la hora de resolver mi guía como
aprendiz SENA.
● Proyecto Formativo: fases del proyecto.
 Análisis.
 Planeación.
 Ejecución.
 Evaluación.
● Guías de Aprendizaje – Estructura de las guías y sus componentes.
Estructura de guías de aprendizaje:
Hay 95 formatos de formación
 Estructura de forma
Componentes de nuestro programa y proyecto:
 Denominación del programa
 Nombre del proyecto
 Fase y actividad del proyecto
 Los resultados de aprendizaje asociados tanto del componente
técnico como social
 La duración para el estudio y desarrollo.
 Estructura de fondo
Componentes del aprendiz:
 Comprender
 Construir
 Demostrar
 Aplicar y transferir los conocimientos
 Procedimientos y valores apropiados
1. Describa el impacto y resultado que a usted aprendiz le daría entender y conocer

estos temas para los siguientes tres momentos, durante el desarrollo de su
formación, en su práctica y vida laboral y en su vida personal.
 Durante el desarrollo de mi formación:
Que me ayuda a conocer más sobre mi programa de formación que voy a cursar en el
SENA, me ayuda a ser una persona muy responsable, que en todo lado existen un tipo
de normas y pautas y que hay que cumplirlas, hay que tener una muy buena actitud en
la elaboración de mis actividades.
 Practica y vida laboral:

A tener una muy buena hoja de vida para conseguir un buen empleo, poder crear mi
propio negocio y tener una vida laboral estable.
 En mi vida personal:
A ser muy responsable, disciplinado con todo lo que hago y demostrarme que puedo
crecer mucho en la parte de superación personal.
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En mi institución asistíamos a clases magistrales donde el profesor transmite

 Métodos de calificación de las actividades de formación.

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1. Describa el impacto y resultado que a usted aprendiz le daría entender y conocer

 Practica y vida laboral:

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