Potenciacion Grado 5

Grado: QUINTO
Área: MATEMATICAS
Fecha de recibido: ____________________
Fecha de entrega: _____________________
Docente:
Nombre del estudiante: _____________________________
Objetivos de aprendizaje
Identificar la potenciación como la expresión que permite abreviar productos de un

mismo número.
INTRODUCCIÓN
Esta Guía te va a orientar para trabajar con cada uno de los temas que se propusieron para ti en
este tercer periodo, encontraras varias actividades las cuales te permitirán ir consolidando
Aprendizajes y lograr conocimientos sobre el reconocimiento de la potenciación. Al finalizar
esta guía ya podrás realizar una síntesis comparativa de los aprendizajes que has obtenido durante el
desarrollo de esta guía.
¡Recuerda!
Debes hacer un buen uso de la guía, así que no les ni dañes. ¡El uso de la guía es tú responsabilidad!
Sugerencia:
Recuerda alternar los días para que también le dediques tiempo a otras áreas. Ejemplo lunes,
miércoles y viernes, tu escoges si en la mañana o en la tarde, de acuerdo a tu cronograma.
¿Qué voy a aprender?

Cubos y cubitos
1
Dos amigos están jugando con cubos, organizándolos para formar un cubo más grande como se
muestra en la imagen, ellos deciden contar cubo por cubo para saber cuántos de estos se
necesitan para formar el más grande.
 ¿Podrías determinar una forma más fácil y rápida de hallar la cantidad de cubos
necesarios para formar el más grande? Explica y comparte con tus compañeros tu
idea.
Lo que estoy aprendiendo
2
Fábrica de chocolates
 En la fábrica de chocolates se empacan inicialmente en un paquete 6, filas de chocolates las

cuales están conformadas por 6 chocolates cada una. Responde.
¿Cuántos chocolates hay en cada paquete?
____________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
¿Cómo determinaste el resultado?
____________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
Este es el principio básico de la potenciación:
"Es una forma más abreviada de multiplicación". Así por ejemplo:
3
Ahora que has logrado determinar la operación a realizar cuando se coloca un mismo número
una cantidad de veces y se multiplica, realiza la siguiente actividad.
 Escribe las siguientes expresiones en forma de potencia.
 Observa y expresa el área de los siguientes cuadrados como una potenciación.
4
5
Practico lo que aprendí
Practicamos sobre
fraccionarios
6
En la actividad anterior, determinamos cual era el exponente y la potencia de una multiplicación
de un valor por sí mismo, en este caso vamos a determinar cuál es el valor de la base, pero antes
completa los valores que faltan en la imagen y responde las preguntas.
¿Qué estrategia utilizaste para determinar el valor de cada ejercicio?
____________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
¿Qué características encontraste en cada ejercicio mostrado?

_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
¿Qué se buscaba en cada ejercicio?

_________________________________________________________________________________________
7
_________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
¿Cómo sé que aprendí?
Observa y determina la medida de los lados del cuadrado según la potenciación mostrada.
8
¿Qué aprendí?
Vas a reflexionar respecto a cómo te sentiste en el desarrollo de esta guía.
¿Qué fue lo que más te ¿Por qué crees que te ¿Qué fue lo que te ¿Qué crees que puedes
causo dificultas al causó dificultad? pareció más fácil en la hacer en la próxima guía
resolver las tareas esta guía? para que entiendas mejor
guía? lo que se te propone?
9
¡Qué tal si revisas tus aprendizajes! Marca
¡HAScon una x TU GUÍA,
TERMINADO
FELICITACIONES! ¡LO HICISTE MUY BIEN!
Valoro mi aprendizaje Si A veces No Justificación
Identifico el proceso de potenciación
10

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Grado: QUINTO

Identificar la potenciación como la expresión que permite abreviar productos de un

¿Qué voy a aprender?

Lo que estoy aprendiendo

 En la fábrica de chocolates se empacan inicialmente en un paquete 6, filas de chocolates las

¿Cuántos chocolates hay en cada paquete?

¿Cómo determinaste el resultado?

Este es el principio básico de la potenciación:

"Es una forma más abreviada de multiplicación". Así por ejemplo:

 Escribe las siguientes expresiones en forma de potencia.

 Observa y expresa el área de los siguientes cuadrados como una potenciación.

¿Qué estrategia utilizaste para determinar el valor de cada ejercicio?

¿Qué características encontraste en cada ejercicio mostrado?

¿Qué se buscaba en cada ejercicio?

¿Cómo sé que aprendí?

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