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    Cuadro Comparativo

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    El documento presenta una tabla comparativa de diferentes tipos de entornos para el uso de ambientes virtuales de aprendizaje (AVA), analizando criterios como el enfoque, finalidad, forma de trabajo, recursos, características y rol del tutor para cada tipo de entorno.

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    Universidad Interamericana para el Desarrollo

    Maestría en Educación

    Segundo Cuatrimestre

    Enero – abril 2021


    Semana 3
    Análisis Político Socioeconómico
    ENSAYO
    Alumno:
    José Raúl Madrid Torres
    ID. 00637669

    Maestro: Diego Alejandro Rodríguez Cerón


    Izúcar de Matamoros Pue, 17 de febrero de 2021
    CUADRO COMPARATIVO TIPOS DE APRENDIZAJE

    Tipos de entornos para el uso de los AVA.


    Criterios
    Conocimiento Colaboración Asesoría Experimentación Gestión
    Enfoque se basa en el currículo se promueve la comunicación más proyecto de AVA Realización de
    Es el entorno comunicación e personalizada entre experimentación puede trámites que
    específico de los interacción entre el estudiante y el utilizarse o no de podemos llamar,
    contenidos los estudiantes. tutor acuerdo con el de Gestión;
    Conocimiento contenido
    compartido

    FINALIDAD que el estudiante se trabaje de retroalimentación a experimentación puede Realizar los trámites
    busque manera los estudiantes y/o favorecer la administrativos
    y tenga acceso a la colaborativa aclarar posibles incorporación de los inscripción
    información dudas conocimientos prueba
    que le ayude a estudiante se sienta diagnóstica
    alcanzar los acompañado y resultados
    aprendizajes tenga un trato certificación
    esperados personalizado
    ¿De qué cuando el estudiante se que los Repetir muchas proyecto de AVA, trámites que
    manera se aproxima a los estudiantes, a ocasiones un texto y desarrollar el podemos llamar,
    trabaja con el contenidos través de esta memorizarlo pensamiento crítico, de Gestión; que
    entorno del interacción y del No comprensión reflexivo y sistemático involucrarán
    conocimiento uso de las Se genera a partir de con el propósito de acciones tanto
    ? tecnologías, asociación descubrir e interpretar por parte de los
    puedan construir Método memorístico información estudiantes como
    aprendizajes más El proceso de por parte de los
    significativos y aprendizaje asimilación objetivo que tenga el tutores y
    potencializar sus y reproducción proyecto formativo. administrativos,
    habilidades los conceptos se  
    sociales relacionan de manera
    aislada

    Recursos, recursos digitales como Videoconferencia correo electrónico, Laboratorios virtuales Listados de alumnos
    herramientas artículos de revistas Wiki, Edmodo de chats o de Simuladores Registros de
    Auto evaluaciones
    electrónicas, libros Foro de discusión videoconferencias calificaciones
    digitales, videos, Blog, Classroom Inscripción
    presentaciones Chats, Office365, Matricula
    electrónicas elaboradas Google Hangouts, Registro de
    en prezi, animaciones, Padlet, Google calificaciones
    etc Drive,etc Acreditación
    certificación

    CARACTERISTICAS A través de los contenidos Igualdad entre dar seguimiento al Proceso de búsqueda y dar seguimiento a
    digitales se invita al estudiantes avance de cada uno análisis de la información, todos los tramites
    estudiante a buscar y La mutualidad de los estudiantes del proceso
    manipular la información de Distribución de para mantenerlos educativo y
    forma creativa, atractiva y responsabilidades motivados administrativos
    colaborativa. Planificación permite identificar de cada uno de
    conjunta las áreas de los estudiantes,
    Intercambio de oportunidad de los
    roles estudiantes
    qué tan acertado fue
    su diagnóstico de
    necesidades
    comunicación síncrona se comunicación más Asíncrona
    establece fecha y personalizada canales de
    hora para trabajar información de la
    videoconferencia o institución, en linea
    los chats
    asíncrona, en
    donde cada
    estudiante puede
    participar en el
    horario que más le
    favorezca

    Rol del tutor es el de fungir como


    mediador entre el
    estudiante y el
    conocimiento,
    motivador
    compromiso y
    preparación del tutor
    son fundamentales

    REFERENCIAS
    Universidad Internacional de Valencia (21 de marzo 2018) Educación https://www.universidadviu.com/que-se-entiende-por-aprendizaje-por-descubrimiento/

    Rodriguez,A Psicología Aprendizaje receptivo: características, ventajas y técnicas (Lifeder.com) https://www.lifeder.com/aprendizaje-receptivo/

    Fingermann, H (18 de abril 2011) Educación (La guía) https://educacion.laguia2000.com/aprendizaje/aprendizaje-repetitivo

    Guerrero, J.A (26 de mayo de 2019) Aprendizaje significativo: definición, características y ejemplos (blog Docentes al día)
    https://docentesaldia.com/2019/05/26/aprendizaje-significativo-definicion-caracteristicas-y-ejemplos/

    https://es.slideshare.net/andresacostav/entornos-ava-38787367

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