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    GUIA S2 4to

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    Iveeth Cornelia Soto Quijano
    Este documento describe las actividades de diseño de pensamiento para desarrollar una solución a un problema. La actividad 2 involucra definir el problema e idear soluciones. Se realiza una síntesis de entrevistas para comprender las necesidades de los usuarios. Luego, se formula un punto de vista y una pregunta de cómo resolver el problema. Finalmente, se genera una lluvia de ideas de soluciones y se selecciona la mejor idea.

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    Iveeth Cornelia Soto Quijano
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    Este documento describe las actividades de diseño de pensamiento para desarrollar una solución a un problema. La actividad 2 involucra definir el problema e idear soluciones. Se realiza una síntesis de entrevistas para comprender las necesidades de los usuarios. Luego, se formula un punto de vista y una pregunta de cómo resolver el problema. Finalmente, se genera una lluvia de ideas de soluciones y se selecciona la mejor idea.

    Descripción original:

    RESOLVER

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    Este documento describe las actividades de diseño de pensamiento para desarrollar una solución a un problema. La actividad 2 involucra definir el problema e idear soluciones. Se realiza una síntesis de entrevistas para comprender las necesidades de los usuarios. Luego, se formula un punto de vista y una pregunta de cómo resolver el problema. Finalmente, se genera una lluvia de ideas de soluciones y se selecciona la mejor idea.

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    Este documento describe las actividades de diseño de pensamiento para desarrollar una solución a un problema. La actividad 2 involucra definir el problema e idear soluciones. Se realiza una síntesis de entrevistas para comprender las necesidades de los usuarios. Luego, se formula un punto de vista y una pregunta de cómo resolver el problema. Finalmente, se genera una lluvia de ideas de soluciones y se selecciona la mejor idea.

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    I.

    E FERNANDO CARBAJAL
    PERÚ MINEDU DRE- UCAYALI UGEL-PADRE ABAD SEGURA

    ACTVIDAD 2:
    4to
    o
    Definimos el problema e ideamos la solución
    aplicando la metodología Design Thinking
    ¡Hola! En la actividad anterior, formulamos el desafío para brindar información con relación al uso de los
    elementos de protección personal en las elecciones que se desarrollarán en el actual contexto de pandemia
    y logramos obtener planteado.
    En esta actividad, definiremos el problema y generaremos muchas ideas creativas como alternativas de
    solución.

    Desarrollamos la fase “Definir”


    Llegamos a la fase denominada “Definir”. Aquí sintetizaremos todo el conocimiento adquirido en la fase
    “Empatizar”, con el fin de llegar a conclusiones sobre las necesidades y los insights o revelaciones de los usuarios.
    Dentro de la información escrita o grabada obtenida de las entrevistas Para realizar este trabajo existen muchas
    técnicas.

    En esta ocasión, utilizaremos la técnica denominada “Mapa de empatía”, que permite


    visualizar lo que dicen, hacen, piensan y sienten las personas. Puedes utilizar un pliego
    de cartulina o un archivo digital, y trazar un cuadrado dividido en cuatro cuadrantes;
    en cada cuadrante deberás pegar tarjetas de cartulina u hojas que contengan la
    información escrita de las entrevistas.
    Organizaremos la información sintetizada de acuerdo a cuatro aspectos
    importantes,que a continuación describimos brevemente:

    ¿Qué dicen? ¿Qué piensan?


    Aquí pegarás las frases que te llamaron Aquí pegarás aquello que puedes inferir
    la atención cuando revisaste los de los diálogos entrevistas que
    apuntes. Por lo menos, cinco citas. realizaste.

    ¿Qué hacen? ¿Qué sienten?


    Aquí pegarás los apuntes sobre Aquí pegarás los apuntes sobre las
    loque pudiste observar durante las emociones que pudiste percibir; sin
    embargo, si no estás segura/o, no hay
    entrevistas o, en caso de personas
    problema, puedes dejar este
    cercanas, de lo que hacen en la vida espacio en blanco.
    real.

    Sintetizamos la información. Ahora te toca sintetizar la información obtenida en las


    entrevistas empleando el “Mapa de empatía” y considerando los cuatro elementos claves.
    Empieza a escribir en pósits o tarjetas de cartulina o papel con relacióna lo que las personas
    piensan, dicen, hacen y sienten acerca de los medios de comunicación para brindar
    información sobre el uso de los elementos de protección personal en las elecciones que se
    desarrollarán en el actual contexto de pandemia.Toma un papelógrafo, una cartulina o un
    cuaderno, divídelo en cuatro cuadrantes,escribe los títulos y empieza.

    EDUCACION PARA EL TRABAJO – 2021 Lic.Dennys Zamudio RAMOS CONDOR


    I.E FERNANDO CARBAJAL
    PERÚ MINEDU DRE- UCAYALI UGEL-PADRE ABAD SEGURA

    ¿Que dicen ?
    Registra en tu
    ¿Qué Hacen ? cuaderno

    ¿Qué piensan?

    Redactamos el Punto de Vista (POV). De la síntesis realizada, seguramente has identificado los problemas que tienen
    las personas para informarse oportunamente y de manera confiable. Ahora, vamos a definir el problema en forma
    más precisa, con ideas más claras y también considerando las revelaciones que surgieron. Para ello, formularemos el
    Punto de Vista (POV, por sus siglas en inglés point of view).
    Para crear un punto de vista único, habría que completar la siguiente frase:
    • (Usuaria/o) necesita (necesidad) porque (insight)
    Por ejemplo, si nuestro desafío estuviese relacionado con un grupo de estudiantes
    empeñosos, podríamos desarrollar este punto de vista:

    USUARIA/O + NECESIDAD + INSIGHT O REVELACION


    Los jóvenes necesitan Sentarse cómodamente porque Permanecen estudiando
    estudiantes cuando estudian mas de 8 horas al dia.

    Te invitamos a redactar la definición del POV de Registra en tu


    acuerdo a lo que estás trabajando. cuaderno
    Ten en cuenta el ejemplo para la formulación.

    Formulamos la pregunta: ¿Cómo podríamos…? Ya tienes el problema definido, así que ahora ponte a pensar en cómo
    podrías resolverlo. Para ello, aplicarás la técnica
    “¿Cómo podríamos…?”, que consiste en resolver cada desafío haciendo la pregunta
    “¿Cómo podríamos…?”. Cada palabra de la pregunta deberá estar pensada para que
    las personas no sientan miedo de proponer ideas; por el contrario, para estimular la resolución creativa de problemas o
    satisfacer necesidades.Es momento de que redactes la pregunta que incluya la necesidad o el problema
    encontrado, la/el usuaria/o objetivo y el insight.

    Registra en tu
    Es importante que tengas formulada la pregunta “¿Cómo cuaderno
    podríamos…?” para que pases a la etapa de la ideación,
    porque permitirá la llegada de la lluvia de las ideas solución.

    Desarrollamos la fase ¨ Idear¨


    En esta siguiente acción ingresamos a la fase de la ideación. Es la tercera fase de la metodología Design
    Thinking, que implica generar muchas ideas que apunten a brindar posibles soluciones al problema o
    necesidad. Para ello, se aplican técnicas que incentivan a pensar expansivamente y sin limitaciones, es decir,
    en un primer momento todas las ideas son válidas, incluso las más extravagantes, y mientras más ideas
    logremos generar, tendremos mayores posibilidades de solución frente al problema o necesidad de nuestro
    proyecto

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    I.E FERNANDO CARBAJAL
    PERÚ MINEDU DRE- UCAYALI UGEL-PADRE ABAD SEGURA

    La lluvia de ideas o brainstorming sirve para generar un gran número de ideas. Es la actividad clave en la
    generación del grueso de ideas sobre las que se trabajará durante el proceso. Para ponerla en
    práctica, debes previamente haber formulado la pregunta “¿Cómo podríamos...?”. Haciendo llover las
    ideas. Llegó el momento de la lluvia de ideas.

    Recuerda que para empezar a generar ideas, debes tener formulada la pregunta“¿Cómo podríamos...?”.
    Puedes realizar esta actividad con la participación de tu familia. Luego, envía la evidencia de las ideas generadas
    (apuntes o fotos de la lluvia de ideas) a través de WhatsApp, Telegram, etc.

    Seleccionamos la idea solución. Seguramente tienes muchas ideas como propuestas de solución al problema
    encontrado. Está claro que no todas se deben “prototipar”;entonces, para saber cuál de las ideas vas a “prototipar”,
    es necesario seleccionar la idea solución dentro de las muchas ideas generadas. Con este fin, consideraremos
    los siguientes criterios:

    La idea ganadora será la que obtenga el mayor puntaje:

    Redacta la idea Ganadora


    ………………………………………………………………………………
    ………………………………………………………………………………
    ………………………………………………………………………………
    ………………………………………………………………………………
    ………………………………………………………………………………
    ………………………………………………………………………………

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    I.E FERNANDO CARBAJAL
    PERÚ MINEDU DRE- UCAYALI UGEL-PADRE ABAD SEGURA

    Evaluamos nuestros avances

    Competencia: Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social.

    estoy en proceso ¿qué puedo hacer para


    CRITERIOS DE EVALUACIÓN lo logre de mejorar mis
    lograrlo aprendizajes?
    Creé una propuesta de valor a partir de laformulación del
    desafío, para brindar información a través de medios de
    comunicación novedosos sobre el uso de los elementos de
    protección personal en las elecciones, y recogí información
    sobre una situación que afecta a un grupo de usuarios en el
    marco del desafío planteado.
    Creé una propuesta de valor continuando con la definición
    del problema a partir de sintetizar la información obtenida
    y trabajé cooperativamente para generar ideas de cómo
    brindar información a través de medios de comunicación
    creativos sobre el uso de los elementos de protección
    personal en las elecciones. Seleccioné, entre varias ideas, la
    idea solución.
    Apliqué habilidades técnicas al elaborar el prototipo de la
    idea solución del medio de comunicación novedoso para
    informar sobre el uso de los elementos de protección
    personal en las elecciones y evalué los resultados de la
    construcción del prototipo para mejorarlo a partir de la
    retroalimentación de las personas
    conocedoras.

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